精品解析：遼寧省阜新市2020年中考語文試題（解析版）

1、2020年阜新市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷考試時間：120分鐘 試卷滿分：100分各位同學(xué)請注意：務(wù)必將試題答案寫在答題卡對應(yīng)的位置上，否則不得分。千萬記住哦！一、積累與運用（滿分20分）1. 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）A. 頃刻（qn） 棧橋（zhn） 覓食（m） 狂忘自大（wn）B. 秘決（ju） 捷報（ji） 悄然（qio） 人情世故（sh）C. 清晰（x） 綜跡（zn） 贓物（zn） 綽綽有余（cho）D. 帷幕（wi） 頒發(fā)（bn） 閑暇（xi） 以身作則（z）【答案】D【解析】【詳解】A. 頃刻（qn）qng，忘妄；B.決訣，悄然（qio）qio；C.綜蹤，

2、綽綽有余（cho）chu；故選D。2. 下列句子中加點成語運用有誤的一項是（ ）A. 阜新被譽為“瑪瑙之都”，匠師們精雕細琢的瑪瑙工藝品令人嘆為觀止。B. 上海啟動“五五購物節(jié)”第一天，消費金額突破100億元。消息傳出，眾說紛紜，引來關(guān)注者們的一片歡呼。C. “共享單車”走進人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟能詳，只要掃碼支付，即可獲得便利。D. 反復(fù)推敲創(chuàng)作出來的文學(xué)作品，往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A. 嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。符合語境，使用正確；B. 眾說紛紜：人多嘴雜，議論紛紛。不合語境，使用不當(dāng)；C. 耳熟能詳：指聽

3、得多了，能夠說得很清楚、很詳細。符合語境，使用正確；D. 潛移默化：指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。符合語境，使用正確；故選B3. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A. 旅游部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2020 年的端午假期首日，國內(nèi)游客超1700萬左右。B. 防止疫情向?qū)W校擴散，守護師生安康，維護校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。C. 為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，彰武縣縣長開啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。D. 隨著中高考對閱讀能力考查的比重越來越大,使家長們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.“超”與“左右”語義有重復(fù)，去掉任意一個即可；B.“目前”與

4、“當(dāng)務(wù)之急”語義有重復(fù)，去掉“目前”即可；D.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”即可；故選C。4. 下列各項中分析有誤的一項是（ ）武漢的市花是梅花。在中國文化中，梅花有著傲霜雪的品格。在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見證了生命的堅強與不屈。他們愛過，生活過，為生命而頑強拼搏過。他們的品格與勇氣，在未來的每一個春夏秋冬，將被家與國永念。A. 文中加點詞語 “品格”是名詞，“見證”是動詞。B. 文中畫線的“抗擊疫情”“頑強拼搏”兩個短語均為動賓短語。C. “在中國文化中，梅花有著傲霜雪的品格?！币痪渲校鞍了笔嵌ㄕZ。D. “人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人

5、民，見證了生命的堅強與不屈。”是并列關(guān)系復(fù)句?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B“抗擊疫情”是動賓短語，“頑強拼搏”是偏正短語。故選B。5. 對下面這首詩賞析有誤的一項是（ ）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A. “岱宗夫如何？齊魯青未了”開篇以問答的形式，從遠望的角度，寫出了泰山的郁郁蔥蔥和雄偉闊大的氣勢。B. “陰陽割昏曉”是指在同一時間山南山北明暗不同，“割”寫出泰山的參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力。C. 頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”,既寫山中云氣層出不窮，又寫薄暮時鳥兒投林歸巢，表現(xiàn)詩人激蕩的心情和開闊的眼界。D

6、. 尾聯(lián)兩句體現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概,也表現(xiàn)了詩人在安史之亂中悲天憫人的情懷?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D本詩寫于作者青年時期，此時安史之亂尚未暴發(fā)。本項“也表現(xiàn)了詩人在安史之亂中悲天憫人的情懷”賞析有誤。故選D。6. 名著閱讀?！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男?！笨磥恚瑳]有誰的人生坦蕩無阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個個藝術(shù)形象鮮活起來。他們在磨難中抗?fàn)?，也在磨難中奮起請從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個情節(jié)。水滸傳 紅巖 鋼鐵是怎樣煉成的【答案】答案示例：紅巖江姐 因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營里，刑訊時敵人把竹

7、簽釘進她的十指，她沒有屈服，最后從容就義。鋼鐵是怎樣煉成的保爾 保爾在雙目失明的情況下，堅持寫作學(xué)習(xí)。水滸傳林沖 林沖原是東京八十萬禁軍教頭，被高俅父子設(shè)計誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州,最后被逼上梁山?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀，開放類試題，符合原著內(nèi)容，言之成理即可。楊志是水滸傳中的人物，楊家將后人，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時病逝于丹徒縣，追封忠武郎。鋼鐵是

8、怎樣煉成的中的保爾接到了一個艱難的任務(wù)在三個月內(nèi)修一條七俄里的鐵路，保爾明白事情的嚴(yán)重性，拼了命的工作，由于第二批工人的遲到，使得保爾不得不在嚴(yán)寒的打磨下長期的工作，他為此大病一場。在短暫的休假之后，保爾又投入了黨的懷抱。紅巖中江姐在赴華鎣山的途中，她看到了掛在城頭上的丈夫的頭顱，悲痛欲絕，但她以堅強的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛為力量，勇敢地擔(dān)負起丈夫未競的事業(yè)。7. 古詩文默寫。（1）天接云濤連曉霧，_。(李清照漁家傲)（2）報君黃金臺上意，_。（李賀雁門太守行）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（4）_，佳木秀而繁陰。（歐陽修醉翁亭記）（5）_，到鄉(xiāng)翻似爛

9、柯人。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（6）_，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）（7）木蘭詩中描寫木蘭在邊塞軍營艱苦生活的兩句是:_,_?！敬鸢浮?(1). 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 (2). 提攜玉龍為君死 (3). 宮闕萬間都做了土 (4). 野芳發(fā)而幽香 (5). 懷舊空吟聞笛賦 (6). 何當(dāng)共剪西窗燭 (7). 朔氣傳金柝， (8). 寒光照鐵衣?！窘馕觥俊驹斀狻吭娫~默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：攜、闕、賦、朔。二、閱讀（滿分40分）（一）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里

10、奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(選自生于憂患，死于安樂)【乙】田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭文藨?，問魯仲子曰:“先生謂單不能下狄，請聞其說?！濒斨僮釉唬骸爱?dāng)今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之虞，黃金橫帶而馳于淄、澠之間。有生之樂，無死之心，所以不勝者也。”田單曰：“單有心，先生志之矣。”明日乃勵氣巡城立于矢石之所。及援桴鼓之，狄人乃下。(選自戰(zhàn)國策

11、田單將攻狄)【注釋】田單：戰(zhàn)國時齊國臨淄人。狄：在今山東高青東南。魯仲子：齊國高士。夜邑：在今山東掖縣。淄：水名。虞：通“娛”,娛樂。黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。矢石：箭和壘石， 是守城的武器。援桴（f）：拿鼓槌。8. 下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（ ）A. 曾益其所不能(曾：同“增”，增加)B. 行拂亂其所為（拂：擾亂）C. 田單乃懼（懼：害怕）D. 先生志之矣（志：記,記?。?. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故天將降大任于是人也。（2）將軍攻狄，不能下也。10. 用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）明 日 乃 勵 氣 巡 城 立 于 矢 石 之 所11. 【甲】【乙】兩文

12、都表明一個共同的道理，無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險。兩文中都體現(xiàn)這一道理的句子分別是：【甲】_；【乙】_。（請分別用文中原句回答）【答案】8. B 9. （1）所以上天將要下達重大的使命給這樣的人。（2）將軍攻打狄城，不能攻下。 10. 明日/乃勵氣巡城/立于矢石之所 11. (1). 【甲】然后知生于憂患而死于安樂也。 (2). 【乙】有生之樂，無死之心，所以不勝者也。【解析】【8題詳解】B句意：使他的每一行動都不如意。拂，違背。故選B?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點詞：(1)故，所以。于，給。是，這，這樣。(2)攻，攻打。下，攻克?！?

13、0題詳解】本題考查斷句。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。這個句子的意思是：第二天，他就激勵士氣，巡視城防，站在敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方。故斷句為：明日/乃勵氣巡城/立于矢石之所?！?1題詳解】本題考查比較閱讀。甲處：甲文中“然后知生于憂患而死于安樂也”的意思是：這樣，就知道常處于憂患之中可以使人生存，常處于安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。體現(xiàn)了“無論是治國還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險”的道理。乙處：乙文中“有生之樂，無死之心，所以不勝者也”的意思是：只有活著的歡樂，而沒有戰(zhàn)死的決心。這就是您不能取勝的原因。體現(xiàn)了“無論是治國

14、還是戰(zhàn)爭，享受安樂往往會有導(dǎo)致失敗的危險”的道理。【點睛】譯文：甲：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度大臣和足以輔佐君王的賢士，

15、在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會被消滅。這樣，就知道常處于憂患之中可以使人生存，常處于安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。乙：田單將要進攻狄城，去拜見魯仲連，魯仲連說:“將軍進攻狄城，是會攻不下的?！碧飭温犃擞行┖ε?，便去問魯仲連:“先生說我攻不下狄城，請讓我聽聽您的道理吧?！濒斨龠B說:“現(xiàn)在，將軍您東可收納夜邑封地的租稅，西可在淄水之上盡情地歡樂，金光閃閃的寶劍橫挎在腰間，馳騁在淄水，澠水之間，只有活著的歡樂，而沒有戰(zhàn)死的決心。這就是您不能取勝的原因。”田單說:“我有決死之心，先生您就看著吧!”第二天，他就激勵士氣，巡視城防，選擇敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方擂鼓助威，狄城

16、終于被攻下了。（二）閱讀下面選文，完成小題。那年，那燈閑時幫母親收拾舊物，在一口木箱里，看到一個用牛皮紙緊緊包裹著的物件。原來是一盞厚重的煤油燈。恍惚間，眼前似乎搖曳著煤油燈那柔和的光。小的時候，家家戶戶照明用的差不多都是油燈。一節(jié)帶松脂的樹結(jié)，一個空墨水瓶裝點柴油，這就是最簡易的油燈。帶玻璃燈罩的煤油燈算是比較高檔的，燃燒穩(wěn)定，燈光明亮。我從小怕黑，天沒黑就嚷著點燈，母親燃起煤油燈，屋內(nèi)霎時彌漫著一片橘黃的光，朦朧、柔和、溫暖。有燈亮，有母親在，我就覺得踏實。那時是我家最艱難的時期，父親下放到農(nóng)村，不久身染重病。母親在鎮(zhèn)上的學(xué)校教書，白天忙完學(xué)校的工作，晚上回家就著煤油燈納底做鞋，還要教育兒

17、女，照顧父親。母親讓我每天把燈罩擦得亮亮的，她說燈光亮堂，心里就亮堂，日子才會過得亮堂。艱難的歲月里，是母親為全家燃起希望的燈。燈下，我見得最多的是母親納鞋底的樣子。她每穿過去一針，手臂揚起，拉緊線索，又鉆進去一針，針?biāo)鱽韥砘鼗刂?，“呲啦”的聲音富有?jié)奏感?？吹侥赣H熟練自如的樣子，有一次我央求她讓我試試。我左手拿鞋底，右手捏針，可厚厚的鞋底哪里鉆得進針去？母親教我用頂針幫忙，結(jié)果針鼻一歪，針扎進我中指的皮肉里。從此，我再也不敢用頂針。燈下，母親不僅給了我物質(zhì)上的享受，還帶給我精神上的滋養(yǎng)。母親是語文教師，她引導(dǎo)我閱讀，指導(dǎo)我寫作。母親靠著微薄的工資養(yǎng)活一家人，百般精打細算，盡可能給我借書買書。

18、多少個夜晚，我做完作業(yè)，在那橘黃的燈光下，如饑似渴地閱讀著。對書籍的癡迷，對文字的喜愛，或許那時就隨著燈光，一起深深淺淺地印入了年少的心里。母親喜歡猜謎語，尤其是字謎，她也培養(yǎng)我的興趣。記得還是小學(xué)二年級時，母親給我出了一個字謎：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也沒好文才。”我在紙上寫寫畫畫，一會就猜出了“束”字，母親高興地表揚了我，我自然備受鼓舞。后來，一些難度更大、有一定技巧的謎語，我也能猜出來。有一次，母親出了這樣一個謎語：“炮馬士象一盤棋，老帥當(dāng)中笑嘻嘻。五個小卒當(dāng)陣臥，為何輸了這盤棋?”想了半天，拆字、重組、另解，都猜不出。吃飯也想，睡覺也想，突然眼前一亮：這盤棋沒有“車”欠車

19、？ 那就是“軟”字啊！今天，煤油燈早已成了“歷史文物”，但一盞煤油燈，承載了太多的記憶和情感。我輕輕摩挲著這盞煤油燈，用牛皮紙把它重新包好放回原處，就讓它在這里靜靜地躺著吧。歲月深處，燈影搖曳，永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢想，也照亮我前行的方向。（選自中國教師報）12. 閱讀全文，用簡潔語言概括第段內(nèi)容。13. 根據(jù)語境，賞析第段加點詞“彌漫”的表達效果。14. 選文第段畫線句子運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？ 15. 選文第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ 16. 讀了本文之后，請聯(lián)系實際談?wù)勀愕母惺堋！敬鸢浮?2. 母親培養(yǎng)“我”猜謎語的興趣。 13. “彌漫”是充滿的意思,生動形

20、象寫出了朦朧柔和的燈光充滿了屋子表達了母親帶給“我”的溫暖,讓“我”踏實。（意思接近酌情給分） 14. 動作描寫。生動寫出母親納鞋底熟練的樣子，表現(xiàn)母親勤勞，心靈手巧。 15. 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：點明（深化）中心。寫出了母親帶給“我”溫暖和慰藉、希望和夢想，對“我”影響深遠。（意近即可） 16. 聯(lián)系實際談感受，言之成理即可。【解析】【12題詳解】本題考查概括語段內(nèi)容。細讀第六段可知，本段中首句為中心句。根據(jù)這一中心句可概括語段為：母親培養(yǎng)“我”猜謎語的興趣?！?3題詳解】本題考查賞析詞語的表達效果?！皬浡钡谋玖x是布滿、到處充斥著。聯(lián)系本段“朦朧、柔和”可知這一詞語生動形象

21、地描寫了朦朧柔和的燈光充滿了屋子的情境；聯(lián)系本段“溫暖”“有燈亮，有母親在，我就覺得踏實”可知這一詞語還表現(xiàn)了母親給我?guī)淼臏嘏瓦@種溫暖讓我產(chǎn)生的踏實感覺?！?4題詳解】本題考查賞析描寫方法。細讀本句可知，“穿、揚、拉、鉆”是對母親納鞋底的動作描寫。通過這些動作，可以看出母親納鞋底動作的熟練。聯(lián)系人物品性可知，這些熟練的動作表現(xiàn)了母親的勤勞與心靈手巧?！?5題詳解】本題考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度來分析。從內(nèi)容上來看，末段“永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢想，也照亮我前行的方向”點明了母親帶給我的溫暖與慰藉，希望與夢想。母親的精神品質(zhì)對我產(chǎn)生的深遠的影響，照亮了我前行的方向。

22、從結(jié)構(gòu)上來看，本段為末段，點明了文章主旨，起到總結(jié)全文的作用。末段再次提到“煤油燈”，與首段作者無意中發(fā)現(xiàn)煤油燈前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！?6題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，符合文章主旨，言之成理即可。如：是母親把我們帶到人間，又把我們哺育成人，教給我們做人的道理。對于母親，每個人都應(yīng)心情感恩，盡自己最大的能力讓母親享受到幸福?！军c睛】（三）閱讀下面選文，完成小題。羥氯喹或增加新冠病人死亡率“新冠”疫情在世界范圍內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)。自2月末以來，羥（qin）氯喹（ku）知名度空前高漲。當(dāng)時一名法國教授發(fā)表多篇研究，認為羥氯喹與阿奇霉素這種抗生素相配合的治療方法對遏制新冠病毒有效。5月25日，

23、世界衛(wèi)生組織宣布暫時停止“羥氯喹療法”臨床試驗，因為一項大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹或許增加新冠病人死亡風(fēng)險。無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對住院的新冠肺炎病人都沒有體現(xiàn)出有效性，甚至還加大了因心律不齊導(dǎo)致死亡的風(fēng)險。這是英國柳葉刀雜志22日公布的一項大規(guī)模調(diào)查研究顯示的結(jié)果，報告還要求不要在臨床試驗之外給新冠病人使用這兩種藥物。該研究報告主要撰寫者之一曼迪普梅赫拉教授在一份公告中表示，對1.5萬名病人的“首次大規(guī)模調(diào)查研究”提供了一個“有力的統(tǒng)計證據(jù)”，曾被大肆渲染的這兩種藥物實際上“對新冠肺炎病人沒有益處”。這些新冠肺炎患者接受了以氯喹和羥氯喹為基礎(chǔ)的四種治療方法。研究人員分析了近9.6萬

24、名新冠肺炎病人的數(shù)據(jù)，這些人中有1.5萬人接受了上述四種治療方法之一，試驗將他們與另外8.1萬名未接受此治療的病人進行比照。研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險都要高于比照人群（死亡率9.3%）：單獨使用氯喹治療的病人死亡率為16.4%，使用氯喹及抗菌素結(jié)合的病人死亡率為22.2%，單獨使用羥氯喹治療的病人死亡率為18%，而使用羥氯喹結(jié)合抗菌素的病人死亡率為23.8%。報告就此認為，使用這些治療方法的新冠病人死亡率比其他病人要高出34%至45%。他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。使用這兩種藥物的病人發(fā)生心律不齊的幾率比

25、其他病人高出四倍。報告作者認為，在得出最終結(jié)論前“迫切”需要進行隨機臨床試驗。（選自參考消息）17. 選文第段中加點詞語“或許”能否刪去？為什么？18. 選文第段畫線句用了哪兩種說明方法？有什么作用？19. 下面對選文內(nèi)容理解正確的一項是（ ）A. 接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險不一定要高于比照人群。B. 使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。C. 研究結(jié)果顯示，使用氯喹及抗菌素結(jié)合療法的病人死亡率最高。D. 無論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對新冠肺炎病人沒有體現(xiàn)其有效性，但也沒有產(chǎn)生死亡風(fēng)險?！敬鸢浮?7. 不能刪去?！盎蛟S”起限制作用，表示

26、推測。說明羥氯喹和氯喹也許增加新冠病人死亡風(fēng)險。如果刪去“或許”,變得過于肯定。“或許”體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。 18. 列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出地說明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險高）。 19. B【解析】【17題詳解】本題考查說明文的語言。“或許”是一個表示限制作用的副詞，表示推測。在句中表示“羥氯喹和氯喹會增加新冠病人的死亡風(fēng)險”只是作者的一種推測，如果去掉，則變成了肯定會增加病人的死亡風(fēng)險，明顯與事實不符，語氣過于肯定?！盎蛟S”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去。【18題詳解】本題考查說明方法。句中有準(zhǔn)確的數(shù)字“34%至45%”，把“使用這些治療方法的新冠病

27、人死亡率”與“其他病人”作了比較，所以說明方法是列數(shù)字和作比較。根據(jù)本段首句“研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險都要高于比照人群”可知這兩種說明方法綜合運用，突出準(zhǔn)確地說明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險高）的特點?！?9題詳解】A.根據(jù)第六段中的“研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險都要高于比照人群”可知本項表述有誤；C. 根據(jù)第七段中的“他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人”可知本項“死亡率最高”有誤，應(yīng)為“發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大”；D.根據(jù)第二段中的“因為一項大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹

28、或許增加新冠病人死亡風(fēng)險”可知“但也沒有產(chǎn)生死亡風(fēng)險”表述有誤；故選B?！军c睛】常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解說明對象的特征。（四）閱讀下面選文，完成小題。包容，成就人生高度“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！泵绹翱偨y(tǒng)林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯以對政敵寬廣的胸懷，回答了反對他的議員的質(zhì)疑，也使他在政壇聲名鵲起?？梢?，包容，成就人生高度。其實，包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個尺度。用包容并蓄

29、的氣度，將對自己不利的人心凝聚為對己有力的力量，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。曹操政治抱負大，在用人上，氣度也不同凡響?！敖ò财咦印敝坏年惲?，原為袁紹記事，替袁紹寫文章，將曹操挖苦得駭然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出眾，只教訓(xùn)了幾句，仍任他管文書的官。曹操對待投降過來的人，一不計前嫌，二不試試看，與自己原班人馬一視同仁，量才放手而用，得益甚大。可見，原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。人說“大將氣度”，包容不可少，要容人之過，不計前嫌。武則天時代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，侍郎李昭德曾說他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說：“我不當(dāng)鄉(xiāng)巴佬，誰當(dāng)鄉(xiāng)巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起婁師德

30、，想把他排擠出朝廷，婁師德也不計較。他沒有以牙還牙，而是以德報怨，歷經(jīng)風(fēng)霜雨打，仍然用平和的心態(tài)、開闊的心胸為人處世、從政為官。這種包容是一個成大事者必備的品格。只有“大肚能容，容天下難容之事”,才能成就大業(yè)，成常人難成之舉。古今中外，概莫能外。唐太宗寬容了魏征，成就了“貞觀之治”；藺相如寬容了廉頗，成就了一段“將相和”的佳話；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。包容是一種博大的胸懷，是一種散發(fā)仁愛光芒的

31、境界，更是一種心懷坦蕩，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（選自共產(chǎn)黨員）20. 本文的中心論點是什么？ 21. 選文第段有什么作用？ 22. 第段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？ 23. 簡述選文第段論證思路。【答案】20. 包容，成就人生高度。 21. 通過林肯以包容的胸懷在政壇上聲名鵲起，引出中心論點，吸引讀者閱讀興趣,同時充當(dāng)事實論據(jù)并證明中心論點。 22. 舉例論證，列舉婁師德沒有以德報怨的例子，具體有力地論證了“大將氣度”，包容不可少，要容人之過，不計前嫌的觀點，進而論證本文中心論點，有說服力。 23. 首先提出本段觀點：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度

32、的一個尺度。然后列舉曹操用人不計前嫌的例子（舉例論證）證明了本段觀點。最后得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，不僅是一種寬厚，也是人生智慧?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查中心論點。一篇議論文的中心論點常出現(xiàn)在題目、首段、末段三個位置。本文的題目就是中心論點：包容，成就人生高度。【21題詳解】本題考查議論文首段作用。本文首段列舉了美國前總統(tǒng)林肯因為包容政敵而在政壇上聲名鵲起的實例，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出中心論點：包容，成就人生高度。并作為事實論據(jù)，具體有力地證明了中心論點?！?2題詳解】本題考查論證方法。細讀劃線句可知，此處列舉了婁師德沒有以德報怨的例子，這是舉例論證。聯(lián)系本段首句可知，這一具體實

33、例，有力地證明了“大將氣度，包容不可少，要容人之過，不計前嫌”的觀點，進而證明了中心論點“包容，成就人生高度”，增強了文章論證的說服力?！?3題詳解】本題考查分析論證思路。細讀第二段可知，本段首句即提出觀點：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個尺度。然后列舉了曹操不計前嫌，任用大敵袁紹手下陳琳的例子，運用舉例論證的論證方法證明作者觀點。末句得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。與首句觀點相呼應(yīng)。【點睛】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉（概括事例：人物事件）證明了（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，

34、更讓人信服。2、道理論證：論證了了觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。4、對比論證：將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點5、比喻論證：將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂。三、寫作（滿分40分）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。24. 題目：讓 走進心靈要求：請先將題目補充完整，然后作文。立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。【答案】例文：讓快

35、樂走進心靈我是喜歡幻想的女孩，因為擁有美麗的幻想，我的生活便充滿了快樂的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。蕩舟湖邊，我時常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有楊柳舞動飛絮時的柔美與纏綿，沒有雪白的云彩飄動時的灑脫與純情，也沒有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂。看著太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽著快樂的黃鶯喃喃私語，我仿佛感受到了春暖花開的幸福，我慶幸自已擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂地享受。漫步山野，我時常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒有牡丹的華貴

36、與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂。看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細流奏起的動聽樂章，享受到了大自然無私的給予，我慶幸自己成長在落葉飄零的秋天。放眼天空，我時常想象，我就是那只自由翱翔的小鳥。我雖然沒有雄鷹的大翅，沒有大雁的豪情，但我很快樂。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨小窩，我為我能自由地活著而快樂。手捧清泉時，我時常想象，我就是山澗小溪里的一條小魚。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠，因為我可以與山林為伴，可以與細浪為友，可以在清澈的溪水里看藍天，可以在鵝卵石間自由地游躍。我很渺小，但我有我存在的價值；我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人

37、生的快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，讓快樂走進心靈，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。【解析】【詳解】本題考查半命題作文的寫作。這是一篇單純性的半命題作文，沒有材料的指引，所以直接分析作文題目就可以了。寫作時一定要緊扣“走進”與“心靈”做文章?！白哌M”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿?！白哌M”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材。值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會偏離題意。有兩個寫作方向，一是寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文，從自己的真實生活中選擇材料，表現(xiàn)自己的真實感悟和真情實感?？山?/p>

38、鑒如下思路：補題為“讓堅強走進心靈”，首段直接點題，寫爸爸常跟自己說的話一句話是“一定要讓堅強走進心靈”，自己牢牢地把這句話記在了心里；然后敘事，按時間順序記敘自己依靠堅強的品質(zhì)戰(zhàn)勝成長路上的困難的典型事例；末段抒情，號召讀者們一起“讓快樂走進心靈”，共同創(chuàng)造美好的明天。二是議論說理，創(chuàng)作一篇議論文。如補題為“讓自信走進心靈”，以題目為中心論點，首段可列舉與自信有關(guān)的名人事例來引出論點，并激發(fā)讀者閱讀興趣；然后依次論述自信對于成功的重要，怎樣才是真正的自信，自信不等于自負等內(nèi)容；末段再次強調(diào)中心論點，并向讀者發(fā)出號召?！军c睛】25. 作文在我們的心海上，總有那么一座燈塔，在我們成長的航程上，為

39、我們引航。它或許是一本書，給我們智慧的啟迪；或許是一段友誼，給我們真誠的力量；或許是犯錯時老師的教誨，讓我們不斷進步；也或許是失敗時父母的鼓勵，讓我們勇敢前行請以“燈塔”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。【答案】例文：生命的燈塔生活就像是一望無際的海洋，充滿了困難與挑戰(zhàn)。而我們每個人都是自己的船長，在日出的早晨揚起生命的風(fēng)帆，自己掌舵將生命之船駛?cè)朊匀说拇蠛！：Ｑ笫巧衩氐?，在每一次海浪翻騰的響聲中醒來，心中便涌起一種強烈的向往之情向往更遙遠的景色，向往更寬闊的海域，向往更燦爛的艷陽。在美國

40、的一片貧瘠森林，有一個男孩3歲喪母，7歲喪父，8歲時給你做工，既吃不飽穿不暖，每日還必須工作14個小時以上。他的童年里，沒有親情，沒有友情，有的只是雇主的責(zé)罵與皮鞭。在他14歲那年，偶然看到了塞繆爾斯邁爾斯所著的自己拯救自己。識字不多的他便用了一年時間一字一句地讀完了這本書，并且書里炭火般的語言讓他熱血沸騰，點燃了他生活的夢想。之后，在他31歲時拿到多家大學(xué)的學(xué)位，40歲左右時擁有了多家旅店。然而，生命還在繼續(xù)作弄著他的人生，一場金融風(fēng)暴過后，他曾經(jīng)擁有的一切都蕩然無存。在面對生活的考驗時，他沒有選擇退縮，而是以一種永不放棄的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。于是，便有了他的處女作偉大的勵志書問世及成功雜志的創(chuàng)

41、辦。在他的人生一步步走向高潮時，困難卻又再次來臨1911年，他因為得罪權(quán)貴而被告上法庭，成功雜志倒閉。又一次，他債務(wù)纏身，一無所有。無法想象，如此曲折的人生他究竟是如何讓走過的?是什么支撐著他靈魂的大廈?是什么讓他無懼生活的作弄?我想，是信念吧!他心中的信念如同一座燈塔，指引著他前進的方向，不僅給他帶來了希望之光，并且使他在困境中獲得心靈的慰藉。在跌宕起伏的人生路途上，他一次次面臨巨大的障礙，卻又一次次憑其永不放棄的信念戰(zhàn)勝了困難。他如同一個勇士般，在狂風(fēng)暴雨中，始終堅持自己的理想，不斷與生活的風(fēng)雨斗爭。1918年，當(dāng)當(dāng)年的青年已變成白發(fā)蒼蒼的老頭，他再次創(chuàng)辦了新成功雜志他的名字叫奧里森馬登。

42、一個成功者，一個戰(zhàn)勝了無常命運的人，一個將自己從苦難之中解救出來的人。信念是美麗的，可以支持我們靈魂的大廈，可以充實我們干癟的皮囊，也可以給我們源源不斷的力量。愿在生活的海洋中，我們心中信念的燈塔永不熄滅!【解析】【詳解】本題為話題作文，采用了“引導(dǎo)語話題”形式，引導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，打開并引領(lǐng)寫作思路。本題中的引導(dǎo)語詮釋了燈塔的含義。燈塔起的作用是是“在我們成長的航程上，為我們引航”，燈塔可以是一本書，可以是一段友誼，可以是老師的教誨，可以是父母的鼓勵，這些“燈塔”或者給我們智慧的啟迪，或者給我們真誠的力量，或者讓我們不斷進步，或者讓我們勇敢前行。仔細分析引導(dǎo)語，我們不難得

43、出，設(shè)題人更傾向于要求學(xué)生創(chuàng)作記敘文或敘事散文。可借鑒如下思路：首段直接點明在那段最為灰暗的日子里，是老師給自己指引了前進的方向，給自己前行的勇氣，老師就是自己的燈塔。主體部分?jǐn)⑹拢瑪⑹鲎约阂驗樯钌系牟豁?，學(xué)習(xí)上的困難而變得有些自暴自棄，頑劣不堪，還自以為很快樂，很瀟灑，老師多次找到自己談話，又來家訪，終于讓自己明白了這種做法的不可取，重新拿起書本，認真學(xué)習(xí)，終于走出了陰霾。末段抒情，再次強調(diào)老師對于自己成長的重要，表達對老師的感激之情，與首段相呼應(yīng)?！军c睛】話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體

44、的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學(xué)觀察能力強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制，給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么

45、寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。本試卷的題干、答案和解析均由組卷網(wǎng)（）專業(yè)教師團隊編校出品。登錄組卷網(wǎng)可對本試卷進行單題組卷、細目表分析、布置作業(yè)、舉一反三等操作。試卷地址： HYPERLINK /qbm/paper/2538751204794368 o 在瀏覽器中訪問組卷網(wǎng)上的這份試卷 n在組卷網(wǎng)瀏覽本卷組卷網(wǎng)是.旗下的在線題庫平臺，覆蓋小初高全學(xué)段全學(xué)科、超過900萬精品解析試題。關(guān)注組卷網(wǎng)服務(wù)號，可使用移動教學(xué)助手功能（布置作業(yè)、線上考試、加

46、入錯題本、錯題訓(xùn)練）。 .長期征集全國最新統(tǒng)考試卷、名校試卷、原創(chuàng)題，贏取豐厚稿酬，歡迎合作。錢老師QQ：537008204曹老師QQ：713000635 中考語文詩詞名著基礎(chǔ)題訓(xùn)練（含答案）有一篇新聞的標(biāo)題是：純凈水市場“李鬼”泛濫。李鬼出自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對聯(lián)、詩文有關(guān)的中國古典文學(xué)名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。答案：聊齋志異三國演義 根據(jù)詩句判斷人物(均出自我國四大古典名著)。 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露

47、白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。 (1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的作者是英國作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達”。答“魯提轄”也可)（2）(去)西天取經(jīng) (答“取經(jīng)”也可)（3）笛福、根據(jù)提供的相關(guān)事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰(zhàn)流沙河西游記_舌戰(zhàn)群儒三國演義答案：林沖 豬八

48、戒 諸葛亮 名著知識填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國演義中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運、堅持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請根據(jù)提供的信息，分別說出對應(yīng)的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、 紅樓夢。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會、敗走麥城、 三國演義。人物：_。 日本仙臺、醫(yī)學(xué)教

49、授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國歷險小說主人公：_。答案：關(guān)羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。八戒：性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點：_。、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：_，性格特點：_。答

50、案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下列故事不是三國演義中的一項是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家莊答案：D 三國演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是_答案：

51、吳用 請結(jié)合你所讀過的文學(xué)名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中三國演義里的_身上，我們能學(xué)到忠誠和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創(chuàng)造精神和開拓精神 請從下面作品（ 三國演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個主要人物，并簡要介紹與之相關(guān)的一個情節(jié)。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉備屯兵新野，聽說諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，求賢若渴，遂攜關(guān)張二人三次拜訪

52、，終于感動諸葛亮出山為其效力。名著知識填空。 威尼斯商人是文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家_的著名喜劇，劇中人物_是外國文學(xué)人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象?！盎ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”是名著_中的一個回目其中“花和尚”指的是_。答案：莎士比亞；夏洛克 水滸傳 ；魯智深 我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例 中所給人物不可再用）答案（參考） ：書名： 三國演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名： 西游記 人物：孫悟空，故事：三打白骨精 名著內(nèi)容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）“_”（6個字以內(nèi)）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“_

53、”（6 個字以內(nèi)）答案：智救落難船長 大鬧野豬林下面人物與故事不搭配的一項是（ ） A、劉備-白帝城托孤 B、林黛玉-荷鋤葬花 C、林沖-誤入白虎堂 D、李逵-七擒孟獲答案：D 下面的對聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請在括號里寫出這部小說的名稱。 及時雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條。（ ）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（ ）答案：水滸傳 西游記 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學(xué)會思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好的課外書。下面請你做一個簡要的讀書札記。書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示答案（參考） ： 鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金，一個人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，人生才有意義。三國演義，羅貫中，諸葛亮，一個人不僅要有智慧，還要善于用人。按照示例，請寫出源于水滸傳或西游記的一個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故 事的主要內(nèi)容。示例：成語：萬事俱備，只欠東風(fēng)；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計火攻曹軍。成語：_；人物：_；故事：_答案（參考） ：逼上梁山; 林沖; 林沖受高俅陷害被逼上梁山 古典名著三國演義和水滸中各塑造了一位武藝高強的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們