表格版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、 課堂教學(xué)十條要求1、每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫(xiě)的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。2、每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)了可以不聽(tīng)課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的更深更難的題。后進(jìn)同學(xué)聽(tīng)不懂也可以不聽(tīng)，要選一些適合自己的淺題來(lái)做。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事。3、教師講授時(shí)間別超過(guò)20分鐘。近五年又提出了別超過(guò)15分鐘。大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多時(shí)間，還給學(xué)生去讀、去想、去查資料、去討論、去練習(xí)。4、如果是講新課。學(xué)生發(fā)言別少于10人次。學(xué)生也可

2、以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)；當(dāng)然也可以提問(wèn)題，談看法。5、學(xué)生動(dòng)筆練，包括板書(shū)時(shí)間別少于10分鐘。6、處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒，以減少老師們發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。 8、至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。9、下課后的課間十分鐘，離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生們做操就和學(xué)生們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑模牧奶?。商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。10、備課簿上寫(xiě)一句話。這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺(jué)得首先要反思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)。找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。

3、這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的減少。美 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)一、總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、階段目標(biāo)本標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)具體從“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”和“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加以描述。 造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述綜合探索第一學(xué)段（12年級(jí)）嘗試不同工具，用紙以

4、及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。第二學(xué)段（34年級(jí)）初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工

5、制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。第三學(xué)段（56年級(jí)）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美

6、和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。盤(pán)山縣20122013學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)美術(shù)五年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注13月4日3月8日形的魅力2課時(shí)24月11日4月15日形體的組合2課時(shí)34月18日4月22日抽象雕塑2課時(shí)44月25日4月29日多樣與統(tǒng)一2課時(shí)55月6日5月10日靜物寫(xiě)生2課時(shí)65月13日5月17日喜怒哀樂(lè)2課時(shí)75月20日5月24日夸張的臉

7、2課時(shí)85月27日5月31日十二生肖2課時(shí)96月3日6月7日學(xué)畫(huà)山水畫(huà)2課時(shí)106月10日6月14日風(fēng)的魅力2課時(shí)116月17日6月21日微觀世界2課時(shí)126月24日6月28日會(huì)亮的玩具2課時(shí)137月1日7月5日電腦美術(shù)2課時(shí)147月8日7月12日旅游節(jié)2課時(shí)157月15日7月19日舞臺(tái)布景2課時(shí)167月22日7月26日珍愛(ài)國(guó)寶古代的青銅藝術(shù)2課時(shí)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容一覽表課次課題知識(shí)內(nèi)容第一課形的魅力了解形的概念及分類(lèi)，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。第二課形體的組合通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成

8、藝術(shù)作品。第三課抽象雕塑通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。第四課多樣與統(tǒng)一通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。第五課靜物寫(xiě)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。第六課喜怒哀樂(lè)了解人物表情的不同表達(dá)方式。第七課夸張的臉引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。第八課十二生肖培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。第九課學(xué)畫(huà)山水畫(huà)了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)第十課風(fēng)的魅力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。第十一課

9、微觀世界讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫(huà)面，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。第十二課會(huì)亮的玩具引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。第十三課電腦美術(shù)Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。第十四課旅游節(jié)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)定一個(gè)主題。第十五課舞臺(tái)布景欣賞各種舞臺(tái)上的布景第十六課珍愛(ài)國(guó)寶古代的青銅藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)一、基礎(chǔ)知識(shí)單元備課單元目標(biāo)及教學(xué)要求1、了解形的概念及分類(lèi)，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝

10、術(shù)作品。3、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作4、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。教具準(zhǔn)備課件、繪畫(huà)用具、剪紙用具、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀、膠水等教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、示范式教學(xué)具體內(nèi)容及課時(shí)劃分1、形的魅力 二課時(shí)2、形體的組合 二課時(shí)3、抽象雕塑 二課時(shí)4、多樣與統(tǒng)一 二課時(shí)第一周 第一課時(shí)課題1、形的魅力

11、課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解形的概念及分類(lèi)，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面。情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。教具學(xué) 具彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整 一、啟發(fā)引導(dǎo) 1、請(qǐng)全班學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)剪出或畫(huà)出自己熟知的形狀。 2、啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類(lèi)。 3、并說(shuō)出自己對(duì)這些形狀的感受。 幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。 幾何直線形;：正方形、

12、長(zhǎng)方形、三角形、菱形等。特點(diǎn)：安定而有秩序。 幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點(diǎn)：自由、整齊有序。 不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。 自由直線形：指不安定有動(dòng)感的形狀。 自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。二、發(fā)展階段 1、欣賞用各種形組成的藝術(shù)作品， 2、如西班牙畫(huà)家米羅的作品， 3、他的作品中經(jīng)常出現(xiàn)大大小小的各種不同而 4、奇異的形狀， 5、充滿的童心童趣。 請(qǐng)學(xué)生分組分別欣賞米羅的一幅作品， 6、說(shuō)說(shuō)自己從中有哪些發(fā)現(xiàn)， 7、自己對(duì)作品的感受和引發(fā)的想象。 8、鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法， 9、如用三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等幾何形組合成各種畫(huà)面。三、與大師間的對(duì)話 1、

13、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，有意識(shí)的用幾何形和不規(guī)則形進(jìn)行組合，創(chuàng)作或模仿大師的作品完成一幅畫(huà)，可以是抽象的話，也可以是具象的畫(huà)，如：風(fēng)景畫(huà)、人物畫(huà)等。組合時(shí)注意畫(huà)面中形與形之間的關(guān)系前后遮擋、上下左右的呼應(yīng)、排列時(shí)的疏密等。 2、畫(huà)面組合并進(jìn)行粘貼。先粘貼畫(huà)面中的主體部分，如有遮擋部分一定要先粘貼下層再粘貼上層。 3、作品完成后請(qǐng)學(xué)生給作品起個(gè)畫(huà)題，然后進(jìn)行交流。第二課時(shí)活動(dòng)一： 欣賞黑板上懸掛的不同題材，不同風(fēng)格的布貼畫(huà)范作三-四幅。 今天，我們就一起來(lái)做布貼畫(huà)?；顒?dòng)二 ： 1、分析布貼畫(huà)有什么特點(diǎn)？它與畫(huà)筆表現(xiàn)的有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）顏色漂亮、具有裝飾感、是用畫(huà)筆很難表現(xiàn)的。 布貼畫(huà)表現(xiàn)

14、內(nèi)容豐富、有人物、動(dòng)物、靜物、景物等，主要是利用布料的材質(zhì)花色以厚薄。輕重來(lái)表現(xiàn)，還有的利用了布料的毛邊、布絲等創(chuàng)作出了有趣的裝飾畫(huà)。 它們的花紋、質(zhì)地、顏色個(gè)不一樣，形狀也多種多樣。讓我們廢物利用，變廢為寶，按照自己的想法、剪剪、拼拼、擺擺、貼貼，就能做成這些裝飾味很強(qiáng)的布貼畫(huà)。 3、欣賞布貼畫(huà)，找出作品在造型上共同的特點(diǎn)。（學(xué)生討論回答）活動(dòng)三 ： 1、引導(dǎo)學(xué)生想景物、交流。 4-5名學(xué)生回答，教師即時(shí)表?yè)P(yáng)肯定。 2、教師出示一堆布頭和一張白紙（實(shí)物投影上） 設(shè)計(jì)畫(huà)稿（板書(shū)） 設(shè)計(jì)時(shí)力求簡(jiǎn)單、可進(jìn)行適度夸張。 第二步是選擇布料，（板書(shū)）具體分析幾幅范作的選材，給學(xué)生以啟示。 可根據(jù)設(shè)計(jì)稿的

15、需要選擇合適的布料。不必完全按實(shí)物的顏色來(lái)。 3、剪形拼擺（板書(shū)） 比著畫(huà)搞剪形、剪形時(shí)不必精心剪刻。因布貼畫(huà)本身追求的就是粗獷美。課時(shí)重點(diǎn)演示拼擺步驟。 4、粘貼完成（板書(shū)） 引導(dǎo)學(xué)生想景物，4-5名學(xué)生交流，教師隨時(shí)肯定表?yè)P(yáng)構(gòu)思好的同學(xué)?；顒?dòng)四： 構(gòu)思設(shè)計(jì)一幅布貼畫(huà)，今天主要完成設(shè)計(jì)畫(huà)稿和選擇布料兩步?；A(chǔ)好的同學(xué)可將畫(huà)稿設(shè)計(jì)的內(nèi)容多一些，剪完后拼擺一下。 可四人一組將帶來(lái)的布料混合，再根據(jù)畫(huà)稿選材，選好的剪下來(lái)單獨(dú)放好，以免混浠。 教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、別致的同學(xué)作業(yè)。教學(xué)反思第一周 第二課時(shí)課題1、形的魅力課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解形的概念及分類(lèi)，感受不

16、同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面。情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。教具學(xué) 具彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整 一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：形的魅力二、發(fā)展階段：1、形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等

17、）2、形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形）自由形（隨手畫(huà)的形狀）3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。教學(xué)反思組檢：2月28

18、日第二周 第一課時(shí)課題2、形體的組合課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教具學(xué) 具各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整 一、 導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立

19、體的2、導(dǎo)入課題：形體的組合二、發(fā)展階段：1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為自然形體幾何形體。2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單

20、位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。教學(xué)反思第二周 第二課時(shí)課題2、形體的組合課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕

21、塑創(chuàng)作。教具學(xué) 具各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整 一、導(dǎo)入新課 1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。 2、欣賞石膏形體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考下面問(wèn)題：這些形體各有什么特點(diǎn)？為什么？（是立體的）揭示課題：形體的組合二、新課 1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三維空間的立體實(shí)物。它可以分為“自然形體”和“幾何形體”。 2、展示各種建筑、雕塑形體等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論形體組合的特點(diǎn)，并找出規(guī)律。 學(xué)生討論后指名回答，教師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形態(tài)的分類(lèi)（P2知識(shí)窗的內(nèi)容），幾何形體：人工創(chuàng)造的形態(tài)（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體等）；自然形體：是指自然界客觀環(huán)境中形成的一

22、些立體形態(tài)（即自然界存在的）。 三、拓展階段 1、討論：怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品？ 2、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好廢棄物-立體形態(tài)的實(shí)物，展示并思考怎樣再創(chuàng)作。 3、制作步驟：（教師示范） 四、學(xué)生作業(yè) 1、要求：用一些廢棄物（立體形態(tài)的實(shí)物），自己設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2、學(xué)生練習(xí)。 3、教師巡視、指導(dǎo)。 五、作品的展示與評(píng)價(jià) 1、自己評(píng)：舉出相對(duì)有代表性的作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的評(píng)述。 2、大家評(píng)：其他學(xué)生對(duì)展示的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。 六、總結(jié)、拓展教學(xué)反思組檢：3月8日第三周 第一課時(shí)課題3、抽象雕塑合課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解

23、無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教具學(xué) 具各種線材、板材、塊材教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整 一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：抽象雕塑二、發(fā)展階段：1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家

24、是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3、展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象

25、的城市雕塑作品。教學(xué)反思第三周 第二課時(shí)課題3、抽象雕塑合課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教具學(xué) 具各種線材、板材、塊材教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整 一、導(dǎo)入階段：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入課題：抽象雕塑2、對(duì)比了解抽象雕塑，出示兩張雕塑圖片，請(qǐng)同學(xué)分析其

26、表現(xiàn)手法區(qū)別，從中了解抽象雕塑。3、小結(jié)：具象再現(xiàn)自然界中的具體形象。抽象就是大幅度偏離或完全拋棄自然對(duì)象外觀的藝術(shù)，是形體符號(hào)與思想意念的相結(jié)合。二、發(fā)展階段：1、重點(diǎn)欣賞二件優(yōu)秀的抽象雕塑作品，探討藝術(shù)家的設(shè)計(jì)理念和主題思想，進(jìn)一步了解抽象雕塑的特點(diǎn)。（師生討論分析）2、了解同一主題卻可以有不同的創(chuàng)作，啟發(fā)思維，從中感受抽象雕塑的魅力。3、老師小結(jié)：藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。我們可利用各種線材、板材、塊材等，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)作出一件件抽象的雕塑。4、了解雕塑的造型要素并欣賞范例：線形、板形、塊形和綜合運(yùn)用。5、老師出示范

27、品及優(yōu)秀學(xué)生作品，分析創(chuàng)作過(guò)程和方法。三、學(xué)生創(chuàng)作1、布置作業(yè)：利用所收集到的各種線材、板材或塊材等，構(gòu)思創(chuàng)作一件抽象雕塑。2、作業(yè)要求：A、可獨(dú)立完成，也可合作完成；B、作品有自己獨(dú)特的構(gòu)思；C、合理用材、造型美觀、色彩協(xié)調(diào)。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示評(píng)價(jià)1、作品展示在展示臺(tái)上。2、選擇其中一部分作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)，作者自評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。五、教學(xué)延伸與拓展城市雕塑的運(yùn)用欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生用自己創(chuàng)作的作品美化廈門(mén)。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。教學(xué)反思第四周 第一課時(shí)課題4、多樣與統(tǒng)一課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多

28、樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。教 學(xué)重 點(diǎn)了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。教 學(xué)難 點(diǎn)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。教具學(xué) 具各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整 一、 導(dǎo)入階段：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？今天我也想給你們唱首歌，（教師唱沒(méi)有曲調(diào)變化的歌曲），有的同學(xué)不愿聽(tīng)了，說(shuō)老

29、師唱的太難聽(tīng)了，為什么難聽(tīng)啊?因?yàn)闆](méi)有曲調(diào)節(jié)奏的變化。對(duì)了音樂(lè)正是因?yàn)橛辛饲{(diào)節(jié)奏的變化才成了優(yōu)美的旋律，那我們的美術(shù)作品是什么讓它們擁有美感呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課多樣與統(tǒng)一。二、 主題探究;活動(dòng)一、（擺一擺）課前我讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備了三個(gè)圖形，拿出來(lái)我看一下好嗎?有的同學(xué)準(zhǔn)備的三角形，有的同學(xué)準(zhǔn)備的蘋(píng)果形，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把我剛才唱的個(gè)的音調(diào)擺出來(lái)，你們會(huì)擺成什么樣的？我看到大多數(shù)同學(xué)擺的是這樣的（教師在黑板展示一字形排開(kāi)）如果我們畫(huà)面中的形象像這樣一字排開(kāi)，你們覺(jué)得這樣的畫(huà)面怎么樣?學(xué)生:畫(huà)面呆板，單一缺少變化。教師：那你覺(jué)得應(yīng)該怎么安排他們?cè)诋?huà)面中的位置呢?自己擺一擺，試一試我發(fā)現(xiàn)有同

30、學(xué)是這樣的擺的，（教師演示等腰三角形擺法），你們覺(jué)得這種安排怎們樣，跟剛才的比較怎么樣？學(xué)生：比剛才的安排豐富些了，有變化了，但是覺(jué)得這個(gè)擺法像個(gè)等腰三角形，雖然不在一條線上了，但兩邊的距離相等感覺(jué)不夠活潑。教師：那怎么安排才能既讓畫(huà)面多樣變化，而又和諧統(tǒng)一呢，誰(shuí)還有更好的擺法？（師展示第三種擺法）這位同學(xué)給我們展示了這樣的擺法，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的學(xué)生：我將兩個(gè)形安排在畫(huà)面的右側(cè)偏上，距離近些，另一個(gè)圖形安排在畫(huà)面的左側(cè)偏下，這樣他們之間既有高低疏密的變化又有視覺(jué)的和諧平衡使得畫(huà)面整體統(tǒng)一。教師：我們?yōu)檫@位同學(xué)精彩的講解鼓掌。他讓我們清楚地了解了怎樣更合理的安排畫(huà)面才能突出畫(huà)面的美感。接下來(lái)

31、讓我們一起去領(lǐng)略藝術(shù)家是怎樣在他們的作品中運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律的活動(dòng)二、（賞一賞）點(diǎn)擊出示藝術(shù)家的繪畫(huà)作品教師: 這畫(huà)家趙無(wú)極的作品靜物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是怎么利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律來(lái)安排畫(huà)面的？學(xué)生：畫(huà)家通過(guò)多個(gè)蘋(píng)果與盤(pán)子的組合成畫(huà)面中密集的部分安排在畫(huà)面的右上角，散落在盤(pán)子外的兩個(gè)蘋(píng)果一個(gè)在左上角距離盤(pán)子較近，一個(gè)在畫(huà)面的左下角距離盤(pán)子較遠(yuǎn)，既有高低遠(yuǎn)近疏密變化，又有畫(huà)面的整體統(tǒng)一。教師;感謝這位同學(xué)的細(xì)致分析，讓我們接下來(lái)的欣賞更容易清楚地了解這一規(guī)律的運(yùn)用。同學(xué)們繼續(xù)欣賞藝術(shù)家的作品，在欣賞的同時(shí)自己觀察分析理解多樣與統(tǒng)一的運(yùn)用。好了，通過(guò)以上同學(xué)們對(duì)多樣統(tǒng)一的理解，認(rèn)識(shí)，分析，相信同學(xué)們有了

32、一定的理解，接下來(lái)我們來(lái)試一試怎么樣/活動(dòng)三、（試一試）課前讓同學(xué)們隨便帶幾種物品，我看到你們已經(jīng)擺在桌上了，四人一小組討論一下怎么利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律擺一組靜物？（學(xué)生討論）好，我們請(qǐng)這一組的同學(xué)給我們展示一下他們是怎么擺的，他們組是由地球儀、墨水瓶、桔子，橡皮泥盒組合的構(gòu)圖，他們將地球儀、橡皮泥盒、桔子放在畫(huà)面的左上方高低距離錯(cuò)開(kāi)，墨水瓶放在畫(huà)面的右偏下方與上面的其它物品形成疏密對(duì)比，變化豐富，整體統(tǒng)一。咱們互相看看鄰近小組的靜物擺放，相互交流一下?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)自己擺放的靜物都比較滿意，有的小組的物品比較多，我們可以利用這個(gè)取景框按多樣與統(tǒng)一規(guī)律將靜物選取下來(lái)，（教師展示取景框）看這是三班

33、同學(xué)用取景框選取并寫(xiě)生的作品，有的是橫構(gòu)圖，有的是豎構(gòu)圖，構(gòu)圖飽滿，整體統(tǒng)一而又富有變化，你們想不想把你們擺放的靜物也描繪下來(lái)呢，開(kāi)始吧！三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)在大家畫(huà)畫(huà)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在表現(xiàn)作品的時(shí)侯注意了物品之間的距離位置的不同也就是畫(huà)面中的最高點(diǎn)，最邊點(diǎn)、最下點(diǎn)的位置，確定了這些點(diǎn)，物品的位置就較容易畫(huà)準(zhǔn)確。這副作品位置距離表現(xiàn)得很準(zhǔn)確，但是構(gòu)圖有點(diǎn)小了，所以畫(huà)的時(shí)候根據(jù)作業(yè)紙的大小確定物品的大小，讓畫(huà)面飽滿一些。我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在畫(huà)的時(shí)候觀察的很仔細(xì)，抓住了物品的特點(diǎn)，描繪的也很仔細(xì)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)好了，我看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)完了，在欣賞自己的作品，咱們拿上來(lái)讓大家都欣賞一下怎么樣，

34、這7個(gè)同學(xué)非常主動(dòng)，我們先看看他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅作品，這位同學(xué)喜歡他的構(gòu)圖飽滿，而且多樣統(tǒng)一的規(guī)律運(yùn)用的不錯(cuò)，小作者你同意他的說(shuō)法嗎，有沒(méi)有自己不滿意的地方，說(shuō)的非常好，以后還要注意更細(xì)致的描繪物體。這幅作品呢？自己先說(shuō)說(shuō)吧，奧他對(duì)自己表現(xiàn)得畫(huà)面非常滿意，理解了多樣統(tǒng)一的變化規(guī)律并能準(zhǔn)確的描繪下來(lái)，我也為他感到驕傲，同學(xué)們你們對(duì)自己的畫(huà)滿意嗎？好小組同學(xué)互相欣賞討論一下。五、 拓展看到同學(xué)們說(shuō)的這么熱烈我也不忍心打斷，但是下課時(shí)間已到，大家可以將今天學(xué)到的多樣統(tǒng)一的構(gòu)圖規(guī)律嘗試運(yùn)用到其它藝術(shù)作品形式中，讓我們不斷感受藝術(shù)帶給我們的美得享受。教學(xué)反思第四周 第二課時(shí)課題4、多樣與統(tǒng)一課型造

35、型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。教 學(xué)重 點(diǎn)了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。教 學(xué)難 點(diǎn)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生，對(duì)不同靜物的觀察。教具學(xué) 具各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組靜物的變

36、化師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：多樣與統(tǒng)一二、發(fā)展階段：1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋(píng)果的例子2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫(huà)實(shí)例：畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。3、繪畫(huà)步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫(xiě)生五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾

37、和整理：收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。八、教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。教學(xué)反思二、技能實(shí)踐單元備課單元目標(biāo)及教學(xué)要求1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2、了解人物表情的不同表達(dá)方式。3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。5、了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。2、掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。3、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作

38、品4、用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。5、了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景色。教具準(zhǔn)備課件、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、課件、彩紙、剪刀、膠水、紙。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、示范式教學(xué)具體內(nèi)容及課時(shí)劃分5、靜物寫(xiě)生 二課時(shí)6、喜怒哀樂(lè) 二課時(shí)7、夸張的臉 二課時(shí)8、十二生肖 二課時(shí)9、學(xué)畫(huà)山水畫(huà) 二課時(shí)第五周 第一、二課時(shí)課題5、靜物寫(xiě)生課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。情感態(tài)

39、度價(jià)值觀：體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。教 學(xué)重 點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。教具學(xué) 具各種靜物、寫(xiě)生工具教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整第一課時(shí)一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？2、導(dǎo)入課題：靜物寫(xiě)生二、發(fā)展階段：1、什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？3、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段：1、寫(xiě)生要注意

40、什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象3、寫(xiě)生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖 （2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪 （4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四、學(xué)生作業(yè)：完成一幅靜物寫(xiě)生 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：1、多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。第二課時(shí)復(fù)習(xí)階段： 1 寫(xiě)生要注意什么？

41、（學(xué)生討論） 師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性2如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論） 師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象（師示范）3制作步驟（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）（3）按從前到后的順序描繪（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序二 學(xué)生完善作業(yè)：1作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生、 2學(xué)生練習(xí)， 3教師巡回輔導(dǎo)。三 優(yōu)秀作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。四 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。教學(xué)反思第六周 第一課時(shí)課題6、喜怒哀樂(lè)課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解人物表情的不同表達(dá)方式。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)頭像寫(xiě)生，通過(guò)抓住表情

42、及特征使人物更形象生動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教 學(xué)難 點(diǎn)把握理解喜、怒、哀、樂(lè)表情特征，進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教具學(xué) 具師：教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生：油畫(huà)棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆。教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩1、創(chuàng)設(shè)情景。2、體驗(yàn)色彩情感性。請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜

43、怒哀樂(lè)） （二）觀察表情，感受特征1、 做游戲，展示不同的表情。2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。（三）引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。2、討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。四、作業(yè)展評(píng)五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：1、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。教學(xué)反思第六周 第二課時(shí)課題6、

44、喜怒哀樂(lè)課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解人物表情的不同表達(dá)方式。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)頭像寫(xiě)生，通過(guò)抓住表情及特征使人物更形象生動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教 學(xué)難 點(diǎn)把握理解喜、怒、哀、樂(lè)表情特征，進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教具學(xué) 具師：教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生：油畫(huà)棒，水彩筆，簽字筆或鋼筆、HB鉛筆。教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整（一）導(dǎo)入品嘗兩杯水，學(xué)生根據(jù)味覺(jué)會(huì)自然做出表情，讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中，人們的表情是豐富多彩的，看圖分析笑與怒的表情變化，導(dǎo)出新課。（二）講授新課1表演體驗(yàn)表情。2欣賞學(xué)習(xí)藝

45、術(shù)家的作品。（1）挪威表現(xiàn)派的大畫(huà)家蒙克吶喊，學(xué)習(xí)表情的表現(xiàn)及色彩的運(yùn)用。（2）怒與喜的兩幅素描作品，學(xué)習(xí)不同表情用不同的線條表現(xiàn)。（3）欣賞課本中的作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對(duì)喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)。3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂(lè)的作品，講解可以運(yùn)用夸張與寫(xiě)實(shí)兩種表現(xiàn)手法。4.教師示范講解基本作畫(huà)步驟，使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。（三）學(xué)生畫(huà)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求：寫(xiě)生人物頭像。注意：（1）臉部的五官比例關(guān)系，抓住面部特征。（2）線條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。（四）作業(yè)展評(píng)分類(lèi)展評(píng)。使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（五）課后拓展課后，對(duì)家人進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。教

46、學(xué)反思第七周 第一課時(shí)課題7、夸張的臉課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀：設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教 學(xué)重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學(xué) 具繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整一、新課導(dǎo)入：動(dòng)態(tài)的泥塑作品導(dǎo)入課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生興趣。師：聽(tīng)說(shuō)我要到這里來(lái)和臨沂的同學(xué)們一起上課，我所在的學(xué)校的同學(xué)特意委托一群特殊的小伙伴來(lái)問(wèn)候大家，大家想不想認(rèn)識(shí)一下他

47、們？師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！掌聲響起來(lái)！課件動(dòng)畫(huà)泥塑人物上場(chǎng)。師：一群特殊的小伙伴，從大家剛才的眼神就可以看出，同學(xué)們很喜歡這群特殊的小伙伴，他們就在大家的面前，打開(kāi)小盒子和他們認(rèn)識(shí)一下，了解一下。師：通過(guò)認(rèn)識(shí)他們，大家說(shuō)這群特殊的小伙伴使用什么材料作的生：泥巴。師：和我們平時(shí)的繪畫(huà)作品相比，繪畫(huà)是平面的，而他們是？生：立體的。師：那么用泥巴塑造的立體的作品應(yīng)該叫做？生：泥塑。師：非常正確，剛才有同學(xué)還說(shuō)到了雕塑，泥塑是屬于雕塑的范疇，那么看這些泥塑作品他們從各個(gè)角度都可以觀察，你說(shuō)他們是屬于浮雕還是圓雕？生：圓雕師：太棒了，看來(lái)大家的知識(shí)還真得很豐富?，F(xiàn)在請(qǐng)大家看，這些泥塑作品中

48、有一件是以我為模特進(jìn)行創(chuàng)作的，大家能找出來(lái)嗎？生：第一排第二個(gè)師：好，放大一下大家看一看，有點(diǎn)像，還有一件作品和他差不多，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這件作品更加突出了我哪一部分的特征？生：眉毛。師：我眉毛的特征是？生：粗。師：這家作品的眉毛更加粗大了，那么我們美術(shù)課上把對(duì)事物的特征進(jìn)行大膽的突出表現(xiàn)的手法應(yīng)該叫做？生：夸張師：結(jié)合語(yǔ)文課的知識(shí)來(lái)說(shuō)以下，夸張起到什么作用？生：更加。師：那我們?cè)谶M(jìn)行藝術(shù)的夸張的時(shí)候，是應(yīng)該夸張有特點(diǎn)的地方還是沒(méi)有特點(diǎn)的地方。生：有特點(diǎn)。師：下面請(qǐng)大家觀察我的臉型有什么特點(diǎn)？生：方形。師：除了我這種方形的臉，其實(shí)還有很多種臉型，例如：圓臉，長(zhǎng)臉，瓜子臉等等，咱們同學(xué)中有沒(méi)有瓜

49、子臉，有沒(méi)有圓臉？生：學(xué)生說(shuō)出。師：咱們?cè)谀樀幕A(chǔ)常給他添加了眉毛，除了我這種又粗又黑的眉毛之外，還有很多種，大家看一下。咱們班里有沒(méi)有這樣的。生：學(xué)生說(shuō)出。師：現(xiàn)在我又給他們加上鼻子了，為了更突出我們換一個(gè)角度觀察，有的鼻子大，生活中誰(shuí)有這樣的鼻子！生：學(xué)生說(shuō)出師：我再給他們添上耳朵，耳朵有的像我這樣普通，還有的特別大，班里有沒(méi)有這樣的耳朵？生：學(xué)生說(shuō)出師：再給他們加上嘴巴，大家看一下，有的嘴唇厚.有的嘴唇.，看看還有誰(shuí)是這樣的？生：學(xué)生說(shuō)出師：有同學(xué)在下面小聲說(shuō)，怎么沒(méi)有眼睛呢，眼睛是心靈的窗戶，也是一個(gè)人最有神的地方，所以他變化更加微妙，我們放大一下看看，有雙眼皮，單眼皮，有的眼鏡稍微豎

50、立一點(diǎn)，有的稍微耷拉一點(diǎn)，還有經(jīng)常說(shuō)的生：學(xué)生說(shuō)出更多的眼睛的類(lèi)型。師：我根據(jù)剛才我們分析的五官的特征，我把他們整理了一下，使他們成為了一件泥塑作品，大家看一看，還不錯(cuò)吧？生：不錯(cuò)！ 師：但是他們只是普通的作品，我覺(jué)得不夠生動(dòng)，不能夠表達(dá)我內(nèi)心的思想，于是我有創(chuàng)作了四件作品，大家請(qǐng)看生：喜怒哀樂(lè)師：應(yīng)該是喜怒哀愁，喜怒哀愁是我們的表情，同時(shí)也能反映我們的心情，我們的心情反映在臉上，主要是靠肌肉和骨骼的變化，我們的臉上有一塊會(huì)動(dòng)的骨骼，大家動(dòng)一下我看看，很好，是下頜骨！臉上會(huì)動(dòng)的肌肉可就多了，所以我們才有豐富的表情變化，像他們一樣，大家表現(xiàn)一下高興的心情，生氣的事的樣子， 考試沒(méi)考好，明天要去春

51、游了，表情能夠反映我們的內(nèi)心思想感情，心情難過(guò)時(shí)我做了這件作品，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候我的心里很著急，我做了這件作品，當(dāng)我看到有人破壞學(xué)校的公共財(cái)物時(shí)，我會(huì)用那件作品表達(dá)我的心情，聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)給大家上課，我那心情別提了，適合用那件作品來(lái)表示！生：高興！師：大家高興嗎？生：高興！師：分析了了這么多，大家可能都猜到了，今天我們一起學(xué)習(xí)的是第七課，夸張的臉一課，大家也不用看書(shū)，我把書(shū)上的內(nèi)容拓展了一下，分成了三部分，一部分是中外傳統(tǒng)的藝術(shù)作品，造型嚴(yán)禁但又不失夸張，第二部分是現(xiàn)代藝術(shù)家運(yùn)用夸張的手法大膽的表現(xiàn)自己內(nèi)心感受的作品。第三部分是課本上和我的學(xué)生們所制作的充滿童趣但有別具一格的夸張的臉。你看看你喜

52、歡哪一類(lèi)作品？ 生：說(shuō)出自己喜歡的類(lèi)型，并說(shuō)明為什么？師：今天我們就用泥塑的形式來(lái)完成夸張的臉的作業(yè)，首先我們要對(duì)泥塑的基本方法有所了解，下面我給大家演示以下，大家請(qǐng)看，注意我說(shuō)的一些動(dòng)詞。做泥塑從最基本的方法上來(lái)講就是添加和去除，就像數(shù)學(xué)里面的加法和減法，到底哪些是加法哪些是減法呢？大家一看便知！ 將一塊大的泥巴揉勻，捏出立體的頭部，臉部的大體輪廓要有立體感。然后措一個(gè)細(xì)條，從中間分開(kāi)，成為兩條眉毛，捏一個(gè)鼻子粘在中間，你一個(gè)嘴唇粘上，捏一個(gè)耳朵粘上，捏一片頭發(fā)粘上。（同學(xué)們說(shuō)我現(xiàn)在是運(yùn)用的加法還是減法？）注意，我挖一個(gè)眼睛出來(lái)，壓一個(gè)嘴唇現(xiàn)出來(lái)，耳朵上的結(jié)構(gòu)也用小竹簽壓出來(lái)。（同學(xué)們說(shuō)我現(xiàn)

53、在是運(yùn)用的加法還是減法？）剛才的眼睛我們使用的減法，看看用加法制作的眼睛，同樣，夸張不同的部位、和不同的表情所出現(xiàn)的效果也是不一樣的。看完了老師的演示，有些同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作的心情已經(jīng)很迫切了，看這里，如果讓你來(lái)創(chuàng)作，你會(huì)？（課件出示問(wèn)題）生：說(shuō)出創(chuàng)作意圖師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，現(xiàn)在的時(shí)間屬于你的，準(zhǔn)備好了嗎？看誰(shuí)的優(yōu)秀作品盡快的創(chuàng)作出來(lái)?。▽W(xué)生制作教師巡視，參與創(chuàng)作過(guò)程）師：我們?cè)趧?chuàng)作作品的時(shí)候還得注意兩點(diǎn)，一是使用工具時(shí)要注意安全，而是要注意衛(wèi)生。為了使創(chuàng)作過(guò)程輕松一點(diǎn)，我們放一點(diǎn)音樂(lè)，為你的創(chuàng)作增加一點(diǎn)快樂(lè)！師：隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位。師：好，優(yōu)秀的作品如雨后春筍一樣呈現(xiàn)出來(lái)了，有那位同學(xué)愿

54、意第一個(gè)把自己的作品展示出來(lái)！師：第一個(gè)作品有教師評(píng)價(jià)，并給與鼓勵(lì)，（你的作品非常優(yōu)秀，我想帶回去讓我們學(xué)校的同學(xué)學(xué)習(xí)一下，可以嗎？我們同學(xué)也為你準(zhǔn)備了一件作品，讓我們互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步好嗎？）第一位同學(xué)勇敢的展示了自己的作品，讓我們用掌聲鼓勵(lì)他！師：第二位同學(xué)上來(lái)展示，自己來(lái)介紹作品，你想表現(xiàn)的是，同學(xué)們說(shuō)又沒(méi)有那種感覺(jué)，和好，我這里也有一件作品，你在制作的時(shí)候如果能像這樣，也許會(huì)更生動(dòng)，帶回去研究一下好嗎？師：第三位同學(xué)展示作品，找你的好朋友來(lái)評(píng)價(jià)一下好嗎？師：第五位同學(xué)展示作品，誰(shuí)是他的好朋友請(qǐng)主動(dòng)評(píng)價(jià)一下，給他提點(diǎn)建議?。簬煟耗憔褪抢蠋熈耍@件作品怎樣為大家作評(píng)價(jià)，你說(shuō)了算！師：由于時(shí)間

55、關(guān)系，我們還有很多的優(yōu)秀作品來(lái)不及展示了，希望課下同敘們能夠相互交流，相互幫助，相信大家能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品，能和大家一齊上這節(jié)課，我感到非常的快樂(lè)，大家感覺(jué)怎么樣？好我要讓我們的快樂(lè)永恒，大家高舉我們的作品，把高興的表情夸張?jiān)谀樕?，歡呼一生！咔嚓！師：鈴聲響了，但我們沒(méi)有霞客，帶好作品，回教室放好，洗干凈了小手，這節(jié)課我們才算是結(jié)束，回教室的途中手不要碰到其他的地方，我們要注意衛(wèi)生！好，請(qǐng)大家安靜的離開(kāi)教室，謝謝大家！教學(xué)反思第七周 第二課時(shí)課題7、夸張的臉課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。過(guò)程與方法目

56、標(biāo)：指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)情感態(tài)度價(jià)值觀：設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教 學(xué)重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教具學(xué) 具繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)上課：（一）導(dǎo)入 （二）揭題：夸張的臉 1、欣賞課本中的范例：（1）頭像：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈淹沒(méi)了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。（2）青銅人頭像：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的招風(fēng)耳更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出

57、。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。（3）北方多聞天王：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征-交流評(píng)價(jià)-欣賞圖片4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情； 三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng)：六、課后拓展：1

58、、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫(huà)作品。2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。教學(xué)反思第八周 第一課時(shí)課題8、十二生肖課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒?，能生?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：從粘貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。教 學(xué)重 點(diǎn)用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛(ài)的或自己的生肖造型。教 學(xué)難 點(diǎn)掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。教具學(xué) 具彩紙、彩泥、手工工具教學(xué)過(guò)程課程調(diào)整、談話導(dǎo)入老師看

59、到咱們班許多小朋友的脖子上都戴著一個(gè)小動(dòng)物的項(xiàng)鏈，你們知道為什么爸爸媽媽要把這只小動(dòng)物項(xiàng) 鏈給你戴上嗎？老師，因?yàn)槲沂菍龠@只小動(dòng)物的！、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，也就是屬一個(gè)動(dòng)物生肖，你們知道自己屬什么嗎？、為什么小朋友的屬相有的相同，有的不同呢？你幾歲？你大一歲要懂得幫助比你小的小朋友哦！、誰(shuí)知道自己爸爸、媽媽屬什么？誰(shuí)能猜猜老師屬什么？孩子們猜的過(guò)程一一出示生肖卡片、小朋友們們知道十二生肖中到底有幾個(gè)動(dòng)物嗎？、你們想不想知道十二生肖是怎樣來(lái)的？（講“十二生肖”的故事）、十二個(gè)動(dòng)物是按什么順序排列的呢？學(xué)兒歌十二生肖兒歌：老鼠前面走，跟著老黃牛，老虎吼一吼，兔子抖三抖，龍?jiān)谔焐嫌危咴诓堇锱ぃ?/p>

60、馬兒過(guò)山溝，碰見(jiàn)羊老頭，猴子翻跟斗，金雞喊加油，黃狗半夜守門(mén)口，肥豬總是睡不夠。、小朋友們學(xué)會(huì)這首兒歌，現(xiàn)在我們分六組，共同把動(dòng)物卡片按十二生肖的順序排列好吧？提問(wèn)：（）、一個(gè)屬相表示多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）（）、今年是什么年？明年是什么年呢？、小結(jié)：一年一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭開(kāi)始，十二年循環(huán)一次。而且生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格，只有中國(guó)人才有自己的生肖。教學(xué)反思第八周 第二課時(shí)課題8、十二生肖課型造型 表現(xiàn)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒ǎ苌鷦?dòng)地粘貼生肖圖。了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情操和創(chuàng)造美的能力。