2020—2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)課件 5.黃河頌

1、5.黃河頌1234ACDD新知積累基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。567ABB810121314語(yǔ)言建構(gòu)能力練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。1617綜合實(shí)踐素養(yǎng)練911151819201. 下列加點(diǎn)字注音、詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是()A氣魄(p)山巔(din)濁流宛轉(zhuǎn)B狂瀾(ln) 屏障(png) 九屈連環(huán)C劈開(p) 哺育(p) 一泄萬(wàn)丈D澎湃(bi) 榜樣(bng) 浩浩蕩蕩A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“九屈連環(huán)”應(yīng)為“九曲連環(huán)”；C項(xiàng)“哺”應(yīng)讀b，“一泄萬(wàn)丈”應(yīng)為“一瀉萬(wàn)丈”；D項(xiàng)“湃”應(yīng)讀pi。2 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A掀起萬(wàn)丈狂瀾(巨大的波浪) B筑成我們民族的屏障(像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西，這里指

2、精神的堤防) C黃河以它英雄的氣魄(雄壯、雄偉)D伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀(這里比喻支流)C【點(diǎn)撥】“氣魄”是“氣勢(shì)”的意思。3下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A它/表現(xiàn)出/我們民族的精神B我/站在/高山之巔C黃河/以它英雄的氣魄D像你/一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)D【點(diǎn)撥】D項(xiàng)正確的劃分應(yīng)為：像你一樣的/偉大堅(jiān)強(qiáng)。4. 下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是()A?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。B驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。C啊！黃河！你是中華民族的搖籃！D這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)運(yùn)用了擬人、比喻、夸張的修辭手法，B項(xiàng)運(yùn)用了夸張、對(duì)偶

3、的修辭手法，C項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。5. 給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是()詩(shī)仙李白曾用詩(shī)句“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)形容您的恢宏氣勢(shì)。秦皇漢武，文韜武略；唐宗宋祖，文精武通。您以千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)，一瀉萬(wàn)里的河水，穿過(guò)沃野壙埌的寧夏平原。構(gòu)成了“天下黃河富寧夏”的塞上“江南”。但是無(wú)論他們有何等的豐功偉績(jī)，都是由您哺育長(zhǎng)大的，靠著您的水成就千秋霸業(yè)。在這幾千年的風(fēng)吹雨打中，又有多少英雄故事在您的身邊上演。ABC DA6. 【2020天津】依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()英雄的力量是什么呢 郁達(dá)夫在懷魯迅一文中寫道：“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可

4、憐的生物之群有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦 英雄，凝聚著一個(gè)民族的情感，是國(guó)家自立自強(qiáng)的精神內(nèi)核。因此，維護(hù)英雄尊嚴(yán)、捍衛(wèi)英雄榮譽(yù)，應(yīng)成為我們不變的信念。A，；”。 B？；?！盋？，”。 D，。”B【點(diǎn)撥】“英雄的力量是什么呢”這是一個(gè)問(wèn)句，因此第一處應(yīng)該填問(wèn)號(hào)；“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群”和“有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦”之間是并列關(guān)系，而這里已經(jīng)有逗號(hào)了，因此第二處應(yīng)該填分號(hào)；第三處，引用郁達(dá)夫先生的話結(jié)束，應(yīng)該填句號(hào)和下引號(hào)。7. 對(duì)課文黃河頌分析有誤的一項(xiàng)是()A黃河頌選自光未然創(chuàng)作的組

5、詩(shī)黃河大合唱，是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，著眼于“歌頌”。B“望黃河滾滾”的“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”，而所“望”的內(nèi)容，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象。C全詩(shī)主要以第二人稱“你”來(lái)稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈。D該詩(shī)注意營(yíng)造歌詞的畫面之美，“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾”等語(yǔ)句，在讀者面前展開了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫。B【點(diǎn)撥】“望”字，一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。8. 【訓(xùn)練點(diǎn)：動(dòng)詞的表達(dá)效果】“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞有什么表達(dá)效果？作者用“奔”“掀”“結(jié)”“劈”等動(dòng)詞生動(dòng)傳神地突出了黃河雄壯的氣勢(shì)、豪邁的氣概

6、。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練9. 【訓(xùn)練點(diǎn)：反復(fù)的修辭手法】詩(shī)中三次出現(xiàn)“??！黃河！”是運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，把歌詞的主體清楚地劃分為三個(gè)部分，由實(shí)到虛，逐步深入，分別歌頌了黃河養(yǎng)育、保衛(wèi)、激勵(lì)著中華民族，突出表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛、贊美之情。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第18頁(yè)第10-14題。10. “向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”是什么意思？指黃河在南北兩岸有無(wú)數(shù)條支流。二、精段品讀11. 如何理解黃河是“中華民族的搖籃”？黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。12. “用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”中，“體魄”能否

7、換成“身軀”？為什么？不能?！吧碥|”僅僅指身體；“體魄”還指蘊(yùn)含的精力、精神。用“體魄”更能表現(xiàn)中華民族的堅(jiān)強(qiáng)意志和偉大力量。13. 詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？詩(shī)人借歌頌黃河來(lái)歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。14. 仿照黃河頌中反復(fù)的寫法，以“老師”(或母親、朋友)為關(guān)鍵詞，寫兩個(gè)片段。示例：啊！老師！你是我們成長(zhǎng)的明燈！十幾年的求學(xué)之路，從你這兒綿延；多少付出和汗水，在你的身邊展現(xiàn)！??！老師！你是偉大慈祥，像一位智者出現(xiàn)在三尺講臺(tái)之上，用你那超凡的智慧，確立我們?nèi)松淖鴺?biāo)。15. 歌詞從哪些

8、方面贊美了長(zhǎng)江？從長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久及貢獻(xiàn)等方面贊美了長(zhǎng)江。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第19頁(yè)第15-18題。三、拓展閱讀16. 歌詞表達(dá)了作者怎樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀，以及中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神，建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代的堅(jiān)定信念。17. 比較長(zhǎng)江之歌與課文黃河頌，說(shuō)說(shuō)兩者有什么相同點(diǎn)?！军c(diǎn)撥】可從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面入手比較。都表達(dá)了一種愛國(guó)情懷；都是對(duì)江河的贊美；都是通過(guò)對(duì)江河的贊美來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人民的偉大堅(jiān)強(qiáng)；格調(diào)激昂，氣勢(shì)磅礴；都反映出中華民族歷史的悠久和文化的博大精深。18. 賞析下面的歌詞。你用健美的臂膀，挽起高山大海。運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，“臂膀”比喻長(zhǎng)江

9、主干及其支流，“挽起”把長(zhǎng)江擬人化，生動(dòng)地寫出長(zhǎng)江從西至東，把祖國(guó)的高山大海緊密聯(lián)系在一起，永不分離。19. 學(xué)完黃河頌一文后，七年級(jí)(1)班開展了以“追尋母親河”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。示例：心系黃河，共建家園！滔滔黃河水，悠悠兒女情。保護(hù)水資源，不要讓母親河哭泣！(任意一條即可)(2)為了使本次活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。(本專題中已設(shè)計(jì)的活動(dòng)除外)項(xiàng)目一：探尋母親河源頭項(xiàng)目二：調(diào)查黃河水資源現(xiàn)狀項(xiàng)目三：_示例：走訪黃河兩岸居民(3)欣賞關(guān)于黃河的詩(shī)詞的意境之美。從下列詩(shī)詞中任選一句，展開聯(lián)想與想象，描繪詩(shī)詞所

10、展現(xiàn)的畫面。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維使至塞上)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。王之渙涼州詞我選_句，描繪畫面：_示例一：放眼望去，廣闊無(wú)垠的大漠上，遠(yuǎn)處烽火臺(tái)上一縷孤煙直上云霄；杳無(wú)盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。示例二：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)一般。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。20. 許多歌曲，在哼唱時(shí)都會(huì)讓我們想起一個(gè)時(shí)代，想起一些故事，想起一些人。這些歌曲就像是一個(gè)記事本，記錄著一些曾經(jīng)，讓我們從中受到教育，得到啟迪。品讀下面幾段歌詞，寫一段話，說(shuō)說(shuō)你的感悟。(150字以上)片段練筆我漫步黃河岸邊，濁浪滔天向我呼喚，祖先的歷史像黃河萬(wàn)古奔流。(我們是黃河泰山)長(zhǎng)江長(zhǎng)城，黃山黃河，在我心中重千斤！(我的中國(guó)心)雖不曾聽見黃河壯，澎湃洶涌在夢(mèng)里。(龍的傳人)風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮！(保衛(wèi)黃河)這些歌曲讓我心潮澎湃，浮想聯(lián)翩：例文：我想到了黃河在中華兒女心中的分量和中華兒女對(duì)黃河的熱愛；我想到了黃河是