（2022年4月22日-12月31日）公需科目-綠色低碳重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展（成都市）試題+真題+參考答案（2022年）

1、 人 本 主 義 教 育 把 學(xué) 生 當(dāng) 作一個(gè) 真 實(shí) 的 完 整 的 活 生 生 的 個(gè) 體 來 看 待， 不 僅關(guān) 注學(xué) 生 的 內(nèi) 在 需求， 也 非常 重 視 學(xué) 生 們 的 生活 經(jīng) 驗(yàn) ， 倡 導(dǎo) 教 學(xué)要 盡 量 貼 近 學(xué) 生 們 真實(shí) 的 生 活 經(jīng) 驗(yàn)， 為 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 提 供 價(jià) 值 和 意 義 ， 為 學(xué) 生 自 我 概 念 的 建 構(gòu) 提 供情 境支 持。 教 學(xué) 情 境 的 創(chuàng) 設(shè)一定 要 圍 繞 著 學(xué) 生 來 展 開， 教育 的 目 標(biāo) 是 促 進(jìn) 學(xué) 生 的 成 長(zhǎng)與 學(xué) 習(xí)， 教 師 的 角 色 是 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 的 促 進(jìn) 者， 具 體 表 現(xiàn)

2、 為 對(duì) 學(xué) 生 的 理 解 ， 了 解 學(xué) 生想 什 么 ， 他 最 感 興 趣 的 是 什 么， 他 們 希 望 解 決 什 么 問 題 ， 及 我 如 何 幫 助 他 們 尋找 學(xué) 習(xí) 資 源， 如 何 幫 助 他 們 作 自 我 評(píng) 價(jià)， 如 何 幫助 他 們 自 由 地 學(xué) 習(xí) 。 圍 繞 著 上問 題， 創(chuàng) 設(shè) 真 實(shí) 的 生活 情境 ， 使 學(xué) 生 明 白 和 感 受 到 學(xué) 習(xí) 是 學(xué) 生 自 己 的 事， 學(xué) 生 是自 己 學(xué) 習(xí) 的 主 體， 教 師 是 為 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 提 供一切 可 能 支 援 的 人， 可 為 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí) 提 供 盡 可 能 全 方 位

3、的 支 持。我 們 的 學(xué) 生 們 都 是 在一定 的 生 活 情 境 下 生 活 和 成 長(zhǎng) 的， 教 學(xué) 需 要一定 的 真 實(shí)的 生 活 情 境， 送 樣 學(xué) 生 們 才 會(huì)覺得 自 己 學(xué) 習(xí) 的 真 實(shí) 性 和 有 意 義， 才 會(huì)覺 得 自 己 是學(xué) 習(xí) 共 同 體 中 的 真 正 意 愿。 其 實(shí)， 教 學(xué)貼 近 學(xué) 生 的 生 活 情 境就 是 人 為 本 教 育 的微 觀 表 達(dá)。 抽 象 的 數(shù) 學(xué) 符號(hào)， 我 們 也 可 在 學(xué) 生 的 生 活 中 尋 找 到 意 義 和 價(jià) 值。 當(dāng)學(xué) 生 能 夠 將 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 和 生 活 情 境 建 立 起 緊 密 聯(lián) 接 時(shí)， 就 會(huì) 產(chǎn) 生 全 身 也 投 入 的 學(xué)習(xí)， 也是對(duì) 學(xué) 生 產(chǎn) 生 深 刻 影 響 的 學(xué) 習(xí) 。 在 送 些 創(chuàng) 造 性 的 基 于 真 實(shí) 情 境 的 學(xué) 習(xí) 中 ，