幼兒園家長工作的現(xiàn)狀研究-以江蘇省如皋市X幼兒園為例

1、幼兒園家長工作的現(xiàn)狀研究以江蘇省如皋市X幼兒園為例摘 要：通過對江蘇省如皋市X幼兒園進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)X幼兒園家長工作存在一些問題，并提出解決對策:家長 要重視幼兒的教育問題、教師要重視與家長的溝通，以個(gè)別形式為主，多與家長互動，鼓勵(lì)家長組織開展活動、家 長工作資金要清晰明確，從而完善幼兒園家長工作，完善幼兒園的教育體制，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;家長工作;現(xiàn)狀I(lǐng)nvestigation on the Present Situation of the Work ofKindergarten on Parental InvolvementA Case Study of X Kinderg

2、arten in Rugao，Jiangsu ProvinceAbstract: Through the case study of X kindergarten in Rugao City，Jiangsu Province，this study finds out some problems in the work of X kindergarten on parental involvement. In order to improve the work on parental involvement，perfect the kindergarten education system，an

3、d promote children * s mental and physical health development，the study puts forward the following solutions: parents should pay special attention to their children * s education; teachers should attach importance to the communication with parents; kindergarten should encourage teacher-parent intera

4、ction and parental involvement in the organization of activities; kindergarten * s funds of the work on parental involvement should be clear.Key Words: kindergarten; work on parental involvement; present situation、研究背景幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：家庭是幼兒園重 要的合作伙伴，應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長 的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能 力+

5、通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒園家長工作是以教師為中心進(jìn)行開 展和進(jìn)行的，且更多是以家長會，親子活動為主，并且都是幼 兒教師組織開展,家長被動參與，使幼兒園家長工作缺少溝 通，家長積極性不高。深入分析幼兒教師家長工作方方面面 的情況，特別是對比在家長工作和其他教育教學(xué)工作上投入 的時(shí)間與精力，就會感到，大多數(shù)幼兒園對家長工作仍然不 夠重視，多停留在淺層次、表面化的水平。因此需要我們對 幼兒園家長工作進(jìn)行更深入的研究+1二、研究設(shè)計(jì)（一）研究目的幼兒園家長工作是家園合作的重要內(nèi)容,家長與學(xué)校相 互配合可以提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。通過對幼兒園 家長工作的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，了解家長工作形式，找出 存在的

6、問題，制定方法策略以解決存在的問題，完善幼兒園 家長工作，實(shí)現(xiàn)家園共育。（二）研究方法本研究對江蘇省如皋市x幼兒園的大、中、小各3個(gè)班 級的家長工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了觀察，主要通過觀察3個(gè)大、中、 小班在校開展的各項(xiàng)家長活動及組織的家長工作，記錄3個(gè) 班家長工作的形式內(nèi)容，學(xué)校開展的家長工作時(shí)家長的態(tài) 度，投入的精力，能否積極參加等方面進(jìn)行觀察記錄，記錄了 每班8次家長工作活動。并對南通如皋市X幼兒園班級的 教師進(jìn)行了訪談，也對X幼兒園大、中、小班90位幼兒家長 進(jìn)行訪談了解她們對家長工作的看法,從而更加深入地了解 幼兒園家長工作開展的真實(shí)情況。并對班級教師進(jìn)行訪談, 部分家長進(jìn)行訪談，通過觀察和訪

7、談，力求了解X幼兒園的 家長工作現(xiàn)狀。三、幼兒園家長工作的現(xiàn)狀（一）對家長工作的支持存在差異家長文化素質(zhì)家長文化水平是小學(xué)及以下的家長參與家長工作次數(shù) 是1 2次，文化程度是中學(xué)的家長參與家長工作的次數(shù)是3 4次，文化程度是高中的家長參與家長工作的次數(shù)是5 6 次,大學(xué)以上的家長他們會對幼兒園的家長活動十分重視， 參與家長工作次數(shù)是7 8次，由此可以看出，家長自身的文 化素質(zhì)是影響家長對幼兒園家長工作的原因+家長參與時(shí)間少在與家長的訪談中發(fā)現(xiàn)，他們雖然重視孩子生活和教育 的質(zhì)量，但是他們卻沒有多少時(shí)間和孩子一起溝通相處，接 送孩子大多數(shù)由爺爺奶奶完成，更別說參加家長工作。在對 90名家長的訪談

8、中，參加家長工作6 8次的只有16%的 人，參加3 5次的有17%，因工作原因只參加過1 3次的 占41%，一次都沒有參加過的占25% +從調(diào)查的結(jié)果看，父 母因忙碌沒法參加家長工作成為一個(gè)有待解決的問題。家長在參與家長工作中缺少積極性在對90位家長的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，將近34%的家長認(rèn)為幼 兒到了幼兒園就是老師的事，不愿參加家長工作。有28%的 家長認(rèn)為幼兒園家長活動可有可無，只是偶爾參加。家長不 積極參加家長活動會導(dǎo)致孩子也無法參加一些活動，對于孩 子參與活動積極性和熱情也有影響的。（二）幼兒教師組織家長工作的展開開展家長活動過于表面化從班級活動到全園活動，從集體活動到具體活動的溝 通,豐富多彩

9、的家長工作使幼兒家長了解幼兒在幼兒園一學(xué) 期的活動。幼兒在園雖然開展了很多活動，但活動過于表面 化，沒有從幼兒自身出發(fā)，教師開展活動態(tài)度不積極，每次家 長工作成了走過場，家長活動形式化明顯。忽視家長主動性調(diào)查中發(fā)現(xiàn)家長工作都是幼兒園教師組織開展,家長被 動參加的，聽從教師的安排，缺乏積極主動參與的熱情，這樣 做忽視了家長主動參與活動的需求。教師應(yīng)該多聽取家長 的意見和建議，并滿足家長在教育方面的一些合理要求，這 樣家長參與活動的積極性才會更高。在家長工作活動的過 程中,家長自我價(jià)值能夠體現(xiàn)出來，則會更加熱衷于積極主 動地參與幼兒園活動。集體參與形式為主，缺乏個(gè)別性幼兒園家長工作多以集體形式進(jìn)行

10、，全園一起開展家長 活動較多，在X幼兒園里,因經(jīng)費(fèi)原因，親子活動大多是全園 開展,大中小班一起以集體形式舉行活動，這種形式?jīng)]法使 活動適應(yīng)每個(gè)幼兒的發(fā)展，這是X幼兒園在家長工作中有待 解決的問題。除了家長會、半日活動，幼兒園還會開展育兒知識講座、 家訪，以觀察幼兒在家的生活情況。在幼兒園的家長工作 中，主要是家長會開展的形式較多，而請專家開展育兒知識 的講座，家長參與積極性低。四、幼兒園家長工作的策略（一）家長要重視幼兒的教育問題家長豐富育兒知識根據(jù)觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),家長文化水平的高低影響著幼兒園 家長工作的次數(shù)，文化水平低的家長也要重視起對幼兒的教 育，關(guān)注幼兒園家長工作。文化水平不足更應(yīng)加強(qiáng)對

11、幼兒的 教育，可以從書籍、報(bào)刊中獲取育兒經(jīng)驗(yàn)，提高知識文化水 平，以改進(jìn)并完成幼兒園家長工作。家長要規(guī)劃好時(shí)間,積極主動參加幼兒園家長工作很多家長因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間忙碌而不參加幼兒園活動，這也 直接導(dǎo)致家長缺少了解幼兒學(xué)習(xí)的機(jī)會。家長能否積極主 動完成幼兒園工作也直接影響著幼兒對學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以 為了更好地言傳身教，家長應(yīng)規(guī)劃好時(shí)間，多參加幼兒園活 動，共同為幼兒的成長努力。（二）教師要重視與家長的溝通，以個(gè)別形式為主良好的溝通對于良好的家園關(guān)系非常重要,然而這個(gè)過 程不可能是一帆風(fēng)順的，也不是一蹴而就的，只有用心拉近 彼此的距離，努力化解家長工作中存在的問題，才能使家園 合作更緊密,真正實(shí)現(xiàn)幼兒園

12、教育與家庭教育的雙豐收+ 21研究發(fā)現(xiàn)，幼兒園家長工作多以集體形式為主，缺少諸 如家訪的個(gè)別形式的工作活動。集體形式的幼兒園家長工 作只能與家長傳達(dá)幼兒普遍教育問題和現(xiàn)狀,個(gè)別形式的幼 兒園家長工作可以向家長反映幼兒的個(gè)性問題。為了更深 入有效地開展幼兒園家長工作，可以多采用個(gè)別的工作方 式。根據(jù)每個(gè)幼兒家長的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)和家庭背景， 有的放矢地開展溝通、對話、交流工作。在實(shí)施過程中，指導(dǎo) 家長樹立正確的育兒觀念，掌握科學(xué)的教育方法，靈活運(yùn)用 幼教經(jīng)驗(yàn)和知識+31（三）開展活動，多與家長互動開展幼兒園接待日活動幼兒園可以開展接待日活動，邀請家長來園觀看幼兒一 日活動的情況，了解家長的想法

13、，不僅可以為家長工作提供 支持,也可以提高家長參與幼兒園教育和管理的積極性，使家長工作得到重視力開展家長工作，實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)孩子的健康全面發(fā)展。幼兒園邀請家長，傳授育兒知識經(jīng)驗(yàn)幼兒園可以通過講座，分享育兒知識，還可以通過宣傳 欄、現(xiàn)場咨詢等形式,轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，這樣有利于家長 工作的開展，幫助家長理解什么是育兒知識,提高他們對家 長工作的認(rèn)識，有利于家長工作的開展。合理安排幼兒園家長活動，集體式與個(gè)別式相結(jié)合幼兒園可根據(jù)每個(gè)年齡段幼兒的身心特點(diǎn)合理安排幼 兒園的活動，幼兒園可以安排集體活動，如元旦活動、親子運(yùn) 動會、六一活動及全園性的家長會等，也需要根據(jù)本班的幼 兒特點(diǎn)開展活動，開展特

14、色的家長工作活動。因此，采用集 體活動與個(gè)別活動相結(jié)合，幼兒園集體活動，小朋友對一起 參加活動，都有很高的熱情，他們可以開心地在一起玩耍。 個(gè)別式活動，幼兒教師和家長可以針對每個(gè)不同幼兒，了解 他們的性格，幫助他們形成正確的生活態(tài)度+（四）鼓勵(lì)家長組織開展活動幼兒園的家長工作大多是教師主導(dǎo)的，家長被動參與， 這樣使得家長缺乏主動性。幼兒園工作需要發(fā)揮家長的主 動性,讓家長們自己組織開展活動，這樣可以提高家長的參 與熱情和投入程度。積極引導(dǎo)家長參加幼兒園活動家長參與幼兒園管理工作，了解幼兒園教育教學(xué)活動， 對幼兒園工作起到監(jiān)督作用，規(guī)范幼兒園教育教學(xué)行為+幼 兒園應(yīng)有效利用家長委員會的形式，使家

15、長參與幼兒園的管 理工作+整合家長資源合理利用家長的有利資源和他們在行業(yè)中的優(yōu)勢。幼 兒家長從事各種行業(yè)，他們有在行業(yè)內(nèi)的知識和經(jīng)驗(yàn)，可以 邀請家長來班級和幼兒一起開展活動，班級或者全園可以成 立表演室，利用家長在各行業(yè)中的技術(shù)優(yōu)勢和幼兒一起進(jìn)行 角色扮演。邀請醫(yī)生家長來班級和孩子玩醫(yī)生病人游戲，邀 請廚師家長來班級教孩子做點(diǎn)心，組織文化水平較高的家長 參與幼兒課程計(jì)劃的制定,使教學(xué)活動變得豐富多彩。父母 通過各種形式的活動參加家長工作，增加與孩子相處的機(jī) 會，了解孩子，陪伴孩子一起成長+組織以家長為主，教師為輔的活動幼兒園家長工作的開展大多都是在以教師為組織者，起 領(lǐng)導(dǎo)作用。同時(shí)，也可以讓家

16、長成為組織者，由家長組織開 展家長工作，組織活動，幼兒教師在旁輔助家長，利用自己的 專業(yè)知識和組織活動的經(jīng)驗(yàn)幫助家長進(jìn)行家長工作。幼兒 教師在場維持秩序，可以調(diào)動家長積極性，使家長的自我價(jià) 值得到實(shí)現(xiàn),他們會更有熱情參與活動。教師與家長一起合（五）家長工作資金要清晰明確任何工作的開展離不了資金的支持，幼兒園家長工作的 開展也是一樣的。開展家長工作要保證資金的支持,沒有資 金的支持，幼兒園家長工作很難順利進(jìn)行。幼兒園開展活動 需要有經(jīng)費(fèi)，幼兒園經(jīng)費(fèi)需要實(shí)現(xiàn)家長工作活動專用資金專 人保管，每次活動資金明確，收支清楚。國家政府對幼兒教育的支持幼兒園所在的教育局應(yīng)專項(xiàng)撥款給幼兒園開展家長工 作，國家教育對學(xué)前教育的支持是離不了資金的支持的，重 視幼兒教育就要對幼兒教育大力支持,提供經(jīng)費(fèi)幫助，設(shè)立 專門的資金款給家長工作使用,讓幼兒園在開展家長工作及 一些幼兒園活動時(shí)不受資金的限制。拓寬教育經(jīng)費(fèi)來源為了保證幼兒家長工作能夠正常開展,幼兒園需要拓寬 教育資金來源，在幼兒園進(jìn)行宣傳募捐,邀請家長自愿捐助， 政府也可以通過政策宣傳邀請社會人士對幼兒園進(jìn)行捐贈， 幫助幼兒園開展家長工作。但幼兒園也需要規(guī)范自己的行 為,不能采取欺騙的手段，不能強(qiáng)制家長捐贈，要采用自愿原 則