2021年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷解析

1、黑龍江省哈爾濱市2021年中考語(yǔ)文試卷考生須知：1.本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號(hào)”、“考場(chǎng)”、“座位號(hào)”書寫（填涂）在答題卡正面和背面的規(guī)定位置，將“條形碼”準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域處。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題紙上答題無(wú)效。4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。5.保持卡面整潔，不要折疊、不要再臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用（25分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A

2、. 遷徙（x） 飛竄（chun） 銘記（mng）B. 熾熱（ch） 安詳（xing） 狡黠（xi）C. 主宰（zi） 嗚咽（yn） 勸誡（ji）D. 稱職（chn） 哺育（p） 闊綽（chu）2. 下列成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A. 蕩然無(wú)存 前呼后擁 畫龍點(diǎn)睛B. 震耳欲聾 家喻戶曉 當(dāng)之無(wú)槐C. 靈機(jī)一動(dòng) 妙首偶得 歷歷目D. 不知所錯(cuò) 哄堂大笑 鍥而不舍3. 對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 我們要以英雄人物為榜樣，堅(jiān)定跟黨走、聽黨話的決心。將“跟黨走、聽黨話”調(diào)整為“聽黨話跟黨走”。B. 通過(guò)學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使孩子們領(lǐng)悟了文學(xué)之美。刪掉“通過(guò)”或“使”。C. 我們要

3、發(fā)展科技創(chuàng)新的作用。將“發(fā)展”改為“發(fā)揮”。D. 看到盛開的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。將“盛開”改為“綻放”。4. 下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 蘇軾號(hào)東坡居士B. 柳宗元宋代C. 武松大鬧飛云浦D. 酈道元水經(jīng)注5. 下面的情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（ ）【情境】因防疫需要，同學(xué)們必須在家上網(wǎng)課。這天，到了做眼保健操時(shí)間，班主任老師在檢查學(xué)生做眼保健操的情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有打開攝像頭。班主任老師想要求沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝像頭，班主任老師說(shuō)：A. “做眼操了，有的同學(xué)攝像頭怎么沒打開？家長(zhǎng)在家嗎？在家的話看著點(diǎn)你家孩子，他眼睛壞了，你哭都來(lái)不及?！盉. “攝像

4、頭沒打開的，人在嗎？別以為我發(fā)現(xiàn)不了。馬上打開攝像頭！要是不聽話，返校后看我怎么收拾你。C. “上網(wǎng)課眼睛更容易受到傷害，而做眼操對(duì)保護(hù)眼睛很重要。請(qǐng)沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝像頭，老師想知道你是不是在認(rèn)真、規(guī)范地做眼操。”D. “同學(xué)們，上網(wǎng)課對(duì)我們眼睛損害較大，認(rèn)真做眼操有利于保護(hù)我們的眼睛。請(qǐng)同學(xué)們做眼操時(shí)，一定要閉上眼睛，動(dòng)作要規(guī)范，注意跟住節(jié)奏?！?. 結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ）幸福其實(shí)并不難獲得。幸福就在你眼中， ；幸福就在你掌心， ；幸福就在你腳上， 。很多時(shí)候，我們總感覺幸福離我們很遙遠(yuǎn)。望眼欲穿，也許我們看錯(cuò)了方向；苦苦挽留，也許我們握錯(cuò)了手；奮力前行，也許我們

5、走錯(cuò)了路。不屬于自己的不要強(qiáng)求，已經(jīng)得到的要好好珍惜。A. 只要用心就能捕捉 只要移步就能到達(dá) 只要合手就能把握B. 只要合手就能把握 只要用心就能捕捉 只要移步就能到達(dá)C. 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握 只要移步就能到達(dá)D. 只要移步就能到達(dá) 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握7. 按教材原文填空。（1）_，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。（趙師秀約客）（3）_？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣次北固山下）（4）枯藤老樹昏鴉，_，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）_，化作春泥更護(hù)花龔自珍己亥雜詩(shī)（其五）（6）烽火連三月，_。（杜甫春望）（7）_，綠楊陰里白沙堤。（白

6、居易錢塘湖春行）二、閱讀（45分）（一）（9分）閱讀曹劌論戰(zhàn)，回答下面小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠來(lái)遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信來(lái)孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)

7、，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”8. 解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）加：（ ） （2）測(cè)：（ ）9. 把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）肉食者謀之，又何間焉？（2）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。10. 為什么說(shuō)魯莊公不是一個(gè)昏庸的君主？（二）（11分）閱讀漢文讀物的特質(zhì)，回答下面小題。漢文讀物的特質(zhì)一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其特質(zhì)。漢文讀物有悠遠(yuǎn)的歷史源流。從甲骨文算起，漢字已有3500年以上的歷史了。其間漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒有出現(xiàn)斷代情況，更沒有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此

8、，歷代典籍得以流傳并保留至今。漢文讀物有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量。相同內(nèi)容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的書要比漢文的書厚許多。在聯(lián)合國(guó)使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符所含的語(yǔ)義信息量相當(dāng)于3.7個(gè)英文宇符所含的信息量。漢文讀物比起拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想。它會(huì)使閱讀者的讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。例如，看到“螢雪”一詞，有的閱讀者會(huì)聯(lián)想到車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯(lián)想無(wú)疑會(huì)拓寬思維的廣度和加深理解的程度。漢文讀物在形式上有獨(dú)特的審美性。首先，漢

9、字形體的圖像性先天具有一種審美基因。加之書寫工具的不同，筆墨運(yùn)用的變化，布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，有的漢文讀物具有句式整齊的特點(diǎn)。相鄰兩個(gè)或者兩個(gè)以上的短語(yǔ)、句子，如果結(jié)構(gòu)類型相同，字?jǐn)?shù)相等，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語(yǔ)有很強(qiáng)的節(jié)奏和韻律，如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)等手段，讓相同的聲母或韻母有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽感上就會(huì)形成一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)美。漢文讀物魅力獨(dú)具，已恩哺千年，伴隨著中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，它也必將惠澤萬(wàn)世。（選文有改動(dòng)）11. 簡(jiǎn)要概括漢文讀物具有哪些特質(zhì)？12. 從第段看

10、，歷代典籍得以流傳并保留至今的原因是什么？13. 分別指出下面三句話所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說(shuō)明方法）（1）從甲骨文算起，漢字已有3500年以上的歷史了。（ ）（2）漢文讀物比起拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想。（ ）（3）例如，看到“螢雪”詞，有的閱讀者會(huì)聯(lián)想到車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。（ ）14. 第段說(shuō)“有的漢文讀物具有句式整齊的特點(diǎn)”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面這副對(duì)聯(lián)是怎樣具體體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。對(duì)聯(lián)：室雅何須大，花香不多。（三）（14分）閱讀不喊冷的男孩，回答下列小題。不喊冷的男孩初冬的夜晚，我乘車從市里趕往我所在的那座小城。車剛出市區(qū)的時(shí)候，上來(lái)一對(duì)母女。母

11、女倆掃視了一下車廂，媽媽輕聲說(shuō)：“后面人少。我們還是到后面去吧?！靶∨⒄f(shuō)：“后面不更容易”媽媽說(shuō)：“但受影響的人也少呀。”于是，兩人便坐到了靠近車尾的座位上。上車沒多久，這對(duì)母女便有了動(dòng)靜。接下來(lái)女售票員的表現(xiàn)讓我感覺到她是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員。女售票員一邊大聲地喊著：“挺著點(diǎn)，快，塑料袋?！币贿呇附莸貜乃緳C(jī)身后的靠墊處扯出幾個(gè)塑料袋來(lái)，扶著車座，跌跌撞撞地“跑”到車尾，塞給了母女倆。很快，車廂里便飄散著食物酸腐的味道母女倆暈車，并開始嘔吐了。這輛車是全封閉的，兩側(cè)的車窗打不開。有的乘客擰著鼻子，頗有些不滿。售票員嘴里嘟囔著：“誰(shuí)還沒有個(gè)不舒服的時(shí)候！”“咣當(dāng)”一聲，就把車后部的天窗推開了，霎

12、時(shí)，一股涼氣壓了下來(lái)初冬的風(fēng)，有些許的寒意。不一會(huì)兒，車尾的幾個(gè)乘客便紛紛擠到了前邊。車后邊只剩下我、一個(gè)小男孩和他的母親，以及那對(duì)在清新空氣吹拂下明顯好受了的暈車母女。天色逐漸暗了下來(lái)，天窗吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)，變得更加凜冽起來(lái)。小男孩的媽媽問(wèn)兒子：“你冷嗎？”小男孩搖搖頭說(shuō)：“不冷！真的不冷！”媽媽還是把自己的外套披在了小男孩身上。車內(nèi)，靜的很。這時(shí)候，又聽見小男孩的媽媽問(wèn)：“兒子，你冷嗎？要不，媽媽給你把天窗關(guān)上？”“媽媽，我不冷，這樣才涼快呢！”男孩說(shuō)完之后，看了一眼旁邊的小姑娘，關(guān)心地問(wèn)：“妹妹，你冷了吧？”說(shuō)著，便把媽媽加在他身上的外套披在了小姑娘身上。車內(nèi)，一路的靜寂。到達(dá)小城的時(shí)候，已是

13、華燈初上，大家開始收拾行李準(zhǔn)備下車。我發(fā)現(xiàn)，那對(duì)暈車的母女剛一下車，男孩立刻把女孩還給他的外套裹在了身上。下車后，男孩的媽媽嘮叨了起來(lái)：“你不是說(shuō)你不冷嗎？我說(shuō)關(guān)上窗戶，你說(shuō)不用，看凍成了這樣”她一邊說(shuō)，一邊埋下頭，給兒子緊緊地系好衣扣。男孩規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無(wú)限疼愛地埋怨。末了，男孩低聲地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起。我想，開著窗子，旁邊的妹妹和阿姨會(huì)好受點(diǎn)”而此刻，那對(duì)暈車的母女已消失在夜色中，男孩的這句話她們已經(jīng)聽不到了。這個(gè)世界，好多暖心的話就這樣獨(dú)自飄散在風(fēng)中，好多付出的人就這樣默默地屹立在歲月深處，而沐浴過(guò)愛的恩澤的人，卻渾然不覺。即便如此，呵護(hù)、扶持、幫助、關(guān)懷，這些人世的

14、溫暖依舊會(huì)隨著清晨的第一縷陽(yáng)光，準(zhǔn)時(shí)降臨在我們的生活當(dāng)中。行走世間，人會(huì)偶感寒意，但溫暖卻無(wú)處不在。（選文有改動(dòng)）15. 第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“動(dòng)靜”具體指什么？16. 思考并回答下列問(wèn)題（1）小女孩母女掃視車廂后，選擇坐在車尾的原因是什么？（2）下車后，小男孩為什么“規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無(wú)限疼愛地埋怨”？17. 文中的“我”為什么感覺女售票員是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員？請(qǐng)結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，有理有據(jù)地進(jìn)行回答。18. 第段母子對(duì)話后，文中寫到“車內(nèi)，靜得很”；第段母子對(duì)話后，文中又寫到“車內(nèi)，一路的靜寂”。兩次對(duì)話后，文章為什么都強(qiáng)調(diào)車內(nèi)很靜？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?/p>

15、。19. 文章結(jié)尾句的含義是什么？（四）（11分）閱讀自由要以鄰為伴，回答下列小題。自由要以鄰為伴自由，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。馬克思在共產(chǎn)黨宣言等著作中勾畫了一個(gè)未來(lái)社會(huì)的愿景在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。人類社會(huì)發(fā)展的歷史告訴我們：自由要以鄰為伴。鄰者，可以是社會(huì)，也可以是自然。社會(huì)有動(dòng)力，自然有活力。對(duì)社會(huì)，要融合；對(duì)自然，要敬畏。自由要以鄰為伴的意思就是，自由要實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧相處。自由要以鄰為伴，就是要樹立視鄰為朋友，視鄰為伙伴的觀念。古人說(shuō)“雖有兄弟，不如友生（朋友）”，今人說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門”，都說(shuō)明一個(gè)道理：要把自己置于社會(huì)大家庭之中。自

16、己生活，也要讓別人生活；自己追求幸福，也要允許別人追求快樂(lè)。讓個(gè)人的自由成為別人自由發(fā)展的“助推器”，而不是“絆腳石”，更不是“滅火器”。自由要以鄰為伴，就是要善于合作，善于溝通。陶潛有詩(shī)云：“鄰曲時(shí)時(shí)來(lái)，抗言談在昔?！币馑际青従优笥呀?jīng)常來(lái)我這里，談?wù)勥^(guò)去的事情，人人暢所欲言。既然是鄰曲、朋友，就要“時(shí)時(shí)來(lái)”，就要“談在昔”。只有“時(shí)時(shí)來(lái)”，勤走動(dòng)，才能增進(jìn)友誼；只有“談在昔”，多溝通，才能求同存異。無(wú)數(shù)事實(shí)都證明：合作、溝通，使人與人之間、家與家之間、國(guó)與國(guó)之間和諧相處，共享自由。自由要以鄰為伴，就是要愛惜自然，敬畏自然。愛惜自然，我們就能盡享青山綠水，鳥語(yǔ)花香。不敬畏自然，自然就可能反噬我

17、們。風(fēng)景秀麗的肯尼亞內(nèi)羅畢國(guó)家公園內(nèi)，列車行駛在標(biāo)準(zhǔn)鐵路上，而大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物從橋梁式動(dòng)物通道下悠然通過(guò)。人與動(dòng)物，獨(dú)樂(lè)、共樂(lè)，其樂(lè)融融。與之相反，由于人類的亂砍濫伐，南美亞馬遜河流域的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，這相當(dāng)于每小時(shí)有六個(gè)天安門廣場(chǎng)那么大面積的雨林在消失。人類不理性的行為嚴(yán)重地破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，人類賴以生存的環(huán)境不斷惡化。人類只有心懷愛惜和敬畏之情，才能與自然和諧相融，真正體驗(yàn)到自由的真諦。在社會(huì)主義新時(shí)代，自由只有做到了以鄰為伴，才能有助于建立和諧社會(huì)，有助于創(chuàng)建人類命運(yùn)共同體，有助于實(shí)現(xiàn)我們偉大的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。（選文有改動(dòng)）20. “自由要以鄰為伴”的意思是什么？

18、21. 文章第段畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法？22. 第段畫線句的含義是什么？23. 閱讀鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題?！炬溄硬牧稀浚?）一段時(shí)間以來(lái)，云南野象群離開西雙版納國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，一路游蕩。它們沿途破壞，啃食莊稼使當(dāng)?shù)刎?cái)產(chǎn)遭受損失，人民生命受到威脅。（2）當(dāng)?shù)卣e極采取行動(dòng)，“盯住象”，“管住人”。他們采取地面人員監(jiān)守與無(wú)人機(jī)跟蹤相結(jié)合的方式，24小時(shí)不間斷地對(duì)象群進(jìn)行監(jiān)測(cè)，確保每頭象都在監(jiān)控范圍內(nèi)。同時(shí)，他們投入大量人力，出動(dòng)各類車輛，適時(shí)擇地設(shè)障堵截、投放象食盡最大努力避免人象遭遇，確保人象安全。當(dāng)我們的鄰伴野象群“自由”地闖入我們的生活，干擾了我們的自由時(shí)，你怎么看待我們

19、人類的措施與做法？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。三、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文。24. 命題作文泰山、黃山都是自然界壯美秀麗的山，理想、成就都是人生要努力攀登的山，苦難、挫折都是人生要跨越的山。請(qǐng)以“面對(duì)那座山”為題寫一篇文章。要求：將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）文體自選（詩(shī)歌戲劇除外）不要套作，不得抄襲不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名25. 材料作文東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃。他自命不凡，一心只想成就大事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來(lái)訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不

20、掃，何以掃天下？“陳蕃無(wú)言以對(duì)。上面這則材料至少給了我們以下一些有益的啟示：從小事做起，才能成就大事大業(yè)；長(zhǎng)者的指導(dǎo)與教誨，有助于年輕人的成長(zhǎng)；做事要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)；人要對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)，不能自命不凡。請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作；立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。黑龍江省哈爾濱市2021年中考語(yǔ)文試卷考生須知：1.本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號(hào)”、“考場(chǎng)”、“座位號(hào)”書寫（填

21、涂）在答題卡正面和背面的規(guī)定位置，將“條形碼”準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域處。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題紙上答題無(wú)效。4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。5.保持卡面整潔，不要折疊、不要再臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用（25分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 遷徙（x） 飛竄（chun） 銘記（mng）B. 熾熱（ch） 安詳（xing） 狡黠（xi）C. 主宰（zi） 嗚咽（yn） 勸誡（ji）D. 稱職（chn） 哺育

22、（p） 闊綽（chu）【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“飛竄”的“竄”應(yīng)讀作“cun”；B.正確；C.有誤，“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“y”；D.有誤，“哺育”的“哺”應(yīng)讀作“b”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2. 下列成語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.

23、 蕩然無(wú)存 前呼后擁 畫龍點(diǎn)睛B. 震耳欲聾 家喻戶曉 當(dāng)之無(wú)槐C. 靈機(jī)一動(dòng) 妙首偶得 歷歷目D. 不知所錯(cuò) 哄堂大笑 鍥而不舍【分析】本題考查錯(cuò)別字辨析。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷?！窘獯稹緼正確；B有誤，“當(dāng)之無(wú)槐”的“槐”應(yīng)為“愧”；C有誤，“妙首偶得”的“首”應(yīng)為“手”；D有誤，“不知所錯(cuò)”的“錯(cuò)”應(yīng)為“措”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤

24、解，不誤寫。3. 對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 我們要以英雄人物為榜樣，堅(jiān)定跟黨走、聽黨話的決心。將“跟黨走、聽黨話”調(diào)整為“聽黨話跟黨走”。B. 通過(guò)學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使孩子們領(lǐng)悟了文學(xué)之美。刪掉“通過(guò)”或“使”。C. 我們要發(fā)展科技創(chuàng)新的作用。將“發(fā)展”改為“發(fā)揮”。D. 看到盛開的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。將“盛開”改為“綻放”?！痉治觥勘绢}考查病句修改的正誤。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，語(yǔ)意不明

25、，應(yīng)刪去“漸漸地”或“馬上”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?. 下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 蘇軾號(hào)東坡居士B. 柳宗元宋代

26、C. 武松大鬧飛云浦D. 酈道元水經(jīng)注【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，柳宗元唐代。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、朝代、國(guó)籍等必須熟記。5. 下面的情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（ ）【情境】因防疫需要，同學(xué)們必須在家上網(wǎng)課。這天，到了做眼保健操時(shí)間，班主任老師在檢查學(xué)生做眼保健操的情況時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有打開攝像頭。班主任老師想要求沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝像頭

27、，班主任老師說(shuō)：A. “做眼操了，有的同學(xué)攝像頭怎么沒打開？家長(zhǎng)在家嗎？在家的話看著點(diǎn)你家孩子，他眼睛壞了，你哭都來(lái)不及。”B. “攝像頭沒打開的，人在嗎？別以為我發(fā)現(xiàn)不了。馬上打開攝像頭！要是不聽話，返校后看我怎么收拾你。C. “上網(wǎng)課眼睛更容易受到傷害，而做眼操對(duì)保護(hù)眼睛很重要。請(qǐng)沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝像頭，老師想知道你是不是在認(rèn)真、規(guī)范地做眼操?！盌. “同學(xué)們，上網(wǎng)課對(duì)我們眼睛損害較大，認(rèn)真做眼操有利于保護(hù)我們的眼睛。請(qǐng)同學(xué)們做眼操時(shí)，一定要閉上眼睛，動(dòng)作要規(guī)范，注意跟住節(jié)奏?！薄痉治觥勘绢}考查語(yǔ)言的得體。“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的

28、目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。【解答】A.有誤，“他眼睛壞了，你哭都來(lái)不及”不夠文明。B.有誤，“返校后看我怎么收拾你”是威脅、恐嚇。C.正確。D.有誤，和打開攝像頭無(wú)關(guān)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體的基本要求：1.正確使用謙敬語(yǔ)；2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；3.要正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)；4.根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句。6. 結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ）幸福其實(shí)并不難獲得。幸福就在你眼中， ；幸福就在你掌心， ；幸福就在你腳上， 。很多時(shí)候，我們總感覺幸福離我們很遙遠(yuǎn)。望眼欲穿，也許我們看

29、錯(cuò)了方向；苦苦挽留，也許我們握錯(cuò)了手；奮力前行，也許我們走錯(cuò)了路。不屬于自己的不要強(qiáng)求，已經(jīng)得到的要好好珍惜。A. 只要用心就能捕捉 只要移步就能到達(dá) 只要合手就能把握B. 只要合手就能把握 只要用心就能捕捉 只要移步就能到達(dá)C. 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握 只要移步就能到達(dá)D. 只要移步就能到達(dá) 只要用心就能捕捉 只要合手就能把握【分析】本題考查語(yǔ)言的連貫?！斑B貫”，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然?！窘獯稹扛鶕?jù)“眼中”的提示，第一空填“只要用心就能捕捉”；根據(jù)“掌心”的提示，第二空選“只要合手就能把握”；根

30、據(jù)“腳上”的提示，選“只要移步就能到達(dá)”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷力。7. 按教材原文填空。（1）_，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。（趙師秀約客）（3）_？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣次北固山下）（4）枯藤老樹昏鴉，_，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）_，化作春泥更護(hù)花龔自珍己亥雜詩(shī)（其五）（6）烽火連三月，_。（杜甫春望）（7）_，綠楊陰里白沙堤。（白居易錢塘湖春行）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句

31、寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）醉翁之意不在酒（2）青草池塘處處蛙（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)（4）小橋流水人家（5）落紅不是無(wú)情物（6）家書抵萬(wàn)金（注意“抵”的書寫）（7）最愛湖東行不足【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（45分）（一）（9分）閱讀曹劌論戰(zhàn)，回答下面小題。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉

32、食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠來(lái)遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信來(lái)孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?. 解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）加：（ ） （

33、2）測(cè)：（ ）9. 把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）肉食者謀之，又何間焉？（2）公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。10. 為什么說(shuō)魯莊公不是一個(gè)昏庸的君主？【分析】參考譯文： 魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸

34、大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

35、打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”【解答】（1）本題考查常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。句意為：我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目。加：虛報(bào)。句意為：像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的。測(cè)：推測(cè)

36、，估計(jì)。（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：謀，謀議。間，參與。句意為：當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：與，和。之，指曹劌。句意為：魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。（3）本題考查人物理解概括能力。注意從原文中找出對(duì)應(yīng)的句子進(jìn)行分析概括即可。魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說(shuō)明他政治上無(wú)能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說(shuō)明他軍事上的無(wú)知。但魯莊公不是一個(gè)昏君。魯莊公備戰(zhàn)見劌，三問(wèn)三答，實(shí)事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親

37、自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問(wèn)劌，表現(xiàn)他虛心求教。由此分析作答即可。答案：（1）虛報(bào) 推測(cè)，估計(jì)（2）當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。（3）因?yàn)轸斍f公實(shí)事求是，虛心聽意見，親自參與打仗，禮賢下士，任人唯賢，所以說(shuō)魯莊公不是一個(gè)昏庸的君主?！军c(diǎn)評(píng)】詞義積累：安安求其能千里也？（怎么）衣食所安。（養(yǎng)）（二）（11分）閱讀漢文讀物的特質(zhì)，回答下面小題。漢文讀物的特質(zhì)一切用漢字“寫”成的讀物，都稱為漢文讀物。漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其特質(zhì)。漢文讀物有悠遠(yuǎn)的歷史源流。從甲骨文算起，漢字已有3500年以上的歷史了。其間漢文

38、字體雖幾經(jīng)變易，都沒有出現(xiàn)斷代情況，更沒有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此，歷代典籍得以流傳并保留至今。漢文讀物有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量。相同內(nèi)容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的書要比漢文的書厚許多。在聯(lián)合國(guó)使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符所含的語(yǔ)義信息量相當(dāng)于3.7個(gè)英文宇符所含的信息量。漢文讀物比起拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想。它會(huì)使閱讀者的讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。例如，看到“螢雪”一詞，有的閱讀者會(huì)聯(lián)想到車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。這樣的聯(lián)想無(wú)疑會(huì)拓寬

39、思維的廣度和加深理解的程度。漢文讀物在形式上有獨(dú)特的審美性。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因。加之書寫工具的不同，筆墨運(yùn)用的變化，布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，有的漢文讀物具有句式整齊的特點(diǎn)。相鄰兩個(gè)或者兩個(gè)以上的短語(yǔ)、句子，如果結(jié)構(gòu)類型相同，字?jǐn)?shù)相等，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語(yǔ)有很強(qiáng)的節(jié)奏和韻律，如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)等手段，讓相同的聲母或韻母有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽感上就會(huì)形成一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)美。漢文讀物魅力獨(dú)具，已恩哺千年，伴隨著中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，它也必將惠澤萬(wàn)世。

40、（選文有改動(dòng)）11. 簡(jiǎn)要概括漢文讀物具有哪些特質(zhì)？12. 從第段看，歷代典籍得以流傳并保留至今的原因是什么？13. 分別指出下面三句話所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說(shuō)明方法）（1）從甲骨文算起，漢字已有3500年以上的歷史了。（ ）（2）漢文讀物比起拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想。（ ）（3）例如，看到“螢雪”詞，有的閱讀者會(huì)聯(lián)想到車胤以螢火蟲的微光照書夜讀和孫康映著雪光讀書的情景。（ ）14. 第段說(shuō)“有的漢文讀物具有句式整齊的特點(diǎn)”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面這副對(duì)聯(lián)是怎樣具體體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。對(duì)聯(lián)：室雅何須大，花香不多?！痉治觥窟@是一篇說(shuō)明文，文章首先由漢文讀物的含義引出說(shuō)明對(duì)象，接著從漢文

41、讀物有悠遠(yuǎn)的歷史源流、有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性、更容易引起讀者的聯(lián)想（聯(lián)想性）、有獨(dú)特的審美性四個(gè)方面介紹了漢文讀物獨(dú)具的特質(zhì)，最后指出漢文讀物的價(jià)值意義?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括能力，閱讀全文，抓住段的首括句，提取重要信息即可。根據(jù)第段首括句“漢文讀物有悠遠(yuǎn)的歷史源流”，可提取信息：有悠遠(yuǎn)的歷史源流；第段首括句“漢文讀物有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性”可提?。河忻黠@的符號(hào)簡(jiǎn)約性；第段“漢文讀物比起拼音文字更容易引起讀者的聯(lián)想”，可提?。焊菀滓鹱x者的聯(lián)想；第段“漢文讀物在形式上有獨(dú)特的審美性”，可提?。河歇?dú)特的審美性。（2）本題考查信息篩選能力。抓住第段中“正因如此，歷代典籍得以流傳并保留至今

42、”這個(gè)句子，找出“如此”的指代內(nèi)容，也就找到了這個(gè)問(wèn)題的答案。“如此”的指代內(nèi)容應(yīng)該去上文找，通讀全段可知指代的是“其間漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒有出現(xiàn)斷代情況”。（3）本題是考查說(shuō)明方法的辨析能力。做這類題，頭腦中要有說(shuō)明文所有說(shuō)明方法的知識(shí)儲(chǔ)備，然后對(duì)題干所給句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法作出準(zhǔn)確判斷：句有數(shù)字“3500”，可判定為運(yùn)用了“列數(shù)字”的說(shuō)明方法；句是漢字與拼音文字“作比較”；從句中的“例如”可知，運(yùn)用了“舉例子”的說(shuō)明方法。（4）本題考查語(yǔ)言的賞析能力。讓我們從語(yǔ)言句式整齊的角度賞析對(duì)聯(lián)，根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，比如上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)應(yīng)部分詞性一致等進(jìn)行分析即可。這副對(duì)聯(lián)，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相

43、等，上聯(lián)“室雅”和“花香”是兩個(gè)主謂關(guān)系的詞語(yǔ)，詞性相同，兩句對(duì)應(yīng)整齊；“何須大”和“不在多”對(duì)應(yīng)整齊，有句式整齊的美感。答案：（1）有悠遠(yuǎn)的歷史源流，有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性，更容易引起讀者的聯(lián)想（聯(lián)想性），有獨(dú)特的審美性。（2）沒有出現(xiàn)斷代情況，更沒有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。（3）列數(shù)字，作比較，舉例子。（4）上聯(lián)“室雅”和“花香”是兩個(gè)主謂關(guān)系的詞語(yǔ)，兩句對(duì)應(yīng)整齊；“何須大”和“不在多”對(duì)應(yīng)整齊，有均齊的美感?！军c(diǎn)評(píng)】常用說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、引資料、分類別、打比方、下定義、作比較、作假設(shè)、摹狀貌、作詮釋、列圖表。（三）（14分）閱讀不喊冷的男孩，回答下列小題。不喊冷的男孩初冬的夜晚，我乘車從市

44、里趕往我所在的那座小城。車剛出市區(qū)的時(shí)候，上來(lái)一對(duì)母女。母女倆掃視了一下車廂，媽媽輕聲說(shuō)：“后面人少。我們還是到后面去吧。“小女孩說(shuō)：“后面不更容易”媽媽說(shuō)：“但受影響的人也少呀?！庇谑?，兩人便坐到了靠近車尾的座位上。上車沒多久，這對(duì)母女便有了動(dòng)靜。接下來(lái)女售票員的表現(xiàn)讓我感覺到她是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員。女售票員一邊大聲地喊著：“挺著點(diǎn)，快，塑料袋?！币贿呇附莸貜乃緳C(jī)身后的靠墊處扯出幾個(gè)塑料袋來(lái)，扶著車座，跌跌撞撞地“跑”到車尾，塞給了母女倆。很快，車廂里便飄散著食物酸腐的味道母女倆暈車，并開始嘔吐了。這輛車是全封閉的，兩側(cè)的車窗打不開。有的乘客擰著鼻子，頗有些不滿。售票員嘴里嘟囔著：“誰(shuí)還沒有

45、個(gè)不舒服的時(shí)候！”“咣當(dāng)”一聲，就把車后部的天窗推開了，霎時(shí)，一股涼氣壓了下來(lái)初冬的風(fēng)，有些許的寒意。不一會(huì)兒，車尾的幾個(gè)乘客便紛紛擠到了前邊。車后邊只剩下我、一個(gè)小男孩和他的母親，以及那對(duì)在清新空氣吹拂下明顯好受了的暈車母女。天色逐漸暗了下來(lái)，天窗吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)，變得更加凜冽起來(lái)。小男孩的媽媽問(wèn)兒子：“你冷嗎？”小男孩搖搖頭說(shuō)：“不冷！真的不冷！”媽媽還是把自己的外套披在了小男孩身上。車內(nèi)，靜的很。這時(shí)候，又聽見小男孩的媽媽問(wèn)：“兒子，你冷嗎？要不，媽媽給你把天窗關(guān)上？”“媽媽，我不冷，這樣才涼快呢！”男孩說(shuō)完之后，看了一眼旁邊的小姑娘，關(guān)心地問(wèn)：“妹妹，你冷了吧？”說(shuō)著，便把媽媽加在他身上的外

46、套披在了小姑娘身上。車內(nèi)，一路的靜寂。到達(dá)小城的時(shí)候，已是華燈初上，大家開始收拾行李準(zhǔn)備下車。我發(fā)現(xiàn)，那對(duì)暈車的母女剛一下車，男孩立刻把女孩還給他的外套裹在了身上。下車后，男孩的媽媽嘮叨了起來(lái)：“你不是說(shuō)你不冷嗎？我說(shuō)關(guān)上窗戶，你說(shuō)不用，看凍成了這樣”她一邊說(shuō)，一邊埋下頭，給兒子緊緊地系好衣扣。男孩規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無(wú)限疼愛地埋怨。末了，男孩低聲地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起。我想，開著窗子，旁邊的妹妹和阿姨會(huì)好受點(diǎn)”而此刻，那對(duì)暈車的母女已消失在夜色中，男孩的這句話她們已經(jīng)聽不到了。這個(gè)世界，好多暖心的話就這樣獨(dú)自飄散在風(fēng)中，好多付出的人就這樣默默地屹立在歲月深處，而沐浴過(guò)愛的恩澤的人

47、，卻渾然不覺。即便如此，呵護(hù)、扶持、幫助、關(guān)懷，這些人世的溫暖依舊會(huì)隨著清晨的第一縷陽(yáng)光，準(zhǔn)時(shí)降臨在我們的生活當(dāng)中。行走世間，人會(huì)偶感寒意，但溫暖卻無(wú)處不在。（選文有改動(dòng)）15. 第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“動(dòng)靜”具體指什么？16. 思考并回答下列問(wèn)題（1）小女孩母女掃視車廂后，選擇坐在車尾的原因是什么？（2）下車后，小男孩為什么“規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無(wú)限疼愛地埋怨”？17. 文中的“我”為什么感覺女售票員是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員？請(qǐng)結(jié)合第段畫線句的內(nèi)容，有理有據(jù)地進(jìn)行回答。18. 第段母子對(duì)話后，文中寫到“車內(nèi)，靜得很”；第段母子對(duì)話后，文中又寫到“車內(nèi)，一路的靜寂”。兩次對(duì)話后，文章為什么都強(qiáng)

48、調(diào)車內(nèi)很靜？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?9. 文章結(jié)尾句的含義是什么？【分析】本文寫一個(gè)男孩為了讓暈車的母女感到舒適，寧愿自己挨凍也不讓媽媽關(guān)上窗戶的事，表現(xiàn)了小男孩善良、細(xì)心的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)愛心的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章的理解能力。此題要結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行理解，根據(jù)“挺著點(diǎn)，快，塑料袋”“很快，車廂里便飄散著食物酸腐的味道母女倆暈車，并開始嘔吐了”等語(yǔ)句可知，“動(dòng)靜”指的是母女倆暈車，并開始嘔吐了。（2）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。第題，結(jié)合“但受影響的人也少呀”“母女倆暈車，并開始嘔吐了”等語(yǔ)句可知，母女倆暈車，坐在車尾對(duì)其他人影響較少，可見母女倆

49、的細(xì)心和對(duì)他人的體貼。第題，結(jié)合“媽媽，我不冷，這樣才涼快呢”“那對(duì)暈車的母女剛一下車，男孩立刻把女孩還給他的外套裹在了身上”等語(yǔ)句可知，男孩為使暈車的母女好受一些，向媽媽撒了善意的謊言，說(shuō)在開著窗的車上不冷，感到讓媽媽為自己擔(dān)心了，因此“規(guī)規(guī)矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無(wú)限疼愛地埋怨”，這表現(xiàn)出小男孩的懂事、善良。（3）本題考查分析人物形象的能力。此題要求結(jié)合畫線句作答，由“迅捷地從司機(jī)身后的靠墊處扯出幾個(gè)塑料袋”可見，售票員看到母女倆暈車，動(dòng)作迅捷地拿塑料袋，既表現(xiàn)出她對(duì)乘客的關(guān)心，又可見類似的事件不是第一次出現(xiàn)，售票員細(xì)心地為乘客準(zhǔn)備著塑料袋應(yīng)對(duì)暈車狀況，也表現(xiàn)出她的細(xì)心和敬業(yè)?！暗?/p>

50、撞撞地跑到車尾”的動(dòng)作描寫，也表現(xiàn)出她對(duì)乘客的關(guān)心?？蓳?jù)此作答。（4）本題考查對(duì)表現(xiàn)手法的掌握。車內(nèi)的安靜，可見人們對(duì)母女倆的冷漠，與男孩的熱心、細(xì)心形成對(duì)比，這是反襯手法?？蓮目坍嬓∧泻⑷宋镄蜗蟮慕嵌确治銎渥饔?。（5）本題考查語(yǔ)句的含義。此題既要理解其表面含義，又要結(jié)合文章主旨挖掘其深層含義。“人會(huì)偶感寒意，但溫暖卻無(wú)處不在”表面上說(shuō)暈車的小姑娘披上男孩給的外套感到了溫暖，結(jié)合文章贊頌愛心的主旨可知，這一句的深層含義是人們?cè)谠庥隼щy時(shí)，能夠感受到他人關(guān)心帶來(lái)的溫暖，從而表達(dá)了對(duì)愛心的贊頌這一主旨。答案：【答案】1. 暈車嘔吐 2. (1)自己暈車，怕影響別人 (2)一是對(duì)不起媽媽，二是認(rèn)為為

51、了那對(duì)母女值得。 3. 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)剛上車的母女嘔吐，一邊大聲喊，一邊“迅捷”地“扯出幾個(gè)塑料袋”，“跑”到母女身邊，“塞”給她們，表現(xiàn)了對(duì)乘客的關(guān)愛，所以“我”感覺是一個(gè)稱職的乘務(wù)人員。4. 強(qiáng)調(diào)車內(nèi)很靜，渲染了車上的氛圍，烘托了溫暖卻無(wú)處不在的主題。文中說(shuō)“好多付出的人就這樣默默地屹立在歲月深處”，這里不光指那個(gè)“不喊冷的男孩”，也指乘客，他們被小男孩的行為所打動(dòng)，理解并原諒了那對(duì)“肇事”的母女，展現(xiàn)了原本擁有的善良，烘托了溫暖卻無(wú)處不在的主題。 5. 生活在世上，有時(shí)難免會(huì)遇到困難、挫折等讓人感到不舒服，但我們的社會(huì)卻處處充滿理解、寬容和愛，讓人感到溫暖?！军c(diǎn)評(píng)】表現(xiàn)手法包括象征、對(duì)比、烘

52、托、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、抑揚(yáng)結(jié)合、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對(duì)比、類比推理、首尾照應(yīng)等。（四）（11分）閱讀自由要以鄰為伴，回答下列小題。自由要以鄰為伴自由，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。馬克思在共產(chǎn)黨宣言等著作中勾畫了一個(gè)未來(lái)社會(huì)的愿景在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。人類社會(huì)發(fā)展的歷史告訴我們：自由要以鄰為伴。鄰者，可以是社會(huì)，也可以是自然。社會(huì)有動(dòng)力，自然有活力。對(duì)社會(huì)，要融合；對(duì)自然，要敬畏。自由要以鄰為伴的意思就是，自由要實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧相處。自由要以鄰為伴，就是要樹立視鄰為朋友，視鄰為伙伴的

53、觀念。古人說(shuō)“雖有兄弟，不如友生（朋友）”，今人說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門”，都說(shuō)明一個(gè)道理：要把自己置于社會(huì)大家庭之中。自己生活，也要讓別人生活；自己追求幸福，也要允許別人追求快樂(lè)。讓個(gè)人的自由成為別人自由發(fā)展的“助推器”，而不是“絆腳石”，更不是“滅火器”。自由要以鄰為伴，就是要善于合作，善于溝通。陶潛有詩(shī)云：“鄰曲時(shí)時(shí)來(lái)，抗言談在昔?！币馑际青従优笥呀?jīng)常來(lái)我這里，談?wù)勥^(guò)去的事情，人人暢所欲言。既然是鄰曲、朋友，就要“時(shí)時(shí)來(lái)”，就要“談在昔”。只有“時(shí)時(shí)來(lái)”，勤走動(dòng)，才能增進(jìn)友誼；只有“談在昔”，多溝通，才能求同存異。無(wú)數(shù)事實(shí)都證明：合作、溝通，使人與人之間、家與家之間、國(guó)與國(guó)之間和諧

54、相處，共享自由。自由要以鄰為伴，就是要愛惜自然，敬畏自然。愛惜自然，我們就能盡享青山綠水，鳥語(yǔ)花香。不敬畏自然，自然就可能反噬我們。風(fēng)景秀麗的肯尼亞內(nèi)羅畢國(guó)家公園內(nèi)，列車行駛在標(biāo)準(zhǔn)鐵路上，而大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物從橋梁式動(dòng)物通道下悠然通過(guò)。人與動(dòng)物，獨(dú)樂(lè)、共樂(lè)，其樂(lè)融融。與之相反，由于人類的亂砍濫伐，南美亞馬遜河流域的雨林正在以每年24000平方千米的速度消失，這相當(dāng)于每小時(shí)有六個(gè)天安門廣場(chǎng)那么大面積的雨林在消失。人類不理性的行為嚴(yán)重地破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)，人類賴以生存的環(huán)境不斷惡化。人類只有心懷愛惜和敬畏之情，才能與自然和諧相融，真正體驗(yàn)到自由的真諦。在社會(huì)主義新時(shí)代，自由只有做到了以鄰為伴，才能

55、有助于建立和諧社會(huì)，有助于創(chuàng)建人類命運(yùn)共同體，有助于實(shí)現(xiàn)我們偉大的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。（選文有改動(dòng)）20. “自由要以鄰為伴”的意思是什么？21. 文章第段畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法？22. 第段畫線句的含義是什么？23. 閱讀鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，回答問(wèn)題?！炬溄硬牧稀浚?）一段時(shí)間以來(lái)，云南野象群離開西雙版納國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，一路游蕩。它們沿途破壞，啃食莊稼使當(dāng)?shù)刎?cái)產(chǎn)遭受損失，人民生命受到威脅。（2）當(dāng)?shù)卣e極采取行動(dòng)，“盯住象”，“管住人”。他們采取地面人員監(jiān)守與無(wú)人機(jī)跟蹤相結(jié)合的方式，24小時(shí)不間斷地對(duì)象群進(jìn)行監(jiān)測(cè)，確保每頭象都在監(jiān)控范圍內(nèi)。同時(shí)，他們投入大量人力，出動(dòng)各類車輛，適時(shí)擇地設(shè)障堵

56、截、投放象食盡最大努力避免人象遭遇，確保人象安全。當(dāng)我們的鄰伴野象群“自由”地闖入我們的生活，干擾了我們的自由時(shí)，你怎么看待我們?nèi)祟惖拇胧┡c做法？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由?！痉治觥窟@是一篇議論文，第段提出本文的中心論點(diǎn)“自由就要以鄰為伴”。然后第段解釋了中心論點(diǎn)的意思，第段分別從不同的方面證明了這個(gè)觀點(diǎn)的正確。最后一段總結(jié)全文。全文的結(jié)構(gòu)是總分?！窘獯稹浚?）本題考查句子的意思。根據(jù)文章“自由要以鄰為伴的意思就是，自由要實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧相處”。（2）本題考查論證方法的運(yùn)用及作用的分析。畫線句列舉了風(fēng)景秀麗的肯尼亞內(nèi)羅畢國(guó)家公園和南美亞馬遜河流域的雨林的不同例子，運(yùn)用了舉例論證的方法和對(duì)比論

57、證的方法，直接證明了愛惜自然，我們就能盡享青山綠水，鳥語(yǔ)花香。不敬畏自然，自然就可能反噬我們，進(jìn)而證明了本段的分論點(diǎn)。（3）本題考查句子的含義。聯(lián)系上下文，可知畫線句運(yùn)用了比喻論證的方法，論述了要把自己置于社會(huì)大家庭之中。自己生活，也要讓別人生活；自己追求幸福，也要允許別人追求快樂(lè)的觀點(diǎn)。所以，這句話的意思就是“要把自己置于社會(huì)大家庭之中。自己生活，也要讓別人生活；自己追求幸福，也要允許別人追求快樂(lè)”。（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。當(dāng)我們的鄰伴野象群“自由”地闖入我們的生活，干擾了我們的自由時(shí)，我們?nèi)祟惒扇×说孛嫒藛T監(jiān)守與無(wú)人機(jī)跟蹤相結(jié)合的方式，24小時(shí)不間斷地對(duì)象群進(jìn)行監(jiān)測(cè)，確保每頭象都在監(jiān)

58、控范圍內(nèi)。同時(shí)，他們投入大量人力，出動(dòng)各類車輛，適時(shí)擇地設(shè)障堵截、投放象食盡最大努力避免人象遭遇，確保人象安全。這種做法與措施恰好證明了自由要以鄰為伴，人與自然要和諧相處。我們只有愛惜自然，才能盡享青山綠水，鳥語(yǔ)花香。人類只有心懷愛惜和敬畏之情，才能與自然和諧相融，真正體驗(yàn)到自由的真諦?！敬鸢浮?. 自由要實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧相處 2. 舉例論證和對(duì)比論證 3. 要把自己置于社會(huì)大家庭之中，與別人和諧相處，自己追求幸福，也要允許別人追求快樂(lè)。 4. 人類采取各種措施，避免人象沖突，充分踐行了與自然和諧相處的原則，自由要以鄰為伴，就是要愛惜自然，敬畏自然，敬畏自然界的生物?！军c(diǎn)評(píng)】常用論證

59、方法包括舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；3.對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。三、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文。24. 命題作文泰山、黃山都是自然界壯美秀麗的山，理想、成就都是人生要努力攀登的山，苦難、挫折都是人生要跨越的山。請(qǐng)以“面對(duì)那座山”為題寫一篇文章。要求：將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）文體自選（詩(shī)歌戲劇除外）不要套作，不得抄襲不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名【分析】這是一篇命題作文。難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，題目中的“那座山”，應(yīng)該選用它的比喻義：人與人之間的障礙；心中的壓力、挫折、磨難而不宜寫它的原義，寫作時(shí)，應(yīng)該注意這一點(diǎn)。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)或閱讀積累，可以寫自己親身經(jīng)歷的故事，寫出自己的看法和見解。體裁要求寫記敘文，通過(guò)具體故事寫那座“山”是什么？“我”該怎么面