《答司馬諫議書》挖空訓(xùn)練語文試題及答案 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

1、答司馬諫議書挖空訓(xùn)練語文試題及答案 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí) 五蓮一中2019級高三語文課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（7）教師版 編制人：審核人：高三語文組使用時(shí)間：第五周 第7課答司馬諫議書 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦全文并默寫。2、理解、落實(shí)關(guān)鍵字句，積累文化常識。 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前檢測歷年高考真題+上一課復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測 1、琵琶行中“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個(gè)句子：別時(shí)茫茫江浸月、唯見江心秋月白、秋月春風(fēng)等閑度、繞船月明江水寒、春江花朝秋月夜。 2.【2016年課標(biāo)】嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易琵琶行

2、中“豈無山歌與村笛,嘔啞嘲哳難為聽”兩句表達(dá)了這樣的意思。 3.【2018年課標(biāo)卷】白居易的琵琶行中“五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù)”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。 4.文中正面描寫琵琶女在我們的再三邀請下出場時(shí)那種羞怯的神態(tài)的兩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 5.文中是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴的兩句是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 6.文中音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過程。琵琶行中描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕的兩句是：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。 7.古詩詞中杜鵑的形象常用來表達(dá)凄涼之情或思念之意。琵琶

3、行中借其表達(dá)了一種凄涼之意的兩句是：其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。 8.文中運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 二、重點(diǎn)實(shí)詞釋義 某（草稿中用以代指本人名字，我）啟：昨日蒙（承蒙）教，竊（私下）以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每（常常）不合，所操之術(shù)（方法、主張）多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見（介詞，被）察（理解），故略上報(bào)（回信），不復(fù)一一自辨（同“辯”，分辯）。重（又）念蒙君實(shí)視遇（看待，對待）厚，于反覆（指書信往返）不宜鹵莽，故今具（詳細(xì)）道所以（的原因），冀（希望）君實(shí)或見（見，相當(dāng)于“我”。放在動詞前，表示對

4、自己怎么樣，有稱代作用）恕也。 蓋儒者（這里指讀書人）所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以（用來的）見（代“我”）教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致（因而招致）天下怨謗也。某則以謂：受命于人主，議法度而修之于（在）朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉（施行）先王之政，以興利除弊，不為（動詞，是）生事；為（介詞，替）天下理財(cái)，不為征利；辟（批駁）邪說，難（排斥）壬人（善于巧言獻(xiàn)媚、不行正道的人。），不為拒諫。至于怨誹之多，則固前（預(yù)先）知其如此也。 人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤（顧念，憂慮）國事、同俗自媚于眾為（當(dāng)作）善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗（對抗）

5、之，則眾何為（因?yàn)椋┒粵皼叭唬ㄐ稳萋晞菔⒋蠡騼疵停?？盤庚之遷，胥（相互）怨者民也，非特（僅僅，只是）朝廷士大夫而已。盤庚不為（因?yàn)椋┰拐吖矢钠涠龋╠u計(jì)劃），度（duo估計(jì)，考慮）義（適宜）而后動，是（認(rèn)為正確）而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為（名詞，作為），以膏澤（施加恩惠）斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事（動詞，辦，做）事，守（墨守）前所為（動詞，做）而已，則非某之所敢知（領(lǐng)教）。 無由（沒有緣由）會晤，不任（不勝）區(qū)區(qū)（小，用作自稱的謙辭，指區(qū)區(qū)之心，或指自己。）向往之至！ 三、易寫錯(cuò)字填空并翻譯句子 1所操之（術(shù)）多異故也。 翻譯：（這是因?yàn)槲覀儯┧值恼沃鲝?/p>

6、大多不同的緣故啊。 2名實(shí)已（明），而天下之理得矣。 翻譯：如果名義和實(shí)際的關(guān)系已經(jīng)明確了，那么天下的根本道理就清楚了。 3至于怨（誹）之多，則（固）前知其如此也。 翻譯：至于（社會上對我的）那么多怨恨和誹謗，那是我本來預(yù)先就料到它會這樣的。 4.故今具道所以，（冀）君實(shí)或見恕也。 翻譯：所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我這樣做的理由，希望您或許能夠?qū)捤∥摇?5.重念蒙君實(shí)（視）（遇）厚，于反（覆）不宜（鹵）（莽），故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。 翻譯：又想到您對待我一向優(yōu)厚，在書信往來上不應(yīng)粗疏草率，所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我這樣做的原因，希望您或許會寬恕我。 6.（辟）邪說，難（壬）人，不為拒諫。 翻譯：批駁

7、不正確的言論，責(zé)難巧言諂媚的佞人，這不算是拒絕他人的意見。 7.盤庚之遷，（胥）怨者民也。 翻譯：盤庚遷都的時(shí)候，滿懷怨恨的是老百姓啊。 8.盤庚不為怨者故改其度。 翻譯：盤庚不因?yàn)橛腥嗽购薜木壒识淖兯挠?jì)劃。 四、一詞多義 見： 冀君實(shí)或見恕也（第一人稱代詞，我） 見漁人，乃大驚（動詞，看見） 于是人朝見威王（動詞，拜見） 秦王坐章臺見相如（動詞，召見） 眾人皆解面我獨(dú)醒，是以見放（介詞，表被動，譯為“被”） 風(fēng)吹草低見牛羊（見通“現(xiàn)”出現(xiàn)）. 修： 議法度而修之于朝廷（動詞，修改） 乃重修岳陽樓（動詞，修建） 謅忌修八尺有余（形容詞，長）. 是以圣人不期修古(韓非子)（動詞，學(xué)習(xí)） 臣修

8、身潔行數(shù)十年(魏公子列傳).（動詞，修養(yǎng)）. 以： .以致天下怨謗也（連詞，表結(jié)果，譯為“因而”） .以授之于有司（連詞，表目的，譯為“來，以便”） .士大夫多以不恤國事（介詞，把）. .如君實(shí)責(zé)我以在位久（介詞，表原因，因?yàn)椋?.竊以為與君實(shí)游處相好之日（動詞，認(rèn)為）. 為： 不為侵官（判斷動詞，是） 為天下理財(cái)（介詞，替，給） 同俗自媚于眾為善（動詞，當(dāng)作） 未能助上大有為（名詞，作為） 守前所為而已.（動詞，做） 邯鄲為郡（動詞，變成） 五、情境式名句默寫鞏固練習(xí) 1在答司馬諫議書中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“生事”罪名加以反駁的句子是：_，_，_。 2在答司馬諫議書

9、中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“征利”罪名加以反駁的句子是：_，_。 3在答司馬諫議書中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“拒諫”罪名加以反駁的句子是：_，_，_。 4、_，_，有迅雷不及掩耳之勢，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因所在。 5、作者以“_，_”為論證的立足點(diǎn)，分別對保守派謬論進(jìn)行駁斥，表明自己堅(jiān)持變法的立場。 6、_，_，_，將新法從決策、制定到推行的全過程置于完全名正言順、合理合法的基礎(chǔ)上，“侵官”之說便不攻自破。 7、作者對“怨誹”的來歷作了一針見血的分析：_，_。 8、作者舉了盤庚遷都的歷史事例，面對群起而怨恨的老百姓盤庚是如何做的：_，_，_。

10、 9、“_，_”，可以說是王安石的行事準(zhǔn)則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。 10、最后作者卻欲擒故縱，先讓開一步，說如果對方是責(zé)備自己在位日久，沒有能幫助皇帝干出一番大事，施惠于民，那么自己是知罪的。這雖非本篇正意，卻是由衷之言。緊接著又反轉(zhuǎn)過去，正面表明態(tài)度：“_，_，_”委婉的口吻中蘊(yùn)含著銳利的鋒芒，一語點(diǎn)破以司馬光為代表的保守派的思想實(shí)質(zhì)，直刺要害，使其無言以對。 1舉先王之政，以興利除弊，不為生事 2為天下理財(cái)，不為征利 3辟邪說，難壬人，不為拒諫。 4、而議事每不合，所操之術(shù)多異故也”，有迅雷不及掩耳之勢，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因所在。 5、作者以“名實(shí)已明，而天下之

11、理得矣”為論證的立足點(diǎn)，分別對保守派謬論進(jìn)行駁斥，表明自己堅(jiān)持變法的立場。 6、受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司 7、人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善 8、庚不為怨者故改其度，度義而后動，是而不見可悔故也。 9、“度義而后動，是而不見可悔”，可以說是王安石的行事準(zhǔn)則，也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。 10、如日今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知。 六、本課需要積累的文化常識 七、本課易錯(cuò)字詞積累（每個(gè)寫三遍） 五蓮一中2019級高三語文課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（7）學(xué)生版 編制人：寇相珍審核人：高三語文組使用時(shí)間：第五周 第7課答司馬諫議書 【

12、學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦全文并默寫。2、理解、落實(shí)關(guān)鍵字句，積累文化常識。 【學(xué)習(xí)過程】 一、課前檢測歷年高考真題+上一課復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測 1、琵琶行中“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個(gè)句子：、 。 2.【2016年課標(biāo)】嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易琵琶行中“，”兩句表達(dá)了這樣的意思。 3.【2018年課標(biāo)卷】白居易的琵琶行中“，”兩句寫昔日的琵琶女身價(jià)很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。 4.琵琶行中正面描寫琵琶女在我們的再三邀請下出場時(shí)那種羞怯的神態(tài)的兩句是：，。 5.琵琶行中是全詩的主旨，更是詩人與琵琶

13、女感情的共鳴的兩句是：，。 6.琵琶行中音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過程。文中描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕的兩句是：，。 7.古詩詞中杜鵑的形象常用來表達(dá)凄涼之情或思念之意。琵琶行中借其表達(dá)了一種凄涼之意的兩句是：？。 8.琵琶行中運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界的詩句是：，。 二、重點(diǎn)實(shí)詞釋義 某（）啟：昨日蒙（）教，竊（）以為與君實(shí)游處相好之日久，而議事每（）不合，所操之術(shù)（）多異故也。雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見（）察（），故略上報(bào)（），不復(fù)一一自辨（）。重（）念蒙君實(shí)視遇（）厚，于反覆（）不宜鹵莽，故今具（）道所以（），冀（

14、）君實(shí)或見（）恕也。 蓋儒者（）所爭，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣。今君實(shí)所以（）見（）教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致（）天下怨謗也。某則以謂：受命于人主，議法度而修之于（）朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉（）先王之政，以興利除弊，不為（）生事；為（）天下理財(cái)，不為征利；辟（）邪說，難（）壬人（），不為拒諫。至于怨誹之多，則固前（）知其如此也。 人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤（）國事、同俗自媚于眾為（）善，上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗（）之，則眾何為（）而不洶洶然（）？盤庚之遷，胥（）怨者民也，非特（）朝廷士大夫而已。盤庚不為（）怨者故改其度（），度（）義（）

15、而后動，是（）而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久，未能助上大有為（），以膏澤（）斯民，則某知罪矣；如曰今日當(dāng)一切不事（）事，守（）前所為（）而已，則非某之所敢知（）。 無由（）會晤，不任（）區(qū)區(qū)（）向往之至！ 三、易寫錯(cuò)字填空并翻譯句子 1所操之（）多異故也。 翻譯： 2名實(shí)已（），而天下之理得矣。 翻譯： 3至于怨（）之多，則（）前知其如此也。 翻譯： 4.故今具道所以，（）君實(shí)或見恕也。 翻譯： 5.重念蒙君實(shí)（）（）厚，于反（）不宜（）（），故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。 翻譯： 6.（）邪說，難（）人，不為拒諫。 翻譯： 7.盤庚之遷，（）怨者民也。 翻譯： 8.盤庚不為怨者故改其度。

16、 翻譯： 四、一詞多義 見： 冀君實(shí)或見恕也（） 見漁人，乃大驚（） 于是人朝見威王（） 秦王坐章臺見相如（） 眾人皆解面我獨(dú)醒，是以見放（） 風(fēng)吹草低見牛羊（）. 修： 議法度而修之于朝廷（） 乃重修岳陽樓（） 謅忌修八尺有余（）. 是以圣人不期修古(韓非子)（） 臣修身潔行數(shù)十年(魏公子列傳)（）. 以： .以致天下怨謗也（） .以授之于有司（） .士大夫多以不恤國事（）. .如君實(shí)責(zé)我以在位久（） .竊以為與君實(shí)游處相好之日（）. 為： 不為侵官（） 為天下理財(cái)（） 同俗自媚于眾為善（） 未能助上大有為（） 守前所為而已.（） .邯鄲為郡（） 五、情境式名句默寫鞏固練習(xí) 1在答司馬諫議書

17、中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“生事”罪名加以反駁的句子是：_，_，_。 2在答司馬諫議書中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“征利”罪名加以反駁的句子是：_，_。 3在答司馬諫議書中，王安石對司馬光在來信中給自己因推行變法而冠以“拒諫”罪名加以反駁的句子是：_，_，_。 4、_，_，有迅雷不及掩耳之勢，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因所在。 5、作者以“_，_”為論證的立足點(diǎn)，分別對保守派謬論進(jìn)行駁斥，表明自己堅(jiān)持變法的立場。 6、_，_，_，將新法從決策、制定到推行的全過程置于完全名正言順、合理合法的基礎(chǔ)上，“侵官”之說便不攻自破。 7、作者對“怨誹”的來歷作了一針見血的分析：_