《新聞理論》課件1 緒論

1、緒論 新聞理論課程的屬性方法理論研究?jī)r(jià)值觀馬克思主義新聞?dòng)^能力實(shí)踐能力新聞學(xué)革新三個(gè)問題:1.新聞學(xué)、傳播學(xué)、大眾傳播學(xué)、新聞傳播學(xué)，四者的相互關(guān)系？2.新聞傳播學(xué)的學(xué)科架構(gòu)？3.新聞理論課程的地位？學(xué)科架構(gòu)傳播學(xué)內(nèi)傳播人際傳播大眾傳播組織傳播新聞傳播藝術(shù)傳播知識(shí)傳播其他技術(shù)傳播新聞史新聞理論新聞實(shí)務(wù)Journalism組織傳播VS大眾傳播新聞改革的核心問題應(yīng)該是組織傳播與大眾傳播的有機(jī)結(jié)合,把報(bào)紙辦成真正的新聞學(xué)意義上的報(bào)紙。站在人民群眾之中,密切與人民群眾的血肉聯(lián)系。只有這樣，我們的機(jī)關(guān)報(bào)才能承擔(dān)起新時(shí)期的光榮任務(wù),引導(dǎo)人民沿著黨的路線前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)組織傳播向大眾傳播的轉(zhuǎn)變,最根本的是要解決受

2、眾的主體地位,同時(shí)要研究傳播效果問題。從某種意義上講,注重“受眾”和“效果”的研究，確立受眾和效果意識(shí)，正是大眾傳播學(xué)與我國(guó)傳統(tǒng)新聞學(xué)的根本區(qū)別。從組織傳播向大眾傳播轉(zhuǎn)變，已是我國(guó)新的歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域變化發(fā)展的需要,也是新聞傳播自身發(fā)展的規(guī)律，違背這一規(guī)律，新聞傳播也就失去了存在的價(jià)值。（弭秀玲，從組織傳播徹底轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊妭鞑リP(guān)于新聞改革的一點(diǎn)思考，學(xué)海，1992/4）新聞學(xué)新聞史新聞理論新聞實(shí)務(wù)媒介批評(píng)新聞學(xué)的中心議題新聞新聞媒體新聞?dòng)浾咝侣剺I(yè)新聞活動(dòng)新聞傳播研究的范疇誰(shuí)說什么渠道對(duì)誰(shuí)效果傳播者傳播內(nèi)容傳播媒介傳播對(duì)象傳播效果控制研究?jī)?nèi)容研究媒介研究受眾研究效果研究課外閱讀徐寶璜，徐寶璜新聞學(xué)論集，北大出版社，2008年。陳力丹，新聞理論十講，復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年；陳力丹，馬克思主義新聞思想概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年。彌爾頓，論出版自由，商務(wù)印書館，2012。新聞自由委員會(huì)，一個(gè)自由而負(fù)責(zé)任的新聞界，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004年版；鮑勃富蘭克林等，新聞學(xué)關(guān)鍵概念，北大出版社，2008年版；期刊與網(wǎng)站新聞期刊：中國(guó)社科院新聞所，新聞與傳播研究；中國(guó)傳媒大學(xué)，現(xiàn)代傳播；中