小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料13篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料13篇小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料13篇小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇1 高大的祥子，淳樸的祥子，心無(wú)旁騖的祥子，每一天為買上自我的新車而奮斗著。那個(gè)戰(zhàn)役的年頭里，為了拉一趟車，為了再多掙幾個(gè)子兒，在官兵退進(jìn)城里的那一天，祥子冒著危害拉上了顧客?？刹恍乙琅f惠臨在這位無(wú)辜的車夫身上他被官兵抓走了! 這些無(wú)用的兵們給祥子連車帶人帶到了山里，他受盡了虐待，直至一陣炮聲響起，兵們落荒而逃，祥子才從慌亂中帶著幾只駱駝，逃出重圍，順著記憶的路線，來(lái)到北平。 祥子遇到了劉四爺，待他不錯(cuò)，便留了下來(lái)，最終懷著繁雜的心境與他的女兒虎妞結(jié)為夫妻，此后和劉四爺鬧僵?；?/p>

2、妞讓他又愛(ài)又恨，可她最終因難產(chǎn)而死，這令祥子悲傷不已。他又熱愛(ài)上被生活所迫而賣淫的小福子，從曹先生家回來(lái)，小福子卻吊死在樹(shù)林里。 祥子的人格已經(jīng)被種種不幸所摧毀，他再也不去想什么新車了，就只想著享樂(lè)，他利用剩余的一點(diǎn)兒人格四處坑蒙拐騙，只為騙來(lái)錢去喝二兩小酒，抽兩包“黃獅子”，他就這樣墮落了 可這能怪祥子嗎 在那個(gè)五毫無(wú)公平的、彌漫壓迫的個(gè)人主義社會(huì)中，他已經(jīng)受盡了磨折，正直淳樸的祥子被摧毀了，在悲憤中被徹底摧毀了!再光明的人格，生活在那個(gè)年頭，又有何手段不受黑暗的侵蝕 在老舍的筆下，我親眼見(jiàn)證一位農(nóng)村的大小伙子，被黑暗社會(huì)所摧毀的事實(shí)，此時(shí)又有誰(shuí)不痛恨那個(gè)社會(huì) 如今我剩下的，就僅有心酸了 #

3、784712 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇2 在來(lái)去如飛的世界里，在流云中，可曾有過(guò)這么四個(gè)字“朝花夕拾”，在過(guò)去的時(shí)間里，踏著記憶的風(fēng)塵，日暮中，拾著一枚枚閃爍的光彩，但在魯迅眼中，那光彩總是在嘆息中閃過(guò)。 魯迅在散文集瑣記中寫到了衍太太，大家確定也有聽(tīng)過(guò)這名字，就以衍太太為例子，她是庇護(hù)魯迅的，對(duì)小孩是溫柔的，但是，衍太太也是不關(guān)切小孩的，正由于這樣，她才肆意對(duì)待小魯迅，看到魯迅和其它小伙伴在一起吃冰時(shí)，她從未關(guān)切照應(yīng)過(guò)他們，還對(duì)魯迅說(shuō)：“我記著，看誰(shuí)吃的多?！毖芴f(shuō)話也是有技巧的，從這么小小的三個(gè)字“我記著”，就可以將自己整個(gè)好人的形象呈現(xiàn)在我們面前，襯托出衍太太的溫柔以及對(duì)小孩子的態(tài)度。

4、還有一次魯迅到她家中談需要的錢時(shí)，衍太太就演戲說(shuō)：“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”衍太太還講可以到大廚的屋里，角角落落去尋去，總可以打??！總可以尋出珠子是什么意思？說(shuō)領(lǐng)略衍太太是個(gè)表里不一的人，當(dāng)我按衍太太的話去行事后，竟流言出魯迅偷家中之物，衍太太就是一個(gè)搬弄是非的人，魯迅罵人還真不帶臟字話！瑣記這文中就能明白魯迅的譏諷，這是一個(gè)沉重的大石。 拾到的貝殼總是純亮的，魯迅的童年夢(mèng)幻而又悠長(zhǎng)。我小時(shí)候也有摘過(guò)桑麻，我喂蠶時(shí)，總得拿出幾片桑葉的，那時(shí)我是開(kāi)心的，如魯迅一樣，我的童年也是彌漫樂(lè)趣的，在從三味書屋到百草園我總能尋出自己的一些影綽綽的回映。 踩這卵石的路上，雜亂的碎花漫天飄

5、動(dòng)，彎下腰，放慢腳步，總能尋到一股香，那便是雜瑣中一點(diǎn)一點(diǎn)的碎花。 #757283 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇3 步入初中，我們初步熟悉了魯迅。我們也曾學(xué)過(guò)他的大量文章，譬如從百草園到三味書屋，孔乙己等。這些文章寫的事情看起來(lái)都很美好，但是也不乏一絲凄涼。自從我讀過(guò)這本朝花夕拾，我對(duì)魯迅有了新的熟悉。 在書中，我了解到大量魯迅童年的事情。魯迅的家里豐衣足食，不被生活瑣事所困擾，所以他的童年是很幸福的。他可以進(jìn)入三味書屋里讀書，他還可以和同伴們一起在那里玩耍，一切都那樣美好。但是在魯迅的家中突然發(fā)生了一場(chǎng)抉擇他命運(yùn)的風(fēng)暴，魯迅也因此四處漂泊。但是魯迅并沒(méi)有被這次的災(zāi)難所擊倒，他開(kāi)頭四處求學(xué)。在這篇

6、文章中就有好多表現(xiàn)出魯迅的情感的文章。 朝花夕拾中有大量魯迅親身體驗(yàn)過(guò)的事情，譬如二十四孝圖中魯迅就以自己來(lái)刻畫了人物的形象。由于魯迅童年時(shí)酷好畫畫，當(dāng)收到長(zhǎng)輩送給他的二十四孝圖時(shí)，本來(lái)欣喜極了，接著就是掃興和反感，所以他也借著這篇文章寫出了自己的反感和厭惡的事。 文中還有的是以講故事的方式來(lái)說(shuō)出自己想說(shuō)的事，譬如從百草園到三味書屋，狗，貓，鼠就用辛辣的筆調(diào)譏諷了“現(xiàn)代評(píng)論派”的“媚態(tài)的貓”式的嘴臉。從百草園到三味書屋里既寫了百草園里風(fēng)景的美好，也寫出了在美好的景物的背后的丑惡的嘴臉?？傊ㄏκ笆且槐緝?nèi)容豐富的散文集，在以兒童的眼光追憶往昔的同時(shí)，又以成年人的眼光來(lái)做出新的評(píng)論。 魯迅的小

7、說(shuō)，令人耳目一新，給我們多方面的藝術(shù)享受，令人常讀常新。他的語(yǔ)言純真，干脆，生動(dòng)，富有藝術(shù)表現(xiàn)力，我夢(mèng)想以后還可以多讀一些他的作品。 #743694 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇4 漫長(zhǎng)的假期要用讀書。利用這個(gè)暑假，我閱讀了駱駝祥子。很奇怪它為什么那么著名，合上書的那一刻，我有了自己的答案。 書中的仆人公一個(gè)好強(qiáng)、忠厚，又富有夢(mèng)想的鄉(xiāng)下人祥子。來(lái)到北平后，干起了拉車這一行。他的夢(mèng)想就是買上一輛自己的車。為了車，他吃盡了苦頭。被搶、被詐，無(wú)奈成親，卻喪了妻，熱愛(ài)的人也走了。這一路上起起伏伏，坎坎坷坷。這樣無(wú)情的社會(huì)就像一瓢冷水，連夢(mèng)想的星火也被澆熄了。曾經(jīng)向上、不屈的祥子變了，他變得無(wú)賴、自私，變得

8、沉淪自棄，吃喝嫖賭他都學(xué)會(huì)了，成了“個(gè)人主義的末路鬼”。 現(xiàn)實(shí)總是與祥子的夢(mèng)想過(guò)意不去，現(xiàn)實(shí)的殘酷最終使他的夢(mèng)想灰飛煙滅，甚至連他也不成人樣。 其實(shí)，為祥子感到悲哀之外，我也很佩服他。他這一路上起起落落這么屢屢，其中有好多次想放棄拼搏，放棄夢(mèng)想，也想和別的車夫一樣過(guò)得腐敗，在那個(gè)時(shí)候可能是一種解脫吧!他們沒(méi)有才能變更現(xiàn)實(shí)，空有夢(mèng)想有什么用。但祥子不一樣，他一次次用夢(mèng)想鼓舞自己站起來(lái)，一次次為了自己心中的目標(biāo)而拼了命的向前，這理應(yīng)與他那忠厚的人品分不開(kāi)吧。 這又讓我想起了我們。當(dāng)今的社會(huì)比起以前是很不一樣，沒(méi)有那么無(wú)情，更沒(méi)有那么多不公允的事。理應(yīng)說(shuō)每個(gè)人都能夠有機(jī)遇達(dá)成自己的夢(mèng)想。而如今的那些

9、“社會(huì)敗類”，他們確定奮斗過(guò)，但吃不了苦，最終淪落到這種不堪的地步。我們既然有這個(gè)條件，為何不努力奮斗，去達(dá)成夢(mèng)想呢? 駱駝祥子文字上的特點(diǎn)，那么是它是活的。老舍先生提防人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，讓我們身臨其境去感受那些人物的心理，他們的情感。讓我們的心也為之震撼。我們?cè)谄饺盏膶懽髦幸矐?yīng)當(dāng)留神這一點(diǎn)。駱駝祥子也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，以及人們面對(duì)生活的無(wú)奈。描寫分外口語(yǔ)化。 我從其中的人物身上也學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的精神。無(wú)論再苦再難，都要奮斗下去。真正學(xué)會(huì)“不拋棄，不放棄!” 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇5 在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假里，我除了玩就是吃，我不想就這樣度過(guò)，于是我便邀請(qǐng)來(lái)了一位身邊的摯友書

10、。 教師要求我們看鋼鐵是怎樣煉成的朝花夕拾等等，而只好2選1了，接下來(lái)就有請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)叱ㄏκ跋壬巧项C獎(jiǎng)舞臺(tái)，可是雖然有書，我只想隨意看看，然后就向床邊?？墒菚牡谝黄蜕钌畹奈宋遥诓恢挥X(jué)中，我仿佛已經(jīng)沉醉在書的機(jī)要花園里了，想明白機(jī)要花園是什么呢？請(qǐng)看下文哦！ 魯迅爺爺寫的朝花夕拾，真的是加倍越好看了，那么第一篇貓狗鼠，這第一篇特意寫動(dòng)物的文章主要是寫他的仇家貓書上說(shuō)貌似做的老鼠不會(huì)吃掉它，而是一步一步的磨折，簡(jiǎn)樸來(lái)說(shuō)就是玩具玩膩了就會(huì)一口吃掉它！可是那是以前的毛，此刻的貓都，都不會(huì)是老鼠！你猜我在這兩個(gè)月就開(kāi)了小貓，目的就是特意抓老鼠，可是誰(shuí)也沒(méi)想到，不僅僅沒(méi)種老鼠，并且把廚房里的東

11、西吃了個(gè)遍么大發(fā)雷霆，于是掃地出門！我最近看了一條趣味的新聞，老鼠早餐的報(bào)酬，結(jié)果大獲全勝，還當(dāng)做晚飯吃掉了，我覺(jué)得很荒.唐，相信你們也覺(jué)得很荒.唐，可這是真的哦！ 貓與獅子是同族，都熱愛(ài)吃，比自我小的東西，用成語(yǔ)來(lái)概括就是以大欺小，強(qiáng)欺凌弱，弱肉強(qiáng)食，我生平是最厭惡這種人的啦！其實(shí)老鼠并非我們想象的這樣不好，有些也在文章中寫了他養(yǎng)的小寵物銀鼠銀鼠聰慧活潑心愛(ài)生動(dòng)還有社保，那簡(jiǎn)直就是個(gè)聰慧鬼，可是之后可被可惡的貓吃了，其實(shí)并非是這樣的，克魯欣還是沒(méi)裁減對(duì)貓的觀法，更何況他吃了小兔子呀！ 此刻到了小故事大道理的時(shí)間了，魯迅為什么厭惡貓還是有務(wù)必道理的！其實(shí)是以貓的虛偽殘忍一大欺小的性格，就是來(lái)譏

12、諷現(xiàn)實(shí)中人的性格和行為的惡劣！這篇文章中洋溢著魯迅對(duì)生活的不滿和悲憤的心境，也表現(xiàn)了魯迅絕不放棄的精神，文中還穿插了魯迅童年時(shí)代政治的因素，也表現(xiàn)了對(duì)飲食的可憐和虐待的憎恨。 #743695 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇6 從前，有一個(gè)人，他從小就生活在萬(wàn)惡的舊社會(huì)里，他的父母、兄弟都被害死了，變成了孤兒;有一個(gè)人，他雖然生活在水深炎熱的抗日戰(zhàn)役時(shí)期，但是他從小就立下“保為祖國(guó)”的宏偉志向;有一個(gè)人，他省吃儉用，把自己的錢捐給那些殘疾人;有一個(gè)人，他把國(guó)家、人民的利益看得很重，時(shí)時(shí)刻刻不忘為黨、人民服務(wù);有一個(gè)人，他樂(lè)于助人，他曾扶助一位中年婦女把車票找回來(lái);扶助過(guò)一個(gè)孩子找到回家的路，背著老人走

13、過(guò)泥濘的小路;有一個(gè)人，他在22歲時(shí)就死了，就是指揮時(shí)，車不提防撞到竹桿，被竹桿砸到，因搶救無(wú)效結(jié)果死亡。想必，你們理應(yīng)知道他是誰(shuí)雷鋒。 22年的春秋歲月，對(duì)他來(lái)說(shuō)很短，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很長(zhǎng)。雷鋒從小就家破人亡，爸爸遭毒打，因無(wú)錢醫(yī)治去世了。哥哥患肺結(jié)核，也因無(wú)錢醫(yī)治，去世了。弟弟連病帶餓的死在了媽媽的懷里。而自己的媽媽又懸梁自盡。此后，雷鋒便住在了隔壁六叔奶奶家。雖然雷鋒有著不幸的身世，但是他卻從不忘卻要為國(guó)家、人民服務(wù)。他曾經(jīng)扶助一位中年婦女在人山人海的火車站找火車票，在下雨的時(shí)候把自己的雨衣讓給一對(duì)母女，扶助孩子找到回家的路。這就是為什么說(shuō)“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的理由了。 196

14、2年8月15日，是一個(gè)不幸的日子。這天，雷鋒和他的助手駕駛著汽車執(zhí)行勤務(wù)回來(lái)。車子已粘上了一點(diǎn)泥巴，于是，雷鋒招呼自己的助手把車開(kāi)到空地上，把車身、輪胎上的泥沖明凈。雷鋒指揮著車子開(kāi)大空地上，可路面上有積水，而且路面濕滑。車子不提防撞到了曬衣服的竹竿上，正在指揮的雷鋒沒(méi)有留神到，被竹竿砸到了，就這樣終止了生命。 談?wù)勎覀兊纳钪?。為什么很少人做“活雷鋒”呢?我看過(guò)一那么新聞：一個(gè)漁夫在路上察覺(jué)有一位老婆婆摔倒在地上，就上前扶起老婆婆。但是老婆婆卻誣賴是漁夫推到她的，并一次次向漁夫索賠，漁夫?qū)嵲跊](méi)有錢了，被逼無(wú)奈便服毒死亡。莫非“活雷鋒”就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)少了嗎?其實(shí)，還有一位“活雷鋒”托舉哥。是他

15、，為了救一個(gè)素不相識(shí)的女子而死，當(dāng)尸體打撈上來(lái)時(shí)，還保持著托舉的模樣。是那么的宏偉，那么的無(wú)私! 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這樣的宏偉精神會(huì)想星星一樣永駐人間，世代相傳! 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇7 水滸傳是一部以描寫古代農(nóng)人起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它寫了農(nóng)人起義從發(fā)生、進(jìn)展、直至失敗的過(guò)程。深刻提示了起義的社會(huì)根源，歌頌了起義英雄的抵擋斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)夢(mèng)想。水滸傳也是中國(guó)歷最早用白話文寫成章回小說(shuō)之一，全書描寫北宋末年以宋江為首一百零八位豪杰聚義之后采納招安，四處征戰(zhàn)的故事。 水滸傳給我印象最深的人物有實(shí)時(shí)雨宋江，剛正不阿的托塔天

16、王晁蓋，有勇有謀的豹子頭林沖，還有崇尚忠義的武松。在水滸傳中有各種各樣的人物。今天，我來(lái)講講我對(duì)比熱愛(ài)的人物，武松。 想必大家都知道武松打虎的故事吧!武松是一個(gè)脾氣倔犟的豪杰，他在景陽(yáng)岡喝酒的那一天，不聽(tīng)酒家警告搖晃動(dòng)晃的上山，見(jiàn)一塊大青石，便在那塊大石上稍作休息，猛然有狂風(fēng)刮來(lái)，之后那大老虎便已落在武松背后，武松一回頭，急切一閃，閃到大蟲(chóng)背后，大蟲(chóng)連武松邊都沒(méi)沾上，爪子一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊，武松掄起超哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹(shù)杈，哨棒一截兩半，大蟲(chóng)再次撲來(lái)，武松把那跟只有半截的破哨棒，赤手空拳就接著虎，只見(jiàn)武松把那虎頭只往土里按，掄起拳頭，使盡平

17、生力氣，只往虎頭上用力打，打得那老虎七竅出血，不久后便沒(méi)氣了。武松尋思著把這頭老虎帶下去給景陽(yáng)岡的酒家，沒(méi)想到自己早已沒(méi)有力氣，所以他計(jì)劃其次天再將這老虎拎下去。 林沖也是我對(duì)比熱愛(ài)的一個(gè)人。由于他為人最忠樸。本來(lái)他的生活也是挺安分的，但是讓人沒(méi)想到的是林沖的妻子被高衙內(nèi)看上了。于是，高衙內(nèi)就請(qǐng)了林沖的好摯友陸謙來(lái)扶助他，陸謙利用了調(diào)虎離山這計(jì)，陸謙先去把林沖叫走出去吃東西，又叫人把林夫人騙走，但是這個(gè)籌劃到結(jié)果還是失敗了，于是高衙內(nèi)的父親高俅親自出馬，讓林沖誤入白虎堂。結(jié)果，要被押送到滄州，去滄州路上險(xiǎn)些被兩個(gè)賊子受害，幸虧魯智深相救，林沖到了滄州后，高俅又派路謙來(lái)放火燒死林沖，結(jié)果林沖直接

18、殺死路謙等人連夜趕上了梁山。 水滸傳讓我知道了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，也讓我知道了梁山一百零八位豪杰的忠義。水滸傳特別值得我們?nèi)プx。 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇8 在駱駝祥子中，虎妞是一個(gè)很更加的形象，她不美，年紀(jì)很大卻還嫁不出去，結(jié)果使心眼耍手段逼得祥子娶了她，但在她身上有一些東西在閃動(dòng)。我對(duì)虎妞這一女子是賞識(shí)并帶著一絲可憐與扼腕的。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)被封建剝削家庭損害了的女人，一個(gè)敬仰并積極主動(dòng)追求個(gè)人幸福的女人，我們不應(yīng)對(duì)她太過(guò)苛責(zé)。盡管她也是一個(gè)傷人者，但她確也是一個(gè)受傷人。 小說(shuō)中幾乎沒(méi)有人真正熱愛(ài)虎妞，總是不喜，總是不解，總是偏見(jiàn)。甚至于劉四爺這個(gè)做父親的，也只是覺(jué)著女兒有用，能管事，所以將女兒

19、留于家中至三十來(lái)歲且仍未有心將其嫁出。至于劉四爺為此而產(chǎn)生的對(duì)女兒的一點(diǎn)點(diǎn)愧疚感，至少使其在平日里對(duì)女兒有些怕，但也僅在無(wú)關(guān)切身利益的處境下。一旦關(guān)系到錢，即使就虎妞這么一個(gè)女兒也是說(shuō)翻臉就翻臉，對(duì)女兒好不輕易盼來(lái)的出嫁也是一點(diǎn)力也不曾出到。但虎妞不在乎，不管別人是熱愛(ài)還是厭惡她，最好父親能采納祥子作女婿，不采納也不管，反正她就認(rèn)定祥子了。即使父親結(jié)果賣了車廠換成現(xiàn)錢自己自身一人走外面去了使得她既想跟祥子又想吃著車廠過(guò)著好日子的念想破滅了，她也未曾有太多的懊喪。雖然這樣以后，她的日子不是很好過(guò)，結(jié)果也因難產(chǎn)卻沒(méi)多錢上醫(yī)院生產(chǎn)而死去，但她心里始終堅(jiān)持著自己想要幸福，祥子就是她要的人。 虎妞若是在

20、現(xiàn)代社會(huì)，必定會(huì)如魚得水，她是一個(gè)封建社會(huì)里現(xiàn)代女性：強(qiáng)勢(shì)，能干，通人情，識(shí)實(shí)務(wù)，不甘做人下人。雖然在以前那女子當(dāng)不了家、不能繼承家業(yè)的社會(huì)無(wú)法取得告成，但在現(xiàn)代社會(huì)她確定可以做出一番事業(yè)，就猶如現(xiàn)在常說(shuō)的且常有的那些女強(qiáng)人一樣。她以一種特別強(qiáng)勢(shì)的容貌主導(dǎo)著她的人生，她的幸福，她的丈夫，表達(dá)在她主動(dòng)追求、引誘祥子直至結(jié)果達(dá)成目的，但其內(nèi)心深處的愿望卻是很溫婉很傳統(tǒng)的相夫教子，為丈夫生孩子，為丈夫的工作出謀劃策，使家庭更幸福。她有心機(jī)，會(huì)算計(jì)，忠厚忠厚的祥子完全不是她對(duì)手，祥子在她面前只能是掉淚、生悶氣地采納。另外，她很是懂得在一個(gè)家庭里，掌管了經(jīng)濟(jì)大權(quán)就是掌管了說(shuō)話權(quán)，這為管住丈夫祥子更是添了

21、一大籌碼。但是，她是真的保護(hù)祥子的，無(wú)論是從婚前她對(duì)祥子的關(guān)切，還是從婚后對(duì)祥子日常生活的照管中皆可看出。 一部?jī)?yōu)秀文學(xué)作品中的人物形象總是圓形的，繁雜的，因而對(duì)一人物的評(píng)論有好亦有壞。對(duì)于虎妞也是如此，女權(quán)主義、強(qiáng)勢(shì)、會(huì)算計(jì)又如何，她總是一個(gè)女人，心里有著普遍女人都有的最普遍的愿望，勇于追求幸福。這樣的虎妞很心愛(ài)。 #784107 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇9 回到家，從書架里拿出從未看過(guò)一眼的的朝花夕拾，對(duì)著那個(gè)書名發(fā)愣。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清早開(kāi)放的鮮花到入夜去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的秀美和馥郁，但夕陽(yáng)

22、的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的幽香那么更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。 朝花夕拾原本叫做“舊事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在朝花夕拾中，魯迅大量使用了比較和譏諷的手法。如在從百草園到三味書屋中，魯迅首先使用了大量鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，接著再寫道“我”不得不道別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書屋讀書的乏味生活，表達(dá)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。在藤野先生中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘卻率領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。但藤野先生對(duì)工作是極其專心的

23、，他把“我”的講義都用紅筆添更正了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)比較手法，較好地寫出了藤野先生的典雅品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教化及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的蔑視態(tài)度形成了鮮明的比較，表達(dá)出藤野先生是個(gè)真正的君子。朝花夕拾用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，表達(dá)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。 雖然在魯迅的童年中有一些不高興的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情，讓人眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。 我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份喜歡自然，敬仰

24、自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不留神，鉆進(jìn)了百草園，他與昆蟲(chóng)為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)肅教化，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。 一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣愛(ài)好，尤其是以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到奇怪的親切，彌漫激情。 小時(shí)侯，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起，那時(shí)我時(shí)常和樓道里的一些小伙伴們一起玩耍，一起嬉戲，每次都玩的很開(kāi)心，以至于每次都忘了時(shí)間的匆促流去，每次都要大人在窗口大喊一聲才會(huì)依依不舍的終止嬉戲回家。每逢佳節(jié)，吃完聚合飯，我們又會(huì)聚集在那一片屬于我們自己的空地上，點(diǎn)燃我們?cè)缇痛蚨ê?/p>

25、的小煙花，在火光中，盡情的奔跑著，歡樂(lè)著，舞蹈著，體驗(yàn)著前所未有的喜悅。如今，我搬了新家，不在出門和其他伙伴們嬉戲了，而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。每封佳節(jié)，也不在出去和伙伴們一起放煙花了，而是站在窗口端詳著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”，自身享受著 童年已逐漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下朝花夕拾，體會(huì)一下那個(gè)不同年頭的童年之夢(mèng)，和魯迅一起喜歡自然，敬仰自由。 #460737 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇10 偶然間，我從書架里翻出了一本魯迅先生晚年的作品朝花夕拾。這本書我從未看過(guò)，自然沒(méi)能理解這部散文集獨(dú)特的名字。 悄悄地品評(píng)著字里行間的故事，我察覺(jué)全是魯迅先生童年時(shí)期的往事

26、。幼年的事情到了晚年再去回想，這約莫便是書名的內(nèi)涵吧!我心中這樣想著。這本朝花夕拾中，雖迷漫著一股率真爛漫的童趣，卻又滲透著魯迅先生尖銳譏諷的筆調(diào)，而鮮明的比較手法為文章添色不少。就像在從百草園到三味書屋中，魯迅首先使用了大量鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活，接著再寫道“我”不得不道別百草園去三味書屋上學(xué)。前邊寫的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書屋讀書的乏味生活，表達(dá)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。而在藤野先生中，魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人，“這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘卻率領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的”。但藤野先生對(duì)工作是極其專心的，他把“我”的講義都用

27、紅筆添更正了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)比較手法，較好地寫出了藤野先生的典雅品質(zhì)，寫出了魯迅對(duì)他的景仰。另外，藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教化及對(duì)學(xué)生的一視同仁，這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的蔑視態(tài)度形成了鮮明的比較，表達(dá)出藤野先生是個(gè)真正的君子?？梢?jiàn)，朝花夕拾用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，譏諷了傷人的封建禮教，表達(dá)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。雖然在魯迅的童年中有一些不高興的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情，著實(shí)令人心曠神怡，無(wú)限敬仰。 朝花夕拾，舊事重提，猶如清早開(kāi)放的鮮花到入夜去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的秀美和馥郁，但夕

28、陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的幽香那么更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。 #742442 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇11 暑假，天氣特別火熱，知了在樹(shù)梢喚個(gè)不停。而我，卻絲毫不畏懼那濃濃的暑氣。由于，手中捧著一本朝花夕拾的我，已然沉醉在大量好玩的片段之中。在這本回憶性散文里，魯迅給我們刻劃了一個(gè)個(gè)天性鮮明的人物形象：良善樸實(shí)的長(zhǎng)媽媽，貪玩奇怪的小魯迅，和藹方正的壽鏡吾先生但是，令我印象最深的，還是魯迅的父親。 提起魯迅的父親，大家確定會(huì)想到五猖會(huì)這篇文章吧。在文中，父親的形象是嚴(yán)肅、專制、古板和迂腐的。他會(huì)在孩子急忙想去看迎神賽會(huì)的時(shí)候，猛然要求他背誦“無(wú)聊至極”的鑒略，令少年魯迅萬(wàn)分掃興

29、和痛楚。雖然，父親心中也不乏對(duì)孩子的愛(ài)，但他的所作所為，卻扼殺了孩子活潑好動(dòng)的天性，在魯迅心中留下了永遠(yuǎn)不能抹去的灰色。 在魯迅的父親的身上，我仿佛看到了現(xiàn)代家長(zhǎng)們的縮影。為了望子成龍、望女成鳳，他們?cè)诤⒆由砩蟽A注了愛(ài)和夢(mèng)想的同時(shí)，也給自己的孩子帶來(lái)沉重的壓力和負(fù)擔(dān)。我們經(jīng)常會(huì)在培訓(xùn)班或電視上看到這樣一幕：家長(zhǎng)怒目圓睜，或厲聲呵斥，他們的孩子那么可憐兮兮地坐在書桌前，愁眉苦臉、抓耳撓腮，捏著筆在作業(yè)紙上躊躇著什么。這，便是現(xiàn)代教導(dǎo)對(duì)孩子天性的壓制和摧殘。 我不禁聯(lián)想到了自己的生活，何嘗不是這樣!記得去年暑假，我不停地在課桌邊為奧數(shù)而奮斗著。假期本應(yīng)是孩子與大自然嬉戲，與花和樹(shù)木作伴的時(shí)候，可我

30、卻被迫面對(duì)著一摞厚厚的作業(yè)本發(fā)愣。那天，我正迷醉在“明天去旅游”的美好暢想之中。猛然，一聲厲喝把我從夢(mèng)中驚醒：“這100道題你要是做不完，就不許出去玩?！睙o(wú)奈，我只好提起筆，又在草稿紙上涂抹著那些百無(wú)聊賴的數(shù)字。一向到夜幕已然沉重，我才顫抖地放下了手中的筆。 百年前，魯迅就向壓制人性的封建教導(dǎo)發(fā)出了大聲地吶喊，舉行了無(wú)情地批判和抨擊。可是，二十一世紀(jì)的我們，如故被束縛在另一種扭曲的教導(dǎo)中無(wú)法自拔。十一、二歲的花季，理應(yīng)像天空中遨游的鳥(niǎo)兒一樣，彌漫蓬勃的朝氣;而不是囚著的籠中鳥(niǎo)，失去本該擁有的自由。我們的童年理應(yīng)如彩虹般斑斕，而不是在作業(yè)前只投下灰色的暗影。家長(zhǎng)們也不理應(yīng)是像魯迅的父親一樣，專制而刻板;而理應(yīng)換位斟酌，多站在孩子們的立場(chǎng)想事情，做事情，讓孩子擁有一段彌漫天性的童年時(shí)光! #776077 小學(xué)生個(gè)人讀書事跡材料篇12 祥子是社會(huì)底層的勞動(dòng)者，他具有他人沒(méi)有的性格特征，為了生活，持之以恒的追求夢(mèng)想，可是照舊逃不過(guò)命運(yùn)的束縛，最終是一個(gè)悲劇。就如格斯拉兄弟，他們也是社會(huì)的底層勞動(dòng)者，他們堅(jiān)持不懈的做出最好的靴子，他們擁有優(yōu)秀的品質(zhì)，卻由于社會(huì)的不公，他們的一生亦是悲劇。 我們理應(yīng)感到幸福，我們的社會(huì)是個(gè)美好的社會(huì)，我們的生活很美滿，我們擁有祥子從未體驗(yàn)過(guò)得自