部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《示兒》課堂實(shí)錄

1、示兒課堂實(shí)錄直接導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)題臨安邸，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一首古詩(shī)示兒，（板書：示兒）作者是南宋詩(shī)人陸游。同學(xué)們搜集有關(guān)陸游的資料了嗎？生：搜集了。師：老師在這兒要做一個(gè)考察，哪位同學(xué)來(lái)做一做這個(gè)填空題？出示幻燈片：知詩(shī)人：陸游(1125-1210)，字（務(wù)觀），號(hào)（放翁），（南宋）山陰人。12歲即能詩(shī)文， 一生著述豐富，以（詩(shī)）的成就為最。其中許多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣國(guó)賊的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義激情，是我國(guó)偉大的（愛(ài)國(guó)）詩(shī)人。一生作答。師：為了更好地學(xué)習(xí)示兒這首詩(shī)，我們不僅要了解這首詩(shī)的作者，還要了解這首詩(shī)的寫作背景。出示幻燈片：師讀寫

2、作背景：1126年，從金兵的鐵蹄踏破宋朝的都城汴梁的那一刻起，戰(zhàn)火就整整燃燒了95年，陸游就生活在這樣一個(gè)戰(zhàn)亂紛飛的年代，他一生都在生讀：渴盼國(guó)家的統(tǒng)一。師：在他臨終之時(shí)，躺在病榻上的他寫下了千古絕唱示兒。學(xué)古詩(shī)：解詩(shī)題師：請(qǐng)大家齊讀課題生：示兒。師：哪位同學(xué)能解解詩(shī)題，說(shuō)說(shuō)“示”和“兒”的意思？生：“示”就是告訴、告知的意思，“兒”指兒子。出示幻燈片：師：“示兒”可以說(shuō)是告訴兒子，在這里指對(duì)兒孫們有所交代，相當(dāng)于遺囑。那么陸游在臨終之時(shí)想告訴兒子們什么呢？ 2、初讀詩(shī)出示古詩(shī)示兒的幻燈片師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音。（生自由讀）師：哪位同學(xué)來(lái)讀一讀這首詩(shī)？（一生讀）師：我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了這

3、首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。（生齊讀）3、抓字眼、解詩(shī)意師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)，不過(guò)光會(huì)讀還不行，我們還要了解詩(shī)句的意思。出示幻燈片：學(xué)習(xí)提示：知詩(shī)人、解詩(shī)題； 抓字眼、明詩(shī)意； 想意境、悟詩(shī)情； 誦詩(shī)句、背詩(shī)文。師：請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示，第一行的任務(wù)我們已經(jīng)完成了，請(qǐng)同學(xué)們參照第二行小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)的意思。（1）同學(xué)們?cè)诙吃碌囊魳?lè)中小組合作學(xué)習(xí)。（2）逐句匯報(bào)師：看來(lái)各小組都已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，下面匯報(bào)一下學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)時(shí)要先讀詩(shī)句。哪位同學(xué)匯報(bào)一下第一句詩(shī)的意思？幻燈片出示第一句 生：死去元知萬(wàn)事空：我本來(lái)就知道人死后萬(wàn)事皆空。師：從你的理解中，我知道了“元”就是“原來(lái)”、“本來(lái)”的意思。那么“原來(lái)”的“原

4、”在詩(shī)中為什么是“元”呢？“元”相當(dāng)于“原”，“元”是通假字。（板書：通假字：元原）這句詩(shī)的意思就是說(shuō)，我原本就知道人死后曾經(jīng)走過(guò)的路不再走了，曾經(jīng)遭遇過(guò)的事不再遭遇了，曾經(jīng)牽掛過(guò)的人也不再牽掛了，那么詩(shī)人是不是就真的覺(jué)得萬(wàn)事皆空了呢？哪位同學(xué)匯報(bào)一下第二句詩(shī)的意思？幻燈片出示第二句 生：但悲不見(jiàn)九州同：但是我悲傷的是看不到祖國(guó)的統(tǒng)一。師：從你的理解中，我又知道了“但”的意思是“但是”，真的是“但是”的意思嗎？生：“但”是 “只是”的意思。師:：你怎么知道的呢？生：書上有注釋。師：所以參照注釋理解詩(shī)句意思也是學(xué)古詩(shī)的一個(gè)好的方法。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下第三、四句詩(shī)的意思呢？幻燈片出示第三四句生：王

5、師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。這兩句詩(shī)的意思是：等到朝廷的軍隊(duì)向北挺進(jìn)收復(fù)中原的那一天，你們?cè)诩壹赖臅r(shí)候不要忘記告訴你們的父親。師：我想聽(tīng)聽(tīng)“日”的意思。生：那一天。師：哪一天？生：收復(fù)中原的那一天。師：“乃”和“翁”分別又是什么意思呢？生：“乃”的意思是“你的”，“翁”的意思是“父親”。師：收復(fù)中原的好消息是通過(guò)什么方式告訴自己的父親呢？生：家祭的方式。師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，（板書：祭）“祭”的左上角這個(gè)部件的意思是“牲肉”，右上角是一個(gè)繁寫的“手”，下面的部件就像一個(gè)供桌，這些部件組合在一起就表示一個(gè)人恭恭敬敬地站在供桌前，手拿牲肉供奉神佛或祭祀祖先。師：“無(wú)忘”的意思是“毋忘”，也就是說(shuō)“

6、無(wú)”又是一個(gè)通假字。（板書：無(wú)毋）（3）匯報(bào)全詩(shī)的意思師：請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。生自由說(shuō)。師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思呢？（生說(shuō)整首詩(shī)的意思）師：說(shuō)得真好。老師也想說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)句的意思，不過(guò)老師想找一位同學(xué)配合老師說(shuō)，誰(shuí)來(lái)配合老師呢？放音樂(lè)師：在七百多年前的那個(gè)寒風(fēng)蕭瑟，冷雨澆窗的黃昏，陸游躺在病榻上，氣息奄奄，他對(duì)孩子們說(shuō)生配合：我本來(lái)就知道人死后萬(wàn)事皆空，只是我悲傷的是看不到祖國(guó)的統(tǒng)一，等到朝廷的軍隊(duì)向北挺進(jìn)收復(fù)中原的那一天，你們?cè)诩壹赖臅r(shí)候不要忘記告訴你們的父親。齊讀古詩(shī)師：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)句，請(qǐng)大家齊讀古詩(shī)。生齊讀想意境，悟詩(shī)情（一）悲師：全詩(shī)中有一個(gè)字最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情，是哪

7、個(gè)字呢？生：悲。1、為人民而悲哀師：那么詩(shī)人為誰(shuí)而悲哀呢？請(qǐng)看資料（幻燈片出示）靖康之恥:靖康二年四月，來(lái)自北方的女真族（金軍）攻破當(dāng)時(shí)北宋首都東京（今河南省開(kāi)封市），除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子。從此北方的大好河山淪為金人的領(lǐng)土，北方的廣大人民橫被金人奴役。陸游曾用下面的詩(shī)句描繪了人民的生活：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。師讀資料師：哪位同學(xué)說(shuō)一下“奴役”的意思？ 生：給金人當(dāng)牛做馬。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)句。（生齊讀）師：這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望收復(fù)失地的情景。多年來(lái)，在金兵的鐵蹄下，淪陷區(qū)百姓不知遭受了多少苦難，眼淚都流干了?！皽I盡”二字，包含著無(wú)限的辛酸，他們眼巴巴地

8、望著南方，盼望朝廷軍隊(duì)前來(lái)收復(fù)失地，可是一年又一年，他們所等來(lái)的只有失望和痛苦。同學(xué)們想想，詩(shī)人為誰(shuí)而悲呢？ 生：為人民而悲。師：為人民的什么而悲呢？生：為人民苦難的生活而悲。師：請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下人民的生活。生:：水深火熱。生：災(zāi)難深重。師：（幻燈出示前兩句）哪位同學(xué)帶著陸游的這種悲哀讀一下前兩句？（生讀）師：讀得不錯(cuò)，請(qǐng)大家齊讀一遍。生齊讀為統(tǒng)治者而悲憤。師：為什么人民望眼欲穿，卻盼不來(lái)朝廷的軍隊(duì)呢？統(tǒng)治者們?cè)谧鍪裁茨?？幻燈片出示資料： 宋欽宗之弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安建立了政權(quán)，于1142年向金國(guó)皇帝自稱臣子，并答應(yīng)每年獻(xiàn)銀二十五萬(wàn)兩、絹二十五萬(wàn)匹，跟金人劃淮水為界。后來(lái)宋孝宗趙

9、眘與金簽訂的“隆興和議”：金宋兩國(guó)皇帝以叔侄相稱；改“歲貢”稱“歲幣”，銀、絹各減五萬(wàn)，為二十萬(wàn)兩匹；宋割唐（今河南唐河）、鄧（今河南鄧州東）、海（今江蘇連云港）、泗（今江蘇盱眙北）四州外，再割商（今陜西商縣）、秦（今甘肅天水）二州與金。 。 師：當(dāng)人民處于水深火熱、災(zāi)難深重之時(shí)，南宋的統(tǒng)治者們向金國(guó)屈膝投降，不是稱臣子，就是稱侄子，不是獻(xiàn)銀兩布匹，就是一割再割土地。大家回憶一下咱們剛剛學(xué)過(guò)的題臨安邸，同學(xué)們齊背一遍。生齊背：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。師：同學(xué)們回憶這首詩(shī)，咱們又能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容統(tǒng)治者們呢？生：紙醉金迷。生：昏庸無(wú)能。生：茍且偷生。生：花

10、天酒地。生：醉生夢(mèng)死。師：詩(shī)人看到這些心情怎樣呢？?jī)H僅是悲哀嗎？生：悲憤。師：請(qǐng)大家?guī)е@種悲憤齊讀前兩句。（生齊讀）師：重音要放在“悲”上，其次是“不見(jiàn)”上。（師范讀）大家再齊讀一遍。生齊讀。為自己有心無(wú)力悲傷。師：詩(shī)人為人民的生活而悲傷，為統(tǒng)治者的行為而悲憤，躺在病榻上的他只能空懷一腔報(bào)國(guó)之志，他又在為誰(shuí)而悲傷呢？生：為自己有心無(wú)力而悲傷。師：請(qǐng)大家?guī)е@些復(fù)雜的情緒再讀前兩句。（齊讀）（二）盼師：同學(xué)們讀出了陸游的悲憤，憤怒之余，是不是就真的絕望了呢？請(qǐng)大家齊讀后兩句。幻燈出示后兩句生：他沒(méi)有絕望。師：那他臨終前他還在盼什么呢？誰(shuí)知道？生：他還在盼著國(guó)家的軍隊(duì)收復(fù)中原的那一天。（板書：盼

11、）師：是啊，陸游沒(méi)有絕望，他在臨終之時(shí)依然盼望祖國(guó)的統(tǒng)一，并且希望孩子們不要忘記，千萬(wàn)不要忘記把這個(gè)好消息在家祭的時(shí)候告訴他。哪位同學(xué)來(lái)讀一讀后兩句，讀出陸游深深地渴盼，諄諄的囑托？生讀后兩句。愛(ài)師：詩(shī)人在有生之年萬(wàn)事不悲，只悲九州不同，在九泉之下萬(wàn)事不盼，只盼朝廷的軍隊(duì)向北挺進(jìn)，收復(fù)中原的那一天，在這一悲一盼之間，同學(xué)們感受到一種什么情感？生：愛(ài)。（板書：愛(ài)）師：這種愛(ài)是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，是對(duì)人民的愛(ài)，就是這種愛(ài)深深地融入這短短的詩(shī)行，請(qǐng)同學(xué)們帶著陸游的悲，帶著陸游的盼，帶著陸游對(duì)祖國(guó)和對(duì)人們的愛(ài)齊讀全詩(shī)。生齊讀全詩(shī)拓展師：從同學(xué)們的誦讀中，我感受到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴盼，這不僅僅是他臨終的愿望，

12、也是他一生的追求和夢(mèng)想。詩(shī)人一生作詩(shī)無(wú)數(shù)，多數(shù)都體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)情懷。請(qǐng)看大屏幕：幻燈出示：1、上馬擊狂胡，下馬草軍書。 觀大散關(guān)圖有感陸游20歲2、位卑未敢忘憂國(guó)。 病起書懷陸游51歲3、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游68歲4、胡未滅，鬢先秋，淚空流。 訴衷情陸游80歲5、一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。 老馬行陸游82歲師：陸游20歲的時(shí)候，上馬馳騁疆場(chǎng)，有本事攻擊猖獗的胡虜敵兵；下馬回到軍帳，有知識(shí)草擬作戰(zhàn)文書，讓我們看到青年時(shí)期的陸游能文能武的愛(ài)國(guó)情懷，讓我們帶著陸游的豪情壯志齊讀第一句。（生齊讀：上馬擊狂胡，下馬草軍書。）師：陸游始終堅(jiān)持抗金，在仕途上不斷

13、受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。他一生才華橫溢卻只在中年時(shí)期做了一個(gè)微不足道的小官，雖然自己地位低微，但他從沒(méi)忘掉憂國(guó)憂民的責(zé)任，所以他在51歲時(shí)寫道：生齊讀：位卑未敢忘憂國(guó)。師：68歲的陸游，罷歸山陰故里已經(jīng)四年。但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來(lái)，他對(duì)淪陷區(qū)百姓的痛苦予以極大的同情，而對(duì)南宋統(tǒng)治者不收復(fù)失地表示無(wú)比的憤慨。他寫道：生齊讀：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。師：80歲的陸游看到國(guó)仇未報(bào)，感嘆此生已老，訴說(shuō)壯志難伸，他又寫道：生齊讀：胡未滅，鬢先秋，淚空流。師：82的陸游在詩(shī)中仍然發(fā)出了奮激鏗鏘的聲音：（師生齊讀）一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。師：老師還為同學(xué)們搜集了陸游的兩首詩(shī)，希望大