部編版語文六年級下冊類文閱讀全冊

1、中小學課堂教學精品資料設計類文閱讀-1北京的春節(jié) 春節(jié)的傳說（節(jié)選）很久以前有個叫“萬年”的青年，家里很窮，以打柴為生。但他 十分聰慧，看到當時節(jié)令很亂，影響他人作息與出入，決心把節(jié)令摸 透弄準。一天，他上山打柴，在樹下休息時，樹影的移動啟發(fā)了他。 回到家里，他設計了一個專門測日影計天時長短的“日暮儀”?？墒?， 當天氣出現(xiàn)陰天霧時，就無法觀測，怎么辦？后來他到泉邊喝水，看 見那崖上的泉水很有節(jié)奏地往下滴，引起了他的興趣，便又動手做了 一個五層漏壺。就這樣，他通過測日影，用漏水記時的方法慢慢發(fā)現(xiàn)， 每隔365天，時間的長短就會重復一次，最短的一天是冬至，最長的 一天是夏至。那時的國君叫祖乙，由于

2、節(jié)令的失常影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，老百姓叫苦 連天，為此他十分苦惱，一個叫阿衡的大臣為了討好國君，奏稱設天 臺敬祭天神，就可以解決時令失常現(xiàn)象，祖乙聽后認為很有道理，便 帶領群臣祭天，結果卻無濟于事。萬年知道后便帶上日暮儀和五層漏 壺去見祖乙，他給國君講清了日月運行的道理。祖乙聽后大悅，感到 萬年講得很有道理，于是就把萬年留下來，并在天壇筑起日暮臺和漏 壺亭，又派12個童子給萬年聽用。過了一些時候，國君登上日月壇時，看見天壇的石壁上刻著：日 出日落360、周而復始從頭來、草木枯榮分四時、一歲月有12圓。萬 年指著天象對祖說乙：“現(xiàn)在，申星已追上了蠶百星，星象復原，子 時夜交，舊歲已完，時又始春，希望天子

3、定個節(jié)吧?！敝行W課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計天子祖乙說：“春為節(jié)首，就叫春節(jié)吧”，據(jù)說這就是“春節(jié)”的 由來。（選自春節(jié)文化李英儒 山西古籍出版社有刪減）.從文中找出合適的詞語填空。 TOC o 1-5 h z 不斷叫苦，形容十分痛苦、煩惱。（）對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。（）.根據(jù)短文下列說法不正確的是（）。A.萬年雖然家里窮，但他很聰慧。B.萬年發(fā)明了日暮儀和五層漏壺可以讓節(jié)令正常起來。C.大臣阿衡的做法也可以解決節(jié)令失常的現(xiàn)象。D. “子時夜交，舊歲已完，時又始春”指的是舊年已經(jīng)結束，新的 一年即將開始。.說說文中畫線句子的意思。.讀了短文，你知道春節(jié)的

4、由來了嗎？【參考答案】.叫苦連天無濟于事. C.一年有360天，有春夏秋冬四季，有十二個月。.示例：萬年發(fā)明了萬年歷，讓國君祖乙給新的一年的第一天定 個節(jié)，于是國君就說“春為節(jié)首，就叫春節(jié)吧”。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計春節(jié)文化的生活德育智慧（節(jié)選） 趙麗娟春節(jié)作為沿襲傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的節(jié)日，其最原始的意義是在歲末 年初之時，將經(jīng)過一年辛勤農(nóng)業(yè)勞動收獲的物品祭祀眾神及祖先， 感謝大自然的恩賜，祈求神靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸 福、吉祥。因此，春節(jié)本身就是人們物質(zhì)文化生活的產(chǎn)物，理應以 物質(zhì)文化生活為基礎。有歌謠唱到：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年，臘八粥，吃 幾

5、天，瀝瀝啦啦二十三?！迸D月二十三祭灶日，春節(jié)的幕布正式拉 開。祭灶時家家戶戶都要獻麻糖：一方面用賄賂的手段甜了灶王爺 的嘴，另一方面粘住灶王爺嘴使其只能“上天言好事?！迸D月最后一 天（除夕日），則是展示人們物質(zhì)文化生活的噴火口：紅紅火火的窗 花、剪紙、春聯(lián)，叱咤威武的門神畫像，迎接諸神的神像、焚香、 祭品、鞭炮，全家團聚的餃子、金魚、花糕、公雞，為初一準備的 紅包、糖果、點心、新衣服等等悉數(shù)登場。而到了正月十五元宵 節(jié)，則是春節(jié)狂歡的最后時刻：喧天的鑼鼓、絢麗的煙花、高懸的 燈籠、香甜的湯圓，渲染著熱鬧的節(jié)日氛圍，自此春節(jié)行至尾聲?？傊?，春節(jié)這個特殊的時間節(jié)期，將人們的衣食住行等日常生 活以集

6、中地形式呈現(xiàn)出來，是人們物質(zhì)生活世界的集中反映。（選自湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版）2018年第8期）.寫出下列詞語的近義詞。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計辛勤一一（）祈求一一（） 呈現(xiàn)一一（ ）.從文中找出合適的詞語填空。（）的鑼鼓 （）的煙花 （）的燈籠（）的湯圓.根據(jù)課文判斷對錯。 TOC o 1-5 h z （1）春節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。（）（2）春節(jié)期間有三個重要的日子：臘八、祭灶日、除夕。（）（3）祭灶日要吃麻糖。（）（4）湯圓、燈籠是元宵節(jié)的標志。（）.為什么說“春節(jié)本身就是人們物質(zhì)文化生活的產(chǎn)物，理應以物 質(zhì)文化生活為基礎。？在文中找出答案，用畫出來

7、。.傳統(tǒng)意義上的春節(jié)從什么時候開始， 什么時候結束，有哪些習 俗？【參考答案】.辛勞請求展現(xiàn).喧天絢麗高懸香甜. （1），（2） X （3），（4），.春節(jié)作為沿襲傳統(tǒng)農(nóng)耕生活的節(jié)日，其最原始的意義是在歲末中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計年初之時，將經(jīng)過一年辛勤農(nóng)業(yè)勞動收獲的物品祭祀眾神及祖先，感謝大自然的恩賜，祈求神靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、 吉祥。.傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是從二十三這天開始， 到元宵節(jié)結束。最重 要的習俗是送灶王爺、貼春聯(lián)、吃餃子、放鞭炮、鬧元宵。類文閱讀-10古詩三首馬詩【唐】李賀此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲?！咀⑨尅糠啃牵盒敲?/p>

8、，二十八宿之一，瑞應圖說：“馬為房星之 精?！惫湃嗣孕牛J為地下非凡的人或物與天上的星宿相應，稱馬對 應的星宿為房星。瘦骨：清瘦的骨頭。銅聲：銅器發(fā)出的聲音， 這里形容馬骨的堅勁。薛綜注張衡東京賦“天馬半漢”中“天馬， 即銅馬?！?本詩的作者李賀與（）一起被稱為“小李杜”。A.杜甫 B.杜牧 C.杜荀鶴.下面的朗讀停頓最恰當?shù)氖牵ǎ〢.此/馬非/凡馬B.此馬/非凡/馬C.此馬/非/凡馬.根據(jù)注釋，把“向前敲瘦骨，猶自帶銅聲”改寫成現(xiàn)代漢語。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.判斷下列說法的正誤。(1)詩中的“瘦骨”寫形，表現(xiàn)馬的處境；“銅聲”寫質(zhì)，反映馬的素質(zhì)。()(2)作者

9、運用擬人的修辭手法來寫馬，寫自己，是一種“借題發(fā)揮”)(3)這首詩委婉地表達出詩人郁積心中的懷才不遇怨憤之情。【參考答案】1.B.C.示例：它看上去瘦骨磷峋，可你如果上前去敲一敲它的瘦骨, 好像還能聽見錚錚的銅聲。. (1) V X (3) V濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括墨竹圖題詩【清】鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計【注釋】衙齋：官衙中供官員居住和休息之所。些?。汉苄?，這里指官職卑微。一枝一葉：用竹子枝葉來比喻百姓們的各種小事。 TOC o 1-5 h z 1.下列詞語解釋有錯誤的是（）A.署：衙門。 B. 蕭

10、蕭：形容草木凋零。C.吾曹：我們。 D. 關情：牽動情懷。2,給詩句中的加點詞語選擇正確的解釋。（1）疑是民間疾苦聲（） 指（人民生活中的）困難和痛苦。憎惡，厭恨。因病引起痛苦；患病的痛苦。（2）些小吾曹州縣吏（） 細小；微小。稍許；略微。少許。3.“一枝一葉總關情”，詩人關情的是什么呢？4,這是一首題畫詩，表達的是詩人怎樣的感情呢？5.詩人寫竹的詩很多，你還能再寫出幾首嗎?【參考答案】1.B. (1)中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.詩人關情的是平民百姓生活中的每一件小事。.表達的是詩人對百姓真摯而執(zhí)著的憂慮關切之情，以及自己兩袖清風的高尚節(jié)操。.示例：新竹新竹高于舊竹枝

11、，全憑老干為扶持。下年再有 新生者，十丈龍孫繞鳳池。題畫竹秋風昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場。類文閱讀-11十六年前的回憶李大釗（節(jié)選）1920年初，李大釗與愛國志土陳獨秀分別在北京和上海兩地進行 活動，積極準備籌建中國共產(chǎn)黨。李大釗在北京聚集了鄧中夏、高君 宇、張國泰等大批具有共產(chǎn)主義思想的先進知識分子 ，組成了中國第 一個馬克思學說研究會，為建黨作準備。止匕外，李大釗還多次在北京會 見共產(chǎn)國際的代表，商談建立中國共產(chǎn)黨的事宜。同年秋，為了和在上 海的陳獨秀相配合，李大釗還建立了北京的共產(chǎn)黨早期組織和北京社 會主義青年團。他們兩人相互配合，為籌建中國共產(chǎn)黨做出了不

12、可磨 滅的貢獻。因此，“南陳北李，相約建黨”成為了中國革命史上的一段 佳話。1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開，宣告中國共 產(chǎn)黨成立，李大釗和陳獨秀成為黨的主要創(chuàng)始人。 此后，李大釗全面負 責黨在北方的工作，還擔任了中國勞動組合書記部北方區(qū)分部主任 ， 并多次當選中央委員。在1922-1924年間，李大釗奔走于中國的大江 南北.為建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線做出了巨大的貢獻。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結帝國主義列強，在北京逮 捕了李大釗等愛國人士 80余人。在獄中，軍閥對李大釗處以極刑，但 是大義凜然的李大釗始終堅守黨的秘密， 堅

13、貞不屈。不顧社會輿論的 譴責和人民的心聲，張作霖將李大釗等人于 4月28日在西交民巷看 守所內(nèi)絞殺。臨刑前，李大釗慷慨激昂地說：“不能因為反動派今天絞死了我就 絞死了偉大的共產(chǎn)主義，共產(chǎn)主義在中國必然得到光輝的勝利。”他帶 領其他人一起高呼“共產(chǎn)黨萬歲”，時年38歲的李大釗英勇就義。（選自青少年美繪版經(jīng)典名著書庫英雄人物浙江人民出版社）.聯(lián)系上下文，解釋詞語。大義凜然：慷慨激昂：.“南陳北李相約建黨”中，“南陳”指的是，“北李”指的是相約建 的是。3,下列事項是由李大釗主導完成的是（）。（可多選）A.獨自在北京和上海兩地進行活動，積極準備籌建中國共產(chǎn)黨。B,組成了中國第一個馬克思學說研究會。C

14、,多次在北京會見共產(chǎn)國際的代表，商談建立中國共產(chǎn)黨的事宜。D.建立了北京的共產(chǎn)黨早期組織和北京社會主義青年團4,你是怎么理解李大釗在臨刑前的發(fā)言的呢？中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計5.學習了短文，你能從李大釗身上體會到什么精神呢?【參考答案】1,由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。精神振奮，情緒激昂， 充滿正氣。.陳獨秀李大釗中國共產(chǎn)黨.B C D.提示：共產(chǎn)主義是一種信仰，它已經(jīng)開始開枝散葉，越來越多 的人擁護共產(chǎn)主義思想，加入共產(chǎn)黨的組織，所以反動派雖然絞死了 李大釗一個人，但不能使共產(chǎn)主義思想消亡，共產(chǎn)主義思想一定會在 中國取得最終的勝利。.提示：愛國精神、勇于擔當?shù)?/p>

15、精神，身體力行的實踐精神以及 舍生取義的革命精神。不負寸光陰（節(jié)選）在北洋法政學堂的6年里，李大釗如饑似渴地閱讀著各類書籍， 時常挑燈夜讀到深夜而不自知，為了勉勵自己學習，他還將自己的名 字改為“釗”，意為努力、勤勉，并為自己取字“守?！?。由于十分仰 慕荊軻、高漸離那樣的義士，李大釗還將自己的書齋取名為“筑聲劍 影樓”，典出戰(zhàn)國時期荊軻和高漸離刺秦的故事。在這座書齋中，李 大釗整整奮斗了 6年。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計1913年，李大釗從北洋法政學堂畢業(yè)，因為“仍感學識之不足， 乃承友朋之助，赴日本東京留學，入早稻田大學政治本科。”他放棄了進入國內(nèi)法政界的光明前途，

16、毅然遠走他國，尋找濟世救民的良方。 他的內(nèi)心是痛苦的，因為了解歷史，一方面，李大釗十分痛恨日本侵 略中國的無恥行徑，另一方面，日本明治維新后，從封建社會轉(zhuǎn)入了 資本主義社會，逐漸成為東亞最為強大的國家，在許多的方面，中國 人又不得不像向日本學習。就是在這樣一種極為痛苦糾結的心理下， 李大釗選擇了留學日本的早稻田大學。在出國之前，李大釗再一次游覽了五峰山，他在火車上目睹一起 日本駐屯軍士兵槍殺5名中國警察的事件。心中悲憤交加，在游碣 石山記中，李大釗特別寫道：“彼倭奴者，乃洋洋得意，昂頭闊步于 中華領土，以戕我國士，傷心之士，能無憤慨 ！自是昌黎遂為國仇紀 念地，山盟海誓，愿中原健兒，勿忘此彌天

17、之恥辱，所與倭奴不共戴 天者，有如碣石。”（選自李大釗傳北京時代華文書局）.文中提到的“挑燈夜讀到深夜而不自知”讓你想到的成語是：2,試著用自己的語言寫出李大釗在 游碣石山記中的意思。.文中提到李大釗“放棄了進入國內(nèi)法政界的光明前途，毅然遠 走他國，尋找濟世救民的良方”，從這里我們可以看到他的精神是（）（可多選）。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計A.愛國精神B.擔當精神C.舍生取義精神D.創(chuàng)新精神.根據(jù)書中的描寫，李大釗為什么將自己的名字改為“釗” ？那么, 你怎么理解他為自己取字“守?！蹦?？.第2自然段中李大釗內(nèi)心的痛苦你能理解嗎？對于他做出的選擇你是怎么理解的呢？【參考

18、答案】.示例：孜孜不倦.提示：這些日軍在我國囂張跋扈，侵占我國領土，我們非常憤 慨。在這昌黎也是國仇紀念地我發(fā)誓，希望中華兒女勿忘國恥，能夠 與日軍戰(zhàn)斗到底的人像這石頭一樣又多又硬.ABD.為了勉勵自己學習；“守常”是“固守常法”的意思，意思是堅持使之成為常態(tài)。.提示：能夠理解李大釗的痛苦，一方面他痛恨日本的侵略，另 一方面又不得不承認日本的先進，最終他選擇了到日本去學習先進的 一面，是一種隱忍，是為了成就大志向而犧牲小我的精神。類文閱讀-12為人民服務中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計長征路上嘗百草（節(jié)選）1936年夏天，張思德所在的紅四方面軍翻過大雪山，開始過草 地。艱難

19、地走了二十多天以后，戰(zhàn)士們身上帶的干糧全都吃完了。為 了戰(zhàn)勝饑餓，走出草地，完成北上抗日的神圣任務，黨組織向全體共 產(chǎn)黨員發(fā)出了帶頭“嘗百草”的莊嚴號召。那時候，張思德還沒有入 黨，但他被那些黨員的無私奉獻的精神和帶頭嘗草的勇氣所感動，于是暗下決心，要向他們看齊，主動加入“嘗百草”的活動中。只要看 到以前未見過的草，他總是先嘗一嘗，一旦找到一種能吃的草，就馬 上去告訴其他人。有一回，部隊來到一片水草豐盛的沼澤旁宿營。一個小戰(zhàn)士來到 水塘旁，忽然高興地叫起來：“野蘿卜！野蘿卜！ ”張思德過來一瞧， 果然，離水塘不遠的地方長著一叢叢野草， 葉子看上去跟蘿卜葉子差 不多。那個小戰(zhàn)士興沖沖地跑過去，拔

20、起一棵就往嘴里送。張思德忙 趕上去，一把奪過來，先放到自己的嘴里，細細嚼了嚼，感到又甜又 澀。不一會兒，他感到有些頭昏腦漲，全身無力。又過了一會兒，肚 子-陣絞痛，隨之嘔吐起來。他急忙對小戰(zhàn)士說：“這草有毒，快，快 告”沒等把話說完，張思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了 知覺。半個多小時以后，張思德慢慢醒來，模模糊糊地看見小戰(zhàn)士端 著瓷缸蹲在跟前，他急忙說：“不要管我，快去告訴其他同志?！睆埶嫉戮褪沁@樣時時處處想著別人，直至最后為保護人民利益光 榮犧牲中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計（選自中外和諧楷模100例百花洲文藝出版社）.第2自然段中“看齊” 一詞的意思是（）整隊時

21、，以指定人為標準排齊站在一條線上。以某人或某種人作為學習的榜樣。把某東西和某某擺放整齊。.第3自然段中，對張思德的兩處語言描寫前都加了 “急忙”，由 此可以看出。.這篇短文重點講了一件什么事？請用自己的話概括。.從個故事中，你感受到了張思德怎樣的高尚品質(zhì)?【參考答案】.當時的情況緊急，張思德的心情非常急切.這篇短文重點講了紅軍過草地期間，張思德主動嘗百草的事。.從個故事中，我感受到張思德舍己為人、奮不顧身、時時處處 為別人著想的高尚品質(zhì)。當官的不能搞特殊中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計1930年夏，彭德懷帶領紅五軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)鄂東南，由于戰(zhàn)事頻繁，加上 生活艱苦，他的身體日漸（削消

22、）瘦起來。警衛(wèi)員看到這種情形很是焦急。 有一天，警衛(wèi)員暗地里讓炊事員 下了一碗湯面端到了彭德懷面前。 看到面湯里還有幾片豬肝，彭德懷 問：“哪里來的？” “我看到你連日（敖熬）夜操勞，怕身體拖垮了， 特地請炊事員做的。”警衛(wèi)員回答。彭德懷聽后，非常嚴肅地說：“誰給你這個權力？我一再強調(diào)，紅軍官兵平等，當官的不能搞特殊！ ”警衛(wèi)員還想再解釋，彭德懷猛地站起命令道： “不要說了！你快 給我送回去！”這時炊事員連忙過來打圓場：“軍長，面已做熟了，不 吃也是浪費，還是吃了吧！下不為例就是了！ ”“不能就是絕對不能！這個先例決不能開！否則就不能說服人。我彭德懷鬧革命不是為個人吃好的。 如果只為享福，我就

23、呆在國民黨 里，享受好吃好喝的了！”說完，他一拳砸在桌子上，震得茶缸子掉 在了地上。炊事員看到軍長怒氣沖天，頓時不敢（枝吱）聲了。過了一會兒， 彭德懷才緩緩地說：“同志哥，你將這碗豬肝面送給重傷員吃吧。”轉(zhuǎn) 頭又批評警衛(wèi)員，“以后約法三章，誰也不準違反?！保ㄟx自文史博覽2017年第12期有改動）.用畫去括號里錯誤的漢字。.本文中，“打圓場”的意思是.彭德懷與警衛(wèi)員約法三章，“約法三章”指的是中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.文章主要是抓?。ǎ┻M行描寫，表現(xiàn)彭德懷高尚的品質(zhì)的。（多A.外貌B.語言C.動作D.神態(tài)E.心理.用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮?畫去：削敖枝

24、.炊事員出面替彭德懷和警衛(wèi)員緩和氣氛，處理尷尬局面。.彭德懷立下任何人不搞特殊的規(guī)矩，要求大家都嚴格遵守。4.BCD5.彭德懷不搞特殊，不吃專門為自己做的豬肝面，并與警衛(wèi)員約 法三章，不能違反。類文閱讀-13金色的魚鉤一條馬肉（節(jié)選）副官處的同志非常擔心毛澤東的身體， 他們發(fā)現(xiàn)警衛(wèi)戰(zhàn)士的糧袋 中只剩下很少的一點兒青棵麥了，便堅持要給毛澤東同志留下兩指寬 的一條馬肉。警衛(wèi)戰(zhàn)士們悄悄收下了。做飯的時候，戰(zhàn)士們拿出了那條馬肉，準備混在野蔥、野菜中煮 湯吃。毛澤東見到馬肉后，語帶責備地說道：“你們又打埋伏了 ！ ”但 他知道警衛(wèi)戰(zhàn)士們的良苦用心，況且戰(zhàn)士們也是很長時間沒沾葷腥了。中小學課堂教學精品資料

25、設計中小學課堂教學精品資料設計他不忍再說他們什么了。于是，他便幫著戰(zhàn)士們生火、煮菜。忽然間， 他又想起了什么，吩咐戰(zhàn)士們說：“馬肉不能全吃盡，要給戴天福同 志留下一些！”戴天福是警衛(wèi)班中年齡最小的戰(zhàn)士 ，在過大渡河的時候，他不幸 患了瘧疾，緊接著爬雪山，又勞累過度，身體更加虛弱了。一路上 ， 毛澤東對他格外照顧。戰(zhàn)士們說：“小戴是重病號，他一定能分到一份。”毛澤東說：“還是留下一些好，萬一他分不到馬肉，不就可以補救 啦!”正談著的時候，奉命去照顧戴天福的鐘福昌氣喘吁吁地走了過來。 毛澤東問：“小鐘，戴天福同志呢？”鐘福昌再也忍不住眼淚，他哽咽 著說：“他犧牲啦”他邊說邊將一個紙包遞給了毛澤東。

26、毛澤東接過紙包，輕輕地將它打開，里邊包著的竟是一條馬肉。他明白了，這是分給戴天福的那條沒有來得及吃的馬肉。毛澤東托著 紙包的手微微地顫抖起來。（選自紅軍長征的故事藍天出版社）.聯(lián)系上下文，解釋詞語。氣喘吁吁：寫出三個結構（ABCCS；）的詞語：.“你們又打埋伏了 ！”這句話中“打埋伏”的意思是。.“他犧牲啦”前后省略號的作用是（）A.前面的表示說話斷斷續(xù)續(xù)，后面的表示表靜默或思考。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計B.前面的表示表語言的中斷，后面的表示話未說完，語意未盡。C.面的表示話未說完，語意未盡，后面的表示表靜默或思考。.“毛澤東托著紙包的手微微地顫抖起來”此時，主席的

27、心情是 怎樣的？.從這篇文章，我們能從毛主席身上學習哪些優(yōu)秀品格？【參考答案】.形容呼吸急促，大聲喘氣。示例：天網(wǎng)恢恢 大名鼎鼎 怒氣沖 沖憂心忡忡.想把馬肉混在野蔥、野菜中煮湯吃.A.面對臨終戰(zhàn)士留給自己的馬肉，此刻主席是感動、悲憤、心疼、 惋惜的心情.示例：官兵一致、同甘共苦、互助友愛、勤儉樸素等。雪山小太陽（節(jié)選）1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。狂風夾雜著大片的雪 花翻卷咆哮，凜冽的空氣中，雪山似乎也在顫栗。前進的隊伍有些遲緩了。寒冷、饑餓、稀薄的空氣侵襲著這支堅 強的隊伍，已經(jīng)有很多同志在這片讓神靈都敬畏的土地上永遠閉上了中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計眼

28、睛。突然，風雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：夾金山高又高，堅持一 下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵歌聲穿透風雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進中的隊伍帶來陣陣暖 意。大家抬頭望去，山坡上一個小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞 著手里的快板，快樂的身影像一團跳動的火焰?！拔覀兊男√栍稚?起來了！”戰(zhàn)士們笑了。這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊伍里的小衛(wèi)生員， 誰也不明白她的名 字。一路上，小姑娘把行進中的故事編成歌謠鼓舞著大家前進，成了 大家的開心果突然，她停了下來，路邊坐著一個受傷的戰(zhàn)士，把頭埋進臂彎里 像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡?！靶√枴逼疵負u著他， 戰(zhàn)士只是含糊不清地說：“冷

29、，冷”隊伍依然緩緩地前進著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊伍里不見了那個快樂 的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，看到她靜靜地躺 在山坡上，已經(jīng)沒有了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小 的臉上沒有一絲血色。在擔架上，戰(zhàn)士們找到了那件紅艷艷的大毛衣， 它穿在一個受傷的戰(zhàn)士身上。（選自長征故事陜西旅游出版社有改動）.“我們的小太陽又升起來了！ ”小太陽指的是。.第1、2自然段環(huán)境描寫的作用是通過渲染環(huán)境的，襯托紅軍 戰(zhàn)士的氣概和精神。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.小衛(wèi)生員不見了，原來她（）A.躺在山坡上睡著了B,為了救傷兵永遠地離開了這個世界C.掉隊了.文章標題“雪山小太

30、陽”寓意深刻，你如何理解它的含義?.作者在文中反復寫到小姑娘的紅毛衣，有什么作用？【參考答案】.小衛(wèi)生員.惡劣英勇無畏革命樂觀主義.B.這里的“小太陽”不僅僅指自然界的太陽，而主要喻指文中的 小姑娘身上所具有的一種美好的品質(zhì)。在紅軍過雪山那樣艱難的日子 里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽，散 發(fā)著光和熱，溫暖著每個人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未 來。.紅毛衣既是小姑娘的心愛之物，又是她美好精神品質(zhì)的象征， 在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔 放，給每個人帶來了信心和光明。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計類文閱讀-14文

31、言文二則鑿壁偷光匡衡，勤學而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書 映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不 求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資 給以書，遂成大學。（選自西京雜記中央文獻出版社）【注釋】引：引來，使出現(xiàn)。邑：同鄉(xiāng)。文不識：人名。與： 幫助。資：借。大學：很有學問的人。.“鄰居有燭而不逮”中的“逮”字讀音意思是。根據(jù)這個意思還 可以組詞為。.對“衡乃穿壁引其光”的翻譯正確的一項是（）。A.匡衡于是穿墻而過，去吸引鄰居家的火光.匡衡于是翻過墻去，把鄰家的火光引了過來C.匡衡于是在墻上鑿了個洞，引來鄰家的光亮.把“與其傭作而不求償”改寫成現(xiàn)

32、代漢語是?？锖膺@樣做的原因用現(xiàn)代漢語來說就是O讀了鑿壁偷光這個故事，你得到了什么啟示呢？【參考答案】中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.d d U,及力有不逮.C.到他家去做雇工，但不要報酬希望能讀遍主人家的書.示例：我們要學習鑿壁偷光的精神，學習匡衡不怕艱難學習的 恒心與毅力。怕后生笑歐公晚年，嘗自竄定平生所為文，用思甚苦。其夫人止之日：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？ ”公笑日：“不畏先生嗔，卻怕后 生笑?！保ㄟx自宋人軼事匯編上海古籍出版社）【注釋】歐公：指歐陽修。竄定：刪正、改定。嗔：怒，生氣。.“晚年”的意思是（）A.傍晚的時候 B.年末的時候 C.年老的時候.本文寫歐陽

33、修晚年做的事是。.“自苦如此”的意思是。歐陽修“自苦如此”的原因是。.讀了這個故事，你覺得歐陽修是一個怎樣的人呢？【參考答案】.C.修改自己一生所寫的文章中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.這么辛苦怕后來人發(fā)現(xiàn)了文中的錯誤會笑話.讀了這個故事，我覺得歐陽修是一個負責任，為人為文嚴謹， 對自我的要求很高的人。類文閱讀-15表里的生物喜愛理科（節(jié)選）在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數(shù)學、 物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充 實，心胸豁亮。每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是 怎樣生長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么

34、好斗他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出，常常議論天時。比如，看 到天上的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空?！币馑际?，不會 下雨。這時竺可楨就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？ ”“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！笨吹教炜沼徐F，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘灐⒃聲?，他 們就說：“日暈三更雨，月暈午時風?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很 有興趣地打聽清楚，回到家里趕緊記在筆記本上。漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝 麻、花生、紫云英草籽等等，都當作了研究對象。為什么這一種是紅 的，那一種是綠的；為什么這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少？他 曾經(jīng)瞪著一雙明

35、亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著： 什么時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計(選自科學家的童年新蕾出版社).根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。頭腦充實：心胸豁亮：.想一想，寫出至少一個你知道的關于天時的諺語。.在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？()A.鉆研精神。B.犧牲精神。C.愛國精神。.請你來評價一下竺可楨吧。.你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？【參考答案】.示例：胸有成竹、才華橫溢、學富五車等?；砣婚_朗、心胸寬 廣等。.示例：朝霞不出門，晚霞行千里；春分秋分，晝夜平分；二月 無雨雪，全年無好天；熱極生風，悶極生雨等。.A.提示

36、：他是一個勤奮好學、好奇心和求知欲很強的人，極富鉆 研精神。.提示：根據(jù)自身愛好發(fā)自內(nèi)心地說出喜歡的原因。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計魯班與鋸有一年夏天，魯班所在的魯國國王要魯班召集民工蓋一座宮殿， 限期3年。魯班算了一下，3年的時間，別說蓋宮殿，上山砍木頭都 來不及呀。魯班愁得連覺也睡不踏實。第二天，魯班帶著人上山了。他們轉(zhuǎn)了幾個山頭，精心挑選了一 批又結實又粗壯的木材。大家忙碌了一天，個個累得精疲力盡，只砍 了幾棵樹。魯班心里真急呀。為了加快砍伐進度，他每天提前上山選好木材。 那天，天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上找樹了。突然， 他覺得手被什么東西劃了一下，

37、抬手一看，手上劃出了一道口子，滲 出了血珠。原來是絲茅草劃的。魯班隨手摘了一片草葉來看，發(fā)現(xiàn)葉 子的邊緣上長著許多鋒利的小細齒。他又看見草叢里有只大蝗蟲，正 張著大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉住蝗蟲 ，發(fā)現(xiàn)它的板牙上也有 利齒。魯班從這兩件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許多 小鋸齒的竹片，拿到小樹上去試驗，幾下就把樹皮拉破了，再用力拉 幾下，就把樹干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔?，拉了一會， 小鋸齒就斷的斷、鈍的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮代替竹 片，不就可以了嗎？于是，他馬上下山，找到鐵匠打了一條帶有小鋸 齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗，兩人一來一去的拉了一會，很快就中小學課

38、堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計把一棵大樹鋸倒了。使用了鐵皮做的鋸條后，沒花多少天，魯班他們就鋸下了好多又 粗又壯的大樹，保證了建造任務的順利完成。而鋸也就此發(fā)明出來了。1.解釋成語“精疲力盡”，并盡量多地寫出它的近義詞。2,魯班愁得連覺也睡不踏實，想一想人發(fā)愁時還會有什么表現(xiàn)呢?.通過選文，我們可以知道在日常生活中要多注意以下幾點（）（可多選）A.細心觀察B.勤于思考C,堅持運動 D,不懂裝懂.這里講述了魯班通過細心的觀察，從平時的小事中受到啟發(fā)而 又新的發(fā)明，你還能想到類似的事例嗎？.想一想生活中你有沒有類似受到啟發(fā)的事呢？試著寫出故事并詳細描寫受到啟發(fā)一瞬間的感受?！緟⒖即鸢?/p>

39、】.指精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞，完全疲乏,中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計沒有一點力氣。示例：人困馬乏、聲嘶力竭、精疲力竭、風塵仆仆、 疲憊不堪、有氣無力、沒精打彩等。.示例：茶不思飯不想、眉頭皺成了 “川”字、唉聲嘆氣、萎靡不 振.A B.示例：牛頓被蘋果砸到發(fā)現(xiàn)了萬有引力； 魯班根據(jù)亭子發(fā)明了 雨傘；愛迪生受紙帶發(fā)出聲音的影響發(fā)明留聲機； 瓦特受水壺的影響 發(fā)明蒸汽機等。.提示：從身邊的事情中受到啟發(fā)，靈機一動解決了問題的故事 即可。寫出感受，比如頓時感到腦中靈光乍現(xiàn)、如醍醐灌頂?shù)?。類文閱讀-16真理誕生于一百個問號之后瓦特發(fā)明蒸汽機（節(jié)選）瓦特是一個

40、智慧非凡的孩子。他勤奮好學，勇于探索，對發(fā)明創(chuàng) 造最感興趣。有一天，父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐 子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多畫過的圖。他好心地說：“小瓦特應該上學了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時光了?！备赣H莞爾一笑，說：“謝謝你，我的朋友。不過，你還是看看我的兒子在玩 什么吧”原來，小瓦特在設計各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣， 這年小瓦特才剛好6歲整，客人吃驚地說：“這孩子真了不起！”又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地 掀動著他想：這蒸汽的力量好大啊。如果能制造一個更大的爐子，中小學課堂教

41、學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。 用它來做各種機械的動力，不是可以代替許多人力嗎？為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學習科學文化知識。他13歲開始學習幾何學，15歲讀完了物理學原理，17歲開始當學徒工。此后， 他真正投入了蒸汽機的研制和發(fā)明，一發(fā)而不可收。1757年，瓦特到格拉斯哥大學當教學儀器修理工。 那里既有完備 的實驗設施和各種儀器，又有許多著名學者和專家，還專門為他創(chuàng)辦 了實驗車間。這些都給瓦特提供了極其有利的條件。1769年，瓦特在 大量試驗的基礎上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗之后，終于制成了一臺單動式 蒸汽機，并且獲得了第一臺蒸汽

42、機的專利權。.從父親的“莞爾一笑”中，可以體會到他的心情可能是。.”一發(fā)而不可收”的意思是0指事情一旦發(fā)生，就發(fā)展得非常迅猛，已經(jīng)不是憑借人力能夠 結束的了。指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對發(fā)生的情況難以控制，局 面無法收拾。指事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，繼而保持不斷發(fā) 展的狀態(tài)。.文章講述了瓦特小時候的兩個故事，一是，二是，表現(xiàn)了瓦特 的品質(zhì)。.讀了這篇文章，瓦特的成長經(jīng)歷給了你什么啟示呢？中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計【參考答案】.示例：暗暗得意.畫各種玩具的設計圖觀察壺蓋，發(fā)現(xiàn)蒸汽的力量很大勤于思考、 勇于探索.示例：一個人要想取得成就，不但要善于思考，還

43、要勇于探索， 不怕失敗。橡膠帶來的啟發(fā)世界上第一輛自行車大約是在 1817年誕生的。那時的自行車還 很原始，除了車身和兩個木頭輪子之外，它（）沒有坐墊，（）沒有輪 胎，這種自行車騎起來當然很不舒服。 一直到充氣輪胎被發(fā)明出來之 后，自行車才成為人們普遍使用的交通工具。說起來很有意思，自行車的充氣輪胎竟然是位醫(yī)生發(fā)明的。 這位 醫(yī)生叫鄧洛普，居住在愛爾蘭。鄧洛普的兒子很想有一輛自行車，為 了滿足他的要求，鄧洛普就買了一輛送給他。小男孩很開心，他騎著 車在鋪滿鵝卵石的街上跑來跑去。 不用說，在這樣的路上汽車肯定會 顛簸得厲害，一不小心還容易摔跤?？粗鴥鹤由砩纤さ们嘁粔K紫一塊 的，鄧洛普非常心疼。有

44、一天，鄧洛普用一根橡膠水管在花園里澆花。 當他將橡膠管握中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計緊、放松，再握緊、再放松的時候，橡膠的彈性啟發(fā)了他的思維。他想：能不能把這根灌滿了水的橡膠管安裝到自行車輪子上，借此減少車子在行進時的震動呢？按照這一大膽設想，鄧洛普馬上動手做了起來。不知道經(jīng)過了多 少次試驗，他終于用澆花的橡膠管制成了一個輪胎。但是，（）這種輪胎裝滿了水，（）騎起來非常不方便。后來，鄧洛普開始用氣體來 代替水。經(jīng)過多次試驗，充氣輪胎終于在 1888年誕生了。剛開始， 這種新輪胎遇到了人們的嘲笑，但是，騎自行車的人很快就發(fā)現(xiàn)，用 這種輪胎跑得更快，也更平穩(wěn)。有個叫迪克羅的

45、商人在得知了這一消息后， 專門開辦了一個工廠 來生產(chǎn)這種輪胎。后來，這個工廠就逐漸發(fā)展成大名鼎鼎的鄧洛普橡 膠公司。.在文中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。.原始的自行車輪是什么樣子的？有哪些弊端？.畫線句子是一個句，改成陳述句是.。 由此可以體會到鄧洛普醫(yī)生是一個的人。. “經(jīng)過多次試驗，充氣輪胎終于在1888年誕生了?！睂Α敖K于” 一詞理解不正確的是（）中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計A.充氣輪胎的發(fā)明經(jīng)歷了很長時間，不容易。B.鄧洛普醫(yī)生做的試驗次數(shù)很多，過程艱辛。C.鄧洛普醫(yī)生的發(fā)明太慢。.你還知道哪些發(fā)明也是從生活中受到的啟發(fā)？請把你知道的 寫下來。【參考答案】.既也

46、因為所以.原始的自行車輪是木頭做的，沒有輪胎，在不平坦的路上會顛 簸得厲害，一不小心還容易摔跤。.反問可以試試把這根灌滿了水的橡膠管安裝到自行車輪子上， 借此減少車子在行進時的震動留心觀察、善于思考.C.示例：瓦特根據(jù)水蒸汽推動壺蓋跳動的現(xiàn)象發(fā)明了蒸汽機。類文閱讀-17他們那時候多有趣啊星孩的芒果湖（節(jié)選）馬嘉愷這哪是什么夜空，這簡直就是一支譜寫在夜空中的狂想曲一一如 果眼睛沒有出什么問題的話，那的確是許許多多的墨水瓶。是的，不 計其數(shù)、大大小小的墨水瓶正飄浮在奇幻的夜空中，瓶子里流動著泛 著熒光的彩色墨水（如果那真是墨水的話）。一些瓶子在夜空中慢悠中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品

47、資料設計悠地翻轉(zhuǎn)著，于是那些奇妙的墨水隨之傾瀉而出，絮狀的色帶猶如一 劑又一劑沉入池底的顏料，迅速渲染開來，將夜空幻化成了一幅星空 彩繪。如果由梵高先生來充當臨時造物主，世界恐怕就是這樣的。深藍色的背景上輕輕托浮著絲絲縷縷的微光， 像是有無數(shù)被染了 色的彩色星星在夜空中旋轉(zhuǎn)、游移、飄蕩著宇宙像是被悄悄剖開 的壯美全息圖，又像是遙不可及的弧形拱頂，它橫跨在整個芒果湖上 空，宛如隔著一層流動帷幕的印象圖景。此時，那遙遠的蒼穹雖然顯得美輪美奐、流光溢彩，可實際上它 卻沒有真正意義上的星光，因為那上面除了一只巨大的月亮之外， 沒 有一顆真正的星星。只是那些寂寞的小墨水瓶們流淌出來的色澤， 不 斷在夜的

48、背景上劃出一道道微笑的弧度。小馳看得入了迷。當他抬頭仰望夜空的時候，靈魂仿佛也被拖曳 到了空中，不覺心醉神迷，像是墜入了并不存在的童話世界。（選自星孩的芒果湖接力出版社）1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。心醉神迷：流光溢彩：2,那遙遠的蒼穹中都有（）（多選）。A.月亮 B. 星星 C,狂想曲 D.墨水瓶.選一個你能想到的最恰當?shù)脑~來描繪文中的場景就是。.文末說小馳的“靈魂仿佛也被拖曳到了空中，你是怎么理解這種感受的呢?中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.仿照文中的手法，發(fā)揮想象力，請補充該場景中月亮的描寫?！緟⒖即鸢浮?形容佩服愛幕到極點。形容光彩流動閃爍。. AD.示例：令人震撼、

49、壯觀等.示例：因為場景過于引人入勝，小馳仿佛迷失了自我而融入了 空中，整個人都跟隨那些“彩色的星星”在旋轉(zhuǎn)、游移、飄蕩著.示例：夜空中的月亮反倒是大而明亮的， 不斷地輻射出暖黃的 光芒，一道道像是要穿透那些大朵的彩繪，只等把它們串成一串串的， 然后再帶著它們旋轉(zhuǎn)起來，形成七彩的圓環(huán)選個機器人（節(jié)選）【美】阿西莫夫杰夫看見角落里有個靜置箱，被前面的東西擋住了。他在兩個箱 子中間擠過去，挪開其中的一個，查看這個靜置箱里是什么。那里面 的機器人似乎并不好，但看起來是他唯一能支付的東西。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計事實上，里面的東西看起來一點兒也不像機器人。當然，它肯定 是個機

50、器人，因為靜置箱就是干這個的。所有的機器人在賣出去之前 都要待在靜置箱里。如果正電子腦被激活，但又讓它繼續(xù)等待出售， 那它的大腦就會變得混亂。讓我站在這兒什么都不干，我也會混亂的，杰夫想?！斑@里面是什么？ ”他問。店主伸長脖子看了看杰夫說的那個箱子，臉上剎那間閃過一絲不 快。“它不適合你，年輕人，你會失望的?！薄八隙ㄊ莻€很破的機器人，”杰夫說。箱子里的東西像是個 60 厘米高的金屬桶，上面有個金屬帽子。看起來它沒有胳膊和腿，也沒 有頭，只有桶和帽子。帽子有個圓形的帽檐和凸起的圓頂。杰夫把另一個箱子挪開，這下看得更清楚了。那的確是個鐵桶，破爛不堪，上面還有個陳舊的標簽，快要剝落 了。標簽上寫著

51、“諾比的釘子”。杰夫還看到一個圓孔，大概里面會 伸出胳膊來?！皠e管它了，”店主用力搖著頭說，“那是個老古董，早該進博物 館了，如果還有博物館要它的話。它不是賣的?！薄翱蛇@是什么？它真是個機器人嗎？ ”“它是個機器人。非常古老的 R2型號。如果你確實感興趣，關 于它還有個故事。它本來是一堆碎片，后來有個老宇航員買了它，又 把它修好了”（選自機器人諾比接力出版社）中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.“破爛不堪”的意思是？你能寫出多少與它意思相反的詞語？ 試一試吧。.根據(jù)文章的內(nèi)容，下面選項意思正確的是（）（可多選）A.杰夫想要選一個便宜的機器人，因為他的錢不夠多；B.杰夫想要選一

52、個古董機器人，因為會升值；C.店主不想把這個機器人賣給杰夫，因為它是壞的；D.店主巴不得把這個機器人賣給杰夫，因為沒人買它。.通過這段描寫，你感覺杰夫是個怎樣的人？.鐵桶上的標簽上寫著“諾比的釘子”，由此你可以推斷出什么呢?.如果你來續(xù)寫的話，你會讓店主將這個機器人賣給杰夫嗎？為 什么？【參考答案】.破破爛爛的不成樣子。示例：富麗堂皇、金碧輝煌、煥然一新、 完完整整等。. A.我覺得杰夫是個善解人意、好奇心強的人。中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.示例：這個機器人的名字叫“諾比的釘子”；這個機器人的身子 是由一個鐵桶制成的，鐵桶之前用來盛放諾比的釘子；機器人的身體 已經(jīng)碎掉

53、了，老宇航員用諾比盛釘子的鐵桶改成了它的身體.示例：我會讓店主把這個機器人賣給杰夫的， 因為杰夫和這個 機器人很有緣分，它們才會有后來的故事。類文閱讀-2臘八粥臘八粥冰心從我能記事的日子起，我就記得每年農(nóng)歷十二月初八，母親給 我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米，紅糖和十八種干果摻在一起煮成的，干果 里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干 等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年 都是煮一大鍋，（）合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和 親友。母親說：這臘八粥本來是佛教寺院來供佛的，十八種干果象征 著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行，因為借這機會清理廚柜， 把這些

54、剩余雜果煮給孩子吃，也是節(jié)約的好辦法。最后，他嘆一口 氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有 14歲。我伏在 她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上 擺著一小鍋，她昨天煮好的臘八粥?，F(xiàn)在我每年還煮著臘八粥，（）為了供佛，（）為了紀念我的母親?！敝行W課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農(nóng)歷臘八！ 那時我也有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮 臘八粥，（）我湊不上十八種的干果，（）孩子們也還是愛吃的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們 幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子

55、給淡忘了。.在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞。.作者筆下的臘八粥包括（）（多選）。A.糯米B.紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡 萄干C.各種豆子和芝麻 D.各種糖.文章的線索是什么，通過這個線索把哪些事情連起來了？.文章表達了作者什么思想感情？答案：1.不但 不是 而是 雖然 但是2.A B C 3. 臘八 粥，把母親對她的母親的懷念和我對母親的懷念這兩件事連起來。 4.對母親的懷念。中秋節(jié)為何吃月餅中秋節(jié)這天，家家戶戶都要吃月餅，那么，中秋節(jié)為何要吃月 餅呢？天津市天文學會理事趙之班介紹說，月餅又稱胡餅、宮餅、 小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，中小學課堂教

56、學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計便形成了中秋吃月餅的習俗。月餅，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時 期，江、浙一帶就有一種紀念太師聞仲的“太師餅”，這是我國月餅 的“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的制作 增添了輔料，這時便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。據(jù) 說，有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，脫口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。北宋皇家中秋節(jié)喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅” “月 團”。蘇東坡有詩云：“

57、小餅如嚼月，中有酥和飴?！钡搅嗣鞔星?吃月餅才在民間逐漸流傳。當時心靈手巧的餅師，常把與月亮有關 的神話故事，如嫦娥奔月等作為圖案印在月餅上，使月餅成為受百 姓青睞的中秋美食。到了清代，月餅的制作工藝有了較大提高，品 種也不斷增加。趙之班表示，中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃元宵一 樣，都是我國民間的傳統(tǒng)習俗，寄托了人們的美好情感。（選自“中國在線” 2010-09-16有改動）.解釋詞語。脫口而出：.連一連。太師餅漢代中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計胡餅宋月餅殷、周宮餅、小餅唐.根據(jù)選文填空。月餅的“始祖”稱為，真正稱為月餅是在，逐漸流傳是在，制作 工藝得到較大提高

58、是在。.總結文章的主要內(nèi)容。.文章引用了蘇軾的古詩來寫月餅，查查資料，把寫一句其他 有關月餅的古詩吧。答案：1.不假思索，隨口說出。2.太師餅一一殷、周 胡餅漢代 月餅唐宮餅、小餅宋 3.太師餅唐朝宋朝清朝4.短文主要介紹了月餅的演變。5.中秋鮮果列晶盤，餅樣圓分桂魄寒。類文閱讀-3古詩三首中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。.解釋詞語：銀漢：玉盤：中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計.對詩句的賞析有誤的一組是（）。A.第一句沒有寫月光，而是寫“暮云”。B.第二句運用了比喻的修辭手法。C.這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜

59、推想明 年中秋。D.這首詩抒發(fā)了詩人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨。.翻譯詩句。此生此夜不長好，明月明年何處看。.寫一首你知道的描寫中秋的古詩吧。答案：1.銀河 月亮2. A 3. 我這一生中每逢中秋之夜，月光多 為風云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得啊！可明年的 中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？4.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。上元夜崔液玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹明開；誰家見月能閑坐？何處聞燈不看來？.解釋詞語。莫： 徹：中小學課堂教學精品資料設計中小學課堂教學精品資料設計聞：閑：.古詩所描寫的節(jié)日是（）A.除夕夜B.中秋節(jié)C.元宵節(jié)D.端午節(jié).詩

60、中表現(xiàn)之夜游人希望盡興游玩的心理的詞語是。.詩中的兩個問句在表達上有什么作用？.用自己的語言描述一下古詩的后兩句所呈現(xiàn)的情景。答案：1.不要 整，通看 悠閑2. C 3. 且莫催4. 連用兩 個問句，不僅將因景色迷人，令人不得不前往的意思表達得傳神， 而且給人以無限回味的余地。5.元宵夜，沒有哪一家人看見月亮還能在家閑坐，沒有哪一處地方?jīng)]有賞燈的人群；到處是燈火閃 爍，到處是賞燈的人流。類文閱讀-4藏戲南昌采茶戲的起源和發(fā)展（節(jié)選）南昌采茶戲是江西地方戲的劇種之一，它流傳于江西省會一一 南昌市及周圍的新建，安義、奉新、進賢等縣份，是一個擁有廣大 群眾基礎，深受群眾歡迎的戲曲劇種。南昌采茶戲的起