四年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)參考讀不完的大書_教科版

1、.*;教材說(shuō)明解題這是朱維之寫的一篇短文。作者寫“我小時(shí)候在大自然中野外的天空、大地、飛禽、走獸、游魚(yú)，找到了玩不盡的材料；自家房子前后左右空地上，栽有各種果樹(shù)，棕櫚和竹林對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也很有情趣。文章通過(guò)對(duì)野外與自家庭院自然環(huán)境的描繪，說(shuō)明了大自然是兒童的一本讀不完的大書，表述了對(duì)大自然的喜歡之情。構(gòu)造分析本文按文中的個(gè)自然段分為四部分。第一部分，寫幼年家貧，大人無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事，于是“我便到大自然中找玩的東西。第二部分，寫“我在野外的大自然中找到玩不盡的材料。這一段寫得很細(xì)致，先概括地寫野外的大自然能引起孩子的興趣，給孩子提供豐富的游戲材料。再詳細(xì)寫哪些材料令孩子興奮不已。文章舉了三個(gè)方

2、面的實(shí)例：一是飛鳥(niǎo)的活動(dòng)與花草的形態(tài)；二是各種鮮花的形狀與顏色；三是觀察螞蟻搬家與螞蟻戰(zhàn)斗。第三部分，寫自家庭院營(yíng)造的優(yōu)美環(huán)境也使“我感到得意而有情趣。可分三層。第一層描寫自家房子前后左右栽的各種果樹(shù)，春天開(kāi)的花好看，秋天結(jié)的果鮮美。第二層寫自家房后的竹林，竹筍長(zhǎng)得快，且能食用；竹葉高潔、溫順、細(xì)膩。第三層寫池塘邊的棕櫚樹(shù)，堅(jiān)毅而有情趣。第四部分，概括總結(jié)全文，照應(yīng)文題，點(diǎn)出大自然是讀不完的大書。語(yǔ)意理解“我幼年時(shí)，家里什么玩具都沒(méi)有，大人們無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事?！坝啄?，指小時(shí)候，兒童幼小的時(shí)候，一般指入學(xué)前那一段?！盁o(wú)暇，指很忙，沒(méi)有空閑。幾十年前，“我家里沒(méi)玩具，表明家里較貧困。因?yàn)榧腋F，

3、所以大人自然都忙于生計(jì)自然就“無(wú)暇關(guān)心孩子玩耍的事了?！斑|闊的天空，廣闊的大地，彎曲的小河，繁茂的花草、樹(shù)木，空中的浮云、飛鳥(niǎo)，地上的走獸、昆蟲(chóng)，水中的游魚(yú)、蝌蚪，等等，都可以引起孩子們的興趣，給孩子提供了玩不盡的材料。這句話概括地寫出大自然引起孩子們的興趣，為孩子提供了游樂(lè)的材料。前個(gè)短語(yǔ)點(diǎn)出了個(gè)主要對(duì)象即天、地、河。第個(gè)短語(yǔ)分別寫天、地、河中引起孩子們興趣的事物，即天上的云、鳥(niǎo)，地上的獸、蟲(chóng)，水中的魚(yú)、蝌蚪，這些事物對(duì)兒童來(lái)說(shuō)非常新奇、有趣。最后總結(jié)出天、地、河為孩子們提供了游樂(lè)材料?！爱?dāng)它們兩軍對(duì)壘時(shí)，隊(duì)伍整齊，壁壘森嚴(yán)，開(kāi)戰(zhàn)后，打得你死我活，它們英勇奮戰(zhàn)的精神，令人敬仰?！皟绍妼?duì)壘，指

4、兩軍相持，排好陣勢(shì)，即將開(kāi)戰(zhàn)。“壁壘森嚴(yán)，比喻防守嚴(yán)密，界限劃分得清楚。這一句用擬人寫法，把螞蟻寫“活了，字里行間露出一個(gè)“趣字?！拔壹液竺孢€有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最喜歡的?！爸瘢瘫究浦参?，多年生，有木質(zhì)化長(zhǎng)或短的地下莖。桿木質(zhì)化，有明顯的節(jié)，節(jié)間常是空的?！白貦?，棕櫚科，常綠喬木，高約米。竹與棕櫚兩種植物都很美麗，所以，孩子“最喜歡。“大自然是一部看不完的大畫冊(cè)，讀不完的大書，里面有無(wú)窮的奧秘、極大的學(xué)問(wèn)、享受不完的樂(lè)趣。這是對(duì)全文的總結(jié)?！翱床煌甑漠媰?cè)，極寫大自然美不勝收，處處是如詩(shī)如畫。“讀不完的大書，極寫大自然蘊(yùn)涵豐富的知識(shí)，處處有學(xué)問(wèn)，處處有未知。最后一個(gè)分句承接前文，對(duì)文題作

5、進(jìn)一步詮釋。大大然是“大畫冊(cè)“大書，能給人們樂(lè)趣，能給人知識(shí)。寫作特點(diǎn).理因情生的立意。這篇課文作者告訴我們的意思是大自然是一本讀不完的大書。為了表現(xiàn)這個(gè)立意作者從兒時(shí)許多細(xì)微處著眼，選取了許多富有表現(xiàn)力的事物和細(xì)節(jié)來(lái)寫。全文圍繞一個(gè)“玩字來(lái)寫：因?yàn)榇笕藷o(wú)暇關(guān)心孩子的“玩，孩子才自己找“玩的地方與“玩的材料；孩子來(lái)到野外，看到天、地、河中的諸多動(dòng)物，看到它們的形態(tài)與活動(dòng)，感到好“玩；孩子來(lái)到庭院，看到各種果樹(shù)，看到竹林與棕櫚，有花有果，姿態(tài)柔美，也感到好“玩。作者寫“玩，不停在“玩上，而是自然地讓人們體味到大自然是一部看不完的大畫冊(cè)、讀不完的大書這個(gè)抽象的道理，這種理性結(jié)論是由上面許多生動(dòng)、細(xì)

6、致的描寫自然地引發(fā)出來(lái)的。整篇文章有景、有物、有情、有理。.描寫中盡顯童心。全文活潑、有詩(shī)意，在記敘與描寫中，把一個(gè)兒童的心靈赤裸裸地展如今讀者面前。比方，第段寫麻雀的樣子是“蹦蹦跳跳“的，顯露幼兒的情致；寫老鷹，盤旋、猛撲，讓人感到威猛雄健。寫螞蟻有靈性、連搬家都井然有序；寫花草，紅、黃、紫、藍(lán)，五顏六色，單瓣、重瓣、四五瓣，形態(tài)萬(wàn)千。第段寫庭院的樹(shù)木亦然。透過(guò)這些描繪，仿佛讓人看到一個(gè)幼稚得意的兒童正在天地之間癡迷地欣賞與探究。教學(xué)建議教學(xué)目的.通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生明白大自然里有無(wú)窮的奧秘和極大的學(xué)問(wèn)，是一本讀不完的大書的道理。并學(xué)習(xí)“我擅長(zhǎng)觀察的好習(xí)慣。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.

7、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。.認(rèn)識(shí)個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、識(shí)字卡片。教學(xué)時(shí)間建議本課教學(xué)課時(shí)。操作要點(diǎn).激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。有一本書很大很大，讀也讀不完，這是什么書呢？大自然看到課題你們想知道什么？讓我們帶著這些問(wèn)題共同走進(jìn)今天的“快樂(lè)讀書屋，去書中感受大自然，一起尋找答案吧！.自由讀課文，自主感知。1學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知全篇內(nèi)容。讓學(xué)生自主選擇讀書方式，并引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容，通過(guò)初讀，讓學(xué)生對(duì)課文有初步理解。2小組互動(dòng)：互讀課文，進(jìn)展正音。3集體交流讀書所得，理解自主讀書情況。在初讀課文粗淺理解課文的根底上，感受大自然花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸給小朋友帶來(lái)的快樂(lè)。.感情朗讀，理解感悟。1出示課件：大自然中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香?？春笸阑ハ嘤懈星榈乩首x課文，注意引導(dǎo)學(xué)生在互讀、互聽(tīng)、互學(xué)中讀好描寫優(yōu)美風(fēng)光的段落，通過(guò)朗讀體會(huì)在大自然中玩耍的愉悅心情。2把表達(dá)小作者仔細(xì)觀察的句子找出來(lái)讀一讀，從中感受擅長(zhǎng)觀察是一種好習(xí)慣。3啟發(fā)學(xué)生合作交流讀懂了什么，讀了課文有什么感想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的真情實(shí)感。.拓展延伸。1你見(jiàn)過(guò)大自然中的哪些現(xiàn)象？2你享受過(guò)大自然帶給你的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。.檢查識(shí)字。.推薦作業(yè)。1選擇大自然中花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸其中一