五年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)第七組單元教案(共38頁(yè))

1、第七組 單元(dnyun)備課城區(qū)(chngq)小學(xué)五校聯(lián)盟： 五年級(jí)語(yǔ)文(ywn)備課組一、教材分析：一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來(lái)的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓(xùn)，只有保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰，我們的民族才能綿延不息。本組教材以“勿忘國(guó)恥”為專題，展現(xiàn)的是中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍陌倌曦瑝?mèng)。選文具有匠心，針對(duì)小學(xué)生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國(guó)恥，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與民族精神。圓明園的毀滅表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；狼牙山五壯士頌揚(yáng)了抗日英雄大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)

2、身精神；難忘的一課敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景；最后的一分鐘抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事性的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡，也有詩(shī)歌，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，是在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近現(xiàn)代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；2、使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理

3、資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。三、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用1013課時(shí)，其中精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，“回顧拓展”12課時(shí)21、圓明園的毀滅城區(qū)小學(xué)五校聯(lián)盟： 五年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)(rn shi)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、瑰寶(gubo)、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)(cy)。2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。 背誦課文第三、四自然段。3.領(lǐng)悟文章的表

4、達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。2、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀。教具準(zhǔn)備： ppt課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)的生字，會(huì)正確書寫。能正確讀寫詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文或查 字典、詞典理解詞語(yǔ)。2.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):（一）理清課文脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容。（二）了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。教具準(zhǔn)備： ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。 導(dǎo)入：（出示圓明園的風(fēng)景照，邊欣賞邊解說(shuō)引入）

5、北京圓明園是清政府集中了全國(guó)的能工巧匠和耗費(fèi)巨額資財(cái)，前后共用了一百五十年修建而成的。曾經(jīng)是世界上最精美、最壯觀的一座皇家園林，當(dāng)時(shí)它被人們譽(yù)為“萬(wàn)園之園”“一切園林藝術(shù)的典范”。如今，當(dāng)我們走進(jìn)圓明園游覽時(shí)，展現(xiàn)在我們眼前的是殘?jiān)珨啾冢黄臎龅膹U墟。圓明園已經(jīng)被徹底毀滅了。昔日?qǐng)A明園是怎樣輝煌、壯觀，又是怎樣被毀滅的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課圓明園的毀滅。（板書課題，生齊讀課題。）2、出示(ch sh)學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)我能學(xué)會(huì)(xuhu)本課生字詞，并能正確讀寫、識(shí)記。(2)我能畫出描寫圓明園的輝煌和它的毀滅的句子(j zi)或段落,并能深深牢記這一國(guó)恥。(3)我還能正確、流利地朗讀課

6、文。二、研探展評(píng)一（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊畫出讀不準(zhǔn)確的字詞。不認(rèn)識(shí)的字借助工具書或查字典解決。先自由讀文后對(duì)子互讀所畫詞語(yǔ)，并糾正錯(cuò)音。時(shí)間5分鐘。（二）自研共探1、學(xué)生自由讀文，畫詞語(yǔ)。2、對(duì)子互讀所畫詞語(yǔ)。3、師總結(jié)生自學(xué)、交流情況。（三）學(xué)情展示1、課件出示生字詞，由小組代表當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家掃清字詞障礙。可用范讀、領(lǐng)讀、指名讀、小組競(jìng)讀、全班檢測(cè)等形式，師相機(jī)更正。 舉世聞名、不可估量、損失、皇家園林、象征、詩(shī)情畫意、宏偉、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命 、眾星拱月、金碧輝煌、玲瓏剔透、奇珍異寶 2、小組代表交流識(shí)字方法。如：“奉”字，下面是兩橫，不是三橫。“統(tǒng)

7、”字，右邊要與“流”字相區(qū)別。三、 研探展評(píng)二（正確讀文，理解內(nèi)容）（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考課文主要講了什么？可分為幾個(gè)部分？ 先自學(xué)，然后對(duì)子間交流，如有不同意見(jiàn)，組內(nèi)交流。時(shí)間4分鐘。 （二）自研共探1、學(xué)生默讀課文，師巡視指導(dǎo)。2、生交流合作、共同探究。3、師總結(jié)生自學(xué)、交流情況。（三）學(xué)情展示 展示內(nèi)容:1、我會(huì)讀：我能正確流利地朗讀課文。2、我會(huì)說(shuō)：我知道課文主要講了什么，可以分為幾個(gè)部分？展示(zhnsh)要求：組長(zhǎng)抽簽(chu qin)，組內(nèi)分工預(yù)展2分鐘。生展示(zhnsh)，評(píng)價(jià)總結(jié)1、有抽到展示任務(wù)的小組進(jìn)行展示；2、其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充質(zhì)疑。3、師相機(jī)

8、指導(dǎo)，做好小結(jié)。課文主要講了（圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò) ），可以分為（三）部分來(lái)理解。 引導(dǎo)生回答：第一部分（1）：概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。板書：不可估量的損失第二部分（24）：詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑物及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的輝煌。 第三部分（5）：用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。四、研探展評(píng)三1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課后生字，注意每個(gè)字的筆順筆畫和間架結(jié)構(gòu)，可以在練習(xí)本上寫也可以書空。先自己練習(xí)，然后對(duì)子間互相抽查。時(shí)間2分鐘。2、生自學(xué)后交流。3、學(xué)情展示找每組的6號(hào)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)寫，其他學(xué)生在練習(xí)本上寫。、抽生上

9、來(lái)改寫前面同學(xué)書寫不正確的筆畫，其他同學(xué)在下面同桌互改。、師范寫生易錯(cuò)字。（師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“剔”這個(gè)字要寫得左寬右窄，而“瑤”則要寫得左窄右寬?！敖y(tǒng)”的右邊與“流”的右邊有一樣，不要多寫一些，可采用形近字比較的方法加以辨析。）五、歸納總結(jié)文章的開(kāi)頭提到兩個(gè)“不可估量的損失”，結(jié)尾提到的“這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化成了灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。在下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。六、鞏固提升1、比一比，再組詞。損( )萊( )銷( )杭( )捐( )菜( )鎖( )抗( )2、比一比，選合適(hsh)的詞語(yǔ) HYPERLINK /shti/

10、 填空(tinkng)。留戀(lilin) 流連假日里，我們?cè)诒焙９珗@劃船，( )在綠樹(shù)紅墻之中。游人們依依不合地離開(kāi)了桂林，心中還( )著漓江山水。損失 損害這幢大樓設(shè)計(jì)和施工都不符合要求，要推倒重建，( )很大。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能做( )國(guó)家和集體利益的事。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，并背誦第三、四自然段。2、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3、能在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1.了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó) 的思想感情和振興中華的責(zé)任

11、感。教學(xué)難點(diǎn)1.能在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點(diǎn)教具準(zhǔn)備： ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、直接導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步感知了圓明園的毀滅一文，我們知道了（課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）今天這節(jié)課讓我們一起再次走進(jìn)圓明園，去了解它昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過(guò)。（板書課題，生齊讀） 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我能有感情地朗讀課文，并背誦第三、四自然段。(2)我能理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。(3)我還能在理解文章思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)(xux

12、)文章的表達(dá)特點(diǎn)。二、研探展評(píng)(zhn pn)一過(guò)渡：同學(xué)(tng xu)們，讓我們隨著作者的文字，一起走進(jìn)那輝煌的圓明園中吧。（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：1、昔日的圓明園是什么樣的，課文是從哪幾個(gè)方面介紹的？你有什么感受？2、侵略者是如何毀滅圓明園的呢？請(qǐng)畫出相關(guān)的句子帶著你的理解讀一讀，找出他們毀滅圓明園的動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)你從他們的滔天罪行中體會(huì)到了什么？先自學(xué)后對(duì)子交流，最后在小組內(nèi)交流，預(yù)時(shí)5分鐘。（二）自研共探1、生自學(xué)后對(duì)子交流，組內(nèi)討論；2、生反饋：課文是從圓明園的布局、建筑、文物三個(gè)方面來(lái)寫圓明園昔日的輝煌的。（2）師總結(jié)學(xué)生自研共探情況；（三）學(xué)情展示：1、

13、展示方案：(1)我能帶領(lǐng)大家領(lǐng)略圓明園昔日的輝煌；（2）我能帶領(lǐng)大家了解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。2、組長(zhǎng)抽簽，組內(nèi)預(yù)展。3、抽到展示一組的展示，生評(píng)價(jià)。師相機(jī)后教。（1）理解“眾星拱月”，這奇特的布局，是多么壯麗的景觀呀！（2）再現(xiàn)宏偉建筑這么多的景點(diǎn)，文中是用那個(gè)詞將它們連起來(lái)的？教師引讀。孩子們，不用走遍天下就能飽覽天下美景。讓我們一起走到圓明園去漫步吧！ （課件欣賞圓明園宏偉建筑的圖片）創(chuàng)設(shè)情境想像說(shuō)話：孩子們，此時(shí)此刻，你最想在哪兒漫步？所以，我們?cè)谶@宏偉建筑的圓明園、奇珍異寶的圓明園、繁花似錦的圓明園中漫步-（課件出示：漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在

14、幻想的境界里。）圓明園美嗎？走進(jìn)園中，你還想出來(lái)嗎？讓我們一起陶醉一起忘返吧！讀-漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。（3）再現(xiàn)(zixin)珍貴文物欣賞(xnshng)課件（課件欣賞圓明園珍貴文物的圖片）所以，我們(w men)不難相信引讀（課件出示：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）作為一個(gè)中國(guó)孩子，你感到怎樣？個(gè)別讀、齊讀（請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話讀出你的自豪）過(guò)渡：然而，這一切的一切，在1860年10月6日后被毀滅了。齊讀（課件出示：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。）孩子們，你們現(xiàn)在讀這句話什么

15、滋味？憤怒、惋惜、痛心（帶著感受讀）過(guò)渡：圓明園是怎樣毀滅的？4、有請(qǐng)抽到展示二的小組為我們展示，生展示，評(píng)價(jià)。5、指導(dǎo)朗讀：1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車和牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。（侵略者的野蠻、貪婪、無(wú)恥、殘暴）此時(shí)，你的心情怎樣？(板書：恨)6、面對(duì)強(qiáng)盜，皇帝只顧自己逃命，把這偌大的園林留在烈火中痛苦地呻吟。讓我們看看那慘痛的一幕吧!(生看火燒圓明園的錄像) 三、研探展評(píng)二1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，想一想：本文的題目是“圓明園的毀滅”，可作者 為什么用大量篇幅寫它曾經(jīng)的輝煌呢？

16、先自學(xué)，然后對(duì)子間交流。時(shí)間3分鐘。2、自研共探學(xué)生按照學(xué)習(xí)指導(dǎo)要求自學(xué)后對(duì)子交流，師關(guān)注學(xué)情。3、學(xué)情展示出示填空題：是為了讓讀者了解圓明園是（園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華），激發(fā)人們對(duì)侵略者的（仇恨），以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化的（熱愛(ài)）。四、歸納總結(jié)如今，一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過(guò)去了，圓明園的廢墟始終佇立在那里。它記載著帝國(guó)主義侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行，也記載著中華民族那段飽受屈辱的苦難歷史。忘記歷史就是背叛，為了讓火燒圓明園的悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓我們(w men)時(shí)刻記?。骸拔鹜鼑?guó)恥(guch)，振興中華 ！”五、鞏固提升(tshng)：（小練筆）如果此時(shí)你站在圓明園的廢墟前，你想說(shuō)些什么

17、？板書設(shè)計(jì) ： 21 圓明園的毀滅博物館 藝術(shù)館瑰 寶 精 華 舉世聞名 愛(ài)侵 入 闖 進(jìn)掠 毀 燒 化為灰燼 恨 教學(xué)反思： 22、狼牙山五壯士城區(qū)小學(xué)五校聯(lián)盟：五年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。能正確讀寫“龍王廟、任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎八、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。3、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士挨戶群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。4、領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。重點(diǎn)難

18、點(diǎn)：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)五壯士偉大(wid)的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。教學(xué)(jio xu)準(zhǔn)備：ppt課件課時(shí)(ksh)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。能正確讀寫“龍王廟、任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎八、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈”等詞語(yǔ)。2、快速默讀課文，理清文章思路。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理清文章思路，體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，有一個(gè)故事，老師一直想講給你們聽(tīng)，故事是這樣的：在解放軍的一個(gè)連隊(duì)

19、里，至今保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)，每天早晨點(diǎn)名時(shí)，連長(zhǎng)喊馬寶玉、葛振林隊(duì)列里一片肅靜，沒(méi)有人應(yīng)答，直到點(diǎn)到第六名戰(zhàn)士的姓名時(shí)，才有人答“到”。同學(xué)們你們知道為什么嗎?因?yàn)檫@個(gè)英雄連隊(duì)的前5名戰(zhàn)士曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中用鮮血譜寫了一曲氣壯山河的頌歌。這就是著名的狼牙山五壯的故事。今天這節(jié)課我們就隨著作者一起走進(jìn)那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。（板書課題，生齊讀）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)我能認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。能正確讀寫“龍王廟、任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎八、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈”等詞語(yǔ)。(2)我還能快速默讀課文，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出文章的思路。二、研探展

20、評(píng)一（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)大家自讀課文，注意借助拼音或查工具書讀準(zhǔn)生字，理解生詞，讀通句子。先自讀課文，然后對(duì)子間互讀，及時(shí)糾正錯(cuò)音。時(shí)間5分鐘。（二）自研共探1、學(xué)生自由讀文。2、對(duì)子互讀生字詞，及時(shí)正音。3、師總結(jié)生自學(xué)(zxu)、交流情況。（三）學(xué)情展示(zhnsh)1、展示(zhnsh)方案（1）讀生字表中的生字，并組成詞語(yǔ)。（2）輪讀課文，其他組認(rèn)真聽(tīng)，并及時(shí)糾正錯(cuò)音。2、老師抽簽定小組展示。3、其他小組評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，師相機(jī)引導(dǎo)。本課生字除“嗖”外，“斬、墜、仇”都是翹舌音；“葛”讀第三聲不讀第二聲；“吼”的聲母是“h”不是“k”。三、研探展評(píng)二同學(xué)們，我們順利解決了課文的生字新詞，下

21、面請(qǐng)看我們又將要迎接什么新的挑戰(zhàn)。（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文主要講了什么？可分為幾個(gè)部分？用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。（提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個(gè)字一個(gè)字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。）先自學(xué)，然后對(duì)子間交流，不懂的在組內(nèi)交流。時(shí)間5分鐘（二）自研共探1、生自學(xué)后對(duì)子交流，組內(nèi)交流。2、師關(guān)注學(xué)情，總結(jié)評(píng)價(jià)。（三）學(xué)情展示1、展示方案：出示檢測(cè)題：課文主要講了（ ），可以分為（ ）部分來(lái)理解，每一部分分別講（ ）。 2、師指定小組展示，其他組相機(jī)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。3、結(jié)合學(xué)生回答，總結(jié)出每一部分小標(biāo)題。第一部分（1）接受任務(wù)第二部分（2）誘敵上山第三部分（3）引上絕

22、路第四部分（46）英勇殲敵第五部分（710）壯烈跳崖四、研探展評(píng)三在大家的共同學(xué)習(xí)下我們已經(jīng)理清了文章的脈絡(luò) ，下面咱們來(lái)比比誰(shuí)的字寫的即正確又漂亮。（一）出示學(xué)習(xí)(xux)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察課后生字，注意每個(gè)字的筆順筆畫和間架結(jié)構(gòu)(jigu)，可以在練習(xí)本上寫也可以書空。然后我們抽出幾個(gè)有代表性的進(jìn)行書寫。先自己練寫，然后對(duì)子間互相抽查。時(shí)間3分鐘。（二）自研共探生自學(xué)后，對(duì)子間互相抽查(chuch)，師關(guān)注學(xué)情。（三）學(xué)情展示1、抽每組的5號(hào)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)寫。2、抽生上來(lái)改寫前面同學(xué)書寫不正確的筆畫，其他同學(xué)在下面同桌互改。3、師范寫生易錯(cuò)字。（師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“葛”這個(gè)字不要多寫一豎，“昂首挺

23、胸”中“胸”不要少寫一豎。）五、歸納總結(jié)你們都學(xué)到了什么知識(shí)點(diǎn)？你還有什么不明白的地方？六鞏固提升1、先用“”勾出帶點(diǎn)字的讀音，讀了這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么，再讀讀。嗖（sushu）的一聲斬釘截（jiji）鐵繃（bnbn）得緊緊 大吼（huku）一聲2、這些都是表示看的詞語(yǔ)，你還能想出幾個(gè)來(lái)嗎？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。如：眺望 、俯視你也來(lái)寫幾個(gè)：3、填適當(dāng)?shù)脑~（）的山路 （）地瞄準(zhǔn)敵人（）的力氣 （）地躺著尸體（）的怒火 （）地完成任務(wù)（）的喜悅 （）地打第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。2、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇(d ku)

24、，壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)(ih)群眾(qnzhng)、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。3、領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解狼牙山五壯士痛殲敵寇，壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo) 1、直接導(dǎo)入：狼牙山五壯士這個(gè)英勇悲壯的故事家喻戶曉，可五壯士的名字很少有人知道。然而正是這五位勇士，演義了一場(chǎng)驚天地泣鬼神，傳誦至今的英雄故事，讓我們帶著對(duì)烈士的緬懷，沿著烈士們的足跡，一起走進(jìn)那炮火連天，硝煙戰(zhàn)起的歷史中去。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

25、習(xí)第22課。（板書課題，生齊讀課題）。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）我能有感情地朗讀課文，并背誦描寫五壯士跳崖的部分。（2）我能了解狼牙山五壯士抗擊日寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、仇恨侵略者的精神。（3）我能領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。二、研探展評(píng)一（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，抓重點(diǎn)詞句，想一想：五壯士的“壯”表現(xiàn)在哪？從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？先自學(xué)后對(duì)子間交流，最后小組交流有感情地讀一讀這些句子。時(shí)間6分鐘（二）自研共探生自學(xué)后，對(duì)子交流，互讀相關(guān)句子，師關(guān)注學(xué)情。（小組經(jīng)過(guò)討論，很快可以確定12段為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師要根據(jù)情況做相應(yīng)調(diào)整，保證每段都有小

26、組選擇。）（三）學(xué)情展示1、展示方案：從這些詞句中可以看出他們是五壯士。我能有感情地讀讀。2、師抽簽(chu qin)定小組，組長(zhǎng)帶領(lǐng)先進(jìn)行組內(nèi)預(yù)演。時(shí)間3分鐘。3、生匯報(bào)(hubo)注意以下幾點(diǎn)：匯報(bào)由小組共同發(fā)言，充分體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)(xux)的成果。一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，也要參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀的地方，要帶動(dòng)全班同學(xué)讀。要體現(xiàn)以讀為主。4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)（1）第一段引導(dǎo)學(xué)生抓住“集中兵力，大舉進(jìn)犯”看出敵我力量懸殊，而五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，接受了重任，決心拖住敵人重兵，即使?fàn)奚约阂苍谒幌?。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。此段略講。（2）第二

27、段通過(guò)五位戰(zhàn)士在完成掩護(hù)任務(wù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)五壯士的豪邁，此段以讀帶講?？刹扇⌒〗M讀、師生互讀。讓學(xué)生體會(huì)到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。（3）第三段a投影填空：走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉（ ）地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們( ),（ ）在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人（ ）。b填完后有語(yǔ)氣地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？c重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力引上絕路”。自由讀、指名讀、齊讀。 (4)第四段a師點(diǎn)撥：“為什么用石頭砸？”抓住下列句子“他剛要擰開(kāi)蓋子，班長(zhǎng)搶前一步向敵人頭上砸去。”讓學(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不

28、顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。b指導(dǎo)朗讀“同志們，用石頭砸！”。個(gè)別讀學(xué)生評(píng)讀示范讀齊讀。指導(dǎo)朗讀兩個(gè)“帶著”。自由讀個(gè)別讀學(xué)生評(píng)。兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語(yǔ)氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。 師范讀自由讀齊讀(5)第五段a師點(diǎn)撥(din bo)：“五壯士為什么跳崖？”找出下面(xi mian)句子“說(shuō)罷，他把那支從敵人(drn)手里奪來(lái)的槍相繼從懸崖上往下跳?！庇懈星榈乩首x這些句子，想一想五壯士跳崖時(shí)的心情是怎么樣的？b模仿“石頭像雹子一樣，帶著帶著”寫話五壯士勝利完成任務(wù)之后，帶著（ ），帶著（ ），昂首挺胸，相繼跳崖。有感情地讀一讀你填寫的句子。c為什么說(shuō)五壯士的口號(hào)聲是“英

29、雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚大動(dòng)地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。師用充滿激情的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生充分地讀。三、 研探展評(píng)二（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，想一想：這篇課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？本文五個(gè)部分，是按什么順序?qū)懙?？描寫得詳略程度一樣嗎？先自學(xué)后組內(nèi)交流。時(shí)間4分鐘。（二）自研共探1、生自學(xué)后，組內(nèi)交流。2、師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，給出評(píng)價(jià)。（三）學(xué)情展示1、展示方案：（1）我知道課文表現(xiàn)了五壯士的什么精神？（2）我知道課文寫法上的特點(diǎn)。2、小組抽簽，進(jìn)行組內(nèi)預(yù)展。時(shí)間2分鐘3、小組派代表展示，其他組員評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，師相機(jī)引導(dǎo)。課文主要表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、

30、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。其中痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖部分是詳寫， 其余為略寫。四、歸納總結(jié)狼牙山五壯士用自己的生命，譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌，他們的名字傳遍了大江南北，他們的名字鼓舞著中國(guó)人民的斗志，他們的英雄氣概和戰(zhàn)斗精神在中華民族歷史上永放光彩，他們的名字與日月同輝、與山河同在。五、鞏固提升1、有些句子，在表達(dá)上很有特色，我們不妨可以(ky)仿照寫一寫，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來(lái)我也會(huì)寫這樣(zhyng)棒的句子！例句：頓時(shí)，石頭像雹子(bo zi)一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部

31、隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，帶著，帶著壯烈跳崖。2、學(xué)完課文，你一定有更多的感悟，將這些感悟?qū)懴聛?lái)吧，想到什么就寫什么。五壯士說(shuō)的最讓你難忘的一句話：最讓你刻骨銘心的一個(gè)鏡頭：板書設(shè)計(jì)： 英勇跳崖（豪邁） 頂峰殲敵 （智慧）狼牙山五壯士引上絕路（周密）痛擊敵人（解恨）接受任務(wù)（甘愿）愛(ài)人民愛(ài)祖國(guó)憎恨敵人自我犧牲教學(xué)反思：23、難忘的一課城區(qū)小學(xué)五校聯(lián)盟： 五年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn)：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景，用心感受字里行間飽含的

32、民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。課時(shí)(ksh)安排：1課時(shí)(ksh)。課前準(zhǔn)備(zhnbi)：ppt課件、小黑板等教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天讀書上課都在汲取著新的知識(shí)，感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。你們知道嗎？曾有一位臺(tái)灣船員，他在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一堂令他終生難忘的語(yǔ)文課。這是一堂怎樣的語(yǔ)文課？為什么讓他終生難忘呢？讓我們一同學(xué)習(xí)這節(jié)語(yǔ)文課，體會(huì)這位船員的內(nèi)心感受吧！（板書課題，生齊讀）2、介紹背景：課文記敘的事情發(fā)生在臺(tái)灣“臺(tái)灣”初期。臺(tái)灣自古以來(lái)是中國(guó)的領(lǐng)土，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年。這篇課文講的就是臺(tái)灣收

33、復(fù)后的事情。3、課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）我能認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。（2）我還能有感情地朗讀課文，用自己的話概括課文的主要內(nèi)容，并能通過(guò)讀、悟從中感受到臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。二、研探展評(píng)一（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)大家自讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。思考：課文講了一件事？先自學(xué)，然后對(duì)子間互讀課文，并糾正錯(cuò)音。時(shí)間5分鐘。（二）自研共探1、學(xué)生自學(xué)后對(duì)子互讀課文、正音。2、師關(guān)注學(xué)情，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（三）學(xué)情展示1、展示方案：課文生字詞我會(huì)讀。停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統(tǒng)治 準(zhǔn)許 禮堂 濃厚 我知道課文主要內(nèi)容。2、組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽，組內(nèi)預(yù)展。時(shí)間3分鐘。3、小組展示

34、，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。“閩”是前鼻音，“諸”是翹舌音，“葛”讀“”，不要讀成第二聲。三、研探展評(píng)二過(guò)渡語(yǔ)：一堂普通的語(yǔ)文課，為何如此讓人難忘？1、出示學(xué)習(xí)(xux)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：整篇課文最讓你難忘的話語(yǔ)(huy)是什么？“我是中國(guó)(zhn u)人，我愛(ài)中國(guó)。”每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的，每一次“我”都有怎樣的感受？先自學(xué)然后小組內(nèi)互相交流。時(shí)間3分鐘。2、學(xué)生自學(xué)后組內(nèi)進(jìn)行交流。3、抽簽定小組展示，其他小組評(píng)價(jià)、補(bǔ)充文中最讓人難忘的話：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。文中三次出現(xiàn)這句話，分別是：他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”懷著崇高的敬意，我悄悄地從后

35、門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著： “我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！蔽揖o緊握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手，激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？4、在學(xué)生感悟的過(guò)程中，師相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神，濃厚的愛(ài)國(guó)情意。四、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，我想你一定被臺(tái)灣老師和孩子們那真摯而火熱的心打動(dòng)了。請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛(ài)國(guó)情意。（生自由讀文，也可小組內(nèi)結(jié)合讀文。）同學(xué)們你們不但讀出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，同時(shí)也讀出了臺(tái)灣人

36、民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。下面請(qǐng)看這節(jié)課的練習(xí)題。五、鞏固提升1、用心讀一讀下邊的句子，注意選出加點(diǎn)字的正確讀音，用“”表示出來(lái)。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重（chn zhn）新學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。接著，他先用閩（mn mn）南語(yǔ)，然后又用還不大熟悉的國(guó)語(yǔ)，一遍一遍地讀。我看到上面有孔子，有諸（zh z）葛（ ）亮，有鄭成功，還有孫中山。2、課文(kwn)字里行間飽含著濃濃的“情”，有些短語(yǔ)(duny)一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)補(bǔ)充完整：（ ）地握手(w shu)（ ）的敬意（ ）地朗讀（ ）的情景（ ）的民族精神（ ）的愛(ài)國(guó)情誼課文中這樣的短語(yǔ)還有很多，比如：3、禮堂兩面墻上新畫了孔子、諸葛亮

37、、鄭成功還有孫中山的畫像，如果再畫幾幅中國(guó)歷代偉人像，你會(huì)想到誰(shuí)呢？板書設(shè)計(jì)23、難忘的一課一筆一畫寫我是中國(guó)人 一遍一遍讀 強(qiáng)烈的民族精神我愛(ài)中國(guó)！ 深厚的愛(ài)國(guó)情意 激動(dòng)地說(shuō)教學(xué)反思：24、最后一分鐘城區(qū)小學(xué)五校聯(lián)盟：五年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文。3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。課前準(zhǔn)備：收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片及歌曲東方之珠，香港的歷史資料。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容(nirng)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 2、結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情(gnqng)強(qiáng)烈的詩(shī)句。課時(shí)(ksh)安排：

38、一課時(shí)教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、播放歌曲東方之珠。同學(xué)們，你們指導(dǎo)歌曲里的“東方之珠”指的是哪里嗎？（香港）香港是哪一年哪一天回歸祖國(guó)懷抱的？（1997年7月1日）。1997年6月30日午夜，世界的目光聚焦中國(guó)，無(wú)數(shù)顆心都在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，中英兩國(guó)政府要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式，與祖國(guó)分離一個(gè)半世紀(jì)的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。所有的中國(guó)人都急切地盼望著這最后一分鐘的到來(lái)。今天，我們一起感受那最后一分鐘的到來(lái)。（板書課題，生齊讀）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）我能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。（2）我能有感情地朗讀課文。（3）我還能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并能領(lǐng)悟到詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。過(guò)渡語(yǔ)（同學(xué)們，目

39、標(biāo)大家已經(jīng)明確了，那讓我們一起來(lái)自學(xué)吧！）二、研探展評(píng)一（初讀詩(shī)歌，整體感知）（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)大家自讀詩(shī)歌，遇到不熟悉或容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，同桌互相交流，整體感知詩(shī)歌的含義。先自讀，然后對(duì)子間互讀，及時(shí)糾正錯(cuò)音。時(shí)間5分鐘。（二）自研共探1、學(xué)生按要求先自讀詩(shī)歌后對(duì)子交流。2、師關(guān)注學(xué)情，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。（三）學(xué)情展示1、展示方案：生字詞我會(huì)讀詩(shī)歌我會(huì)讀我會(huì)品讀：讀著這首詩(shī)，（ ）語(yǔ)句讓我感覺(jué)熱血澎湃。我會(huì)感悟：我覺(jué)得這是（ ）的最后一分鐘。2、小組抽簽，組長(zhǎng)組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)展。時(shí)間3分鐘。3、小組逐次展示，其他小組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。4、

40、師相機(jī)引導(dǎo)(yndo)學(xué)生。生字詞我會(huì)讀：“髓”是平舌音，讀上聲“su”而非“su”；“剎”與“鑄”是翹舌音，不要(byo)把“剎（ch）”讀成“sh”“顫抖(chndu)”的“顫”讀“chn”不是“zhn”。 注意多音字“悄然落地”的“悄”字。 我會(huì)品讀：引導(dǎo)學(xué)生讀出奔涌的豪情，說(shuō)出內(nèi)心的感動(dòng)。如：“聽(tīng)所有中國(guó)人的心跳和叩問(wèn)”；“是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊著那個(gè)名字香港，香港，我們的心?！保弧叭缓笕ケ寂?，去擁抱，去迎接”等。我會(huì)感悟：學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見(jiàn)解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。三、研探展評(píng)二過(guò)渡：是呀，這真是令人難忘的最后一分鐘呀，請(qǐng)

41、同學(xué)們來(lái)看學(xué)習(xí)指導(dǎo)。（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x詩(shī)歌，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么？2分鐘后，提問(wèn)檢測(cè)。（二）合作策略：先思考，然后對(duì)子間交流。（三）展示方案抽簽定小組匯報(bào)，其他組認(rèn)真傾聽(tīng)，可以評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。第一小節(jié)：（ ）第二小節(jié)：（ ）第三小節(jié)：（ ）第四小節(jié)：（ ）四、研探展評(píng)三（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：作請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想一想“最后一分鐘”在文中出現(xiàn)了幾次，每一 次的提出表達(dá)了作者怎樣的情感？時(shí)間4分鐘。（二）合作策略:生自學(xué)，然后對(duì)子間交流。（三）學(xué)情展示1、展示方案：（1）我能找出含義深刻的句子，結(jié)合歷史背景談感受。(2)我能有感情地朗讀詩(shī)歌。2、組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽，組織組內(nèi)成員進(jìn)行預(yù)展

42、。時(shí)間3分鐘。3、小組展示，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。4、預(yù)設(shè)交流：（1）感受(gnshu)儀式前的激動(dòng)“讓我拉住你的手”“聽(tīng)你越走越近的腳步(jiob)”作者用了什么(shn me)手法？（作者把香港擬人化了，就像跟親人談心似的，飽含了作者對(duì)香港的深情。）想一想還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無(wú)比。）（2）體驗(yàn)儀式中的自豪：想一想：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候，作者分別想到了什么？當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回

43、歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。中國(guó)人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說(shuō)人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時(shí)噴涌而出的愛(ài)國(guó)熱情，非常強(qiáng)烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的。）看著那冉冉升起的旗幟，你的心情是怎樣的？(3)讀中感悟儀式后的暢想：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”暗示什么？（紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，這里的“紫荊”指香港；暗示著回歸后的香港會(huì)更加的繁榮、富強(qiáng)。）五、歸納總結(jié)同學(xué)們，香港經(jīng)歷風(fēng)雨，走過(guò)滄桑，走向繁榮。整首詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈。讓我們祝愿香港的明天更美好！

44、祖國(guó)的明天更美好！六、鞏固提升香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛(ài)國(guó)深情融入到了詩(shī)句的字里行間中。（課件播放香港回歸的錄像材料）如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說(shuō)，請(qǐng)把它寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì):24、最后一分鐘等待急切、乞盼升旗激動(dòng)、自豪 屈辱的結(jié)束聯(lián)想(linxing)痛苦(tngk)、歡樂(lè) 嶄新(zhnxn)的開(kāi)始展望驕傲、憧憬教學(xué)反思：第七單元口語(yǔ)交際 習(xí)作 城區(qū)小學(xué)五校聯(lián)盟：五年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和寫作的能力。2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：提高閱讀能力，能夠體會(huì)文章的思想感情，有自

45、己的感受和體會(huì)，學(xué)寫讀后感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、整理在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的相關(guān)資料。2、一篇優(yōu)秀范文憤怒和惋惜讀圓明園的毀滅有感。課時(shí)安排：3課時(shí)。習(xí)作 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)寫讀后感，提高閱讀和寫作的能力。2、能通過(guò)作文的描寫表達(dá)自己愛(ài)國(guó)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、同學(xué)(tng xu)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對(duì)“圓明園”燦爛文化的追憶和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動(dòng)；難忘的一課最后一分鐘字里行間(z l hng jin)飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情讓我們的心久久不能平靜。這些感受我們能用自己的筆寫下來(lái)

46、嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來(lái)，就是讀后感。2、出示學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)寫讀后感，并能讓閱讀和寫作的能力有所提升。2、我能通過(guò)作文的描寫表達(dá)自己愛(ài)國(guó)的情感。二、研探展評(píng)一自讀（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：請(qǐng)同學(xué)們自讀閱讀提示，了解寫好讀后感的方法，邊讀邊想：你讀懂了什么？時(shí)間5分鐘。（二）合作策略：先自學(xué)后對(duì)子間交流。（三）學(xué)情展示（1）什么是讀后感？（讀了文章、書籍，把自己的體會(huì)、感想寫下來(lái)，就是讀后感。）（2）如何才能寫好讀后感？a、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感

47、而發(fā)寫好讀后感。b、“感”是重點(diǎn)，要著重寫出自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容。c、為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。（四）小結(jié)平時(shí)在閱讀文章或書籍時(shí)，可以在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時(shí)積累下來(lái)，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備。三、研探展評(píng)二（閱讀范文，感悟?qū)懛ǎㄒ唬┏鍪緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)二：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀范文憤怒和惋惜讀圓明園的毀滅有感。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會(huì)到了寫讀后感的哪些方法？時(shí)間5分鐘。（二）合作策略：先自學(xué)后小組討論，習(xí)得寫法。（三）學(xué)情展示交流讀后感的一般(ybn)寫法:緊扣原文(yunwn)，抓住重點(diǎn)：讀后感的“感”

48、，必須是從原文(yunwn)引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)：讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話、空話、套話。敘議結(jié)合，以“感”為主：讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用

49、一些平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等，也可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“讀有感”或“讀后感”，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如：憤怒與惋惜讀圓明園的毀滅有感成功刻苦勤奮機(jī)遇讀岳飛苦練成帥才有感(四)小結(jié)寫讀后感的一般寫法： 緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。四、獨(dú)立選材，激情寫作五、自改互評(píng)，定稿謄抄1、寫完后自己閱讀，修改。2、學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。3、選擇典型作文，示范如何評(píng)價(jià)、修改：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的

50、準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；對(duì)于習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以協(xié)商的形式達(dá)成共識(shí)。4、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。板書設(shè)計(jì)讀后感緊扣原文(yunwn)，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感(qnggn)真實(shí)；敘議結(jié)合(jih)，以“感”為主。習(xí)作 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、直接導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一起寫了一篇習(xí)作，到底寫得如何，本節(jié)課，我們選擇兩篇一起來(lái)修改、評(píng)價(jià)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）會(huì)修改自己或他人的作文2）提高自己的寫作能力。二、研探展評(píng)1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：仔細(xì)閱讀老師在批改中挑選的優(yōu)秀習(xí)作，然后進(jìn)行評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。6分鐘后我們一起來(lái)交流。2、請(qǐng)小作者朗讀自己的文章，

51、師巡視。3、全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議： a、內(nèi)容充實(shí)具體。 b寫出自己的真實(shí)感受。 c、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通順。 d正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。 4、對(duì)子互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。 5、組內(nèi)互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。三、修改謄寫，張貼展覽。1、各自修改自己的習(xí)作。 2、將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。 3、鼓勵(lì)學(xué)生投稿。四、歸納總結(jié)本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實(shí)獨(dú)特，有的寫出了對(duì)侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，并且感受到“落后就會(huì)挨打”為了讓祖國(guó)不再遭受欺凌，我們的祖國(guó)必須富強(qiáng)；有的寫出了對(duì)革命英雄的無(wú)比

52、崇敬和愛(ài)戴；有的寫出了海外游子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和依戀；還有的寫出了自己作為新時(shí)代的中華兒女的思考和抱負(fù)，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。祖國(guó)文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺(jué)余音繞梁，深受啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈笞x書時(shí)，時(shí)常拿起自己的筆，寫一寫自己的感受，真正做到“不動(dòng)筆墨不讀書。” 口語(yǔ)(kuy)交際 第三課時(shí) 一、揭題示標(biāo)1、談話(tn hu)引入：寫完讀后感，您心中是否還有許多的話要說(shuō)呢？本節(jié)課可以(ky)結(jié)合自己的習(xí)作，以“不忘國(guó)恥，振興中華”為主題，開(kāi)展一次演講活動(dòng)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過(guò)口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。（2

53、）進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。二、研探展評(píng)一（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么? 我們經(jīng)常會(huì)看到一些演講比賽，你們能說(shuō)說(shuō)演講需要注意哪些事項(xiàng)嗎?觀看影片后，對(duì)子互相交流。時(shí)間5分鐘。（二）自研共探1、學(xué)生觀看錄像后，對(duì)子交流問(wèn)題。2、師關(guān)注學(xué)情，總結(jié)評(píng)價(jià)。（三）學(xué)情展示1、展示方案：我知道演講需要注意什么。2、小組代表展示，其他組員補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。3、師相機(jī)引導(dǎo)：演講需要做到以下幾點(diǎn)：（1）圍繞一個(gè)主題 （2）抓準(zhǔn)幾個(gè)方面（3）列舉有力事例 （4）組織通順語(yǔ)言 （5）表達(dá)有聲有色 三、研探展評(píng)(zhn pn)二（一）出示(ch sh)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前

54、收集的資料，想一想你對(duì)近代中國(guó)所受的屈辱(qr)有了哪些了解?你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱。自己先試著說(shuō)一說(shuō)。然后組內(nèi)交流試講，并提出改善意見(jiàn)。時(shí)間6分鐘。 （二）自研共探學(xué)生自學(xué)后在小組內(nèi)交流，小組推選一個(gè)代表參加班組比賽。（三）學(xué)情展示1、各族代表進(jìn)行演講比賽。2、全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì)。教學(xué)反思：回顧.拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)城區(qū)小學(xué)五校聯(lián)盟：五年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：1、交流搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料，談?wù)剬?duì)舊中國(guó)所愛(ài)的屈辱和新中國(guó)取得的成就有哪些了解。2、交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。3、積累詞匯，豐富語(yǔ)言。4、讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。重點(diǎn)難點(diǎn)：1

55、、學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。2、要在學(xué)生交流搜集、整理資料方法過(guò)程中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范語(yǔ)言，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的能力。2、建議學(xué)生整理自己搜集的資料，以便展示。3、制作(zhzu)隨堂 HYPERLINK / o 課件 t _blank 課件。課時(shí)(ksh)安排： 1課時(shí)(ksh)教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)回顧.拓展七，老師相信你們?cè)谀繕?biāo)的引導(dǎo)下一定能順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、我能根據(jù)自己搜集到的近代中國(guó)屈辱歷史的資料，談?wù)剬?duì)舊中國(guó)所受的屈辱和新

56、中國(guó)取得的成就有哪些。2、我能和同學(xué)們互相交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。3、我還能積累詞匯，豐富自己的語(yǔ)言。二、研探展評(píng)一（學(xué)習(xí)交流平臺(tái)內(nèi)容）（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、通過(guò)閱讀課文和搜集資料，你對(duì)舊中國(guó)所受的屈辱和新中國(guó)取得的成就有了那些新的了解？2、在搜集和運(yùn)用資料方面，你有哪些新的收獲？如：搜集到了哪些資料？師通過(guò)什么途徑搜集到的？運(yùn)用了哪些整理資料的方法？在哪些地方用上了搜集到的資料？同學(xué)們先自己思考后對(duì)子間互相交流，最后小姐內(nèi)交流。時(shí)間5分鐘。（二）自研共探1、學(xué)生先自學(xué)后，對(duì)子交流最后組內(nèi)交流。2、師關(guān)注學(xué)情，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。（三）學(xué)情展示1、展示方案：（1）我知道舊中國(guó)所受的屈辱。（

57、2）我了解新中國(guó)取得的成就。（3）在搜集運(yùn)用資料方面，我有新的收獲。2、組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽，組織成員進(jìn)行預(yù)展。時(shí)間3分鐘。3、小組展示，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。4、師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。（1）搜集、整理運(yùn)用資料的方法可從以下幾個(gè)方面著手：搜集資料的途徑。搜集資料的過(guò)程中要注意的問(wèn)題。資料保存的方法，分類方法。資料的整理與運(yùn)用。（2）要注意分辨網(wǎng)絡(luò)資料的真?zhèn)魏蛢?yōu)劣(yu li)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資料往往寶藏與垃圾共存，權(quán)威網(wǎng)站的資料可信度較高；還要注意健康上網(wǎng)不能借機(jī)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天之中。（四）小結(jié)(xioji)是呀，同學(xué)們，搜集資料(zlio)的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。同學(xué)們?cè)谡n堂交流、習(xí)作、口

58、語(yǔ)交際、其它學(xué)科學(xué)習(xí)甚至日常生活中，都應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用所搜集的資料。三、研探展評(píng)二（學(xué)習(xí)日積月累內(nèi)容）（一）出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個(gè)成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，借助工具書理解詞義。4分鐘后我們來(lái)比一比誰(shuí)做得最好。（二）合作策略：先把字音讀正確，然后組內(nèi)分工查詞義。時(shí)間5分鐘。（三）學(xué)情展示根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語(yǔ)，注意讀出自己的感覺(jué)。（1） 抽簽定小組。（2） 賽讀，比一比誰(shuí)能讀出英雄的風(fēng)度與氣魄。（“同仇敵愾”中“愾”的音為“ki”意思是“憤恨”； “大義凜然”中“凜”的音為“l(fā)n”不是”ln”； “披荊斬棘”中“荊”的音為“jn”不是”jn”）（3）開(kāi)火車讀。（4） 激勵(lì)背

59、誦。按文中的編排順序背誦。分類背誦。有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲有表示團(tuán)結(jié)一心的：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼有表示勇敢頑強(qiáng)的：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘有表示英雄氣概的：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義（5）小組賽背，評(píng)出優(yōu)秀小組。(四)交流課外成語(yǔ), 拓展積累。（五）嘗試運(yùn)用成語(yǔ)。 今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫英雄人物的成語(yǔ)，我們不僅要會(huì)背、會(huì)寫，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書上或者(huzh)你課外積累中的幾個(gè)成語(yǔ)寫一段話。四、研探展評(píng)(zhn pn)三（展示臺(tái)）（一）出示學(xué)習(xí)(xux)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們參考課文展示臺(tái)內(nèi)容，結(jié)合組內(nèi)所收集

60、的材料，把你學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的收獲展示出來(lái)。小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下預(yù)展3分鐘。（二）自研共探1、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行預(yù)展。2、師總結(jié)生預(yù)展情況。 （三）學(xué)情展示1、學(xué)生分組展示內(nèi)容。2、師相機(jī)引導(dǎo)、總結(jié)。教學(xué)反思：第七單元復(fù)習(xí)教案城區(qū)小學(xué)五校聯(lián)盟：五年級(jí)語(yǔ)文備課組復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，我能把“讀讀寫寫” 里的詞語(yǔ)聽(tīng)寫正確。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，我能把“讀讀記記” 里的詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)確并記住它。3、通過(guò)復(fù)習(xí)，我能積累喜歡的詞句。課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、揭題：同學(xué)們，中華民族的滄桑歷史使我們難忘，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)第七單元，重新回顧那段歷史，激發(fā)我們奮斗的熱情。2、出示復(fù)習(xí)目標(biāo)（1）通過(guò)復(fù)習(xí)，我能把“讀讀