四年級上語文教學(xué)反思3和時間賽跑_

1、.*;四年級上語文教學(xué)反思-和時間賽跑人教版培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念。為了實現(xiàn)這一目的，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，我采取引導(dǎo)法、朗讀法、討論法自主學(xué)習(xí)法等交替使用，組織學(xué)生結(jié)合實際進展朗讀品味，還注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。如質(zhì)疑學(xué)文；搜集并整理有關(guān)珍惜時間的資料；能聯(lián)絡(luò)上下文和生活經(jīng)歷理解如“所有時間里的事物，都永遠不會回來了等含義深化句段的學(xué)習(xí)方法。此外，引導(dǎo)學(xué)生運用“朗讀理解感悟朗讀的方法來讀懂這篇課文是本節(jié)課我設(shè)計課程的重要環(huán)節(jié)。就如葉圣陶先生說過；“活讀運心智，不為書奴仆，我認為只有學(xué)會怎樣讀書，才能將

2、一本死的教材讀活，因此，對學(xué)生進展學(xué)法的指導(dǎo)尤為重要。一、興趣是最好的老師心理學(xué)家布魯納曾指出：最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對研究對象有著內(nèi)在的興趣。缺乏直接的興趣，會使學(xué)習(xí)變得枯燥、乏味。也就是說無論是哪個年段的學(xué)生，興趣都是最好的老師，于是，我在開課伊始這個環(huán)節(jié)利用短小精悍的小詩歌來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課：時間是君子，它永遠說老實話；時間是無情的，它永遠吞噬一切。時間是人們永久議論的話題，今天，我們將和時間談心，和時間賽跑，和時間交朋友！在朗讀詩歌的同時，感受時間，從而為學(xué)生進入課文學(xué)習(xí)打下很好的感情根底。二、感悟來自于學(xué)生個性化的體味葉圣陶先生指出：“吟誦的時候，對于研究所得的不僅是理智的理解

3、，而且有親切的體會，不知不覺之間，內(nèi)容與題解化為讀者自己的東西了，這是可貴的一種境界。課文中語句內(nèi)涵深化，對于六年級學(xué)生，由于缺乏生活經(jīng)歷的限制，要想到達理解感悟的程度，那就更是需要反復(fù)朗讀、細細品味，這樣才會理解與意會課文內(nèi)容。所以，在教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)中，質(zhì)疑定向，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀課文后，小組交流：通過讀課文，你理解了什么？你還有什么問題不懂的？針對學(xué)生提出的問題進展歸納總結(jié)，概括為以下三個問題：A、“我是怎樣和時間賽跑的？B、時間又不是人，“我為什么偏偏要和它賽跑？C、我們應(yīng)該怎樣珍惜時間，爭取時間呢？由于這三個問題相對獨立，內(nèi)涵輻射全篇，教學(xué)時我根據(jù)學(xué)生匯報情況進展調(diào)整，以保護學(xué)生的主體

4、意識，使他們可以暢所欲言，表達了教學(xué)新理念。全班交流時，根據(jù)學(xué)生匯報相機板書，并重點品讀以下幾個內(nèi)容：1所有時間里的事物都永遠不會回來了。2雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。三、品讀是升華文本的最正確途徑在理清全篇文章的時候，與學(xué)生對話：什么事物是屬于時間里的，永遠不會回來？你們理解嗎？找出文中的有關(guān)句子讀一讀。1、你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，如今再也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，也會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。2、我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就

5、知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。3、我看到鳥兒飛到空中，它們飛得很快呀。明天它們再飛過同樣的道路，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條道路的，不是老鳥，而是小鳥了。自由讀，指名讀，自邀伙伴讀，范讀過后，引導(dǎo)學(xué)生再談自己的感受。就相對簡單了！四、生活經(jīng)歷是理解文本最好的依托這3個自然段，都圍繞“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。這句話寫的。語言雖平實，含義卻深。學(xué)生沒有切身的經(jīng)歷體驗是難以理解和感受到的。新課程強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充的過程。所以，可以設(shè)計通過朗讀和聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷體驗的方式來實現(xiàn)教學(xué)目的和打

6、破教學(xué)重點。最后可以小結(jié)：從這些句子中，我們實在感受到了時間是多么珍貴，它如流水般，一去再不復(fù)返。進而展示林清玄因努力、因珍惜時間而獲得成功的事例。再次談話：作者這么珍惜時間，這么努力奮斗，那他會成功嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出作者正因為認識到時間的珍貴，所以他才更加珍惜，才更加努力，最終獲得了令人羨慕的成功！這個教學(xué)步驟通過對文本進展深化地解讀，加上真實材料輔佐驗證，使學(xué)生的心里泛起不平靜的漣漪。不僅到達教育的功用，同時為下面內(nèi)容的解讀奠定根底。引讀過渡語：假如將來我有什么要教給孩子，我們會大聲地告訴他假假設(shè)你一直和時間比賽，你就可以成功！讓學(xué)生從自己身上或周圍人的身上用詳細的事例說說對這句話的理解。通

7、過聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生情感體驗，改進教學(xué)活動，使教學(xué)過程又一次充滿情趣和活力。在教學(xué)中，由于設(shè)計精當，從學(xué)生已有的和現(xiàn)有的知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進展探究理解和朗讀體驗，學(xué)生就會很輕松地明白了：假如時間能停下來，外祖母就不會去世;假如時間能停下來，爸爸還會擁有童年，“我也會回到昨天，我更不會有一天也像外祖母一樣永遠不能回來；假如時間能停下來，明天還會看到今天的太陽，鳥兒還會飛過今天的飛行道路，然而這一切都是不可能的。學(xué)生通過作者與時間賽跑的詳細事例以及“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰等諺語的理解更是體會到了時間的珍貴，時間的一去不復(fù)返，從而珍惜時間突出重點，打破難點，實現(xiàn)了教學(xué)目的的要求。本文作者林清玄是一位出色的散文家，就在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)文本的時候，充分感受到了：假如他不和時間賽跑，他或許就不會在文學(xué)上獲得成功這個道理。讓學(xué)生通過反思，你將怎樣和時間賽跑？明白珍惜時間就會事業(yè)有成，和時間賽跑是人生中最大的樂趣，為培養(yǎng)學(xué)生珍惜時