語文版七年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、語文版七年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè) 試題第二單元測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。1、給下列加點(diǎn)字注音。通江（）學(xué)籍（）衰落 TOC o 1-5 h z （） 那山（）恫嚇（）磕頭（）馴服（）剎那（）羞性（） 謾止（）2、選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、陸續(xù)誨蔑籌辦滂沱B、恫嚇唯新天分沮喪C、指摘馴服荒謬泛濫D、變故聳聽生崖墮落3、默寫填空。（1）天下興亡，。（2 ） 寄意寒星荃不察，。（3） ,俯 首甘為孺子牛。4、選詞填空。A、閱歷 B、經(jīng)歷 C、學(xué)力D、學(xué) 歷(1)母親姓魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得 到能夠看書的。(2)他 豐富，了人生路上的數(shù)次選擇。(3)現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，沒有大學(xué) 的人，很難

2、找到工5、指出下列句子所使用的人物描寫方 法。(1)我告訴自己站的越久，失球的機(jī) 會(huì)越大。要是踢不進(jìn)，那也無所謂，還 有別的機(jī)會(huì)嘛。()(2)他第一次見到阿爾伯特時(shí)，發(fā)現(xiàn) 這個(gè)男孩的一雙棕色的眼睛總是閃爍著異樣的光芒。（）6、仿句練習(xí)。如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是輕風(fēng)，我將吹散所有的陰-|=/笏里。7、名著閱讀1、“他中等身材，雙肩寬闊，身體瘦 削，頭大，眉高，兩耳突出面頰，臉孔 長而憂郁，鼻子低扁，眼睛雖銳利卻很 小。”這段話是 對(duì)一2、在貝多芬傳中，作者突出表現(xiàn) 了 ）以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬 精神。8、綜合性學(xué)習(xí)1、近幾十年來，由于水土流失，泥沙 淤積，生態(tài)環(huán)境遭到

3、嚴(yán)重破壞，黃河又 出現(xiàn)了缺水?dāng)嗔骱退廴镜刃聠栴}。 針 對(duì)這一情況，環(huán)保局要舉行“保護(hù)母親 河”公益廣告大賽，請(qǐng)你擬一條廣告語 參加這次大賽。JL2、保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請(qǐng)你針對(duì)黃 河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局 長提幾條保護(hù)黃河的建議。（至少兩條）二、閱讀理解。（一）魯迅自傳節(jié)選我一回國就在浙江杭州的兩級(jí)師范 學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年 又走出，沒有地方可去，想在一個(gè)書店 去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也 就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校 的校長。革命政府在南京成立，教育部 長招我去做部員，移入北京；后來又兼 做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大

4、學(xué) 的國文系講師。到一九二六年,有幾個(gè) 學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好， 要捕拿我,我便因了朋友林語堂的幫助 逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月 走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月 辭職，九月出廣東，一直住在上海。.本文段可分為三個(gè)層次，請(qǐng)用“/” 把它劃出來。.文中加粗的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情.文段中畫浪紋線的句子含蓄地交待 了一個(gè)什么樣的重大事件？作者是用 什么樣的語氣來表達(dá)的？表達(dá)了作者 什么樣的情感？.魯迅到廣東后，“四月辭職”，這中 間也暗含了一個(gè)重大事件，它是什么？ 魯迅為什么要辭職？.本文段在語言文字的表達(dá)上體現(xiàn)了 全文的一個(gè)什么特點(diǎn)？（二）毛澤東的少年時(shí)代我父親讀過兩年

5、書，認(rèn)識(shí)一些宇，足 夠記賬之用。我母親完全不識(shí)字。兩人 都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的 讀書 人”。我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。 我愛看的是中國舊小說，特別是關(guān)于造 反的故事。我很小的時(shí)候，盡管老師嚴(yán) 加防范，還是讀了精忠傳、水滸傳、隋唐、三國和西游記。這位 老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。 我常常在學(xué)堂里讀這些書，老師走過來 的時(shí)候就用一本正經(jīng)書遮住。大多數(shù)同 學(xué)也都是這樣做的。許多故事，我們幾 乎背得出，而且反復(fù)討論了許多次。 關(guān) 于這些故事，我們比村里的老人知道得 還要多些。他們也喜歡這些故事，常常 和我們互相講述。我認(rèn)為這些書大概對(duì) 我影響很大，因?yàn)槭窃谌菀捉邮艿哪挲g 里讀的。我十三歲

6、時(shí)，終于離開了小學(xué)堂， 開始整天在地里幫長工干活，白天做一 個(gè)全勞力的活，晚上替父親記賬。盡管 這樣，我還是繼續(xù)讀書，如饑如渴地閱 讀凡是我能夠找到的一切書籍，經(jīng)書除 外。這教我父親很生氣，他希望我熟讀 經(jīng)書，尤其是在一次打官司時(shí)，由于對(duì) 造在法庭上很恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使他敗 訴之后，更是這樣了。我常常在深夜里 把我屋子的窗戶遮起，好使父親看不見 燈光。就這樣我讀了一本叫做盛世危 言的書，這本書我非常喜歡。作者是 一位老派改良主義學(xué)者，以為中國之所 以弱，在于缺乏西洋的器械一一鐵路、 電話、電報(bào)、輪船，所以想把這些東西 傳入中國。我父親認(rèn)為讀這些書是浪費(fèi) 時(shí)間。他要我讀一些像經(jīng)書那樣實(shí)用的 東西

7、，可以幫助他打贏官司。盛世危言激起我想要恢復(fù)學(xué)業(yè) 的厚望。這些事情接連發(fā)生，在我已有反抗 童識(shí)的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的 印象。在這個(gè)時(shí)期，我也開始有了一定 的政治覺悟，特別是在讀了一本關(guān)于瓜 分中國的小冊(cè)子以后。我現(xiàn)在還記得這 本小冊(cè)子的開頭一句： 嗚呼，中國其將亡矣！ ”我讀了以后，對(duì)國家的前途 感到沮喪，開始意識(shí)到，國家興亡，匹 夫有責(zé)。1、在毛澤東反抗意識(shí)和政治思想形成 過程中，哪些書籍、事件和人物對(duì)他產(chǎn) 生了一定的影響？2、學(xué)堂里的先生和毛澤東的父親喜歡 讓毛澤東讀什么書？各有什么目 的？3、你是怎樣理解“國家興亡，匹夫有 責(zé)”這句話的含義的？4、我十三歲時(shí)，終于離開了小學(xué)堂”

8、中的“終于” 一詞可不可以刪去？為什 么？（三） 閱讀王濱等的少年愛因斯坦選段， 完成17題。十歲那年，愛因斯坦進(jìn)了中學(xué)。 這時(shí)正是普魯士軍國主義在德國 f cn l cn ()的時(shí)期，學(xué)校充斥著軍國主義 的影響。許多孩子羨慕挎著馬刀、騎著 戰(zhàn)馬的軍人，呼喊著狂熱的口號(hào)。生性羞怯的阿爾伯特對(duì)這些格 外反感。每當(dāng)他看到有人在軍樂隊(duì)的伴 奏下y 1 r cn ()自得地操練步伐的 時(shí)候，他不是掉過頭去，便是憤憤地說： 讓這些人長腦袋是多余的，只給他一根 脊梁就夠了。小小年紀(jì)，已經(jīng)是暴力專 制制度的反對(duì)者了。他獨(dú)自關(guān)在屋子里，雙手支在桌 子上，在琢磨：這是為什么？怎么證明 呢？他一動(dòng)不動(dòng)地坐在自己的

9、小書桌 前，翻著所能看懂的代數(shù)書，練著證 明這道難題的方法。三周過去，他終于證明出來了， 他高興得跳了起來。當(dāng)他把這個(gè)結(jié)果拿給那位叔叔看時(shí)，那位叔叔幾乎驚住 了。他對(duì)這個(gè)小孩子的數(shù)學(xué)天才產(chǎn)生極 大的興趣，接著又出了一些難題， 他都 做了出來。也就是這一年，阿爾伯特偶然看 到一本歐幾里得平面幾何學(xué)，他手捧著 這本“神圣”的小書，讀得r u zu i r u ch i ( )o那一個(gè)個(gè)嚴(yán)密的幾何定 理，竟使人不能產(chǎn)生半點(diǎn)懷疑。他對(duì)其 中所包含的許多嚴(yán)整規(guī)律和寬廣的世 界肅然起敬了。現(xiàn)在對(duì)科學(xué)和真理的好奇心，已 經(jīng)使他變得雄心勃勃，他要振翅起飛 了。1、把文中加拼音的地方填上漢字。f on l on

10、 () y i r on ( )自得 r u zu i r u ch 1 ()2、第段中“讓這些人長腦袋是多余 的，只給他一根脊梁就夠了” 一句，有 什么含義？3、第兩段表現(xiàn)了愛因斯坦的什么 精神？4、第段所記述的內(nèi)容，表明了少 年愛因斯坦有哪些可貴精神？5、第段中記敘的那位叔叔的反映在 文中起什么作用？6、第段中哪些詞語表現(xiàn)出少年愛因 斯坦對(duì)科學(xué)和真理的熱愛和敬佩。三、作文人們都說，最理解自己的人始終是 自己，你了解你自己嗎？請(qǐng)以“我”為話題，寫一篇文章，題目 自擬，600字左右。答案：一、1、略2、C 3、（ 1）匹夫有責(zé)（2）我以我血薦軒轅 （3）橫眉冷對(duì) 千夫指 4、（1） C （2）

11、 A B （3） D 5、 （1）心理描寫（2）神態(tài)描寫6、如果我是春雨，我將滋潤所有的大地7 （1）羅曼羅蘭米開朗琪羅（2）扼 住命運(yùn)的咽喉8、（1）黃河清，天下 平/別讓母親河流淚（2）略二、（一）1.到底被拒絕了。/但革命也就發(fā)生國文系講師。/ 到一九二六年，。2.寫出了魯迅 處境不盡如人意，想尋一個(gè)適合自己理 想的職業(yè)而不得的無可奈何、 失落、惆 悵之感。3.含蓄地交待了 1926年的“3 18”慘案。作者是用輕描淡寫的語氣來表達(dá)的。它表達(dá)了作者對(duì)段祺瑞政府及其反動(dòng)文人的蔑視，也透露出無聲的控訴。4.它暗含了蔣介石發(fā)動(dòng)的 “4 12”反革命政變。魯迅在這次重大事件中，看到了更多的血，更

12、殘酷的 殺戮。他認(rèn)清了蔣介石的反革命本質(zhì)， 不愿在反革命統(tǒng)治區(qū)任職，因而毅然決 然地“辭職”。5.本文段在語言文字 的表達(dá)上體現(xiàn)了本文語言簡潔，感情含 蓄深刻的特點(diǎn)。1、（提示：水滸傳精忠傳隋唐 三國西游記這些關(guān)于造反的故事增強(qiáng)了他的反抗意識(shí)。盛世危言 使他懂得了接受新思想，科技的進(jìn)步才 能使國家富強(qiáng)。饑民造反被鎮(zhèn)壓事件， 使他感到不平。窮人吃大戶，父親怒不 可遏，他不同情父親，又覺得村民們的 方法不對(duì)?！凹みM(jìn)派”教師，使他欽佩， 并贊成其主張。）2、學(xué)堂里的先生和毛澤東的父親喜歡讓毛澤東讀什么書？各有什么目 的？ （提示：經(jīng)書 先生是為了讓他 接受封建教育，把他培養(yǎng)成封建統(tǒng)治的 維護(hù)者；父親為了讓他光耀門楣，替自 己打贏官司。）3、你是怎樣理解“國家興亡，匹夫有 責(zé)”這句話的含義的？（提示：為國家的興盛、滅亡，每個(gè)老百姓都有義不 容辭的責(zé)任。同時(shí)個(gè)人的命運(yùn)與國家命 運(yùn)息息相關(guān)，國強(qiáng)民富，國興民榮。） 4