六年級上語文一課一練古文兩篇_西師大版

1、.*;2019年西師大版語文六年級上冊8.1古文兩篇練習(xí)卷1看拼音寫漢字。2火眼金睛，我會辨字組詞。3解釋加點(diǎn)的字詞。1與群兒戲于庭。 2眾皆棄去。 3人有鬻矛與盾者。 4譽(yù)其盾之堅(jiān)。 5其人弗能應(yīng)也。 4解釋以下加點(diǎn)字的古今含義。5選擇以下加點(diǎn)字正確的解釋。之：a代詞，指甕 b的 c代詞，指這個(gè)人1光持石擊甕破之 2人應(yīng)之曰 3以子之矛，陷子之盾 6把下面句子的意思寫在橫線上。1光生七歲，與群兒戲于庭。2水迸，兒得活。3其人弗能應(yīng)也。7判斷以下句子的說法是否正確，正確的在括號里畫 錯(cuò)誤的畫1?司馬光救友?節(jié)選自?資治通鑒?。 2?司馬光救友?通過司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜

2、，肯動腦筋的品質(zhì)。 3?矛盾?通過一個(gè)既賣矛又賣盾的人自相矛盾的語言，挖苦了生活中的這種現(xiàn)象，告誡人們說話做事不要前后矛盾。 4?矛盾?是一那么寓言故事。 5自相矛盾這個(gè)成語就出自?矛盾?這那么寓言故事。 8?矛盾?中的賣矛盾的人為什么啞口無言？他犯了怎么的錯(cuò)誤？9我來畫一畫“眾皆棄去，光持石擊甕破之這是當(dāng)一孩子落入甕中時(shí)司馬光和其他孩子的不同表現(xiàn)，你可以用簡筆畫把它畫下來嗎？10古詩我知道用菜作詩有位廚師精通詩詞，每做一道菜，都能對出一句優(yōu)美的詩句來。一位秀才成心出難題，給廚師兩個(gè)雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩。廚師欣然承受，做了四道菜。第一道菜是兩個(gè)純蛋黃，幾根青菜絲；第二道

3、菜，把熟雞蛋白切成小塊，排成一字型，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面飄著四只蛋殼。秀才見了，深表佩服。你知道這四道菜表示哪四句詩嗎？默寫下來。11閱讀古文，根據(jù)注解答復(fù)以下問題。 矛盾人有鬻矛與盾者。譽(yù)其盾之堅(jiān)，無莫能陷也。俄爾又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也。人應(yīng)之曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也。1我知道有個(gè)成語出自這那么寓言故事：2把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。A.人有鬻矛與盾者。B. 吾矛之利，物無不陷也。C.以子之矛，陷子之盾，何如D.其人弗能應(yīng)也3在我們的社會生活中，也有這樣的人，你能舉例嗎？12司馬光與?資治通鑒?。司馬光家世代為宦

4、，父親司馬池為宋仁宗寶元慶歷間名臣，官至兵部郎中、天章閣待制，一生以清直仁厚享有盛譽(yù)。司馬光受家庭熏陶，篤誠好學(xué)。7歲時(shí)，“凜然如成人，聞講?左氏春秋?，即能了其大旨，從此，“手不釋書，至不知饑渴寒暑，15歲時(shí)所寫文章，時(shí)人稱之“文辭純渾，有西漢風(fēng)，20歲時(shí)中進(jìn)士甲第，可謂功名早成。但他并不以此“矜夸滿志，昆明于物，如謂大下莫己假設(shè)也，而是豪邁地提出：“賢者居世，會當(dāng)履義蹈仁，以德自顯，區(qū)區(qū)外名何足傳邪！這些話反映了青年司馬光的胸懷與膽識，立志以仁德建功立業(yè)，不求虛名。因此，步入仕途后的司馬光，繼續(xù)廣泛深化地學(xué)習(xí)，音樂、律歷、天文、術(shù)數(shù)無所不通，其中最用心力的是對經(jīng)學(xué)與史學(xué)的研究，尤其對古籍閱

5、讀極廣，考察極細(xì)，可謂通習(xí)知曉，爛熟于胸。他隨讀隨作札記，僅26歲一年所寫讀史札記，便多達(dá)30來篇，就中萌發(fā)了刪削卷帙浩繁的古史成一部編年體通史的著史想法，以方便閱讀，而更為深沉的動力，那么是封建政治的需要。司馬光通過編纂史著，從歷史的成敗興亡中，提取治國的借鑒，“使觀者自責(zé)善惡得失。以“鑒于往事，有資于治道而命名為?資治通鑒?。讀完了這段話，你受到什么啟發(fā)？ 13自相矛盾的故事在我們的生活中也隨處可見，你能簡單的描繪你曾經(jīng)過的一件嗎？并談一下你的感受。參考答案1甕 皆 迸 矛盾 鬻 弗【解析】2【解析】31游戲 2都 3賣 4夸耀 5不【解析】4塌陷 穿破孩子 你的【解析】51a 2c 3b【解析】61 司馬光七歲時(shí)，與一群小孩子在院子里游戲。2 水流出來了，小孩得救了。3這個(gè)人答復(fù)不上來。【解析】71 2 3 4 5【解析】8提示：自相矛盾【解析】9【解析】10兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！窘馕觥?1