蘇教版六年級下學期語文期末復習積累練習

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20蘇教版六年級下學期語文期末復習積累練習班級：_ 姓名：_ 正確讀音選一選1. 用“”選擇帶點字的正確讀音。記載（zi zi） 險惡（w ） 歸宿（s xi） 不禁（jn jn） 地窖（jio yo） 摩挲（su sh） 頹唐（t tu） 熏黑（xn xin）虐待（l n） 赫然（h ch） 抖擻（sh su） 憎惡（zn zn）2. 一錘定音（給下列加點字選擇正確的讀音，用“”畫出）。畏懼(wiwi) 桅桿(wiwi) 停泊 (p b)野蠻(mnmn) 簡陋(lunu) 寂寞(sh j)3. 給加點字選擇正確的讀音，打“”。王侯（hu

2、hu） 機杼（sh zh） 泣涕（t d） 盈盈（yn yng）日暮（m m） 皎皎（jio jio） 擢（zhi zhu） 迢迢（tio zho）4. 用“ ”畫出加點字的正確讀音。風靡一時（m m） 呻吟（yn yng） 提供（gng gng）瞟一眼（pio pio） 單?。╞ bo） 外賓（bng bn）驟然（zhu zu） 雹子（po bo） 蜷縮（qun jun）拼音基礎5. 看拼音，寫詞語。chng b to zu gng xin lu t shn yn j sng j l hu li bi nin xun no 6. 看拼音，寫詞語。 rn fng zhn ln w y wn z

3、hng gng xn bin po o zhu gun gi 7. 讀拼音，寫詞語。zh yn tng xio yn hu yu shng b c lu tu ci xing jng hung 8. 看拼音，寫詞語。sho wi r ku qn jin tu rn to zu kng ki dng yng jing yu gn zhe ti xin 補全詞語9. 把詞語補充完整。司空見（_） 無獨有（_） 見微知（_） （_）而不舍（_）氣凝神 專心（_）志 百（_）不得其（_）10. 先將詞語補充完整，再完成練習。全神（_）注 （_）如生 別出心（_） 惟妙惟（_）天（_）之音 千（_）一發(fā)

4、 （_）風凜凜 洶涌澎（_）1寫出兩個與結構相同的詞語：_、_。2在本組詞語中，意思相近的兩個詞語是_和_。（填序號）3與意思相反的詞語是_。4描寫神態(tài)的詞語有_。（填序號）5貝多芬的月光曲堪稱_，兄妹倆被深深地陶醉了。（填序號）11. 把下列詞語補充完整。（_）然（_）同 （_）燈結（_） （_）歌（_）舞（_）不得（_） 萬（_）更（_） 七（_）八（_）12. 根據(jù)要求完成下面各題。1把下列詞語補充完整，并從中選擇合適的詞語填空。字（_）腔（_） （_）（_）流水 （_）（_）如生（_）釘（_）鐵 驚（_）動（_） （_）筆（_）花魯迅先生寫文章真是（_），刻畫了一個個（_）的人物，還有

5、（_）的場景。2仿寫句子。例：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。_形近字詞13. 辨字組詞。蹄（_） 俏（_） 搶（_） 距（_） 啼（_） 消（_） 淪（_） 拒（_） 14. 辨字組詞。陳（_） 崖（_） 榴（_） 陣（_） 涯（_） 溜（_） 搶（_） 橡（_） 謎（_） 輪（_） 像（_） 迷（_） 15. 比一比，再組詞。陶（_） 曝（_） 盲（_） 鍵（_） 縛（_） 淘（_） 瀑（_） 忙（_） ?。╛） 傅（_） 16. 比一比，再組詞。瑞（_） 受（_） 斑（_） 匯（_） 端（_） 授（_） 班（_） 江（_） 句子強化17. 按要求完成句

6、子練習。1是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（改為雙重否定句）_2同學要聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！（改為肯定句）_3在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。（縮寫句子）_4我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。（修改病句）_5媽媽對我說：“你要認真上課，我去上班了?！保ǜ臑檗D述句）_18. 按要求完成句子練習。1看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情油然而生。（改為反問句）_2從飛機上看，地上的房子好小。（改為夸張句）_3過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，補寫句子）小學的時光如_，如_。4修改下面的一段話。為

7、人民服務告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之間要善于團結。讀了這篇文章，使我受益匪淺。我也許一定會照著這些要求去努力。_19. 按要求寫句子。1.得把他們抱來，同死人待在一起不行。（改為反問句）_2.仿寫句子。如果我是蠟燭，我將照亮黑暗的夜晚。如果我是清風，我將_ 。如果我是春雨，我將_ 。3.伯父的臉上不再有那輕松愉快的笑容了。（縮句）_4.我閉上眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著初學記的手擱在膝髁上。（用至少三個連續(xù)的動詞寫一句話）_5.（_）聚會有多么愉快，到最后（_）會結束。（關聯(lián)詞填空）20. 按要求改寫句子。1.李曉玲對王紅說：“我要像你一樣熱愛集體。”（改轉述句）_

8、2.他舍己為人的精神值得我們學習。（改反問句）_3.我高興得坐立不安。（修改病句）_4.我們學校是全區(qū)人數(shù)最多的學校。（必為雙重否定句）_5.這地方太小，怎么容得下幾個班的同學活動呢？（改為夸張句）_21. 按要求寫句子1我的夢想在遠方，所以必須要離開你們。（改為雙重否定句）_2聽了這個故事，我不約而同地笑了。（修改病句）_3無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的曲子。（縮句）_4小芳對我說：“請幫我拿本書。” （改為轉述句）_閱讀理解22. 閱讀短文，完成練習。 賣石榴院子里的石榴成熟了，黃里透紅，讓人垂涎欲滴。摘下來后，爸媽讓我和哥哥到集市去賣。星期天一大早，我和哥哥來到集市。剛擺好攤

9、子，哥哥就一手提秤，一邊吆喝：“賣石榴啰，又大又甜的石榴，快來買呀！”不少人過來問價錢，哥哥見集市上石榴不多，就回答：“3塊錢1斤！”“太貴了！”多數(shù)人一聽就走開了。一個叔叔對哥哥說：“快給我稱3斤，我還要趕汽車呢！”說完便拿出9元錢交給哥哥?！昂眠?，馬上稱好！”哥哥熟練地拿起秤，眼睛卻偷偷地觀察那個人，我一看只有兩斤半，哥哥卻說：“正好3斤！”那人忙用提包接著，提著包匆匆離開了。我用手推了一下哥哥，小聲說：“哥，咱們不能短斤少兩??！”“你懂什么？賣東西誰不這樣？真是少見多怪！”哥哥竟這樣說。我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，雖然多賣了一點兒錢，可心里總覺得失去了什么“小兄弟，給我稱兩斤！

10、”一位干部模樣的人走過來，哥哥趕忙開秤，倒進了他的方便袋?！罢脙山?？”那人有點兒疑惑。“當然，少一兩補一斤！”哥哥理直氣壯地回答。石榴賣得差不多了，哥哥高興地吹著口哨，見我不高興就沖著我說：“弟弟你咋啦？這樣拉著臉，不怕變長嗎？”“哥，咱們不能賺昧良心的錢?。?元就3元，你怎么還坑人家？”“嘚，你覺悟高”哥哥還沒說完，有人拍了哥哥一下。原來是剛才那個干部模樣的人?！靶⌒值埽闵俜Q了半斤！小小年紀可不能這樣啊！”“對不起，馬上補上！”哥哥滿臉通紅，急忙給他稱了半斤。那人接過石榴，語重心長地說：“小兄弟，做人應該像石榴一樣??！”像石榴一樣？哥哥迷惑不解地望著我。我沉思了片刻說：“石榴是實實在在的

11、，它有水晶般的心靈，做人要講誠信、心地善良??！”哥哥看著石榴，羞愧地低下了頭。1這篇課文主要表現(xiàn)的人物是（）A干部模樣的人B“我”C哥哥D趕汽車的叔叔2文章一開頭就描寫石榴成熟的樣子，最直接的作用是（）A環(huán)境描寫，為下文故事的發(fā)生做鋪墊。B石榴是線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C和下文形成照應，凸顯了做人的主題。D激發(fā)讀者閱讀的欲望。3文章在塑造人物上主要應用了（）描寫。A語言和神態(tài)B語言和心理C動作和神態(tài)D動作和心理4文中哥哥的一些行為是昧著良心的，下面（）項是文中沒有寫出來的。A抬高價格B缺斤少兩C多收別人的錢D不講誠信5雖然許多文章從正面表現(xiàn)主題，如“我”誠實買賣很高興，但有時從反面表現(xiàn)也不

12、失為一個好辦法，如“哥哥”不講誠信羞愧地低下了頭。請模仿文章的寫法，用兩三句話講個誠信故事。_23. 閱讀短文，按要求答題。最大的麥穗希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進，不許退，我在麥地的盡頭等你們?！钡茏觽兟牰死蠋煹囊蠛螅妥哌M了麥地。地里到處都是大麥穗，哪一個才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認為最大的麥穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機會還很多，完全沒有必要過

13、早地定奪。弟子們一邊低頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長一段時間。突然（ ）大家聽到了蘇格拉底蒼老的（ ）如同洪鐘一般的聲音（ ）你們已經(jīng)到頭了（ ）這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒。他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。蘇格拉底對弟子們說：“這塊麥地肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能做出準確的判斷。因此，最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！碧K格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個道理：人的一生仿佛也是在麥地里行走，也在尋找那最大的一個麥穗。有的人見到了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再地錯失良機。當然，追求應該

14、是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。1“定奪”的意思是（ ）A決定取舍B決定奪取C一定奪取2為短文中的詞語找意思相近的成語。如夢初醒（_） 兩手空空（_） 東張西望（_）3在第五自然段的（ ）里填上恰當?shù)臉它c符號。4蘇格拉底的弟子們?yōu)槭裁磿墒挚湛眨縚5讀了短文，你明白了什么道理？_24. 閱讀下文，回答問題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂夾樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長

15、吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。1文中加點的兩個“這里”具體指代的是_。2“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈

16、琴?！斑@句話運用_的修辭方法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音_，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的_，表現(xiàn)了“我”的_心情。3畫“”的句子運用了運用了多種感官來描寫事物，請你從多角度出發(fā)分析一下這個句子的特點。_4“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！本渥又械摹八坪酢焙汀按_鑿”矛盾嗎？為什么？_5從文章中我們可以感受到作者對百草園的_。25. 讀短文并回答問題。春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠。草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲。在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸

17、的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。子路問道：“老師在看什么呢？”孔子說：“我在看水呀?！薄翱此?？”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。子貢說：“老師遇水必觀。其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？”孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它

18、好像善使教化由此看來，水是真君子啊！”弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深奧的道理！綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動琴弦，弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。過了一會兒，弟子們三三兩兩散開了，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師?？鬃诱f：“可以說說你們的志向嗎？”子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過深思熟慮。從容不迫地說：

19、“我希望成為一個不為自己表功的人?！笨鬃佑觅澰S的眼光看著他們，微微地點了點頭。子路問道：“老師能和我們說說您的志向嗎？”孔子微笑著說：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠大的理想?！薄邦伝匮?，聽說你把自己的志向寫進了一首歌里。何不唱給老師聽聽？”孔子說著，將琴推到顏回面前。顏回并不推辭。他調好琴弦，一邊彈一邊唱?？鬃酉仁莻榷鷥A聽，過了一會兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。1聯(lián)系上下文，理解詞語意思。1.意味深長：_2.司空見慣：_2在文中分別用“ ”和“”畫出一個排比句和比喻句。3第8自然段中的省略號表示什

20、么意思？你能仿照文中的寫法再補充一句嗎？_4如何理解“泗水河畔的春意更濃了”這句話？_26. 閱讀下面的文段，完成練習。 地球之水天外來？地球之水哪里來？對于這個問題，科學家仍一直在探索。一種普遍流行的觀點是：地球上的水是在地球形成時，從那些宇宙物質中分離出來的；而在地球形成以后，從地球內部不斷析出水分并聚集在地表。這由今天的火山活動可以得到證實。從地下分離出水的規(guī)?，F(xiàn)在還很大。一次火山爆發(fā)，它噴出的水蒸氣就可達幾百萬公斤。可以想見，在漫長的地球歷史發(fā)展過程中，這樣產(chǎn)生的水是很多的。此外，地球的重力比較大，它能把水吸引?。坏厍蛏系臏囟纫灿欣谒拇嬖?，如果地球表面溫度太高，水就會被汽化跑到太空

21、去了，如果溫度太低，水就變成冰了。最近，科學家又有一個重要發(fā)現(xiàn)：地球上的水源靠“天外來客”不斷得到補充。據(jù)美國科學家最近在美國地質物理協(xié)會的一次會議上宣布，衛(wèi)星觀測表明每天有成千上萬個小型冰球撞擊地球大氣層，它們帶來的水分進入了地球大氣和海洋，對地球上保持充足的水源起到了重要作用?？茖W家解釋說，這些冰球由冰和宇宙塵埃組成，實際上也就是小彗星。當距離地球160公里到2.4萬公里時，冰球就分裂成小碎片。當這些碎片暴露在陽光下時，就會迅速汽化，成為厚厚的云層，然后或被風吹散或形成降水。弗蘭克博士估計，每隔1000到400年，來自太空的冰球可以使地球海平面升高23厘米。天文學家從中得到有益的啟示，認為

22、隕冰可能就是這些未汽化的冰球。（選自環(huán)球科學，有刪改）1本文主要說明的內容是（）A地球有生命存在B水是生命的源泉C地球有大量的水D地球上水的來源2第2自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是（）A地球B海洋C火山D冰球3第4自然段畫線的句子主要運用的說明方法是（）A舉例子B列數(shù)字C作比較D打比方4地球上的水是從哪里來的？_5“天文學家從中得到有益的啟示，認為隕冰可能就是這些未汽化的冰球。”這句中“可能”一詞能不能刪除？結合文本內容說明理由。_作文27. 習作表達。題目：那是一次 的嘗試提示：“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)

23、現(xiàn)，有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目補充完整，寫一篇記敘文。內容具體，感情真實，語句通順。_28. 習作。請以“我來教你 ”為題目寫一篇習作。要求：（1）先把題目補充完整，橫線上可以填上你最擅長做的。（2）400字以上。_29. 寫作。你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風俗習慣？請你介紹一種風俗，或寫一寫你參加一次風俗活動的經(jīng)歷。題目自擬，字數(shù)不少于400字。_答案1、zi s jn jio su tu xn n h su zn2、wiwib mnluj3、hu zh t yng m jio zhu tio4、m yn gng pio b bn zhu bo qun5、澄碧 陶醉 貢獻 樓

24、梯 呻吟 沮喪 距離 花蕾 拜年 喧鬧6、燃放 展覽 烏鴉 文章 更新 鞭炮 熬粥 灌溉7、眨眼 通宵 宴會 憂傷 彼此 駱駝 猜想 驚惶8、稍微 日寇 琴鍵 頹然 陶醉 慷慨 蕩漾 醬油 甘蔗 苔蘚9、慣 偶 著 鍥 屏 致 思 解10、貫 栩栩 裁 肖 籟 鈞 威 湃 生生不息 花花世界 三心二意 11、截 不 張 彩 載 載 萬 已 象 新 零 碎12、正 圓 高 山 栩 栩 斬 截 心 魄 妙 生 妙筆生花 栩栩如生 驚心動魄 生活是一首永不言敗的歌，生活是一條永不停息的河流，生活是一本讀不厭的書。13、馬蹄 俏麗 搶劫 距離 啼叫 消失 沉淪 拒絕 14、陳述 懸崖 石榴 方陣 天涯

25、 溜走 搶奪 橡皮 謎語 車輪 好像 迷亂15、陶醉 曝光 盲人 鍵盤 束縛 淘沙 瀑布 忙碌 健康 師傅16、瑞士 接受 斑點 匯報 端詳 教授 班級 江河 17、1.是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時人們不得不流淚。 2.同學要聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，一定會笑塌房頂。 3.小樹成長起來。 4.我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認真克服工作中的缺點。 5.媽媽對我說，讓我要認真上課，她去上班了。18、1.看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情怎能不油然而生？ 2.從飛機上看，地上的房子就像針尖一樣小。 3.溪澗流水，潺潺地一路向前 指間的琴聲，變換著百般曲調 4.為人民服務告訴我們：人要有正

26、確的生死觀、要正確對待批評、同志之間要善于團結。讀了這篇文章，我受益匪淺。我一定會照著這些要求去努力。19、1.得把他們抱來，同死人待在一起怎么行？ 2.吹走所有的哀愁 滋潤所有的生命 3.臉上不再有笑容了。 4.老師推開門，走進教室，來到講臺上，放下書本，開始給我們上課。 5.無論 都20、1.李時珍對王紅說，她要像王紅一樣熱愛集體。 2.他舍己為人的精神難道不值得我們學習嗎？ 3.我高興得手舞足蹈。 4.我們學校不會不是全區(qū)人數(shù)最多的學校。 5.這地方只有巴掌大，怎么容得下幾個班的同學活動呢？ 21、1.我的夢想在遠方，所以不得不離開你們。 2.聽了這個故事，我和他不約而同地笑了。 3.手

27、指彈奏出曲子。 4.小芳對我說，請幫她拿本書。22、1C2C3A4C5哥哥不講誠信羞愧地低下了頭。原來哥哥去買菜時，賣菜的小販多找了5元給他，哥哥一時貪心拿走了。經(jīng)過爸爸的教育，哥哥知錯了，并將錢送還給了賣菜的小販。23、1A2恍然大悟 一無所獲 瞻前顧后 3， 、 ：“ ！”4因為他們總以為機會還有很多，完全沒有必要過早地定奪，所以錯過了機會。5人的一生仿佛也是在麥地里行走，我們要珍惜并把握機會，不好高騖遠，踏踏實實才能取得成功。24、1泥墻根一帶2擬人 悅耳 樂趣 快樂 3“碧綠”是運用視覺來描寫菜畦的可愛的，“光滑”是運用觸覺來描寫石井欄的，“高大、紫紅、肥胖、輕捷”也是運用視覺來描寫的

28、，描寫鳴蟬運用的是聽覺。作者運用多種感官，寫出了百草園動物、植物的特點。4不矛盾。作者最后一次見百草園已經(jīng)相隔七八年的時間了，所以用“似乎”。而回憶起兒時快樂的時光，百草園又歷歷在目，所以用“確鑿”。5喜愛25、1意思含蓄深遠，耐人尋味。 指某事常見，不足為奇。 2水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善使教化習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。3表示對水的解釋的省略。 水滋潤萬物，而又包容萬物，它好像無私無畏。4泗水河畔洋溢著濃濃的春意；

29、孔子與弟子論水、談志向使學生受益匪淺。26、1D2A3B4有兩種觀點：1.地球上的水是在地球形成時，從宇宙物質中分離出來的，而在地球形成后，從地球內部不斷析出水分并聚集在地表。2.撞擊地球大氣層的小型冰球的水分補充地球水源。5不能刪去。刪去以后句子就變成冰就是這些未汽化的冰球，句意由猜測變?yōu)榭隙??！翱赡堋斌w現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹。27、范文：那是一次成功的嘗試世界上沒有什么事細小到不值得我們去揮汗，也沒有什么事大到努力了還沒有成功的，只要堅持不懈，就一定能成功！記得一個陽光充足的下午，我?guī)е@球，來到空無一人的籃球場。看著那偌大的籃球框，我那瘦小的身體能承受得住嗎？不管了，放手一試吧！我開

30、始嘗試著投籃：第一次，當我運著球跑進三分線時，不料，意外發(fā)生了，不慎被自己已松散的鞋帶絆得四腳朝天，但我任然不氣餒。第二次，在我運球即將要投籃時，手一滑，把球砸到了維護籃球場的那顆大榕樹里。第三次，我沒被鞋帶絆倒，也沒有手滑，成功地把籃球投了進去，但卻用力太小，球只擦了一下籃板，在我投中暗自高興時，自己卻站到了籃板下，球也順著籃板不偏也不斜地擊中了我的“天靈蓋”，結果砸得我眼冒金星。第四次第N次，球終于進球框了，這可是我辛勤“勞動”換來的??！“皇天終于不負有心人”??！嘗試是一種美好的東西，失敗多了一次，也增加了經(jīng)驗，長了見識。有事，多去試一試，多“撞”幾回墻，你也會悟出道理。不去嘗試，成功的幾率就是“0”，只有嘗試，才有資格擁有成功。28、我來教你學會珍惜時間時間，他是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時間已經(jīng)所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。怎樣才能留住這個來也匆匆，去也匆匆的“朋友”呢？榜樣的力量是巨大的。愛因斯坦即使是在做家務時也從不虛度時間，而是擠時間來思考。有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步。他邁著沉重的步子，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出鉛筆和紙片，寫下幾行數(shù)字和公式