《分類（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 分類（一）教學(xué)設(shè)計(jì)鹽池縣第三小學(xué) 董 艷【教材內(nèi)容】 分類（一）是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元分類的第一課時(shí)。 【教材分析】 本單元學(xué)生初次接觸統(tǒng)計(jì)與概率方面的知識(shí)，是最基本的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，按照給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類；二是自己確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幾何體或圖形進(jìn)行分類。 教材從學(xué)生熟悉的“整理玩具”引出分類。通過“把同一類的玩具放在一起了”初步體會(huì)什么是分類。然后給出一些生活中的物品（學(xué)習(xí)用品、食物、衣帽）圖，讓學(xué)生按物品的用途分類。通過學(xué)生親自動(dòng)手分，使學(xué)生初步感受分類的意義和在生活中的應(yīng)用，為今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在此之前已經(jīng)

2、初步感知了生活中的分類，了解了分類的好處，會(huì)一些簡(jiǎn)單物品的分類。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)怎樣正確的給物品分類，探索分類的方法，并能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類。讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上探究新知。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過生活中熟悉的事物了解分類的含義，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類。過程與方法：讓學(xué)生通過看一看、分一分、說一說培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步養(yǎng)成有條理擺放物品，初步了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷分類的過程，體會(huì)分類的好處。【教學(xué)難點(diǎn)】能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類。【教學(xué)方法】教

3、法：創(chuàng)設(shè)情境法；設(shè)疑激趣法。 學(xué)法：動(dòng)手操作法；歸納總結(jié)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，主題圖圖片，練習(xí)小卡片。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入 。師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，快看看一共有幾件？想一想你是怎么知道的？課件：出示六件禮物盒。學(xué)生回答預(yù)設(shè):生1:大的有2件禮物，小的有4件禮物 ,2+4=6，所以一共有六件禮物。生2:粉色的有3件禮物，藍(lán)色的有3件禮物，3+3=6，所以一共有6件禮物。師:是這樣嗎？生：是。師：你們說的真好。那老師有疑問了，你看看，都是解決一共有幾件禮物，為什么方法不一樣呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生：因?yàn)橛械氖前搭伾f的，有的是按大小說的。師：對(duì)，也就是觀察角度不同。那

4、不管是按照顏色，還是按照大小，我們都是把這些禮物進(jìn)行了分類。板書:分類（一）師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有見過分類的現(xiàn)象呢？生：見過。師：誰來說說，你都見過哪些分類的現(xiàn)象？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生1：超市水果的分類。生2：垃圾分類。生3：圖書館書籍的分類師：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多生活中分類的現(xiàn)象。老師也找來了幾張生活中分類的圖片。課件：出示生活中分類的圖片。師：你們看，超市分類讓我們很快尋到所需物品；衣物分類，可以讓房間更整潔；垃圾分類可以讓生活更環(huán)保。你們說，分類在生活中的作用大不大呀。生：大。師：那今天我們就一起去學(xué)習(xí)分類?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉的生活情景為資源引入新課，學(xué)生通過不同角度的觀察，

5、初步感知分類的意義以及分類與生活的密切聯(lián)系，誘發(fā)孩子對(duì)本堂課知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望?！净顒?dòng)一】自主探究，動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。 師：同學(xué)們，今天聰聰同學(xué)將他的玩具柜帶到了課堂上，想不想去看看？生：想。課件：出示聰聰?shù)耐婢吖?。師：快看看，聰聰同學(xué)都有哪些玩具？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生1：玩具熊、布娃娃、玩具兔子。生2：玩具手槍、玩具狙擊槍、玩具水槍。生3 ：玩具坦克、玩具汽車、玩具卡車。師：觀察的真仔細(xì)。那你再看看，這些玩具都是怎么擺放的呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生1：布玩具和布玩具放在一起。生2：玩具槍和玩具槍放在一起。生3：玩具車和玩具車放在一起 。師：請(qǐng)你再觀察一下，放在一起的玩具都有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生

6、：布玩具都是用布做的；玩具槍都是槍一類；玩具車都是車一類。師：真棒！像這樣我們把同一類事物放在一起就叫做分類。師：請(qǐng)你思考一下，這樣分類擺放有什么好處？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生1：能夠很快找到自己想要的物品。（方便、快捷的找到）生2：看起來很整齊。（整齊）師：同學(xué)們可真厲害！不僅知道了什么是分類，還知道了分類給大家?guī)淼暮锰?。【設(shè)計(jì)意圖】將學(xué)生熟悉的書中的同伴“聰聰”用課件帶到課堂，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)了良好的情境。師：欣賞完聰聰同學(xué)的玩具柜，他又帶我們?nèi)ニ呐P室參觀一下。哇，有這么多物品呀。你都看到了什么？快給大家說說。課件：出示主題圖。生1：數(shù)學(xué)書、

7、餅干、帽子、鉛筆。生2：衣服、裙子、蘋果、面包。生3：冰淇淋、文具盒。師:那么,你們知道這些東西都是干什么用的？生:吃的、穿的、用的（學(xué)習(xí)用品）。師：對(duì)。吃的、穿的、用的（學(xué)習(xí)用品）也就是這些物品的用途，這個(gè)用途就是他們分類的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也就不同。板書：標(biāo)準(zhǔn)。師:這些東西亂七八糟堆在一起，既不整齊，又不衛(wèi)生，我們來把它們進(jìn)行分類，擺放好，你們能做到嗎？生：能。師：課前老師給每張課桌上都擺放了一個(gè)信封袋，里面裝著和這些物品一樣的圖片?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)相互合作,先觀察，然后一邊分一邊說，你們是怎樣分的？2、學(xué)生動(dòng)手操作，小組合作完成。3、教師巡視指導(dǎo)。4、全班交流，展示分類結(jié)果：請(qǐng)每組

8、一名代表說說自己小組是怎樣分的？為什么這樣分？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生1:我們把數(shù)學(xué)書、鉛筆、文具盒放在一起,因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用品。生2:我們把襯衫、裙子、帽子放在一起,因?yàn)樗鼈兌际欠?。?:我們把蘋果、面包、冰激凌放在一起,因?yàn)樗鼈兌际鞘称贰煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)把分好的物品還圈了起來，來說說為什么這樣做？生：因?yàn)樗鼈儽硎就活?。師：真棒！在?shù)學(xué)上，我們用一個(gè)圈把表示同一類的物品圈起來。請(qǐng)沒有圈的同學(xué)給它補(bǔ)上吧！師小結(jié):同學(xué)們做得很好，說得也很好。請(qǐng)把掌聲送給自己?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)給物品分類，不僅能使學(xué)生親自獲得知識(shí)的快樂，而且讓他們一方面體驗(yàn)到生活中的分類，另一方面體會(huì)到數(shù)學(xué)

9、與生活的密切聯(lián)系?！净顒?dòng)二】應(yīng)用新知。師：同學(xué)們想不想成為火眼金睛呀。生：想。師：接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，找出每組中不是同一類的物品。課件：出示三組圖片。（師生共同完成）師：哇，真厲害！同學(xué)們都可以成為火眼金睛！現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們幫幫忙，這里有一堆玩具，請(qǐng)你們給它們分分類，在天上飛的下面畫“”，地上跑的下面畫“”。課件：出示玩具圖。師：我們玩一個(gè)開火車的小游戲來幫幫老師可以嗎？生：可以。學(xué)生共同評(píng)價(jià)分類結(jié)果。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生分類整理玩具，加深對(duì)分類的理解、運(yùn)用，最后讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信?！净顒?dòng)三】鞏固新知。同學(xué)們這么厲害，一群可愛的青蛙寶寶現(xiàn)在遇到了困難，也想請(qǐng)你們

10、幫幫它們，你們?cè)敢鈫?？生：愿意。課件：出示青蛙寶寶遇到的困難，請(qǐng)學(xué)生上來完成。【活動(dòng)四】拓展提高。 師；同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)有條理地?cái)[放各種物品了。但是，有一群小動(dòng)物可不服氣了，它們想考考你們,請(qǐng)你按照腿的條數(shù)給它們分一分。課件：出示小卡片圖。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給大家準(zhǔn)備的小卡片，看看這些動(dòng)物按照腿的條數(shù)怎么分？師:這次不能貼，沒法擺，那該怎么完成呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè):生1：可以用序號(hào)表示。生2：可以用不同的標(biāo)記標(biāo)出來。生3：也可以用拼音（或漢字）表示。生4：還可以用字母表示。師：那接下來請(qǐng)你選擇你喜歡的方法來完成。（學(xué)生獨(dú)立完成）師:同學(xué)們都分完了嗎?哪位同學(xué)愿意來白板上展示你分類的結(jié)果?學(xué)生回答預(yù)

11、設(shè):生:我們把兔子、烏龜、青蛙放在了一起,因?yàn)樗鼈兌加兴臈l腿。生:我們把天鵝、燕子和啄木鳥放在了一起,因?yàn)樗鼈兌加袃蓷l腿。生:我們把知了、蜜蜂、蝗蟲放在了一起,因?yàn)樗鼈兌加辛鶙l腿。教師適時(shí)評(píng)價(jià):你們都很了不起,老師真為你們高興,快為自己鼓鼓掌吧! 【設(shè)計(jì)意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，實(shí)際演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生大膽討論，全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的習(xí)慣。【課堂小結(jié)】分享收獲，總結(jié)全課。師:同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲愿意分享給大家的呢？（學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的收獲）生1:我知道了把同一類事物放在一起就是分類。生2:給物品分類時(shí)，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。生3:分類可以讓物品擺放整齊，還可以讓我很快找到物品師小結(jié)：同學(xué)們的收獲真不小。不僅知道了什么是分類，知道要按照標(biāo)準(zhǔn)給物品分類，還知道了分類給大家?guī)淼暮锰?。【設(shè)計(jì)意圖】不僅幫助學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達(dá)能力?！静贾米鳂I(yè)】課后作業(yè)。（生活中的數(shù)學(xué)）1.請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用今天學(xué)的新知識(shí)，把自己書包里的物品給它分分類，整理好。2.放學(xué)回到家把自己臥室里的物品也分分類，整理好，等著老師到你的房間參觀，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生親自動(dòng)手分類整理書包、臥室。再一次讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊