教案第單元大數(shù)的認識(共28頁)

1、第1單元大數(shù)(d sh)的認識第一(dy)課時教學(xué)(jio xu) 內(nèi)容:P2-4例1億以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；使學(xué)生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。情感、態(tài)度和價值觀：體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。重點：認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。教具：圖片和計數(shù)器教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都認識過哪些數(shù)？2、數(shù)

2、數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540 3）從910一十一十的數(shù)到1000 4）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人,學(xué)生試讀.這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識二、探究新知1、請學(xué)生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？2、請學(xué)生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是多少？利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去(xi q)。10個十

3、萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬(bi wn)、千萬都是計數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(lin )計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級 萬級 個級億 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0表示8個十萬每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習(xí)慣，每4個數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、 “做一做”的1題數(shù)數(shù)2、 “做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。第二課時教學(xué)內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法。(課本第5頁的第2及”做

4、一做”，第8頁練習(xí)一的第25題)教學(xué)目標:1.掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會，理解讀數(shù)的規(guī)則。2.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.培養(yǎng)合作，探究精神。教學(xué)重點:含兩級的數(shù)的讀法。 教學(xué)(jio xu)難點:數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。教學(xué)媒體:實物投影(tuyng)、數(shù)位順序表教學(xué)(jio xu)過程:一、舊知鋪墊1、數(shù)位順序表知識.讓學(xué)生回答下列幾個問題:(1)從和位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?(2)個級含哪些數(shù)位?萬級含哪些數(shù)位?(3)萬級中各個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位各是多少?2、個級的數(shù)的讀法.下面這些數(shù)怎么讀:54324000 2008

5、105 120 3025讓學(xué)生說一說有什么體會?二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例2。出示數(shù)位表:千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位然后對照數(shù)位寫上數(shù)字.(1)個級的數(shù)的讀法,寫出2496.(2)萬級的數(shù)的讀法.寫出24960000. 先讓學(xué)生嘗試讀法 比較24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。24960000含兩級的數(shù)，其中的”2496”在萬級，”0000”在個級，2496是個級上的數(shù)。 啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么？6表示6個萬9表示90個萬4表示(biosh)400個萬 2表示2000個萬讀作：二千四百九十六萬,并在黑板上寫出(

6、或電腦(dinno)顯示)這個數(shù)的讀法。 討論(toln)：2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。二千四百九十六二千四百九十六萬聯(lián)系：“2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級上的數(shù)表示多少萬”,讀數(shù)時要添上“萬”字,而個級上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時就不讀這個1。 即時訓(xùn)練.讀一讀:50000180000 2350000 40000000 小結(jié):首先要先明確萬級上的數(shù)(可以畫出分級線);萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀;再在后面添上一個”萬”字.(3)兩級的數(shù)的讀法.寫出6407000. 引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點與不同點.相同點 : 都是含兩

7、級的數(shù).不同點 : 6407000個級上有7000;24960000個級上是0. 老師;萬級,個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀? 先讓學(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說明;先讀萬級上的數(shù)(多少萬)再讀個級上的數(shù).板書 : 6407000讀作:六百四十萬七千.(萬級上的數(shù)是”640”,就按照個級來讀六百四十,在添上”萬”字,然后再接著讀個級上的數(shù).)小結(jié):分級先讀萬級上的數(shù)接著讀著讀個級上的數(shù). 即時訓(xùn)練.讀一讀:1205000 2358700 18006500 256050(4)每級中見有0的數(shù)的讀法.寫出85000300 討論,嘗試讀法. 要求按讀數(shù)的步驟進行;分別(fnbi)：85000300讀

8、萬級的數(shù)：八千五百萬讀個級的數(shù).啟發(fā):每級中間(zhngjin)有0的應(yīng)該讀零.正確讀法(d f):八千五百萬零三百. 即時訓(xùn)練.讀一讀:2430800 23000050通過練習(xí),使學(xué)生懂得每級中間有0(不管是連續(xù)兩個0,或是3個0)的都只讀一個零;每級末尾有0的不讀零.三、鞏固練習(xí).1、課文第5頁的”做一做”2、課文第8頁第2題通過練習(xí)使學(xué)生進一不體會:同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。3、課文練習(xí)一的第35題。第3題呈現(xiàn)了一個情境:小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方面的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片,讓學(xué)生正確地讀出圖下面的數(shù),進一步加深學(xué)生對

9、億的內(nèi)數(shù)讀法的理解,提高學(xué)生讀數(shù)的能力。第三課時教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)練習(xí)一的：3-5題。教學(xué)目標：1、進一步了解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點：正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：了解計數(shù)單位和數(shù)位的意義。教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位順序表。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)(fx)億以內(nèi)數(shù)的讀法1、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)(j sh)單位和數(shù)位？2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣(znyng)分級的？3、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。32680 145800 5205000（要求：說出萬級和個級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）1、學(xué)生說出計數(shù)單位和相對應(yīng)

10、的數(shù)位。2、學(xué)生說出個級和萬級。3、學(xué)生讀數(shù)：32680讀作三萬二千六百八十145800讀作十四萬五千八百5205000讀作五百二十萬五千了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義1、投影出示：分別說出下面每個數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，表示什么？72650 5624500 28450002、說出下列各數(shù)是由幾個千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000 703500040080000 30200000學(xué)生先討論再回答：72650中2在千位上，表示2個千；5624500中2在萬位上，表示2個萬；2845000中2在百萬位上，表示2個百萬。2、學(xué)生討論回答。鞏固練習(xí)161、小黑板出示：讀出下列各數(shù)4050000 9

11、0083000 380004003、投影出示：（1）56850549是（ ）位數(shù)，最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請讀出萬級上的數(shù)。（2）在54后添（ ）個0，這個(zh ge)數(shù)是五十四萬。在63后添（ ）個0，這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該(ynggi)（ ）。在96中間添（ ）個0，這個數(shù)才是九百萬零六。4、游戲(yux)：用0、1、3、5、7組成四個不同的五位數(shù)，再讀出來。1、學(xué)生先分級再讀數(shù)。405 00009008 30003800 04002、學(xué)生先分小組回答然后全班交流。3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法

12、、第7頁：例4和練習(xí)二的：15題。教學(xué)目標：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)。1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請寫出下列各數(shù)：四千零七十 七百八十 四千零三2、板書(bnsh)課題，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)(jio xu)例41、板書(bnsh)：七萬 三千零八十八萬。問：這些數(shù)怎樣寫？2、問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：七萬寫作70000三千零八十八萬寫作3080000

13、0七百零八萬寫作7080000。3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫？一千五百六十九萬 寫作：六百七十二萬三千一百一十三 寫作；4、板書例4。問：這些數(shù)既有萬級又有個級，應(yīng)先寫什么再寫什么？5、檢驗。6、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫？先寫什么再寫什么？數(shù)位沒有單位，怎么辦？7、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法回答。3、學(xué)生歸納：有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個級的4個0。4、學(xué)生練習(xí)。5、學(xué)生相互評議,學(xué)生歸納先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。6、學(xué)生練習(xí)。練習(xí)二：6、7第五課時 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)(y ni)數(shù)的寫法的練習(xí)練習(xí)(linx)二的：811題。教學(xué)(

14、jio xu)目標：1、進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。教具準備：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容: 小黑板出示：寫出下列各數(shù)十二萬 三百零五萬四千零六萬五千2、這些數(shù)你是先寫哪一級的？再寫哪一級？3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時能給你什么幫助？學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。學(xué)生自由說一說。1、投影出示：寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。（1）四百萬 八十萬 五萬和三千（2）六千萬、九萬和五百（3）八千萬和四十反饋：這些數(shù)的最高位是什么數(shù)？怎樣寫出這些數(shù)？2、寫出下列各數(shù)：四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百（3人上黑板寫學(xué)生說一說

15、萬級和個級上的數(shù)是怎樣確定的,學(xué)生寫數(shù)后大家評游戲）同桌兩人在零、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個數(shù)。看誰會寫？學(xué)生游戲。作業(yè)練習(xí)二： 10、11第六課時教學(xué)內(nèi)容：比較(bjio)數(shù)的大小、課本(kbn)第11頁的例5，練習(xí)(linx)三的第1、5、6題教學(xué)目標：1、學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2、會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。3、學(xué)會用“四舍五入”法把一個億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點、難點：用“四舍五入”法省略萬位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。教具準備：小黑板、投影片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在里填上“”、“”或“=”。 9991010 6

16、01564 6876782、板書課題：比較數(shù)的大小3、教學(xué)例5。第一組數(shù)：454800和485004、歸納方法：（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明）5、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。1、說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個數(shù)就大。6、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識先試做后看書檢驗。7、學(xué)生小結(jié)： 第七課時內(nèi)容:P12-13的例6、例7教學(xué)目標：掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬的數(shù)。掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫”非整萬的數(shù)。理

17、解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運用。利用教材提供的素材，增強學(xué)生的科普知識，擴大學(xué)生的視野。重點：大數(shù)(d sh)的改寫和略寫。難點(ndin)：將非整萬的數(shù)用“四舍五入(s sh w r)”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。教具：多媒體課件、幻燈片教學(xué)過程：一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫出下面各數(shù)一百二十萬二千三百 二百零四萬五千 三千零二十萬零六百八十 五千八百萬零七百 三百六十四萬八千2、讀一讀下面各數(shù)。2000000 3500000 10200000 86000000二、講授新課1、教學(xué)例5。（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細胞、白細胞的作用。說明在一滴

18、血液中含有多大數(shù)目的紅細胞和白細胞，教師出示板書。一小滴血含有：紅細胞：5000000個 白細胞：10000個。（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個數(shù)。再看看這兩個數(shù)有什么特點。學(xué)生交流后，教師說明：這兩個數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整萬的數(shù)呢？像：20000 350000 1000000 1020000都是整萬的數(shù)。像：20035 356000 1000005 1025600都是非整萬的數(shù)。（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬后面的4個0省略掉，換成一個“萬”字。用萬字來代替數(shù)末尾的4個0，這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位的數(shù)。（4）改寫。板書出示：5000000個 =500萬個

19、強調(diào)：把個級的4個0省略掉，在500后面寫上“萬”字。這樣照樣讀作：五百萬個。想一想：10000個=1萬個。先讓學(xué)生來說，然后教師(jiosh)添上板書“1”。（5）即時(jsh)嘗試。把下面(xi mian)的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。 180000 300000 18000000學(xué)生獨自改寫。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，并當作要點進行強調(diào)。2、教學(xué)例6。（1）電腦課件展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。（2）讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少，并說一說太陽的直徑是地球的多少倍。這時學(xué)生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學(xué)生想

20、到：用“萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方便。（4）觀察這兩個數(shù)有什么特征？通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)都是非整萬的數(shù)，很顯然我們不能想例5那樣將它直接寫成用“萬”作單位的數(shù)。那怎么辦呢？（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。教師：有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？如：12756用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。找準萬位上的數(shù)。板書：12756看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2。說明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書：1275610000。說明：因為得出的是近似數(shù)，所以必須用“”，不能

21、用“=”。再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。板書10000=1萬（說明：這里兩個數(shù)是相等的，只能用“=”）想一想：這樣將1389000用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。找準萬位上的數(shù)：1389000看萬位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進1，再把它和右面(yumin)的數(shù)全舍去，改寫成0。板書(bnsh)：13890001390000再把板書(bnsh)1390000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。板書：1390000=139萬教師：太陽的直徑是地球的多少倍？即時嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 1264008 13285

22、43 1209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評，如果學(xué)生直接“略寫”成以“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強調(diào)加上“”。如：1264008126萬 1328543133萬三、課堂活動1、課文第14頁的“做一做”。通過練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進行改寫，進一步掌握新知；一方面通過提供的有關(guān)地理知識素材，使學(xué)生了解我國的地理知識，擴大視野。2、課文第15頁的“做一做”通過讓學(xué)生分別求出同一個大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對近似數(shù)的理解。四、鞏固練習(xí)課文練習(xí)二的第38題。第八課時 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法教材第19-20頁數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進

23、制計數(shù)法及數(shù)位順序。教學(xué)要求：1使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認識自然數(shù)的含義(hny)。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部分。2使學(xué)生認識(rn shi)多位數(shù)的計數(shù)單位，理解十進制計數(shù)法及數(shù)位 的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認識一個具體的數(shù)中各個數(shù)位，以及數(shù)的組成。教具準備(zhnbi)：計數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。教學(xué)過程：一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1復(fù)習(xí)。(1)提問：你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎?誰能從右往左說一說每個數(shù)位上的計數(shù)單位? (2)讀出下面各數(shù)，并說一說每個數(shù)的組成。10000 4000 4500 4530 4532 2060 20062教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。(

24、1)自然數(shù)的產(chǎn)生。 (2)說明數(shù)的產(chǎn)生。3教學(xué)自然數(shù)。(1)說明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個數(shù)。提問：如果一個物體也沒有，用哪個數(shù)表示?追問：什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)?你能再說出幾個自然數(shù)嗎?(2)教學(xué)自然數(shù)的特征。提問：自然數(shù)是怎樣排列的?相鄰的兩個自然數(shù)相差幾?有最大的自然數(shù)?為什么?想一想：自然數(shù)的個數(shù)是怎樣的?追問：哪些數(shù)是整數(shù)?二、教學(xué)十進制計數(shù)法1教學(xué)計數(shù)單位。(1)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。我們在前三年多里學(xué)的整數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些?(指板書的個、十、百、千、萬)想一想，這些計數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系?提問：根據(jù)(gnj)上面的關(guān)系，相鄰兩個計數(shù)單位

25、間的進率是多少?(2)教學(xué)萬以上(yshng)的計數(shù)單位。說明：在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，從今天起，我們(w men)要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬大的數(shù)的例子。從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計數(shù)器，撥上一萬。提問：現(xiàn)在計數(shù)器上表示多少?我們可以一萬一萬地數(shù)下去。追問：10個一萬是多少萬? 現(xiàn)在我們一起十萬十萬地數(shù)。追問：10個十萬是多少萬? 一百萬一百萬地數(shù)。10個一百萬是多少萬?怎樣撥珠?現(xiàn)在萬位是“1”，是1個多少?接下去一千萬一千萬地數(shù)。數(shù)到10個一千萬時，說明向前一位億位上進1，是一億。這時計數(shù)單位是什么?提問：剛才數(shù)數(shù)時，有哪些計數(shù)單位?每位

26、滿幾就向前一位進 l?我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地數(shù)到十億、提問：10個一億是多少億?十億十億地數(shù)到一百億。提問：l0個十億是多少億?誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時有哪些計數(shù)單位?小結(jié)：現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計數(shù)單位嗎?讓學(xué)生看著計數(shù)器的數(shù)位按順序說說有哪些計數(shù)單位。2說明十進制計數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時，每一位上的計數(shù)單位滿幾就要向前一位進l?想一想，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的?說明：相鄰的兩個計數(shù)單位之間都是十進關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法，叫做十進制計法。追問：怎樣的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法?在十進制計數(shù)法有哪些計數(shù)單位?三、教學(xué)數(shù)位順序表1講

27、解數(shù)位。(1)提問：阿拉伯數(shù)字有哪幾個?說明：要把一個數(shù)寫出來就要用到數(shù)字(shz)。例如386,是一個數(shù)，它要用三個數(shù)字3、8、6。追問(zhuwn)：這個數(shù)是多少?用了哪幾個數(shù)字?板書1529。提問：這個數(shù)是多少?用了哪些(nxi)數(shù)字?這個數(shù)從右往左有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的計數(shù)單位是什么?指出：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。(2)下面數(shù)里各有哪些數(shù)位?每個數(shù)位上的數(shù)字各表示多少? 2625 313說明：數(shù)字2在十位上表示2個十，在千位上表示2個千；數(shù)字3在個位上表示3個一，在百位上表示3個百。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同

28、。2教學(xué)數(shù)位順序表。(1)認識數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請看整數(shù)的數(shù)位順序。提問：從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位? 省略號表示什么意思?追問：從右往左，第五位是什么數(shù)位?第九位呢?(2)認識數(shù)級。說明：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。提問：從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級?個級有哪些數(shù)位?萬級有哪些數(shù)位?億級呢?省略號表示什么意思?指名學(xué)生說一說，從右往左，哪些數(shù)位是個級?哪些數(shù)位是萬級?哪些數(shù)位是億級?追問：你發(fā)現(xiàn)每個數(shù)級的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎?(3)請你按數(shù)級從右邊起，說說每個數(shù)級各有哪些計數(shù)單

29、位。(4)做“練一練”。3認識多位數(shù)的組成。(1)下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個數(shù)級?你是怎 樣分的?3248 143248 1263248 41263248(2)先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，最 高位是什么數(shù)位。4253643 62538 234567321 4561732150(3)下面(xi mian)各數(shù)億級、萬級、個級上的數(shù)各是多少?263004 2063245 12304325 12072462130引導(dǎo)學(xué)生先分數(shù)級，再啟發(fā)(qf)學(xué)生說出每一數(shù)級上各是多少。(4)從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生(xu sheng)說一說下面各數(shù)的組成；再根據(jù)數(shù)級的頃

30、序，告訴學(xué)生每一數(shù)級上各表示多少，并讓學(xué)生說一說。 3400 2603400 623054000四、小結(jié)和練習(xí) 2、億以上數(shù)的認識第 1課時教學(xué)內(nèi)容：億以上的數(shù)的讀法、教科書20例1頁。教學(xué)目標：1、認識億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點：整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準備：小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過程：一、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。二、投影出示：1、10個億（ ）；10個十億是（ ）十個百億是（ ）2、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是幾？三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。47690000、7002000 四

31、、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地撥，一直撥到九千萬。問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？（板書：億）在撥數(shù)器上一億一億地撥珠，一直(yzh)撥到九億。問：九億加一億是多少(dusho)？億位滿十怎么辦？（板書：十億）（用同樣(tngyng)的方法認識百億、千萬億。）板書：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。學(xué)生按要求撥珠九千萬。是一億，千萬位滿十向億位進一。學(xué)生按要求撥珠九億。是十億，億位滿十向十億位進一。五、教學(xué)例11、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”字。2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個

32、數(shù)。（學(xué)生撥出六十一億，學(xué)生讀出六十一億。學(xué)生讀出一百億四千萬二千。學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。）歸納：同：億級數(shù)要按個級數(shù)的讀法來讀。異：億級數(shù)要在后面加一個“億”字。六、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。七、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？第2課時 教學(xué)內(nèi)容：億以上的數(shù)的寫法第20頁：例2 教學(xué)目標：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。教學(xué)重點：掌握(zhngw)億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點(ndin)：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準備(zhnbi)：小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程：1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的

33、？請寫出下列各數(shù)：四千零七十 七百八十 四千零三2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。一、教學(xué)例2。1、板書：三億 三十億九千萬 七千零三億零二十萬。問：這些數(shù)怎樣寫？問：這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：三億寫作300000000三十億九千萬寫作3090000000七千零三億零二十萬寫作7003002000004、想一想：整億的數(shù)怎樣寫？5、重點分析“七千零三億零二十萬”這一中間有零數(shù)的題型6、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。學(xué)生歸納：有多少億，就在億級上寫多少，再寫8個0。第3課時教學(xué)內(nèi)容：20頁例3題、21頁例4、億以上數(shù)的改寫和省略教學(xué)目標： 知

34、識與技能 1 使學(xué)生會把整億的數(shù)改寫成以“億作單位的數(shù)。 2使學(xué)生會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略億位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程理解改寫與省略的相同不同 情感(qnggn)態(tài)度和價值觀 1培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(xgun)，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 2讓學(xué)生(xu sheng)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點： 掌握改寫，求近似數(shù)的方法 教學(xué)難點：四舍五入與改寫的區(qū)別。 教具準備：題卡 教學(xué)過程： 、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題 師：同學(xué)們2000年我國進行了第五次全國人口普查，普查的結(jié)果如何？ 生1：河南有92560000人 生2：北

35、京有13819000人 生3：四川有83290935人 生4：黑龍江有36890000 生5：我國總?cè)丝谟?295330000人 師：同學(xué)們對我國2000年第五次全國人口普查的情況記得這么清楚，真棒！ 師：請同學(xué)們把92560000和36890000改寫成以萬作單位的數(shù)并相互交流，怎么樣把整萬的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)？ 生1：92560000=9256萬 36890000=3689萬 生2：省略萬后面的四個零，改寫后的數(shù)后面加萬字 師：我國總?cè)丝诖蠹s有多少億？請同學(xué)們寫出來。師巡視并板書：1300000000人 13億人 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)億以上的學(xué)習(xí)和省略。（板書課題） （設(shè)計意圖：由已學(xué)知識

36、導(dǎo)入新課以舊引新，為學(xué)習(xí)新課做準備） 二、探索交流、解決問題 1引導(dǎo)學(xué)生觀察比較 1300000000人和13億人這兩種記錄形式，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn) 生1：計數(shù)單位的不同 個，億 生2：數(shù)值相同，大小相等 2師：這兩種方法你喜歡那種，為什么？ 生：喜歡13億人這種方法，因為(yn wi)它簡單，好寫，省時 師：為了讀寫時更方便我們常會(chnghu)把會這樣的大數(shù)改寫成以億為單位的數(shù) （設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀察 思考 比較把億以上的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)寫起來(q li)比較簡單。從而引起學(xué)生的興趣為，進一步研究怎樣把億以上的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)做好了鋪墊） 3總結(jié)改寫方法 （1）把下面各數(shù)

37、改寫成用億做單位的數(shù) 300000000=（）億 800000000=（）億 1700000000=（）億 2500000000=（）億 （2）匯總反饋 （3）根據(jù)改寫的過程，你有什么體會？（怎么樣改寫成以億為單位的數(shù)？） 生1：去掉萬級，去掉個數(shù) 生2：去掉萬數(shù)和個數(shù)的8個0，再在這個數(shù)的后面寫個億字 師：還有什么問題？ 生：老師，像425600000和262400000這樣的數(shù)，怎樣改寫成以“億”為單位的數(shù)？ 師：這個問題提得好，下面我們就來研究解決這個問題 4 求近似數(shù) （1）省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù) 425600000 262400000 小組討論，用什么方法求？怎樣求？學(xué)

38、生匯報 生：這兩個數(shù)在4億和3億之間 師：哪個數(shù)更接近4億呢？哪個數(shù)更接近3億呢？就要看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入，所以425600000 262400000 （2）練習(xí) 把下面的數(shù)四舍五入到億位 2376270000（）億 30786000000（）億 （設(shè)計意圖：使學(xué)生掌握把億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)的方法，并能較熟練的進行改寫） （3）小結(jié)，要掌握(zhngw)億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，需根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時不要忘記進1，省略億后面的尾數(shù)求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變樂原數(shù)的大小，所以要用表示 三、 鞏固應(yīng)用 內(nèi)化(ni hu)提高 1 把下面(xi

39、mian)各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù) 1000000000 400000000 1200000000 6400000000 2 在（）里填上合適的數(shù) 4800（）萬 380249（）萬 2506000000（）億 7358000000（）億 3 把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù) 20600000000 4070000000 6270230000 4968200000 （設(shè)計意圖：省略和改寫的方法能正確的解答） 四、 回顧整理 反思提升 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 億以上數(shù)的改寫和省略 例1 把下面的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù) 1300000000人=13億人 例2 省略億后面的位數(shù)

40、 4256000004億 2624000003億 第 4 課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)、練習(xí)三的：3-7題教學(xué)目標：1、進一步加深對億以內(nèi)數(shù)的認識。2、正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。3、能使用數(shù)據(jù)說明問題，進行愛國主義教育。教學(xué)重點：正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。教具準備：小黑板、投影片教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、小黑板出示(ch sh)：讀出下列各數(shù)6678905、9043000、78900002練習(xí)(linx)三、3、4題（指名板演）3寫出下列(xili)各數(shù)二十萬、三十八萬零九百、三百零五萬零五十4、出示5題板演，集體訂正。5、你們能說一說數(shù)位和計數(shù)單

41、位的區(qū)別和聯(lián)系嗎？請背出數(shù)位表。6題同桌討論匯報后訂正。練習(xí)：投影出示：一個數(shù)的百萬位和十萬位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。（1）這是幾位數(shù)？請寫出這個數(shù)。（2）最高位是什么位？讀出這個數(shù)？（3）省略萬位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。評議（要求學(xué)生說一說做題時是怎樣想的。(學(xué)生讀、寫數(shù)。多名學(xué)生回答。學(xué)生在自備本上做。（四人在黑板上做。）學(xué)生說出自己的想法。)7、提高訓(xùn)練*出示：7題（指名板演）*下面里可以填哪些數(shù)？1978520萬、6090760萬987651000000、94765900000其中最大或最小是幾？*用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少？1、學(xué)生分小組討論

42、后做題。*學(xué)生練習(xí)作業(yè)8練習(xí)三：6、7、8第5課時(ksh)教學(xué)內(nèi)容：計算工具(gngj)的認識、電子計算器的使用 1了解(lioji)算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能2了解算術(shù)型計算器工作的基本過程3掌握算術(shù)型計算器的使用方法4培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力教學(xué)重點：了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法教學(xué)難點：掌握計算器的使用方法教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。5726 8249 1227 35113 3647 4118 2628 54416師：哪個同學(xué)和老師比賽？看誰做的快？師：同學(xué)們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快這

43、節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計算器的使用（板書課題） 二、講授新課（一）計算器的認識1師：關(guān)于計算器，同學(xué)們都知道哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）2師：大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識（演示動畫“電子計算器”）3師：聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究（學(xué)生拿出準備的計算器）4出示思考題（1）計算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么(shn me)？（學(xué)生通過實驗自己驗證）5匯報(hubo)結(jié)果（1）哪些(nxi)是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？教師任意報數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強調(diào)輸入要從高位輸

44、起）（2）要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書）練習(xí)124 （說出過程）（3）A如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書） 例如：93，按鍵，教師強調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留B如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應(yīng)該怎么辦？C如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？師：下面我們通過幾道四則運算式題，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)效果（二）計算器的應(yīng)用1出示例1：用計算器計算389260（板書）學(xué)生自己試做，然后匯報過程（教師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器”，利用其中的計算器進行演示）教師關(guān)鍵要強調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法練習(xí)：

45、7501473 2983627 3268154843 4939 178053976小結(jié)：加、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應(yīng)的四則運算符號就可以了2出示例2：計算68525（板書）單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計算器計算然后匯報結(jié)果練習(xí)： 7835621 5727217 9418433出示例3：用計算器計算3024（16783）三、鞏固反饋1用計算器計算4897 14689 301274 195276410263 460836 2739 1596382用計算(j sun)器計算591243207 5234625 3815352732591034 80049276 80277570843有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車(huch)15次可以運完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運完？