培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教案《元的認識》四年級

1、 元的認識教學(xué)目標：1、使學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗，通過觀察、操作，交流等認識人民幣中1元、5元、10元幾種面值，數(shù)出整元數(shù)。A組：認識面值為1元、5元、10元人民幣，獨立數(shù)出10元以內(nèi)整元數(shù)，理解“幾個1元是幾元？”。B組：初步認識面值為1元、5元、10元人民幣，嘗試一元一元地數(shù)10元以內(nèi)整元數(shù)。了解“幾個1元是幾元？”。C組：嘗試認識面值為1元、5元的人民幣。使學(xué)生在購物活動中，學(xué)會取幣、付幣、交流等解決簡單購物能力。A組：能夠買標價為10元以內(nèi)商品，拓展嘗試用5元和1元組合付款，體驗?zāi)M購物的全過程B組：在認識價格的基礎(chǔ)上了解購物過程。C組：了解購物過程，嘗試買標價為1元和5元的商品。

2、2、情感態(tài)度價值觀：在模擬實踐活動后學(xué)生初步具備愛護人民幣的意識。A：具備愛護人民幣的意識。B：初步具備愛護人民幣的意識。C：了解要愛護人民幣。教學(xué)重點：A組：用多種方法數(shù)出10元以內(nèi)整元數(shù)。B組：一元一元地數(shù)出10元以內(nèi)整元數(shù)。C組：認識面值為1元、5元的紙幣教學(xué)難點：1.一元一元數(shù)出幾元。能用5元和1元組合數(shù)出幾元。教學(xué)準備：課件、商品若干、面值為1元（紙幣、硬幣）、5元、10元的人民幣若干A：10張1元紙幣、10個硬幣、5元、10元、B：10張1元紙幣、5個硬幣、5元、10元、C：5張1元紙幣、1個硬幣、5元、10元教學(xué)過程：一、創(chuàng)情激趣、導(dǎo)入課堂播放錄像，引導(dǎo)觀察：“小朋友們看，昨天老

3、師帶大家到超市里買東西了，這是？他們在（買東西）東西挑好后，又去柜臺？（付錢）“你們也想去買嗎？如果你能完成沖關(guān)游戲，學(xué)會認錢，數(shù)錢，老師就帶你們?nèi)ベI,有沒有信心？”二、觀察感知，深入認識出示第一關(guān)：看師：“第一關(guān)，看?！?、引導(dǎo)觀察，認識“1元、5元、10元”3種面值人民幣。出示還“這是？”（1元1塊）師：“你怎么知道？”生：“上面有數(shù)字”出示，“這是？”（5元）出示，“這是？”（10元）師：“你又是怎么知道的？”（生：5，10）師：“小朋友觀察得真仔細，上面有數(shù)字1就是1元，上面有數(shù)字5，就是，上面有數(shù)字10,就是”邊指邊引導(dǎo)：“人民幣有很多面值，我們可以看數(shù)字和漢字認識人民幣的面值?！睅?/p>

4、：“你們還發(fā)現(xiàn)了什么？”生：“國徽”“中國人民銀行”“毛主席”ppt出示1元硬幣，這是多少錢？（1元）“（圍指三張紙幣），這是紙幣，（指著硬幣），這是硬幣?！盤PT邊出示邊介紹：“這些都是我們中國的錢叫人民幣?！边叞鍟喝嗣駧?，邊問：“我們的錢叫？”（人民幣）“今天我們認識人民幣中的元?！卑鍟涸R讀題?！罢堊x兩遍?！?、邊出示卡片邊請學(xué)生操作?！艾F(xiàn)在請你拿出1元紙幣，5元、10元，1元硬幣?！保˙C組學(xué)生的5元10元，老師直接拿走。）1元5元10元3、看評價表小結(jié)：“我們認識了1元、5元、10元。你們太棒了，第一關(guān)你們勝利通過，！”三、動手操作，學(xué)生探究。第二關(guān)：數(shù)1、學(xué)生嘗試數(shù)出2元。P

5、PT出示：2元數(shù)出2元放在桌子上。“我們看看他是怎么數(shù)的？”指名A組學(xué)生嘗試：生“1、2”生“1元、2元”師：“你是1元1元地數(shù)的，我們跟他一起數(shù)1元、2元。”引導(dǎo)學(xué)生點著自己桌面數(shù)：“1元，2元?！盤PT邊出示衛(wèi)邊引導(dǎo)：“我們數(shù)出了1個1元，2個1元，是2元?！盤PT出示：2個1元是2元引導(dǎo)認讀：“說說看?！?、學(xué)生一元一元地數(shù)出4元。（1）PPT出示：4元學(xué)生獨立數(shù)出4元，分層指導(dǎo)：A組：獨立數(shù)出4元。B組：學(xué)生嘗試數(shù)出4元，師指導(dǎo)：你是怎么數(shù)的？生:1元、2元、3元、4元C組：助教拿1元學(xué)生認，助教說1元學(xué)生拿。（2）匯報交流：“誰能上來數(shù)給大家看？”指名B組學(xué)生嘗試：1元、2元、3元、

6、4元?！皫自?？”生：4元引導(dǎo)齊數(shù)：“我們像他那樣一起數(shù)，1元”（3）PPT邊出示邊引導(dǎo)：“我們都數(shù)了1個1元，2?！眴枺骸皫讉€1元”生：4元。PPT出示：4個1元是4元。引導(dǎo)認讀：“說說看?！鄙R說：4個1元是4元。3、引導(dǎo)探究，激發(fā)沖突PPT出示：5元“請數(shù)出5元。”學(xué)生獨立數(shù)出5元，分層指導(dǎo)：A組：獨立數(shù)出5元。B組：學(xué)生嘗試數(shù)出5元，師指導(dǎo)：你是怎么數(shù)的？生:1元、2元、3元、4元、5元C組：助教拿1元學(xué)生認，助教說1元學(xué)生拿?！罢埬惆阉N到黑板上?！敝该斓膶W(xué)生。“我們數(shù)數(shù)看他對嗎？”齊數(shù)：1元、2元、3元、4元、5元。問：“幾個1元？”（5個）問：“5個1元是？”（5元）出示：5個1

7、元是5元。引導(dǎo)讀：全班齊讀。指PPT小結(jié)：4、環(huán)節(jié)小結(jié)：“剛才我們一元一元地數(shù)，數(shù)出了（2元）、（4元）、（5元）。還知道了:“2個1元是2元，幾個1元是？”（幾元。）5、“這幾位同學(xué)很快就拿出了一張5元，展示帳逵邊畫圈，邊小結(jié)：“這里是5元，這也是5元。”邊畫=邊引導(dǎo)：“5個1元就是1張5元。”6、評價：這關(guān)游戲中，數(shù)得很棒，繼續(xù)努力哦，數(shù)得很認真。四、模擬情景，實踐操作第三關(guān)：買師：“下面進入第三關(guān)?！苯榻B活動規(guī)則。（1）出示商品，引導(dǎo)觀察：“這是？”（鉛筆盒）“這是？”（水彩筆）出示6元，“這是商品的標價?！薄般U筆盒要多少錢？”（6元）“水彩筆要？”（8元）（2）出示圖片購物教具，引導(dǎo)：

8、“你想買哪個，請你挑一挑?！睂W(xué)生選擇?！艾F(xiàn)在看清價格后付付錢看。”（3）學(xué)生活動，分層指導(dǎo)：A：6元8元獨立數(shù)出錢數(shù)。B：嘗試數(shù)出錢數(shù)，老師指導(dǎo)一元一元地數(shù)。C：助教指導(dǎo)下拿出5元和1元。學(xué)生展示。師：“誰來說說你是怎么付錢的？”B組學(xué)生在實物投影儀上展示。師：“你是1元1元的數(shù)的。數(shù)了幾個1元？”（6個）“是幾元？”（6元）“你是怎么付的？”A組展示：（5元，6元。）“你真棒，5元再拿1元也是？”（6元）2.實踐購物，知識應(yīng)用師：“同學(xué)們知道標價是幾元就要付幾元，現(xiàn)在我們?nèi)バ⌒〕姓娴娜ベI東西吧！”“大家看兩邊都有很多商品，但需要幾位收銀員，哪些能干的同學(xué)來？”引導(dǎo)學(xué)生對號入位：別上收銀員標牌，“你是1號收銀員。引導(dǎo)：“收銀員收錢時要數(shù)對哦!”清點錢數(shù)?！澳銈兎謨山M做顧客，一組跟王老師在這邊購物，一組跟我在這邊?！按蠹蚁忍暨x好你喜歡的商品，然后付錢?！薄百I好的東西可以試著跟小組同學(xué)說說你挑了什么，付了多少錢？”“活動開始?！睂W(xué)生嘗試購物實踐操作，分層指導(dǎo)：A組：嘗試多重方法付款，清點錢數(shù)。B組：能購買10元以內(nèi)商品并一元一元地付款。C組：能購買1元和2元商品并付款。4、評價小結(jié)。師：“這關(guān)游戲中，