數(shù)位典藏教學(xué)資源應(yīng)用--

1、數(shù)位典藏教學(xué)資源應(yīng)用-自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域臺北縣青潭國小 顏佐宇1自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域人類觀察自然，並且研究各種現(xiàn)象變化的道理，於是產(chǎn)生科學(xué)；同時對其巧妙的運用，以適應(yīng)環(huán)境、改善生活，於是乃有技術(shù)。學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們學(xué)會如何去進(jìn)行探究活動：學(xué)會觀察、詢問、規(guī)劃、實驗、歸納、研判，也培養(yǎng)出批判、創(chuàng)造等各種能力。2課程目標(biāo)培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣與熱忱，並養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)的探究方法和基本知能，並能應(yīng)用所學(xué)於當(dāng)前和未來的生活。培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源及尊重生命的態(tài)度。3課程目標(biāo)培養(yǎng)與人溝通表達(dá)、團(tuán)隊合作及和諧相處的能力。培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力，並激發(fā)開展?jié)撃?。察覺和試探人與科技的互

2、動關(guān)係。 4能力指標(biāo)過程技能(科學(xué)探究過程之心智運作能力的增進(jìn))科學(xué)與技術(shù)認(rèn)知(科學(xué)概念與技術(shù)的培養(yǎng)訓(xùn)練)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識科技的發(fā)展(了解科技如何創(chuàng)生與發(fā)展的過程)5能力指標(biāo)科學(xué)態(tài)度(處事求真求實、感受科學(xué)之美與威力及喜愛探究等之科學(xué)精神與態(tài)度)思考智能(資訊統(tǒng)整、對事物能夠做推論與批判、解決問題等整合性的科學(xué)思維能力)科學(xué)應(yīng)用(應(yīng)用科學(xué)探究方法、科學(xué)知識以處理問題的能力)設(shè)計與製作(如何運用個人與團(tuán)體合作的創(chuàng)意來製作科技的產(chǎn)品)6數(shù)位典藏與能力指標(biāo)一起瞧瞧吧！網(wǎng)站與能力指標(biāo)的相關(guān)性7結(jié)果是？！過程技能100.00%科學(xué)與技術(shù)認(rèn)知100.00%科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識100.00%科技的發(fā)展35.00%科

3、學(xué)態(tài)度35.00%思考智能20.00%科學(xué)應(yīng)用25.00%設(shè)計與製作25.00%8發(fā)現(xiàn)了嗎？數(shù)位典藏相關(guān)較多的指標(biāo)過程技能科學(xué)與技術(shù)認(rèn)知科學(xué)本質(zhì)其他五個怎麼辦？9能力指標(biāo)不見了？！其他的能力指標(biāo)到哪兒去了呢？讓我們想一想數(shù)位典藏的設(shè)計導(dǎo)向?qū)I(yè)知識性(如百科一般豐富而專業(yè)性的資料)可查閱性(查閱迅速)多元化呈現(xiàn)(虛擬實境&聲光效果佳)剩下的怎麼辦？10誰來解決？就是您！各位老師！學(xué)生遇到問題的解決方式老師、同學(xué)家人圖書館網(wǎng)路能給的除了知識以外呢？如果要運用資訊融入教學(xué)!？11不得其門而入第一種：資訊融入教學(xué)？！簡直要了我的命！學(xué)生問題+準(zhǔn)備課程+一天的疲勞+時間+我要休息(統(tǒng)計顯示：80%教師壓

4、力太大!)第二種：心有餘而力不足？！要花多少時間？需要哪些技能？第三種：經(jīng)常使用12需要哪些能力？所需的基本能力你擁有幾種呢？使用搜尋引擎(搜尋的技巧)擷取網(wǎng)路資源與分析處理(雜亂精簡)基本的文書處理WORD(美美學(xué)習(xí)單)圖片處理PhotoImpact13需要哪些能力？進(jìn)階能力多媒體簡報製作(PowerPoint or Medishow.)網(wǎng)站製作(版面設(shè)計+圖片處理+基本網(wǎng)站概念)FLASH製作(時間+時間+時間+)影片剪輯(更多的時間)14教學(xué)資源的找尋如何吸引學(xué)生學(xué)生的生活經(jīng)驗常見的昆蟲(蟋蟀、蚱蜢、蜜蜂)螢火蟲蜘蛛是不是昆蟲阿？影片(蟲蟲總動員、小宇宙)網(wǎng)路(數(shù)位博物館)昆蟲箱展示(活

5、體標(biāo)本)哪有時間抓？15動手試試看一位自然老師想查閱昆蟲構(gòu)造及飼養(yǎng)的資料使用Google查詢昆蟲飼養(yǎng)得到*蟲蟲總動員(昆蟲的基本構(gòu)造、生活環(huán)境、分類以及保育)嘎嘎昆蟲館(許許多多難得一見的昆蟲照片以及圖鑑)16好像還不夠？繼續(xù)從google搜尋，得到木生昆蟲博物館(得到許多的昆蟲圖片以及飼養(yǎng)昆蟲的方法)兒童文化館(有關(guān)飼養(yǎng)昆蟲的書籍)優(yōu)良的數(shù)位典藏得獎作品17如何將數(shù)位典藏融入？真的需要融入嗎？確認(rèn)課程主軸(呈現(xiàn)的內(nèi)容與方式)規(guī)劃課程人：對象、年齡、背景、興趣事：想要學(xué)生學(xué)會什麼時：時間地：地理位置物：可利用的資源及環(huán)境規(guī)劃融入的時機(時段、時間)18如何將數(shù)位典藏融入？找尋所需資源及素材找點

6、有趣的東西卡通：犬夜叉、忍者哈特利、名偵探柯南與學(xué)生生活相關(guān)的例子(ex.把主角換成班上學(xué)生)別忘了正確性與知識性整理、分析所得資料完成19課程設(shè)計的流程課前活動拜訪校園昆蟲(老師解說+學(xué)習(xí)單)引發(fā)興趣撥放昆蟲的鳴叫聲(網(wǎng)站取得)猜猜看(昆蟲照片)(網(wǎng)站取得)昆蟲大觀介紹老師從何處取得網(wǎng)站資料搜尋技巧提示介紹昆蟲的構(gòu)造、生態(tài)(配合學(xué)習(xí)單上網(wǎng))20課程設(shè)計的流程飼養(yǎng)昆蟲大作戰(zhàn)課後作業(yè)怎麼找到資料的分享與發(fā)表分享彼此喜愛的昆蟲並發(fā)表持續(xù)性的學(xué)習(xí)討論區(qū)進(jìn)階性的問題研究回饋與討論21課程設(shè)計完畢??？被忽略的事情課程之外的東西應(yīng)該沒有比學(xué)習(xí)知識還重要的吧？課前教育面對小生命的態(tài)度生命教育+Know Why?22Know How & Know WhyKnow HowKnow Why知識與能力的轉(zhuǎn)化熱鍋+調(diào)味料+食材+翻炒+裝盤=炒出好菜？上網(wǎng)+搜尋+文書處理+簡報製作=解決問題？解決問題的能力23課程設(shè)計課前準(zhǔn)備 解說並且引起學(xué)生興趣體驗過程 實地體驗知識學(xué)習(xí)過程 以學(xué)生為主體的主動學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享 學(xué)生經(jīng)驗分享及進(jìn)階學(xué)習(xí)24學(xué)習(xí)目標(biāo)目 的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，除知識外，更得到了”帶著走的能力”+ 25資訊融入的迷思資訊融入教學(xué)是趕流行？！為了融入而融入？！資訊所扮演的角色資訊的取捨及整理搜尋的技巧多媒體的製作資訊的特點虛擬實境V.S實地考察平面靜態(tài)V.S立體動態(tài)26數(shù)位典藏與課程設(shè)計數(shù)