《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)：第二單元 做情緒情感的主人 測(cè)試題

1、第二單元 做情緒情感的主人 測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題共20小題，每題2分，共40分1、“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。?早發(fā)白帝城?是唐代偉大詩(shī)人李白寫(xiě)的，詩(shī)人是把流放途中遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順?biāo)兄鄣牧鲿齿p快融為一體來(lái)表達(dá)的。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人_的情緒。 A.喜 B.怒 C.哀 D.懼2.個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事的預(yù)期、周?chē)难哉摎夥铡⒆匀画h(huán)境等因素會(huì)影響我們的情緒。這說(shuō)明 A我們的情緒受多方面因素影響B(tài)面對(duì)一樣的因素，每個(gè)人產(chǎn)生的情緒是一樣的C情緒受多方面的因素影響，常常讓人難以控制D影響情緒的因素發(fā)生變化，情緒就一定會(huì)發(fā)生變化3.以下能反映情緒積

2、極作用的是 A?儒林外史?中的范進(jìn)，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想54歲時(shí)，忽報(bào)金榜題名，面對(duì)夢(mèng)寐以求的喜訊，極度快樂(lè)，以致喜而發(fā)瘋，精神失常。B根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，古代楚國(guó)大將伍子胥過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退維古境地，由于過(guò)分憂(yōu)慮和擔(dān)驚受怕，一夜之間須發(fā)皆白。C藝術(shù)大師劉海粟先生，年高九十歲時(shí)，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。他書(shū)寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)表達(dá)了他的生活態(tài)度：“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。D?三國(guó)演義?中的周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)策，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。4.進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，張麗像變了一個(gè)人似的，什么也不愿意對(duì)父母說(shuō)，也不愿意同老師、同學(xué)交流，

3、感到越來(lái)越孤獨(dú)，難過(guò)的時(shí)候只會(huì)一個(gè)人偷偷地哭。這表達(dá)了青春期的_的情緒特點(diǎn)。A.情緒反響強(qiáng)烈 B. 情緒的閉鎖性 C.情緒的表現(xiàn)性 D. 情緒波動(dòng)與固執(zhí)5.欣賞右邊的漫畫(huà)?連鎖反響?，以下對(duì)漫畫(huà)的理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A人與人之間的情緒會(huì)互相感染B人的情緒表達(dá)會(huì)影響周?chē)娜薈我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒D情緒表達(dá)是自己的事，與任何人無(wú)關(guān)6.默默是一名普通的女高中生，她自從初三時(shí)因?yàn)楦改鸽x婚、擔(dān)憂(yōu)成績(jī)下滑等原因，兩年多來(lái)總覺(jué)得自己命不好，內(nèi)心時(shí)常處在壓抑和痛苦之中，并且這種苦悶的情緒還常常使得她失眠多夢(mèng)，精神接近崩潰幾次想到自殺。告訴我們 A.情緒是無(wú)法調(diào)節(jié)的 B.任何時(shí)候都要壓抑自己的情緒C.

4、擅長(zhǎng)調(diào)節(jié)自己的情緒至關(guān)重要 D.負(fù)面情緒一定會(huì)危害我們的身心安康7.你感到煩惱、悲傷時(shí)，就走到美麗的地方去。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是A.轉(zhuǎn)移注意法 B.合理宣泄法 C.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法 D.放松訓(xùn)練法8. 對(duì)待情緒中的憤怒，我們正確的態(tài)度是 A憤怒對(duì)于任何事都是有害無(wú)益 B任何時(shí)候都無(wú)需控制憤怒的情緒C在任何情況下都要保持心平氣和 D憤怒的同時(shí)須不喪失理智9.“我們不是情緒的奴隸，不能由情緒任意支配自己的行為。這句話(huà)告訴我們 A.情緒是復(fù)雜的 B.要做情緒的主人 C.情緒是多變的 D.情緒豐富了我們的生活10.“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間，這里的“愛(ài)是 A.情緒 B、情感 C、情趣

5、D、興趣11. 以下對(duì)情感的認(rèn)識(shí)不正確的選項(xiàng)是A.我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活 B.情感伴隨情緒反響逐漸積累和開(kāi)展C.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富 D.情感和情緒都是復(fù)雜的，兩者沒(méi)有區(qū)別12.“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，事定猶須待闔棺?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。上述詩(shī)句表達(dá)的情感是 A.對(duì)自然的情感 B.對(duì)祖國(guó)的情感 C.對(duì)朋友的情感 D.對(duì)親人的情感 13.人的情感是復(fù)雜多樣的，以下關(guān)于情感種類(lèi)的說(shuō)法理解正確的選項(xiàng)是 道德感屬于根底性情感 平安感屬于根底性情感恐懼感屬于負(fù)面的體驗(yàn) 愛(ài)的情感屬于正面的體驗(yàn)A B C D14. 留守兒童小海，經(jīng)常打傷同學(xué)。后來(lái)理解到，他和同學(xué)打架，通過(guò)老師叫家

6、長(zhǎng)見(jiàn)到媽媽?zhuān)⒛芡ㄟ^(guò)媽媽對(duì)自己的批評(píng)、教育得到與媽媽接觸和親近的時(shí)機(jī)。這說(shuō)明A.人無(wú)法把控自己的情感 B.情感是人最根本的精神需求C.我們的生活沒(méi)有情感需求 D.個(gè)人的情感過(guò)多，容易多愁善感15.古人云：“親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)。研究說(shuō)明：情感不但是師生關(guān)系光滑劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)助推器。說(shuō)明 A.師生情感好，學(xué)生的成績(jī)就一定好B.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)C.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)D.豐富、深化的情感有助于我們更全面地觀察事物，探究未知16.以下屬于負(fù)面的情感的是羞恥感 焦慮感 正義感 挫敗感A B C D17. 期中考試成績(jī)不理想，同學(xué)們心里感到難受。以下同學(xué)的做法

7、屬于正確對(duì)待負(fù)面情感的是 A.哎，我真是笨死了，看來(lái)我就不是讀書(shū)的料，我不學(xué)了。 B.其實(shí)我也不錯(cuò)了，張三才考了30分，我比他高20分呢！以后再努力也不晚。C.這次我考得特別不好，我要及時(shí)調(diào)整我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我一定要好好努力，不氣餒。 D.以后考試偷看旁邊同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)自然進(jìn)步了。18. 愛(ài)迪生：失敗也是我所需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。這句話(huà)說(shuō)明 A.體驗(yàn)負(fù)面情感一定是件壞事 B.負(fù)面情感對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義C.生活中要防止負(fù)面情感的產(chǎn)生 D.負(fù)面情感不是好事，會(huì)給我們帶來(lái)失敗19. 學(xué)會(huì)關(guān)心是人與人之間進(jìn)展有效、深化的情感交流的重要條件，需要做到 沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察 適

8、時(shí)運(yùn)用可能被承受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反響 假如沒(méi)有被承受，就立即放棄A. B. C. D.20. 感動(dòng)中國(guó)2019年度人物梁益建是國(guó)內(nèi)首屈一指的極重度脊柱畸形矯正專(zhuān)家。他不僅為病人治病，還處處為病人省費(fèi)用，更常為貧困患者捐錢(qián)、四處化緣募捐。2019年他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)場(chǎng)與公益基金合作，目前已幫助近200名患者!他用兩根支架矯正患者的脊柱，一根是妙手，一根是仁心!他的行為 傳遞了美妙的情感 傳遞了中華民族的美德徹底改變了周?chē)纳姝h(huán)境 使自己的生命更有力量A. B. C. D.問(wèn)答題5小題，共60分某學(xué)校的兩個(gè)班都在預(yù)定時(shí)間背誦一篇外語(yǔ)課文，中間檢查時(shí)都有一部分學(xué)生背誦不出來(lái)，其中A班的

9、老師對(duì)背下來(lái)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)沒(méi)有背下來(lái)的同學(xué)也做了恰如其分的肯定和鼓勵(lì)。全班皆大歡喜。大家互相幫助，結(jié)果全班在預(yù)定的時(shí)間都背會(huì)了。另一位B班的老師對(duì)全班發(fā)了一通脾氣，并提出背不下來(lái)就不下課。同學(xué)們提心吊膽，非常緊張，結(jié)果拖延了半個(gè)小時(shí)，仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)完全背下來(lái)。1面對(duì)同一件事，兩個(gè)班同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果各是怎樣?6分2根據(jù)這兩個(gè)班同學(xué)的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)情緒對(duì)人有什么影響？6分3這兩個(gè)班同學(xué)的表現(xiàn)給我們什么啟示？2分22.運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。請(qǐng)寫(xiě)出遇到以下情景，你會(huì)怎么做？9分情景一：同桌因?yàn)楦改赋臣芏鴤碾y過(guò)。做法：_情景二

10、：好朋友明天要參加全縣的演講比賽，但他今天顯得很焦慮，心神不定。做法：_情景三：爸爸下班回家，談起工作上的一件煩心事，心情很不好。做法：_23.2016年10月10日，公益紀(jì)錄片?Biang Biang De?新聞發(fā)布會(huì)暨“我是公益放映員公益理論活動(dòng)在北京啟動(dòng)。?Biang Biang De?是一部時(shí)長(zhǎng)1.5小時(shí)的公益紀(jì)錄長(zhǎng)片，它將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了中國(guó)三千萬(wàn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，關(guān)心孩子的情感教育。出品人柯藍(lán)表示，童年是塑造人生情感傾向的重要時(shí)機(jī)，這些生活在城市邊緣的孩子們，或許在物質(zhì)條件上和城市的孩子們差距不大，但情感成長(zhǎng)還需要全社會(huì)更多關(guān)心和保護(hù)。為什么要關(guān)心孩子的情感教育？8分24.觀察漫畫(huà)，

11、答復(fù)下面問(wèn)題。 1三幅漫畫(huà)分別是通過(guò)什么方式獲得美妙的情感？6分2有人說(shuō)：“美妙情感是與生俱來(lái)的。又有人說(shuō)：“美妙情感可以從別人身上索取。你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？7分親情是爸媽額上增加的鶴發(fā)，是爸媽眼中無(wú)限的關(guān)心和盼愿，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無(wú)可替代的家的感受和溫暖。是的，人間最美的感情便是人世的親情。請(qǐng)你分享一個(gè)與父母之間的親情故事。6分2美妙的情感有什么作用？4分3你打算怎樣向父母?jìng)鬟f美妙的親情？6分第二單元?做情緒情感的主人?測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題共20小題，每題2分，共40分1. A 2. A 3. C 4. B 5. D 6. C 7.A 8. D 9. B 10.B 11

12、. D 12.B 13. D 14. B 15. C 16.B 17. C 18. B 19.A 20. D 問(wèn)答題21、1A班同學(xué)表現(xiàn)為正面情緒，結(jié)果是全班在預(yù)定的時(shí)間都背會(huì)了；B班同學(xué)表現(xiàn)為負(fù)面情緒，結(jié)果拖延了半個(gè)小時(shí)，仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)完全背下來(lái)。2情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能鼓勵(lì)我們抑制困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。3我們要擅長(zhǎng)激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒。22、情景一做法：撫慰同桌，告訴同桌，我理解你的心情。情景二做法：約上幾個(gè)好友與他一起爬山；或教朋友放松訓(xùn)練法，如閉上眼睛，深吸氣，然后漸漸的把氣吐出來(lái)，再深吸氣如此持續(xù)幾個(gè)循

13、環(huán)，整個(gè)人會(huì)漸漸平靜下來(lái)。情景三做法：做一個(gè)耐心的聽(tīng)眾，不把自己的看法和意見(jiàn)強(qiáng)加給父親。23、在社會(huì)生活中，情感是人最根本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深化的情感有助于我們更全面地觀察事物，探究未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、開(kāi)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的表達(dá)。狹隘的生活經(jīng)歷容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)歷的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深化，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。24、1 漫畫(huà)一：閱讀；漫畫(huà)二：與人交往；漫畫(huà)三：參與有意義的社會(huì)活動(dòng)。2不贊同。因?yàn)椋好烂钋楦胁皇桥c生俱來(lái)的，它是在人