江西省吉安市第四中學(xué)2021-2022學(xué)年中考三模語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1下列有關(guān)作家作品和文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A艾青，現(xiàn)代詩人，其代表詩作有我愛這土地大堰河我的保姆向太陽等。B普希金，俄國詩人，其代表詩作有假如生活欺騙了你自由頌致大海等。C律詩通常規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，其中首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對(duì)偶。D風(fēng)騷，指詩經(jīng)中的“國風(fēng)”和屈原的離騷，后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風(fēng)騷”

2、。2下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A作揖 頹唐 走頭無路 絕處逢生B取諦 佇立 鍥而不舍 斷章取義C洋溢 練達(dá) 人跡罕至 心曠神怡D狡黠 震悚 油光可鑒 眼花瞭亂3下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A為把“精準(zhǔn)扶貧”工作落到實(shí)處，李書記親自到特困戶王大爺家里走訪，看大家徒四壁的景象，這位年輕的書記不禁落下了眼淚B去年國慶節(jié)，小明隨父母到海南度假，游覽了“天涯海角”等多處景點(diǎn)，那一片片滄海桑田讓他充分感受到了海南特有的魅力C英國萊斯特郡6歲女孩漢默森患有自閉癥，貓咪“圖拉”和她形影不離，在“圖拉”的日夜陪伴下，漢默森一天天變得開朗起來D廣袤的鄉(xiāng)村世界是中國現(xiàn)代化進(jìn)程欲待征服又很難消化的世界，

3、保守觀念在部分村民心中根深蒂固，解決鄉(xiāng)村問題將面臨很多困難4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。B對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，這樣做真不容易。C川劇落下閎中主人公具有勇于探索的進(jìn)取精神、注重實(shí)踐的創(chuàng)新精神、造福百姓的奉獻(xiàn)精神和演職人員的敬業(yè)精神。D岳池縣茍角鎮(zhèn)加強(qiáng)西溪河水面和河岸的保潔工作，組織相關(guān)工作人員對(duì)保潔工作加強(qiáng)督促檢查，對(duì)保潔不徹底的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并責(zé)令其限期整改。5下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A貿(mào)然 筵席 引申義 豐功偉績(jī)B遵循 壓榨 金鋼鉆 心無旁鶩C端祥 逞能 混合物 鳩占雀巢D蕭索 制裁 侯車室 形銷骨立6小楊和小李為了一點(diǎn)小事，兩人在自習(xí)課上大

4、聲地爭(zhēng)吵起來，假如你是班長(zhǎng)，你該如何用委婉的話進(jìn)行勸阻？你說：“_?！?填空。先天下之憂而憂，_。（范仲淹岳陽樓記）_，古今多少事，都付笑談中。（楊慎臨江仙）蒹葭蒼蒼，白露為霜。_，_。（詩經(jīng)蒹葭）8朝花夕拾是一部回憶性散文集，其中也體現(xiàn)了魯迅先生的一些教育思想和理念，請(qǐng)從下面文章中任選一篇，結(jié)合相關(guān)的文章內(nèi)容和自己的閱讀感受，談?wù)勀愕睦斫狻五猖會(huì) B從百草園到三味書屋二、閱讀9閱讀古詩，完成下列題目。金陵酒肆留別李 白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)？詩人李白即將離開金陵東游揚(yáng)州時(shí)所作。吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。

5、觴（shng）：酒杯。下面對(duì)這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）A詩的首句“風(fēng)吹柳花滿店香”中 “滿店香”指柳花的香氣充溢了整個(gè)酒店，寫出了柳花多而香。一個(gè)“香”字烘托出了輕松愉快的送別氛圍。B詩中描寫了店中女子勸酒、金陵子弟送別，開懷暢飲、難舍難分的情景，這既表現(xiàn)了金陵子弟的熱情，也表現(xiàn)了我與他們的深情厚誼。C詩歌的前四句運(yùn)用了反襯手法，以樂景寫哀情，用春色迷人、吳姬勸酒、暢飲佳釀的動(dòng)人場(chǎng)景，襯托了別離之愁。D這是一首送別詩，詩的首句寫景烘托了送別氛圍，中間三句敘送別餞行之事，最后兩句表達(dá)離別之情。詩歌后兩句把“東流水”與“別意”作比較，有什么好處？10蔡襄傳宋史范仲淹以言事去國，余靖論教之，

6、尹洙請(qǐng)與同貶，歐陽修移書責(zé)司諫高若訥，由是三人者皆坐譴。襄作四賢一不肖詩，都人士爭(zhēng)相傳寫，鬻書者市之，得厚利。襄喜言路開，而慮正人難久立也。乃上疏日：“任諫非難，聽諫為難；聽諫非難，用諫為難。君有過失不救之于未然傳之天下后世其事愈不可掩。此之謂彰君過，愿陛下察之，毋使有好諫之名而無其實(shí)?！敝纹剿哪曜?，年五十六。祭蔡端明文宋歐陽修自公之奮起徒步而名動(dòng)京師，遂登朝廷，列侍從。其年壯志銳而意氣橫出，材宏業(yè)茂而譽(yù)望偉然。使天下為子者，莫不欲其親如公之親；為父母者，莫不欲其子如公之為子也。其榮且樂，可謂盛哉！及其衰也，母夫人喪猶在殯，而公已臥病于苫塊之間，而愛子長(zhǎng)而賢者遽又卒于其前，遂以奄然而瞑目。一孤

7、藐然，以為二喪之主。嗚呼，又何其不幸也！此行路之人聞之，皆為之出涕，況于親戚朋友乎！況如修者，與公之游最久，而相知之最深者乎?。ㄗⅲ┎滔澹罕彼蚊迹味嗣鞯顚W(xué)士，故歐陽修稱其為蔡端明。四賢一不肖詩：因范仲淹被貶而作，頌揚(yáng)范仲淹、余靖、尹洙、歐陽修四人，抨擊時(shí)任朝廷副相的高若訥。鬻：賣。苫塊：苫，草席。塊，土塊。古禮，居父母之喪，孝子以草薦為席，土塊為枕。1下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A鬻書者市之（購買）B莫不欲其親如公之親（以為親人）C愿陛下察之（希望）D而愛子長(zhǎng)而賢者遽又卒于其前（迅速地）2請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）君 有 過 失 不 救 之 于 未 然 傳

8、之 天 下 后 世 其 事 愈 不 可 掩3用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。襄喜言路開，而慮正人難久立也。為父母者，莫不欲其子如公之為子也。4結(jié)合兩段文字，分析歐陽修為蔡襄撰寫祭文的原因。11閱讀砥礪篤定自若的心境，完成下列小題。砥礪篤定自若的心境“眾老憂添歲，余衰喜入春。年開第七秩，屈指幾多人。”每每讀到白居易的這首詩，總是讓人心生感慨。大多數(shù)人越老越怕添新歲，詩人卻與眾不同，面對(duì)新春歡喜雀躍，因?yàn)樗X得，年紀(jì)開始了第七個(gè)10年的人，屈指算來，并不多見，故此值得高興。這份淡定的心態(tài)不禁讓人折服。面對(duì)年歲的更迭如此，面對(duì)工作、生活亦然。有的人正經(jīng)歷“成長(zhǎng)的煩惱”，有的人已遭遇“中年危機(jī)”；有的人

9、在前進(jìn)的坡坎上揮汗如雨，有的人在事業(yè)的瓶頸處辛苦勞碌。倘若一味盯著劣勢(shì)、不足，感物傷懷，頹唐氣餒，只會(huì)進(jìn)退無據(jù)；調(diào)整視角，換個(gè)心境，或許就是另一番景象。心態(tài)決定狀態(tài)，砥礪篤定自若的心境十分重要?！爸拘腥f里者，不中道而輟足。”志向猶如前進(jìn)的燈塔，目標(biāo)越堅(jiān)定，心態(tài)越篤實(shí)。黃旭華為研制核潛艇隱姓埋名30年，孜孜不倦、嘔心瀝血，沒有因“一窮二白”而放棄，也從未因危險(xiǎn)或誘惑而搖擺，還從容寫道：花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中。一個(gè)為理想搏擊的人，決不會(huì)在困難面前當(dāng)逃兵，更不會(huì)斤斤計(jì)較、滿腹牢騷，而是以樂觀的心態(tài)迎難而上，以淡泊的心態(tài)對(duì)待名利。“一個(gè)人若是沒有確定航行的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ疾皇琼橈L(fēng)。

10、”心有所向，行有所達(dá)。堅(jiān)定志向、矢志不渝，才能內(nèi)心安寧、不再彷徨，最終戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻。有人說，一個(gè)人越敢于承擔(dān)重任，就越意氣風(fēng)發(fā)。責(zé)任固然沉重，卻如“壓艙石”，讓人臨高處而不忘形，處低谷而不喪志。上世紀(jì)50年代，為戰(zhàn)勝福建東山縣的災(zāi)荒和貧困，谷文昌帶領(lǐng)干部群眾植樹造林，可苦干多年，試種十幾個(gè)樹種、幾十萬株苗木，均未成活。但谷文昌并沒被失敗和挫折壓垮，他以“不治服風(fēng)沙，就讓風(fēng)沙把我埋掉”的膽魄，堅(jiān)忍不拔、百折不回，最終以漫山木麻黃治服了“神仙都難治”的風(fēng)沙。令谷文昌志篤意堅(jiān)的，正是“不把人民拯救出苦難，共產(chǎn)黨來干什么”的使命意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這樣的責(zé)任感，讓人即使面臨困境，也能以積極心態(tài)努力應(yīng)對(duì)。哲

11、人有言，“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！毕褡x書那樣，用一只眼睛觀察表象，另一只眼睛洞察本質(zhì)、探尋規(guī)律，內(nèi)心自然就有底氣；用一只眼睛察看萬物，另一只眼睛審視自我，分清利弊、見賢思齊，自能收獲沉穩(wěn)練達(dá)的氣質(zhì)。跳出思維窠臼，警惕“空間迷向”，拒絕人云亦云，方能拓寬視野、增長(zhǎng)智慧，讓好心態(tài)始終相伴?！笆澜缛缫幻骁R子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對(duì)它，它也笑著看你?！币粤己眯膽B(tài)面對(duì)世事，始終保持微笑、振奮精神，不怕暗礁、不懼荊棘，生命總能綻放出新的光彩。（文章有刪改）1下列對(duì)原文的論證分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A第段列舉人們工作、生活中的遇到的種種問題是為

12、了引出論點(diǎn)。B第段論述的重點(diǎn)是：目標(biāo)堅(jiān)定才能具有篤定自若的心境。C第段先指出敢于承擔(dān)重任的重要性，接著舉谷文昌的例子并分析，最后得出觀點(diǎn)。D第段中引用哲人的話是為了證明保持好心態(tài)能擁有智慧。2文章題目是“砥礪篤定自若的心境”。請(qǐng)你從另一個(gè)角度為文章擬一個(gè)題目，并說明道理。12奶奶是個(gè)哲學(xué)家陳果如果我正經(jīng)八百地說奶奶是哲思深厚的大方之家，免不了有人會(huì)把大牙笑掉。我承認(rèn)這一生里，奶奶農(nóng)民身份鏈條從來沒有過一天的斷裂。可是，人們也得承認(rèn)一個(gè)農(nóng)民的哲學(xué)范疇，有可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一畝三分地的邊界。149年春天，奶奶生了一場(chǎng)大病。病愈歸來，她被家里人剝奪了勞動(dòng)的權(quán)利。奶奶到底閑不住，她要忙的事不少，最頂要的是和

13、周家幺爺爺一起燒香、念經(jīng)。周家幺爺爺孤身一人，雖是一介女輩，村中無論老少，均以“周家幺爺爺”相稱。和周家幺爺爺一樣，奶奶其實(shí)一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，但手一碰到書，那些字酒醒一般，立馬就活躍起來?！盀樯恫还芄物L(fēng)下雨都要去周家念經(jīng)呢？”我不明白?！耙?yàn)樗龥]兒沒女，孤苦伶仃?！蹦棠陶f。我真是有些后知后覺了每次出門前，除了經(jīng)書，奶奶總還會(huì)悄悄地帶上一點(diǎn)別的東西，比如一把掛面，或者幾棵白菜。她接下來的又一句話卻是我沒有想到的：“人老了會(huì)眼花，但觀音菩薩不會(huì)?！蹦菚r(shí)少不更事，奶奶的話，我與其說并未在意，不如說并沒聽懂。直到今天，從時(shí)間的回音壁上，我才讀懂奶奶話里的話：有人嘴上念的是一本經(jīng)，心里念的是另一本經(jīng)，就算

14、你騙得過自己，總還有一雙無跡可尋的眼睛會(huì)把真相看穿。而奶奶嘴上，心里念的是同一本經(jīng)，無管別人怎么看，她都虔誠地念給自己聽。奶奶就這樣高格又低調(diào)地活著，不知疲憊。土地是叔叔姑姑們跳出“農(nóng)門”后蛻下的“皮”。爸爸常年和他的小本生意一起在外漂著，東一塊西一塊的責(zé)任田，母親不得不大包大攬。兩個(gè)哥哥參軍后，我成了母親唯一可以指望的幫手。我甚至畏懼風(fēng)調(diào)雨順、大地豐收，不是我不食人間煙火，而是因?yàn)橐粋€(gè)少年在翻曬糧食的日復(fù)一日中，對(duì)于生活的熱情，已經(jīng)先于谷粒里的水分，被日頭不停地蒸發(fā)。翻曬稻谷與清理稻葉，是烈日同我的合作，也是烈日與我的對(duì)壘。谷?？梢栽谖沂窒路恚业膬蓮埬?，卻難逃被日頭一次又一次煎炸得外焦里

15、嫩的命運(yùn)。晚上把稻谷請(qǐng)進(jìn)屋躲雨，第二天早上再送出去吸食陽光。在十多歲的我的手上，一畝田至少有上萬斤的重量。但是奶奶是這長(zhǎng)夜至暗處亮起的一豆燈影。只有我在曬樓的時(shí)候，奶奶常常將一碗綠豆湯遞到我跟前，然后接過我手上的谷耙，接過我的活。笑容在奶奶臉上緩緩升起、定格。慈祥的目光從我的眼眶灑進(jìn)心間，宛如明月，讓我感受到了從炎炎夏日?qǐng)?jiān)硬軀殼里剝離出來的一份清涼。比綠豆湯更能補(bǔ)充能量的是奶奶盛在碗里的一句話：“你不怕苦，苦就會(huì)怕你?！边@句話在我后來的人生經(jīng)驗(yàn)里并沒有完全得到印證，所幸余生還長(zhǎng)，我愿意借它的全部，作為奶奶的論據(jù)。奶奶不是佛，但我早已是她的信徒。初中畢業(yè)那年，我考上了“委培”中專。老師們覺得能長(zhǎng)

16、成“半殘品”于我已是撞了“天昏”，這讓很要面子的父親很沒有面子。我的錄取通知書被他草紙一樣扔進(jìn)了豬圈。當(dāng)“草紙”停落在一個(gè)糞團(tuán)旁，他的聲音劃傷了我的耳朵：“一頭豬。”圈里明明關(guān)著兩頭豬呀。等我明白過來那兩頭和另一頭根本就不是一回事時(shí)，大概也明白了，那其實(shí)差不多也是一回事。讓兩頭和一頭最終得以區(qū)分的是奶奶云淡風(fēng)輕的一句話：“你是在罵他，還是罵自個(gè)兒？”“誰讓他不爭(zhēng)氣？一頭豬吆到北京去了，回來還是一頭豬！”父親和奶奶說話，語調(diào)很少那樣高?！熬退阏媸且活^豬，膘也有厚有薄?！蹦棠厅c(diǎn)到了父親的穴位。他怔在那里，不再開腔。奶奶從豬圈里撿起那張紙，撿起了我的人生?！澳銈儗?duì)我這樣好，我死都值得了?！薄澳銈儗?duì)我

17、這樣好，我死太不值得了?！边@兩句都是奶奶經(jīng)常說的話。只有想起死亡的時(shí)候，奶奶的眼眶里才會(huì)涌起憂傷。奶奶說：“我不怕死，我只是舍不得離開你們?！睕]有一條路沒有盡頭。公元2018年2月27日12時(shí)16分，奶奶用永遠(yuǎn)的沉默留下遺言。從此相對(duì)無語，從此天人永隔，我止不住失聲痛哭。（選自讀者2019年第2期，有刪改）1根據(jù)文意，在空白處依次補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。（1）149年春天，奶奶借念經(jīng)的名義去陪伴孤苦伶仃的周家幺爺爺。（2）勞作酷熱難耐時(shí)，_。（3）初中畢業(yè)那年，_。2“奶奶就這樣高格又低調(diào)地活著”，“低調(diào)”在文中的具體表現(xiàn)是什么？3從修辭手法的角度賞析第段畫線的句子。4聯(lián)系語境，理解父親和奶奶講話的言

18、外之意。（1）一頭豬吆到北京去了，回來還是一頭豬！（2）就算真是一頭豬，膘也有厚有薄。5下面三個(gè)句子分別表達(dá)了“我”對(duì)奶奶怎樣的感情？（1）奶奶不是佛，但我早已是她的信徒。（2）奶奶從豬圈里撿起那張紙，撿起了我的人生。（3）從此相對(duì)無語，從此天人永隔，我止不住失聲痛哭。6結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題含義的理解。13閱讀火山噴冰，回答后面小題火山噴冰 伴著陣陣“轟隆轟隆”的巨響聲，地動(dòng)山搖，構(gòu)成山體的冰塊與巖石大面積滾落，那是阿胡那火山在爆發(fā)噴射。這個(gè)龐然的山峰高約4千米，底部直徑約為30千米，體積相當(dāng)于半座珠穆朗瑪峰。奇妙的是，阿胡那火山噴射的不是熱浪滾滾、灼人赤紅的巖漿，而是白色的、冷氣逼人的冰

19、巖漿。這種含水、氨、冰、甲烷和氯化物的混合物，被強(qiáng)大的能量推向高空，形成數(shù)百米乃至數(shù)萬米的白色噴流。瀑布似的落到地表時(shí)，冰巖漿呈液態(tài)四下流淌，當(dāng)遇到溫度較低的時(shí)候，便凝結(jié)成了形態(tài)各異的固體。 眾所周知，地球上的火山噴出的都是巖漿，為什么這座火山偏偏與眾不同，噴出的卻是冰呢？原來，這座火山不屬于地球，阿胡那火山是太陽系內(nèi)已知最大的小行星谷神星上最龐大的山峰，而谷神星則是圍繞著火星和木星之間的小行星主帶運(yùn)行。可是，阿胡那火山與人類先前見過的所有山峰全然不同，它的山體并沒有古老的撞擊坑，而是布滿了年輕垂直的條狀結(jié)構(gòu)。 冰火山是在太陽系的其他行星上存在的地貌類型，通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或其他一些表面溫度低

20、于一-150的天體上。在形態(tài)上，冰火山與地球上火山很相似，它們?cè)诘乇硗蛊?，頂端有一個(gè)巨大的凹陷，當(dāng)噴發(fā)時(shí)，會(huì)爆發(fā)出四處流淌的液體。但與地球火山的主要區(qū)別在于，地球火山主要由巖石和重金屬組成，冰火山主要由堅(jiān)固的冰殼構(gòu)成，冰火山的巖漿也是冰凍的沉積物，所以噴發(fā)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇異景觀。 據(jù)資料顯示，地球火山噴發(fā)是因?yàn)閴毫兔芏炔钤斐傻?。?dāng)巖漿溫度比周圍巖石更高時(shí)，密度就會(huì)更低，這種壓力差會(huì)使得巖漿做上升運(yùn)動(dòng)，當(dāng)巖漿上升時(shí)，巖漿釋放的氣體會(huì)形成氣泡，釋放大量壓力，這一壓力使巖漿噴出地表，形成火山。 可阿胡那火山是一座冰火山，它又是如何噴發(fā)的呢？冰火山的噴發(fā)原理和地球火山十分相似。由于內(nèi)部放

21、射性元素衰變，導(dǎo)致熱能聚集，或由于潮汐摩擦而生熱，致使深部冰層熔融。如果這時(shí)，上部冰層破裂，深部融化了的冰水就會(huì)像地球內(nèi)部的巖漿一樣，在周圍壓力的擠迫下，沿裂縫噴發(fā)，這就是冰火山爆發(fā)的過程。而如果冰巖漿跟周圍的環(huán)境溫度相差不大，冰火山就會(huì)處于休眠狀態(tài)，也可能成為永遠(yuǎn)的死火山。 不過，雖然阿胡那冰火山的名字聽上去似乎是火山的一種類型，噴發(fā)過程又跟地球火山類似，但嚴(yán)格意義上說，它只是有與地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。 無獨(dú)有偶，在冰島北部的格里姆斯維特火山，曾有過一次十分壯觀的冰火山爆發(fā)場(chǎng)面；從火山口噴射出來的不是灰、礫，也不是巖漿，而是大量透明潔凈的冰塊。那次爆發(fā)持續(xù)了兩周，每秒鐘噴射出

22、的冰塊約有420立方米，在火山特大爆發(fā)時(shí)可達(dá)2000立方米。那次爆發(fā)拋出的冰塊約有1.3萬立方千米。據(jù)記載，冰島的火山噴發(fā)冰塊現(xiàn)象，古代也有過類似的情況，這是高緯度冰層廣布地區(qū)火山爆發(fā)所特有的現(xiàn)象。(選自2018年第9期奇聞怪事）1文章采用了何種說明順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。2文章主要運(yùn)用了哪種說明方法？請(qǐng)結(jié)合具體事例做簡(jiǎn)要說明。3文章第段中的加點(diǎn)詞語“通常”能否去掉？為什么？4文章第段文字有什么表達(dá)作用？三、語言表述14觀察下面四張圖片，回答后面的問題。 （1）圖片一、圖片二中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。答：_改為_ _改為_（2）圖片三是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)為它補(bǔ)寫下聯(lián)。答：_（3）圖片四中的句

23、子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見：_四、寫作15請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法。有的想法能激勵(lì)自己前進(jìn)：我想執(zhí)著一次；我想認(rèn)真一次；我想挑戰(zhàn)一次有的想法卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，想退縮一次；從來都漫不經(jīng)心，想認(rèn)真一次；從來都很懦弱，想勇敢一次請(qǐng)你以“我想 一次”為題目，寫一篇文章。題二：回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認(rèn)識(shí)的過程。在生活和學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情都會(huì)令你回味無窮。請(qǐng)以“回味”為話題，寫一篇文章，文體不限。要求：若選題一，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整；若選題二，請(qǐng)自

24、擬題目。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】試題分析：律詩通常每首八句，超過八句的 ，則稱排律或長(zhǎng)律。以八句完篇的律詩，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。并沒有要求“首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對(duì)偶”。故答案為C。2、C【解析】本題考查字形。A項(xiàng)錯(cuò)誤，走頭無路-走投無路；B項(xiàng)錯(cuò)誤，取諦-取締；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)錯(cuò)誤，眼花瞭亂-眼花繚亂。故選C。3、B【解析】A使用正確，家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。符

25、合語境。B使用有誤，滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。不符合語境意義。C使用正確，形影不離：象形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。符合語境。D使用正確，根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。符合語境。故選B。4、D【解析】此題考查的是病句的辨析。A項(xiàng)前后矛盾，改為“他是眾多遇難者中幸免的一個(gè)”。B項(xiàng)項(xiàng)是孩子喜歡他的老師，還是他喜歡老師的孩子，表意不明。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，劇本中的主人公不會(huì)具有“演職人員的敬業(yè)精神”。故選D。5、A【解析】A項(xiàng)正確。BC三項(xiàng)修改為： B.心無旁騖 ；C.端詳 鳩占鵲巢；D.候車室。6、示例：小楊,小李,你們這樣大聲爭(zhēng)吵,影響不好

26、吧！況且我們是同學(xué),應(yīng)該團(tuán)結(jié)才對(duì)呀！【解析】勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬。既要達(dá)到批評(píng)目的，又想把話說得委婉些。如：小楊，小李，爭(zhēng)吵是沒有任何意義的，只會(huì)更加傷害彼此的感情，同時(shí)還會(huì)影響到其他同學(xué)的自習(xí)，在同在一個(gè)班里，那就是緣分，我們要團(tuán)結(jié)要和睦，要學(xué)會(huì)寬容和諒解，同時(shí)要想想自己不對(duì)的地方。7、（1）后天下之樂而樂（2）一壺濁酒喜相逢（3）所謂伊人在水一方【解析】本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤

27、其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！皦亍薄胺辍薄耙痢笔谴祟}中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。8

28、、示例：五猖會(huì)敘述“我”兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，但在此時(shí)父親卻強(qiáng)迫“我”背誦鑒略，“我”掃興而痛苦地背完了，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，文中的父親一點(diǎn)不顧及孩子心里的無奈和厭煩，我覺得這是一位對(duì)兒童心理無知的父親，我很慶幸沒有這樣的父親。五猖會(huì)：描寫被父親強(qiáng)迫背鑒略的掃興和痛苦感受，透露出作者對(duì)舊社會(huì)封建體制的強(qiáng)烈不滿，讓孩子小小年紀(jì)就要背難以理解的文言文，這簡(jiǎn)直是一種摧殘。五猖會(huì)：“我”歡天喜地的想去看五猖會(huì)時(shí)，“父親卻要我將鑒略背完，反映了愚昧的封建教育對(duì)孩子天性的壓抑和摧殘，相比之下，我們現(xiàn)在的教育是多么幸福，我們要好好珍惜?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類

29、題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。如，從百草園到三味書屋描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活，揭示了封建私塾教育對(duì)兒童天性的束縛，我也不喜歡這樣枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)。從百草園到三味書屋描述了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園我的樂園，三味書屋我的學(xué)堂，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的喜愛、對(duì)自由廣闊的生活的向往，對(duì)封建教育的不滿，我也夢(mèng)想有一個(gè)這樣的樂園。表現(xiàn)兒童對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望，還有活潑，調(diào)皮，天真的本性。二、閱讀9、

30、A 答：詩人以流水與離別之情相比較，以反問形式表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之長(zhǎng)之多。比較新奇，將無法言說的別愁形象的表達(dá)出來，顯得意味悠長(zhǎng)?！窘馕觥浚?）A“烘托出了輕松愉快的送別氛圍”對(duì)這首詩的理解不正確。金陵一行，詩人是快樂的。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節(jié)，一個(gè)讓人留戀的地方，詩人卻要走了。面對(duì)美麗的江南風(fēng)物和朋友們的盛情挽留，詩人依依不舍。所以是用“風(fēng)吹柳花滿店香”來反襯離愁別緒，這是一種以樂景寫哀情的寫法。（2）考查寫作手法?！罢?qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)”便是事件的結(jié)局了。送君千里，終有一別，這離別之宴終歸要散的，此時(shí)把手相送，心中的感傷便不能自已，詩人借水言情，寓情于物，表達(dá)了惜別之情我和友人

31、的離別的情義與東流之水相比哪個(gè)更長(zhǎng)呢？其氣魄體現(xiàn)了詩人浪漫豪放的一貫風(fēng)格，也不能不讓人想起詩人“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”之句。以“東流水”與“別意”作比較，情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見摸不著；而江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。但詩人不是簡(jiǎn)單的相喻，而是設(shè)問比較，迷迷茫茫地，似收而未收住，言有盡而意無窮，給人以想象的空間。形象地表達(dá)了作者別離時(shí)的愁緒之深。10、1B2君有過失/不救之于未然/傳之天下后世/其事愈不可掩3蔡襄為進(jìn)諫之路開放而歡喜，同時(shí)也擔(dān)心正人君子難以長(zhǎng)久立于朝廷。做父母的人，沒有不想要自己的孩子像你為人子女那祥。4蔡襄為人正直，為官廉潔，不論是在做人還是做官上

32、都堪稱表率，歐陽修欽佩其品性，且敬其才干，為其做傳即是懷念，更是為彰顯其可謂天下人楷模的地位?！窘馕觥?本題考查對(duì)常見文言實(shí)詞的理解。B：親，在此處應(yīng)為名詞，父母。故選B。2此題考查的是文言句子的斷句。此題可以先翻譯句子，按照現(xiàn)代漢語的斷句習(xí)慣進(jìn)行斷句?！熬?有 過 失 不 救 之 于 未 然 傳 之 天 下 后 世 其 事 愈 不 可 掩”意思是：君主有過失，如果不在還未發(fā)生之時(shí)補(bǔ)救，流傳于天下后代，事情就更加不可掩蓋了。據(jù)此斷句為：君有過失/不救之于未然/傳之天下后世/其事愈不可掩3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先

33、把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整?！跋逑惭月烽_，而慮正人難久立也?！本渲小跋病币馑际恰盀槎病保盎肌币馑际恰皳?dān)心”?！盀楦改刚撸挥渥尤绻疄樽右病！本渲小澳币馑际恰皼]有”，“公”是對(duì)別人的尊稱，意思是“你”。兩個(gè)句子語序正常，據(jù)此翻譯。4此題為簡(jiǎn)答題是考查對(duì)文章的理解，屬于變相的人物形象分析，在作答時(shí)要注意對(duì)文章的結(jié)合以及文中對(duì)人物的描寫和評(píng)價(jià)。文中“以言事去國”，“襄喜言路開，而慮正人難久立也”可以看出蔡襄為官正直，敢于直言勸諫，“襄作四賢一不肖詩，都人士爭(zhēng)相傳寫”寫出了他的才干。歐陽修因?yàn)榫磁宀滔宓倪@些優(yōu)秀品質(zhì)，所以為他作傳。據(jù)此作答。譯文：蔡襄傳范仲淹

34、因言事被貶離開京城，余靖爭(zhēng)論要救助他，尹洙請(qǐng)求與范仲淹一起貶謫，歐陽修上書責(zé)斥司讀諫若訥，因此三個(gè)人都受牽連被斥責(zé)。蔡襄作四賢一不肖詩，京城人士爭(zhēng)相傳遞抄寫，賣書的人買了這首詩，也獲得了厚利。蔡襄為進(jìn)諫之路開放而歡喜，同時(shí)也擔(dān)心正人君子難以長(zhǎng)久立于朝廷，于是上書說：“任諫官不難，聽取進(jìn)諫卻是難事；聽取進(jìn)諫不難，采納諫言、按諫言辦事卻是難事。君主有過失，不在來出現(xiàn)之前去糾正，流傳于天下后代，事情愈加不能遮掩，這就叫彰揚(yáng)君主的過失，希望陛下明察，不要造成只有好諫的名聲而無實(shí)際的效果?！敝纹剿哪?，蔡襄去世，終年五十六歲。祭蔡端明文自從您（指蔡襄）平步青云，名動(dòng)京城，于是登上朝廷，服侍跟從在陛下身邊。

35、年輕力壯，志氣鋒銳，意氣橫溢，成就極高，聲譽(yù)極高。使天下做兒子的，沒有人不想他們的父母像你的父母；做父母的，沒有不想要自己的孩子像你為人子女那樣。您的榮耀和享樂，可以說是很盛大了！等到您衰敗的時(shí)候母親尚且還在停柩待葬，您就已經(jīng)臥病在草席土塊之間，而您賢能的長(zhǎng)子又立刻死在您的前面，竟然突然閉上眼離世了。剩下的一個(gè)孩子還很小，讓他主持兩場(chǎng)喪事。啊，這是多么不幸??！這是路上的人聽到的，都為他流淚，更何況是親戚朋友呢！何況像我（指歐陽修），是與您游樂時(shí)間最長(zhǎng)，而互相了解最深的人！11、1D2示例：題目：態(tài)度決定狀態(tài)說明：“砥礪篤定自若的心境”是本文論述的問題。另一個(gè)角度可以從論點(diǎn)的角度，“態(tài)度決定狀態(tài)

36、”是全文論述的觀點(diǎn)?！窘馕觥?D“保持好心態(tài)能擁有智慧”對(duì)原文的論證分析不正確。第段主要講的是方法問題，引用哲人的話是為了證明保持運(yùn)用好方法（用兩個(gè)眼睛看事物與世界）就能擁有智慧。2要求從另一個(gè)角度為文章擬一個(gè)題目，并說明道理。首先要通過閱讀全文，找出本文的論述的觀點(diǎn)，即標(biāo)題“砥礪篤定自若的心境”，也就是談的是“心態(tài)”對(duì)成功的意義。而從另一個(gè)角度擬標(biāo)題，就可以從“態(tài)度”對(duì)成功的意義的角度考慮，如“態(tài)度決定狀態(tài)”就挺好。12、1 (2)奶奶送我綠豆湯給我?guī)硪环萸鍥觥?(3)奶奶阻止父親罵我,堅(jiān)信我也能變得優(yōu)秀。 2表現(xiàn)為奶奶借念經(jīng)的名義去陪伴孤苦伶仃的周家幺爺爺,并悄悄地給予她物質(zhì)上的幫助。3

37、運(yùn)用了比喻的修辭手法。奶奶送我的綠豆湯和話語,給我?guī)頊[涼,給了我戰(zhàn)勝困難的信心,奶奶如同“黑夜中的燈影”,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了奶奶給我關(guān)愛表達(dá)了我對(duì)奶奶的敬仰與感激之情。4(1)這孩子不是學(xué)習(xí)的料,無論上啥學(xué)都不會(huì)有出息。(2)就算這孩子天資不好,好好培養(yǎng)將來也會(huì)有用的(將來也可以變得優(yōu)秀)。5(1)信任敬佩之情(2)感激之情(3)懷念之情6“奶奶是個(gè)哲學(xué)家”,暗示文章主旨,飽含對(duì)奶奶的愛和懷念。農(nóng)民身份的奶奶是一個(gè)普通(平凡)而富有人生(生活)智慧的人?！窘馕觥?本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)

38、間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如1013段寫奶奶送我綠豆湯給我?guī)硪环萸鍥觥?417段寫奶奶阻止父親罵我,堅(jiān)信我也能變得優(yōu)秀。2要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到題干問題所在的位置，結(jié)合上下文分析。題干的問題出現(xiàn)在第8段，答題區(qū)間在8段之前。結(jié)合“奶奶到底閑不住，她要忙的事不少，最頂要的是和周家幺爺爺一起燒香，念經(jīng)。周家幺爺爺孤身一人，雖是一介女輩，村中無論老少，均以周家幺爺爺相稱。和周家幺爺爺一樣，奶奶其實(shí)一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，但手一碰到書，那些字酒醒一般，立馬就活躍起來”分析，這是奶奶的“高格”。結(jié)合“我真是有些后知后覺了每次出門前，

39、除了經(jīng)書，奶奶總還會(huì)悄悄地帶上一點(diǎn)別的東西，比如一把掛面，或者幾棵白菜”分析“每次出門前，除了經(jīng)書，奶奶總還會(huì)悄悄地帶上一點(diǎn)別的東西，比如一把掛面，或者幾棵白菜”，說的是奶奶的“低調(diào)”。3賞析文句。學(xué)生結(jié)合下文分析即可?！澳棠淌沁@長(zhǎng)夜至暗處亮起的一豆燈影”使用了典型的暗喻手法。結(jié)合“奶奶常常將一碗綠豆湯遞到我跟前，然后接過我手上的谷耙，接過我的活。笑容在奶奶臉上緩緩升起、定格，慈祥的目光從我的眼眶灑進(jìn)心間，宛如明月，讓我感受到了從炎炎夏日?qǐng)?jiān)硬軀殼里剝離出來的一份清涼”“比綠豆湯更能補(bǔ)充能量的是奶奶盛在碗里的一句話：你不怕苦，苦就會(huì)怕你”得出：酷熱難耐時(shí)，奶奶的綠豆湯為我?guī)硪环萸鍥觯屛腋惺艿?/p>

40、關(guān)愛；超負(fù)荷的勞作讓我對(duì)生活失去熱情，而奶奶的話語給了我戰(zhàn)勝困難的信心。運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了奶奶給我關(guān)愛表達(dá)了我對(duì)奶奶的敬仰與感激之情。4要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合上下文語境揣摩句子的言外之意。結(jié)合“當(dāng)草紙停落在一個(gè)糞團(tuán)旁，他的聲音劃傷了我的耳朵：一頭豬。”分析“一頭豬吆到北京去了，回來還是一頭豬！”得出：“我”不是學(xué)習(xí)的料，無論上啥學(xué)，都不會(huì)有出息。結(jié)合“奶奶從豬圈里撿起了那張紙，撿起了我的人生?！狈治觥熬退阏媸且活^豬，膘也有厚有薄?！钡贸觯汉⒆犹熨Y不好，好好培養(yǎng)，將來也會(huì)有用的。5要求學(xué)生通讀文本，把握文本中流露的對(duì)奶奶的情感即可。（1）結(jié)合“這句話在我后來的人生經(jīng)驗(yàn)里并

41、沒有完全得到印證，所幸余生還長(zhǎng)，我愿意借用他們的全部，作為奶奶的論據(jù)”分析出此時(shí)的我對(duì)奶奶表現(xiàn)出的是信任敬佩之情。（2）結(jié)合奶奶阻止父親罵我并堅(jiān)信我也能變得優(yōu)秀的情節(jié)分析“奶奶從豬圈里撿起了那張紙，撿起了我的人生”一句，流露出的是我的感激之情。（3）結(jié)合“沒有一條路沒有盡頭。公元2018年2月27日12時(shí)16分，奶奶用永遠(yuǎn)的沉默留下遺言”分析，“從此相對(duì)無語，從此天人永隔，我止不住失聲痛哭”流露出是對(duì)奶奶濃濃的思念之情。6考查標(biāo)題的深刻含意。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。本文描述了一位身份是農(nóng)民的，但是懂得很多生活哲理的奶奶。農(nóng)民是普通的或平凡的。但生活哲理是可以教育人或感化人的

42、。從這個(gè)意義上講，“奶奶是個(gè)哲學(xué)家”這一標(biāo)題暗示文章主旨，飽含對(duì)奶奶的懷念和贊美。13、1文章采用了邏輯順序，作者依次介紹了冰火山與活火山的成分構(gòu)成、地表形態(tài)、噴發(fā)原理。2作比較。將冰火山與地球上的活火山做比較，通過二者的成分構(gòu)成、地表形態(tài)、噴發(fā)原理的異同點(diǎn)的比較，說明冰火山的特點(diǎn)。3不能去掉?！巴ǔ！逼鹣拗谱饔?，表示冰火山出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或其他一些表面溫度低于-150的天體上是一般情況，還會(huì)有特殊或例外的情況。如果去掉，就沒有特殊或例外的情況了，與事實(shí)不符?！巴ǔ！币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對(duì)象及對(duì)其噴發(fā)原理的介紹。【解析】1試題分析：分析文章使用的說

43、明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手。首先要搞清文章先說明了什么，又說明了什么，接著再說明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來，然后從概括出來的提綱中分析作者說明的思路，從而理清文章的說明順序。本文依次說明了冰火山與活火山的成分構(gòu)成、地表形態(tài)、噴發(fā)原理等內(nèi)容，采用的是由表及里的邏輯順序進(jìn)行說明的。2試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。本文為了說明“冰火山”的特點(diǎn)，將將“冰火山”與地球上的“活火山”成分構(gòu)成、地表形態(tài)、噴發(fā)原理等內(nèi)容進(jìn)行比

44、較，從而突出地說明了“冰火山”噴冰的原理。具體的內(nèi)容如：“在形態(tài)上，冰火山與地球上火山很相似，它們?cè)诘乇硗蛊穑敹擞幸粋€(gè)巨大的凹陷，當(dāng)噴發(fā)時(shí)，會(huì)爆發(fā)出四處流淌的液體”。本文還運(yùn)用了其它的說明方法，但都不是主要的。3試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性。解答方法：表態(tài)（一般不能刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。語句“冰火山是在太陽系的其他行星上存在的地貌類型，通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或其他一些表面溫度低于一-150的天體上”

45、中的“通?！?，是指一般情況下是“冰火山”出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或其他一些表面溫度低于一-150的天體上，但不排除還有特殊的情況，如果去掉，就不存在特殊的情況了，這與事實(shí)不符?！巴ǔ！币辉~的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4試題分析：本題考查語段的作用。在說明文中，作者在文章開頭往往會(huì)列舉日常生活中的事例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，能引起讀者的注意或引起讀者的思考；使文章語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文的說明對(duì)象或者引起下文；運(yùn)用某種說明方法，來說明對(duì)象的某種特點(diǎn)。文章第1段介紹了阿胡那火山在爆發(fā)噴射白色的、冷氣逼人的冰巖漿的情形，引出了本文說明的

46、對(duì)象冰火山；同時(shí)現(xiàn)象奇特，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。三、語言表述14、（1）艱 堅(jiān) 宕 蕩 （2）示例：論當(dāng)濟(jì)世始稱真 （3）刪去“長(zhǎng)期以來”，或?qū)ⅰ百碓浮备某伞霸竿薄?【解析】（1）此題考查的是錯(cuò)別字的辨別和修改。圖一：艱堅(jiān)，圖二：宕蕩。（2）此題考查的是對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要滿足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等 。二是同類對(duì)同類，例如：顏色對(duì)顏色，食品對(duì)食品。三是詞性相對(duì)，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞。示例：論當(dāng)濟(jì)世始稱真（3）此題考查的是病句的辨析與修改。圖四中的句子用詞重復(fù)，“夙愿”是一向懷著的愿望，與前文的“長(zhǎng)期以來”重復(fù)。刪去“長(zhǎng)期以來”，或?qū)ⅰ百碓浮备某伞霸竿?。四、寫?5、符合題意即可

47、。范文：我想放縱一次如果可以給我一個(gè)愿望，我想放開自己，掙開束縛，擁抱世界。人生能有幾回搏？若人生只是平淡無奇，碌碌無為，那活在世上又有什么意義可言呢？讓自己活得精彩，活得出奇，這才是人生之道，生存之妙。如果活得累，學(xué)得苦，不妨放開自己一下。不要再抱著語文書、數(shù)學(xué)書做做樣子，讀讀詩詞歌賦、偵探小說隨心所欲；不要再看新聞，紀(jì)錄片故作鉆研，看看探險(xiǎn)紀(jì)錄片、好萊塢電影驚心動(dòng)魄；不要再對(duì)老師、長(zhǎng)輩敬而遠(yuǎn)之，說說真心話、演繹家常毫無遮掩。有人或許會(huì)認(rèn)為過分放縱，只會(huì)讓自己墮落。但我想說的是，放縱并不是墮落，而是去尋找另一種生活方式。沿著舊時(shí)代的人走，只會(huì)重蹈覆轍、毫無進(jìn)步。因而推動(dòng)歷史進(jìn)程往往是打破常理的偉人們。秦始皇的放縱造就了聲勢(shì)浩蕩的秦兵馬俑，為統(tǒng)一和中國現(xiàn)代領(lǐng)土的完整做出了貢獻(xiàn)；拿破侖的放縱造就了民法典，加速了歐洲社會(huì)從中世紀(jì)向近代過渡的進(jìn)程，成為法國眾所周知的英雄；愛迪生的放縱發(fā)明了影響世界的電燈泡，成為人類歷史上最有成就的“發(fā)明大王”；馬丁路德金的放縱寫出了著名的我有一個(gè)夢(mèng)想，為解放黑奴做出貢獻(xiàn)。這種放縱不是第一次世界大戰(zhàn)的瘋狂行為造成的人員傷亡，不是希特勒的好戰(zhàn)喜功造成的第二次大戰(zhàn)，不是本拉登的恐怖游戲讓人時(shí)時(shí)生活在恐慌之中，而是富有創(chuàng)造力和突破力的一種行為。所以，何不放縱一下自己呢？若只是當(dāng)個(gè)乖乖孩，就算在學(xué)校上能小有成