江蘇省鹽城市匯文中學(xué)2021-2022學(xué)年中考五模語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A河庫水質(zhì)是生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容，能否用上清潔干凈的水，是百姓最基本的環(huán)境訴求。B長城保護(hù)總體規(guī)劃是迄今為止我國文化遺產(chǎn)保護(hù)專項(xiàng)規(guī)劃中最重要的一份規(guī)劃

2、。C世界人文學(xué)術(shù)會議25日在廈門大學(xué)啟幕，來自全球多個國家及地區(qū)的約130多位頂級學(xué)者蒞會助陣。D“綠之戀水之韻”浯溪國家濕地公園“農(nóng)商行杯”攝影及微視頻大賽受到社會各界的廣泛參與和關(guān)注。2下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A為了防止校園欺凌事件不再發(fā)生，增城區(qū)教育局扎實(shí)開展校園欺凌專項(xiàng)治理工作。B現(xiàn)在，他已經(jīng)回國了，就職于廣州大學(xué)體育教授，繼續(xù)從事他所喜愛的足球事業(yè)。C敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能了解一千五、六百年來的中國藝術(shù)成長發(fā)展。D“一帶一路”的倡議獲得了世界各國的高度評價，并得到了沿線國家的熱烈響應(yīng)。3下列各句標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A文化文藝工作者要跳出“身邊的小小的悲歡”，

3、走進(jìn)實(shí)踐深處，觀照人民生活，表達(dá)人民心聲，用心用情用功抒寫、描繪和歌唱人民。B歸根結(jié)底，“要讀書”致力于實(shí)用知識，“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執(zhí)著于書本身，前者卻常常陷于斤斤計(jì)較。C今年春節(jié)期間，武漢市向全體市民奉上了“免費(fèi)旅游大餐”：在大年初一對市民免費(fèi)開放了11家景區(qū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，春節(jié)期間持身份證入園的游客超過15萬人次。D蘇軾的水調(diào)歌頭縱覽古今變遷，橫貫天地流轉(zhuǎn)，是一篇久負(fù)盛名的浪漫主義杰作，宋人曾稱贊：“中秋詞，自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢?！?對于石同學(xué)寫給報社編輯的回信，修改不正確的一項(xiàng)是（ ）尊敬的編輯老師：您好！我已收到編輯老師仔細(xì)修改過的本人大作。感謝老師能在百

4、忙之中認(rèn)真地批閱，提出了許多有針對性的指導(dǎo)意見。我一定會按老師的建議上好語文課，多讀有益課外書，繼續(xù)努力，爭取寫出更好的文章，再請老師予以斧正。此致敬禮！2019年3月18日增城某中學(xué)學(xué)生 石同學(xué)A“大作”改為“拙作”。B“斧正”改為“雅正”。C祝頌語一般在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行頂格寫“敬禮”。D信末結(jié)尾處日期與署名的位置對調(diào)，應(yīng)該先署名，再寫日期。5下列加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A雖然我只是蕓蕓眾生,但我仍固執(zhí)地希望我的生命能開出光艷的花來，而不愿成為像螞蟻一般的蟲豸。B暑假要不要外出旅游，媽媽的態(tài)度莫衷一是，最后也沒告訴大家她的決定。C這種草藥能治療高血壓，對人

5、體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么懷疑的？D某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑,不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源,公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這種狀況。6綜合性學(xué)習(xí)。材料一近幾年,隨著智能手機(jī)的普及,各種實(shí)用的移動端軟件也應(yīng)運(yùn)而生,針對學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動解題功能,受到學(xué)生的追捧。不少學(xué)生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。材料二“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)霸君”只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用;拍照搜題,秒出答案;作文搜索,高分作文隨手拈來”。材料三據(jù)一位初二學(xué)生小華說,他們班大部分

6、有智能手機(jī)的同學(xué)都下載了這些作業(yè)軟件,只要拿起手機(jī)對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學(xué)生交流的時髦方式。請用簡潔的語言概括上面三則材料所表達(dá)的主要內(nèi)容。針對眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事,初三(1)班準(zhǔn)備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動,請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。7詩文默寫。曲徑通幽處，_。（常建題破山寺后禪院草枯鷹眼疾，_。（王維觀獵）大道之行也，_，選賢與能，_。（大道之行也）_，朝廷之臣莫不畏王，_。（鄒忌諷齊王納諫關(guān)睢一詩以灘頭水畔的一對睢鳩鳥叫聲起興的句子是：_，_。蒹葭中一唱三嘆，敘述了“溯洄從之”之險的詩句有：“道

7、阻且長”“_”“_”。8閱讀下列文段，完成題目。如來罵道:“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道:“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那里，你敢和我同去看么?”如來道:“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指叉里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道:“有這等事！有這等事！我將此宇寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上? 我決不信！不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西夭門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。以上情節(jié)出自西游記中第七回:八卦爐中逃大圣

8、，_孫大圣本領(lǐng)大，結(jié)果卻翻不出如來佛的手心，但也在如來佛的掌心撒了一泡猴尿。對于這個情節(jié)，你是怎么看待的?_二、閱讀9對下面這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）山中留客唐代 張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。（注釋）春暉：春光。輕陰：陰云。便擬歸：就打算回去。云：指霧氣、煙霧。A這首詩緊扣詩題中的“留”字，借留客于春山之中，描繪了一幅意境清幽的山水畫。B“山光物態(tài)弄春暉”是正面描寫山景的句子，這里的“弄”是賣弄。C從“莫為輕陰便擬歸”中，啟迪人們前進(jìn)的道路上要正視困難，勇往直前。在克服困難中迎來的美景，才更加善心悅目、其樂無窮。D虛實(shí)相間，跌宕自如，委婉蘊(yùn)含，顯示出絕

9、句的那種詞顯意深、語近情遙、耐人尋味的藝術(shù)魅力。10閱讀文段，回答問題（甲）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公

10、。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（鄒忌諷齊王納諫）（乙）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中

11、府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（出師表）1用“/”標(biāo)示出下面句子的停頓。（僅標(biāo)一處）今齊地方千里2解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）朝服衣冠（2）吾妻之美我者（3）此誠危急存亡之秋也（4）以昭陛下平明之理3翻譯下列句子。（1）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。4鄒忌和諸葛亮都勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么？然而，他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn)在哪里？11閱讀下面的文章，完成下列小題。知止年幼時，父親不止一次以“知止”二字教育我們。當(dāng)時覺得這兩個字既

12、玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，鄉(xiāng)親送來了兩簍上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃個不停。夜晚腹瀉，父親趁機(jī) A （教訓(xùn)、訓(xùn)誨）我說：這也是不懂得吃東西也應(yīng)該“知止”的緣故啊。到了中年，每讀名人傳記，或觀察時人的成敗升沉，發(fā)現(xiàn)其中災(zāi)禍發(fā)生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以說是比比皆是。一個人理應(yīng)知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運(yùn)便會報復(fù)他。問題是這個“限度”并沒有科學(xué)的計(jì)算方法，也沒有客觀的標(biāo)準(zhǔn)。能夠估量得恰到好處的人，全憑他的自知與自省的功夫，外加一二肯直言規(guī)勸的朋友的適時諫阻。困難的是，已攬大權(quán)、已賺大錢的人對“知止”的勸諫特別地聽不進(jìn)去。像王安石，其能力、政見可

13、以說是卓絕一代，在宋神宗的寵信之下，他獨(dú)攬軍政、經(jīng)濟(jì)大權(quán)于一身。然而他做事太急、太貪，總想一下子就“全面”改革，結(jié)果根本無法建立真正的功業(yè)。其不懂“知止”之道可謂極矣。由王安石想到喬治華盛頓，就覺得華盛頓高明。華盛頓雖然指揮過美國歷史上赫赫有名的獨(dú)立戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭結(jié)束后他不以功臣自居，決心回到老家種田。他說：“我畢生最大的興趣在農(nóng)作?！逼洹爸埂惫Ψ蚩芍^極矣。我對培根的散文百讀不厭。他有一句諷刺不懂得“知止”的人的話：“升級不是一件容易的事，人們費(fèi)了很大的勁，一級級往上爬。結(jié)果地位愈高，愈是痛苦，而且有時還是很卑鄙的。人們用不尊嚴(yán)的手段爬到尊嚴(yán)的地位，結(jié)果是怎樣呢？他們的地位是岌岌不保的。說垮便

14、會垮下來，不然也會慢慢減色，漸漸地被淘汰”我有些近十年來在商界曾經(jīng)呼風(fēng)喚雨過的朋友，如今不少已潛逃海外，身敗名裂，或者正在茍延掙扎之中。其中一二位在他們春風(fēng)得意，夜夜逐酒征歌，結(jié)納權(quán)貴，炒地皮、賣軍火的時侯，我就曾婉勸他們適可而止相機(jī)打住?？上麄兟牪贿M(jìn)去。一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當(dāng)?shù)??！板X”“權(quán)”都是如此。要想生活得心安理得，培養(yǎng)一點(diǎn)“知止”精神是很必要的。在一個高度進(jìn)步而民主的社會中，人的觀念有法律、道德和知識來隨時 B （制衡、制約），自然會產(chǎn)生一些“知止”的想法。而在眼下這個嘈雜浮躁的社會里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修養(yǎng)了。1請從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文

15、中A、B兩處。2本文表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？3閱讀全文根據(jù)提示用原文填空。文中的“我”在不同年齡階段對“知止”有不同的理解：年幼時，“知止”就是不能“吃個不?！?；中年時，“知止”就是_。如今，“知止”就是_。4第段主要使用了什么論證方法？有什么作用？5結(jié)合本文觀點(diǎn)，補(bǔ)寫一個自己生活實(shí)際的事實(shí)論據(jù)。12閱讀下面的議論文，完成下列小題。耐心成就人生之美耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更能夠成就人生。耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會遭遇挫折，有時還布滿荊棘，如果沒有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很

16、難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個整天孤獨(dú)地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：如何能夠?qū)ふ业揭粋€要素，足以表達(dá)自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴(yán)肅地說：“應(yīng)當(dāng)工作，只要工作，還要有耐心?！痹谙喈?dāng)意義上說，正是耐心成就了雕塑大師?！叭杖招校慌虑f里；常常做，不怕千萬事”。很多時候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，更在于你能否堅(jiān)持到底。耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)。道德經(jīng)上說，靜為躁君。大學(xué)里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在山中避雨提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不

17、耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。“心收靜里尋真樂，眼放長空得大觀?！毙那宀拍芸吹饺f物的生長，心靜才能聽到萬物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！蹦托目简?yàn)人的毅力和定力。 。俗話說，慢工出細(xì)活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長流，這也正是對人的意

18、志品質(zhì)的錘煉和塑造。耐心是一種修養(yǎng)，耐心里有結(jié)果、有收獲；耐心里有發(fā)現(xiàn)，有體驗(yàn)；耐心里有品質(zhì)，有風(fēng)骨。讓我們保持一顆耐心，成就人生之美。1下列對文章的理解不正確的是（ ）A本文的中心論點(diǎn)是“讓我們保持一顆耐心，成就人生之美”。B第段只運(yùn)用了比喻論證、舉例論證的論證方法，證明了“耐心成就成功之美”的觀點(diǎn)。C第段中“多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)”告訴我們做事要有耐心，這樣才能成就過程之美。D第段是對全文的總結(jié)，呼應(yīng)了開頭。2在第段的橫線處填上論據(jù)，下面不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A愚公面對王屋、太行兩座大山阻擋出入，決定移山，最后感動天帝，命人將山移走。B“人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時間的混合物”C邱

19、少云在對敵作戰(zhàn)中，被烈火焚身，憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，咬牙堅(jiān)持，最后壯烈犧牲。D紅樓夢被列為中國古典四大名著之首。作者曹雪芹“于悼紅軒中，批閱十載”，對每個字。每句話，他都反復(fù)斟酌，細(xì)細(xì)思量，前后增刪了五次終成稿。3文章的段能否調(diào)換順序？請說明理由。13現(xiàn)代文閱讀父親的秘密朱國平小林十幾歲的時候，經(jīng)常肚子疼。爸爸在縣城工作，一個月半個月的，回家一次。通常，肚子疼了，媽媽就給他喝點(diǎn)姜茶，發(fā)一身汗，便會好些。這次，爸爸正好在家，小林的肚子又疼了。可這回喝了姜茶不僅沒止住，而且，癥狀加重，并且疼的時候，伴隨高溫發(fā)熱。爸爸用自行車將其馱到四五里外的公社衛(wèi)生院，醫(yī)生說，可能是闌尾炎，建議去縣城的人民醫(yī)院查治

20、。爸爸本來第二天清早騎自行車去縣城上班的，現(xiàn)在只好乘輪船，帶小林一起走。一路上，小林呻吟不已。他斜躺在爸爸的懷里，爸爸不停地用手在他的腹部輕輕地來回?fù)崦５娇h城時，已經(jīng)快晚上八點(diǎn)了。爸爸把小林背到醫(yī)院，掛了急診。然后，醫(yī)生開藥，護(hù)士輸點(diǎn)滴。這一夜，點(diǎn)滴未停，小林后來漸漸睡著，爸爸在小林躺著的狹床上坐了一夜。第二天上午，幾位醫(yī)生一通會診，說是腸粘連性梗阻，通知準(zhǔn)備手術(shù)。上午九點(diǎn)半，小林進(jìn)了手術(shù)室。爸爸守在手術(shù)室外面，一直到12點(diǎn)半，小林才被推出手術(shù)室。主刀劉醫(yī)生告訴爸爸，手術(shù)很好，一段有點(diǎn)問題的小腸，已被切掉。在醫(yī)院住了八天，小林出院。爸爸媽媽和他一起乘輪船回到了鄉(xiāng)下家里。這年，小林16歲。之后

21、，小林肚子疼的病，還就基本上好了。爸爸每個星期天都要回家，經(jīng)常給他帶一些藥，帶一些吃的，輔導(dǎo)他做作業(yè)。每次臨走時，爸爸總要叮囑媽媽，上學(xué)之外，不要讓小林做家務(wù)，要督促他注意休息，少吃多餐。小林高中畢業(yè)后，考上了師范學(xué)校，畢業(yè)后，做了小學(xué)老師。一個偶然的機(jī)會，他被抽調(diào)到縣衛(wèi)生局做了秘書，后來做科長，再后來，到下屬單位人民醫(yī)院做了專職紀(jì)檢書記。一次，小林和幾個醫(yī)生朋友聊起了他二十年前在這里做手術(shù)的事兒。負(fù)責(zé)外科的劉主任盯著他看了好幾秒鐘，問他：你爸是在五金公司的吧？小林點(diǎn)點(diǎn)頭。劉主任說，小林當(dāng)時的手術(shù)就是他做的，那是他參加工作后所做第一臺手術(shù)。當(dāng)時診斷以為是一般粘連性梗阻，切開來后，發(fā)現(xiàn)腸子有一段

22、糜爛，知道可能有別的問題。把切下來的病灶標(biāo)本帶到南京做活檢后，才知道小林患的是潰瘍性結(jié)腸癌。小林爸爸聽到這個情況后，坐在醫(yī)生對面的椅子上，直發(fā)抖，鎮(zhèn)靜下來后，要求醫(yī)生千萬不要透露實(shí)情。劉主任說，他們安慰小林爸爸：病灶切除較好，以后注意觀察，有情況及時就診，沒有問題的。劉主任說：“其實(shí)，對預(yù)后，當(dāng)時我們心里也沒底。”小林不敢相信。他既為劉主任所說的事兒吃驚，又為自己的幸運(yùn)慶幸。但他無法理解，父親，不，他和母親為什么一直對他守口如瓶。這天晚上下班，小林去了母親那里。父親去世后，母親舍不得離開，一直住在她和父親一起住了幾十年的那一套四十多平米的小套里。小林來時，母親已吃好晚飯。他和母親聊了兩句閑話，

23、直接問：“媽媽，我那年在醫(yī)院腸子開刀，患的是什么??？”他看著母親詫異的神情，把語氣輕松些又問了一遍。當(dāng)母親告訴他是腸梗阻時，他確信，關(guān)于他的病情，是父親一個人深藏心底的秘密了?？墒牵赣H為什么要這樣做呢？小林想起自從生病之后，父親對他格外的關(guān)愛和呵護(hù)，不厭其煩地對他的身體狀況的詢問。小林想起，父親彌留之際，吃力地睜著眼睛，想要和他說什么，卻說不出來，然后，艱難地伸出右手，撫摸坐在一邊的小林的肚子想到這些，小林的眼睛濕了。為了不增加他的心理負(fù)擔(dān)，關(guān)于他的病情，爸爸連和媽媽都沒有說過；天大的事兒一個人扛著，爸爸就是這樣的性格。現(xiàn)在，我和小林都已先后退休。那次，我們聊起了各自現(xiàn)在的身體狀況。小林現(xiàn)在

24、的身體極好，略瘦，沒有“三高”，體檢時各項(xiàng)指標(biāo)正常。當(dāng)我對他表示羨慕的時候，他說：“可是，我得過癌癥?！笨粗乙苫蟮纳袂?，他向我講述了這個有關(guān)他父親秘密的故事。1文章圍繞父親主要寫了4件事，請根據(jù)表格中的提示，簡要概括其余兩件事。段落主要內(nèi)容概括事件1：父親陪小林住院做手術(shù)。事件2：_事件3：爸爸得知小林患的是潰瘍性結(jié)腸癌時，為避免娘倆擔(dān)心，選擇隱瞞病情。事件4：_2結(jié)合上下文，說說第段畫線句子在文中起到了哪些作用。3下面語句中加點(diǎn)詞語對人物進(jìn)行了生動形象的細(xì)節(jié)描寫，請結(jié)合內(nèi)容加以品味。小林爸爸聽到這個情況后，坐在醫(yī)生對面的椅子上，直發(fā)抖。然后，艱難地伸出右手，撫摸坐在一邊的小林的肚子。4第段

25、在全文中有什么作用？三、語言表述14主持人高博開玩笑地問嘉賓大鵬：“你為什么在拍煎餅俠的時候沒有請我呀？”大鵬故作莊重地說：“這是我的第一部電影，我不想搞砸了。”（觀眾笑）高博立馬又問：“那你第二部電影準(zhǔn)備搞砸嗎？”（大鵬、觀眾大笑）觀眾兩次笑是因?yàn)榇簌i和高博說的話都有言外之意，大鵬的言外之意是： 四、寫作15任選一題作文。（1）題目：風(fēng)景依舊要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。貝聿銘（19172019），美籍華人，被譽(yù)為“現(xiàn)代建筑的最后大師”。貝聿銘在高中畢業(yè)后，赴賓夕法尼亞大學(xué)攻讀建筑，然而賓大要求學(xué)生繪制精巧的設(shè)計(jì)圖，這

26、把貝聿銘嚇住了。于是貝聿銘轉(zhuǎn)到麻省理工學(xué)院改學(xué)工程，因此結(jié)識了校長威廉愛默生。威廉愛默生在貝聿銘的圖紙中發(fā)現(xiàn)了非凡的技能和想象力，勸貝聿銘改學(xué)建筑學(xué)。他對貝聿銘說：“年輕人，別胡說，我還沒有碰到不會畫畫的中國人?！蔽覀儾铧c(diǎn)就錯過了一位建筑大師。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】A兩面對一面，改為：河庫水質(zhì)是生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容，讓老百姓用上清潔干凈的水，是廣大百姓最基本的環(huán)境訴求。C“約”與“多”去掉其中一個。D詞語順序顛倒，改為“關(guān)注和參

27、與”。2、D【解析】此題考查的是病句的辨析。A項(xiàng)“防止”和“不再”重復(fù)，應(yīng)刪去一個。B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)將“體育教授”改為“體育系”。C項(xiàng)語序不當(dāng)應(yīng)該是“保存的敦煌藝術(shù)寶庫”。故選D。3、D【解析】D：“杰作”后的逗號改為句號。故選D。4、B【解析】兩個詞都是敬辭。斧正，請人修改文章，也作“斧政”。雅正，表示恭敬請求指教。故選B。5、C【解析】A蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈。后多指大群無知無識的人?！拔摇笔且粋€人，自然不能說是“蕓蕓眾生”。B莫衷一是：指不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用時，主語不能是某一個人。D以鄰為壑：拿鄰國當(dāng)作大水坑，把本國的洪水排泄到那里去。比喻只圖自己

28、一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。使用語境明顯錯誤。6、 (1)作業(yè)軟件種類多,操作簡便,備受眾多學(xué)生青睞(或“它已成為眾多學(xué)生使用的快捷學(xué)習(xí)方式”)。(2)(示例)利:網(wǎng)絡(luò)上資源豐富,可以解決很多疑難問題,方便、快捷;運(yùn)用得當(dāng),是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充;可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊:一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”,久而久之不愿獨(dú)立思考問題,會產(chǎn)生依賴性;對于自覺性(自控力)差的學(xué)生,“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”。【解析】（1）做此題首先要認(rèn)真閱讀材料，從材料中提取有效信息。如材料一中可提取“因其強(qiáng)大的自動解題功能，受到學(xué)生的追捧”；材料二中可提取“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學(xué)

29、霸君”；材料三中可提取“只要拿起手機(jī)對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案”，通過分析總結(jié)得出結(jié)論。（2）表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：開門見山，觀點(diǎn)明確；有理有據(jù)，說服力強(qiáng)；有條有理，主次分明；用詞恰當(dāng)，言簡意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。7、（1）禪房花木深 （2）雪盡馬蹄輕 （3）天下為公 講信修睦 （4）宮婦左右莫不私王 四境之內(nèi)莫不有求于王 （5）關(guān)關(guān)雌鳩 在河之洲 （6）道阻且躋 道阻且右 【解析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后

30、句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“禪、睦、雌鳩、洲、躋”字的書寫。8、五行山下定心猿 示例:盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認(rèn)為小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識。 【解析】（1）西游記第七回：八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿。太上老君將悟空置入煉丹爐燒煉，四十九天后，悟空出來，大鬧天宮。玉帝請來如來佛。孫悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如來將五指化為大山，壓住悟空。（2）議論評述類拓展延伸題，往往能從不同的角度分析問題。答題的關(guān)鍵是邏輯清楚，論證嚴(yán)

31、密。可以運(yùn)用舉例論證、歸納論證、假設(shè)論證等方法來佐證自己的觀點(diǎn)，做到言之有物，言之有理。如，孫大圣雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但是最終還是受制于如來佛。我認(rèn)為，道高一尺，魔高一丈，現(xiàn)實(shí)生活中人們確實(shí)有很多難以擺脫的困境，本領(lǐng)再大的人也難以幸免。這故事其實(shí)正是當(dāng)時人們對某些社會現(xiàn)實(shí)無可奈何的反映。二、閱讀9、B【解析】試題分析：首句“山光物態(tài)弄春輝”中的一個“弄”字出神入化，給山中景物賦予了人的性格，描繪了萬物朝氣蓬勃的盎然生機(jī)。這個“弄”不是“賣弄”的意思。故答案為B。10、1今 齊 地 /方 千里2（1）穿戴（2）認(rèn)為美（3）時候（4）顯示，表明3（1）命令剛下達(dá)，群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。（2

32、）宮里身邊的近臣和宰相府統(tǒng)領(lǐng)的官吏，本都是一個整體，升賞懲罰，贊揚(yáng)批評，不應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)不同。4第一問：都希望他們的君主能廣開言路，接受意見。第二問：鄒忌：用日常生活小事設(shè)喻，現(xiàn)身說法，由己及君，由家事到國事，以小見大，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說服力。諸葛亮：以情動人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份?！窘馕觥?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：今齊地/方千里。譯為：如今齊國的國土方圓一千多里。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。2考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，

33、根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“服”：穿戴。所以千萬不要以今釋古。而“昭”在現(xiàn)代漢語中也有“顯示，表明”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“初”：剛剛?！伴T庭若市”：門前、院內(nèi)像集市一樣?！摆臁保禾嵘！傲P”：處罰?！瓣啊保罕頁P(yáng)，褒獎?！胺瘛保号u。“異同”：不

34、同。4比較閱讀。要想捕捉文章信息，就得首先閱讀好兩文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如他們希望達(dá)到的共同目的可從都希望他們的君主能廣開言路的角度作答。而他們勸諫的藝術(shù)可分別從鄒忌以生活設(shè)喻現(xiàn)身說法、以小見大、由淺入深地講道理和諸葛亮以情動人、以理服人、循循善誘、諄諄告誡的勸導(dǎo)等角度作答。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，

35、詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：鄒忌身高八尺多，體形容貌美麗。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照著鏡子，對他的妻子說：“我跟城北的徐公誰漂亮？”他的妻子說：“您漂亮極了，徐公哪里比得上你呀！”原來城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌自己信不過，就又問他的妾說：“我跟徐公誰漂亮？”妾說：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客人從外邊來，鄒忌跟他坐著聊天，問他道：“我和徐公誰漂亮？”客人說：“徐公不如你漂亮啊。”又過了一天，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己認(rèn)為不如他漂亮；再照著鏡子看自己，更覺得相差太遠(yuǎn)。晚上躺在床上反復(fù)考慮這件事，終于明白了：“我

36、的妻子贊美我，是因?yàn)槠珢畚?；妾贊美我，是因?yàn)楹ε挛?；客人贊美我，是想要向我求點(diǎn)什么?！庇谑?，鄒忌上朝延去見威王，說：“我確實(shí)知道我不如徐公漂亮?？墒?，的我妻子偏愛我，我的妾怕我，我的客人有事想求我，都說我比徐公漂亮。如今齊國的國土方圓一千多里，城池有一百二十座，王后、王妃和左右的待從沒有不偏愛大王的，朝廷上的臣子沒有不害怕大王的，全國的人沒有不想求得大王的（恩遇）的：由此看來，您受的蒙蔽一定非常厲害的?！蓖跽f：“好！”于是就下了一道命令：“各級大小官員和老百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，得頭等獎賞；書面規(guī)勸我的，得二等獎賞；能夠在公共場所評論（我的過錯）讓我聽到的，得三等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多

37、大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，官門口和院子里象個鬧市；幾個月后，偶而才有人進(jìn)言規(guī)勸；一年以后，有人即使想規(guī)勸，也沒有什么說的了。燕國、趙國、韓國、魏國、聽說了這件事，都到齊國來朝拜。這就是人們說的“在朝延上征服了別國。”（二）譯文：先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，指蜀漢國力薄弱，處境艱難。這確實(shí)是國家危急存亡的時期啊。不過宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報答在陛下您身上。（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，?/p>

38、致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路。皇宮中和朝廷里的大臣，本都是一個整體，獎懲功過，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴(yán)明,而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。11、1A訓(xùn)誨B制衡2參考示例：一個人要懂得“知止”之道。3 一個人理應(yīng)知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運(yùn)便會報復(fù)他。 一個人要有自知之明，要懂得從社會上取得多少才是適當(dāng)?shù)摹?4舉例論證（例證法）、對比論證（正反論證）。通過列舉王安石不懂“知止”之道的反面例子和華盛頓“知止”功夫到家了的正面例子，從正反兩方面論證了“人要知止”的觀點(diǎn)5

39、圍繞文中“人要懂得知止”這一觀點(diǎn)，列舉自己生活中正面、反面的例子均可， 做到語言通順、流暢?！窘馕觥?此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?！敖逃?xùn)”指“教育訓(xùn)誡”，“訓(xùn)誨”的意思是“教導(dǎo)”，“訓(xùn)誨”符合此處的語境?！爸坪狻敝浮跋嗷ブ萍s，使保持平衡”，“制約”指“限制約束”，“制衡”用在這里比較貼切。2本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來

40、概括。從“培養(yǎng)一點(diǎn)知止精神是很必要的”可知，作者意在告訴我們：做人懂得“知止”之道。3此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。第自然段講的是中年時對“知止”的理解，即“一個人理應(yīng)知道他從社會上取得的最大限度是多少，超過這個限度，命運(yùn)便會報復(fù)他”；第自然段講的是如今對“知止”的理解，首句即是問題的答案。4此題考查學(xué)生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章作答，一般運(yùn)用論證方法的語句

41、，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。本文段分別列舉了王安石和華盛頓的事例，這屬于舉例論證；而這兩個例子一反一正，因此又屬于對比論證。兩種論證方法相結(jié)合，具體有力地突出論證了中心論點(diǎn)“一個人要懂得知止之道”，增強(qiáng)了文章的說服力。5本題考查學(xué)生補(bǔ)充議論文論據(jù)的能力。首先要明白論據(jù)的類型，然后從積累中選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)?？梢粤信e自己生活中懂得“知止”有所收獲的例子，也可以列舉做不到“知止”造成不良后果的例子。12、1 B 2 C 3 文章的第段論述“耐心成就成功之美”；第段論述“耐心成就過程之美”；第段論述“耐心成就意志之美”。它們和文章的第段的內(nèi)容相對應(yīng)。 【解

42、析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，把握文本內(nèi)容。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯誤，結(jié)合“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”分析是：道理論證。應(yīng)加上“道理論證。”故選B。2要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析。邱少云的事例論證的是意志，而非耐心。故選C。3要求學(xué)生首先回答不能調(diào)換。然后結(jié)合段的內(nèi)在邏輯關(guān)系分析理由即可。第段是分論點(diǎn)：耐心成就成功之美；第段是分論點(diǎn)：耐心成就過程之美；第段是分論點(diǎn)：耐心成就意志之美。它們和文章的第段：耐心里有結(jié)果、有收獲；耐心里有發(fā)現(xiàn)，有體驗(yàn)；耐心里有品質(zhì)，有風(fēng)骨構(gòu)成一一對應(yīng)關(guān)系，所以不能調(diào)換。13、1 事件2：爸爸叮囑媽媽細(xì)心照料生病的小林。 事件4：爸爸去世前用手撫摸小林的肚子。

43、2 交代了小林手術(shù)情況，暗示了小林還有別的病情；為下文劉主任的出場埋下伏筆；為后文爸爸對小林的格外照顧，以及隱瞞病情做了鋪墊。 3 (1)寫出了小林爸爸在得知小林更重的病情時，不安、害怕和擔(dān)心。(2)寫出了小林爸爸臨終前對小林的掛念，以及是否要說出實(shí)情的矛盾的心情。 4 照應(yīng)題目(前文)；深化父愛的主題；抒發(fā)了小林對父親的感恩和深深地懷念之情。 【解析】1考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示，以爸爸為主體來來概括情節(jié)即可。根據(jù)第段寫的內(nèi)容，爸爸每個星期天都要回家，臨走時總要叮囑媽媽，不要讓小林做家務(wù)爸爸叮囑媽媽細(xì)心照

44、料生病的小林。第段小林想起，父親彌留之際，吃力地睜著眼睛，想要和他說什么，卻說不出來，然后，艱難地伸出右手，撫摸坐在一邊的小林的肚子想到這些，小林的眼睛濕了爸爸去世前用手撫摸小林的肚子。2考查句子的作用。句子在文中的作用：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文等?！爸鞯秳⑨t(yī)生告訴爸爸，手術(shù)很好”交代了小林手術(shù)的情況?！耙欢斡悬c(diǎn)問題的小腸，已被切掉?！卑凳玖诵×诌€有別的病情；引出劉主任的出場，為后文爸爸對小林的格外照顧以及隱瞞病情埋下伏筆（做鋪墊）。3考查對詞語的理解。（1）“發(fā)抖”是小林爸爸的神態(tài)描寫，當(dāng)小林爸爸知道小林患的是潰瘍性結(jié)腸癌，“發(fā)抖”表現(xiàn)了爸爸內(nèi)心的害怕和擔(dān)心。（2）“撫摸”是爸爸的動作描

45、寫，父親彌留之際，小林爸爸“撫摸”小林的肚子，一方面寫出了小林爸爸臨終前對小林的掛念，另一方面是否要說出實(shí)情心理矛盾。4本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心?！八蛭抑v述了這個有關(guān)他父親秘密的故事。”照應(yīng)的文章題目。點(diǎn)明中心，深化主題，表達(dá)小林對父親的懷念與感激。三、語言表述14、我之所以沒請你來演，是因?yàn)槟闳チ宋业碾娪皶荒愀阍伊??！窘馕觥糠治觥把酝庵狻钡脑囶}在各地悄然興起，該題型的知識性、趣味性和技巧性不但能讓考生在答題中感到輕松愉悅，緩解緊張情緒，同時又能考查學(xué)生的語文功底和語言表達(dá)能

46、力。解答這類試題，明確試題的設(shè)計(jì)技巧，掌握一定的解題方法，是可以提高答題效果的。一、細(xì)揣語氣，領(lǐng)會感情；二、 結(jié)合語境，巧悟婉言；三、 言此意彼，一語雙關(guān)。解答這類試題關(guān)鍵是要把自己引入具體情境中，切身體會人物的“所思所想”，才能領(lǐng)悟話中意思。仔細(xì)閱讀二人的對話，可以看出大鵬用機(jī)智幽默的話語回答了高博的疑問：我之所以沒請你來演，是因?yàn)槟闳チ宋业碾娪皶荒愀阍伊?。從中可以看出二人對話詼諧幽默。四、寫作15、參考例文風(fēng)景依舊與這個世界交手的這些許年月，你是否依舊光彩照人，斗志昂揚(yáng)，是否依舊不忘初心，砥礪前行。每天心中默默盤算著離中考的日子，無形之中緊張感也隨之而來，壓在心頭。一次又一次的考試不斷地

47、警醒要收回那浮躁的心思，備戰(zhàn)中考。早上匆匆到校，晚上卻直到天空被籠上一層黑色，才踱步回家。就這樣日復(fù)一日。每每走在街上都是低頭匆匆趕路，不知何時起我很少抬頭看看周圍的風(fēng)景。即便到了雙休也沒空，在老師家之間來回奔波。可天公不作美，那天我又偏偏錯過了公交車?？粗呀?jīng)遠(yuǎn)去的公交車的背影，心里空空的，四周也空空的。我顧不上喘一口氣，心中滿是懊悔，只能慢慢走回去了。心情郁悶地邊走邊踢著腳邊的石子。起風(fēng)了，卷起草坪上的枯枝敗葉，在低空中打個轉(zhuǎn)兒又落回原地，我下意識地裹緊外套，風(fēng)兒吹落的花瓣從我眼前飄過，引得我隨之抬起頭來。路邊的樹枝上開始冒出新芽，有些已經(jīng)開出花朵，湖面泛起層層漣漪，幾尾魚兒在湖中擺尾，好生愜意！殊不知從何時起春天竟已越過了寒冬，拂去冰雪，煥發(fā)出往年的生機(jī)。我不由自主地停下焦急的步伐，任由微風(fēng)吹亂發(fā)絲，心中那一抹不愉快的記憶也隨著心境的改變而揮之離去。多久未仔細(xì)看過的風(fēng)景卻依舊能觸動心底的那根弦！我曾經(jīng)聽過這樣一個故事：在山腳下的游客問下山的人：“山頂?shù)娘L(fēng)景好看嗎？”有人說好看有人說不好看，到山腰時也依舊問下山的游客相同的問題，回答亦然，可直到