s版小學一年級上冊語文教案全冊電子版本

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。s版小學一年級上冊語文教案全冊-課程標準對本學段的要求一、識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字313個，會寫字116個。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能正確書寫，認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。能借助漢語拼音認讀漢字。閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利、又感情地朗讀課文。3、學習默讀，

2、做到不出聲，不指讀。4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5、借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語。6、誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想象，感受語言的優(yōu)美。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，體會句號，問好，感嘆號表達的語氣。背誦優(yōu)秀詩文15篇，喜愛圖書，愛護圖書。寫話1、對寫話又興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。口語交際1、學講普通話，與別人交談，態(tài)度自然大方，又禮貌。2、聽故事

3、，看音像作品，能復述大意與精彩的情節(jié)。3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見五、綜合性學習。1、對周圍事物有好奇心，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的所見。3、熱心參加校園，社區(qū)活動，結(jié)合活動，用口頭或圖文方式表達自己的見聞和想法。本期教學計劃指導思想和原則以馬克思主義為指導，以鄧小平“三個面向”及江澤民“三個代表”的思想為指針，認真落實中央有關(guān)素質(zhì)教育的精神以及基礎教育課程改革的精神，體現(xiàn)新的教育理念，體現(xiàn)時代的特色。正確把握語文學

4、科的特點，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一。樹立以學生為主體的思想。目的要求基礎知識方面：（1）認識常用漢字313個，其中要求會寫116個。（2）學會漢語拼音，會讀，會寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，（3）能借助漢語拼音認讀漢字。(4)掌握漢字的基本筆畫及常用的偏旁部首，筆順規(guī)則?；炯寄芊矫妫海?）學習用普通話正確、流利、又感情地朗讀課文。（2）借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語。（3）對寫話又興趣，寫自己想說的話。（4）能用普通話與別人交流。德育方面：引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，社會主義道德，科學精神與健全的人格。教材分析教學重點：（1）學會

5、漢語拼音，會讀、會寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。（2）認識常用漢字313個，其中要求會寫116個。（3）正確書寫漢字，感受漢字的形體美。（4）誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，背誦指定課文。教學難點：（1）學會漢語拼音，會讀、會寫聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。（2）掌握漢字的基本筆畫及常用的偏旁部首筆順規(guī)則。（3）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）背誦指定課文。3、其他本冊教材以學習板塊的形式組元，共八個單元，每個單元由課文和語文樂園組成。八個單元的課文暗含八個主題。每個單元的課文內(nèi)容上有一定聯(lián)系。全冊24篇課文。漢語拼音的學習分散到三個單元，每個單元中的“語文樂園”是這一單元的復

6、習鞏固和拓展延伸。教學措施1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿新鞋走老路。2、在培養(yǎng)習慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。3、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。4、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。本冊

7、安排的313個要求認識的字是下限，要鼓勵學生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學要注重培養(yǎng)識字能力，引導學生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強同學間的交流與合作。5、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。6、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設情境，激發(fā)每個學生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常

8、教學中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學生的口語交際能力。7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。學情分析全班共有學生人，其中男生人，女生人。他們來自不同的幼兒園，生活和行為的規(guī)范有很大的區(qū)別。但是他們都有一個共同的特點，就是對新的環(huán)境感到陌生，感到不習慣。他們大多沒有組織紀律，上課聽講不專心，講笑話，吃零食，玩東西剛?cè)雽W的孩子，年齡小，自理能力差，學習任務很難完成。特別是班上的部分留守兒童，他們大多跟著爺爺奶奶外公外婆生活，他們的家長很多只管生活，不管教育，加之隔代教育的很多弊端，讓孩子從小嬌生慣養(yǎng)，有很多不良生活習

9、慣。如此種種，使教師在教學中很吃力，費勁。教改設想本冊教材使用的是語文出版社出版的新教材，這套教材有開篇見文，拼音化整為零，選文新穎，隨文識字，識字分開，優(yōu)化整合的特點，在教學中，教師應抓住教材特點，讓學生在具體的語言環(huán)境中學拼音，識字、多讀、少寫、多積累，加強學習語文和生活的聯(lián)系，讓學生形成自主，合作，探究性地學習，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學進度安排看圖學拼音識字：3840課時課文：5254課時語文百花園：1418課時識字：46課時共計：118128課時八、教研課題：入學教育連續(xù)號：001我愛上學教學目標1、指導學生觀察畫中人物的動作神態(tài)，對其進行尊師守紀、團結(jié)友愛等方面

10、的入學常規(guī)教育。2、使學生初步感受師愛的溫暖，校園生活的多彩，激發(fā)學生對新學校生活的喜愛和向往之情。教學重難點讓學生對學校生活有個初步的了解。培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。教學方法直觀教學法教學準備卡片教學過程教師活動學生活動一、談話導入。二、參觀學校。三、了解自己的班級。四、認識老師五、師生見面圖六、生生認識圖七、校園生活圖八、本領(lǐng)展示九、動之以情，深情演繹待學生找到位置坐好后，問：“大家好！從今天開始，老師就要恭喜大家從幼兒園的小朋友變成了一年級的小學生了，大家高興嗎？帶領(lǐng)學生參觀學校的操場、食堂、圖書室、閱覽室、商店，并對其用處做講解，讓學生了解自己的學校。因為是一年級小孩子，還

11、要帶領(lǐng)學生找到男女廁所。告訴學生：我是107班學生，并告訴學生如何準確找到自己的教室。自己班上共有多少個同學。認識語文老師和數(shù)學老師以及其他常識課老師。在幼兒園與小學師生見面有什么不同？從圖中什么地方可以看出？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？這里主要讓學生理解最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)他們的講文明、懂禮貌習慣。邀請兩組同學進行表演，其他同學觀察幼、小兩者的異同，我及時給予點評、指正、給出明確具體小學生的行為規(guī)范標準?？谡Z交際，“重在交際過程中實踐能力的培養(yǎng)”。1、分成幾個小組來組內(nèi)相互自我介紹。2、推選某個同學作為組長向老師和其他分組的同學介紹組員。3、問：誰愛上學？答：我，*，愛上學。（要求：回答聲音響亮，

12、吐字清晰。）1、板書題目，指導學生大聲朗讀“我愛上學”。2、上學的具體內(nèi)容是什么？3、展示美妙生動的校園生活場景，如學習活動，娛樂游戲，體育競技等等問：同學們讀了學前班，都掌握了些什么本領(lǐng)？給全班同學秀一秀。帶上音樂，扭腰舞手，唱出真正意味的上學歌。學生參觀我們的學校學生了解自己的班級認識老師學習基本禮貌用語學生表演同學之間互相交流初步體會校園生活的豐富多彩本領(lǐng)展示齊唱上學歌？板書設計我愛上學教學隨感第一單元第一課第1課時連續(xù)號：002看圖說話學拼音1教學目標學會aoe三個單韻母的音和形，認識聲調(diào)符號，學會aoe的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。教學重難點認識三個單韻母的四聲，并能較準較快的認讀

13、。教學方法示范法聽辨法教學準備字母卡片教學過程教師活動學生活動一、導入新課。二、學會aoe三個單韻母。三、帶調(diào)讀韻母。四、作業(yè)同學們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽講的）那么從今天開始，我們要學習漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識。（板書課題）1、談話導入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓學生整體觀察畫面，鼓勵學生用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）讓學生充分觀察圖畫，根據(jù)學生說的情況，教師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認識aoe這三個

14、字母。示范讀的時候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee。o的發(fā)音是教學難點。教給學生發(fā)音的要點，嘴要張圓，發(fā)音時口形不要動。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學老師發(fā)音，口訣：大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo。韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意aoe口形由大到小，聲音由強到弱的變化。）1、出示照片。2，猜一猜：陪小女孩在公園劃船的是誰呢？（爸爸、媽媽）3、出示音節(jié)bbamma4認識聲調(diào)：觀察，每個a上面都有一頂小帽子，他們叫聲調(diào)符號。說一說：他們一樣嗎?學生會認識到它們有不同的“小帽子”，用四種符號表示，進而引出不同讀法。教師領(lǐng)讀。學生讀的時候要求

15、邊讀邊用手勢畫調(diào)號。）認讀aoe及帶調(diào)的讀法。學生看圖說話學生初步認識三個單韻母跟著老師讀單韻母，掌握發(fā)音方法掌握o的發(fā)音方法學生體會韻母的發(fā)音：長而響認識韻母的四聲學生觀察聲調(diào)符號，找出區(qū)別跟著老師邊讀邊寫做作業(yè)板書設計看圖說話學拼音1教學隨感第一單元第一課第2課時連續(xù)號：003看圖說話學拼音1教學目標進一步認識aoe三個單韻母，能正確讀出帶調(diào)韻母及音節(jié)。認識漢字“爸、媽”。教學重難點準確認識韻母的四聲及音節(jié)。教學方法演示法聽辨法教學準備字母卡片教學過程教師活動學生活動一、談話二、復習二、進一步學習a的四聲三、學習兒歌四、學生練習五、學習o、e的四聲六、鞏固練習七、作業(yè)上一節(jié)課，我們學習了三

16、個單韻母，這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。認讀三個單韻母，要求讀準音。1、學習a的四聲講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：教師要面向黑板，與學生一致。）讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。2.按順序?qū)W生學讀，音要準確。3.按順序指名讀，檢查學生讀準確。（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌：一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下

17、降1234。1、.打亂順序練習讀。（對讀不準的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動作提示或口形提示。）1、學習o、e的四個聲調(diào)（方法基本同上）2、練習讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。課中休息：聽音樂拍手1、學生練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。2、讀卡片：（進行讀的練習，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復練，讀準兩個生子）。1、抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。2、練習書寫。認讀卡片齊讀單韻母學習的四聲學生邊讀變比劃用各種方法認讀學習聲調(diào)兒歌，進一步鞏固聲調(diào)。打亂順序認讀學習o、e的四聲做課中操認讀字母卡片學生完成課內(nèi)作業(yè)板書設計看圖說話學拼音1教學隨感第一單元第二課第1課

18、時連續(xù)號：004看圖說話學拼音2教學目標1、學會b、p、兩個聲母，能認清形，讀準音。2、學會聲母b、p與單韻母的拼音，會拼讀b、b、p、等音節(jié)。3、初步學會讀輕聲。4、會在四線格里照樣子抄寫b、p兩個聲母。教學重難點1、準確認識兩個聲母，會讀相關(guān)音節(jié)。2、掌握書寫方法。教學方法示范法比較法教學準備字母卡片教學過程教師活動學生活動一、復習二、導入新課。三、教學聲母b和p四、念兒歌做課中操五、教學聲母b、p的有關(guān)音節(jié)六、練習七、作業(yè)卡片認讀帶調(diào)單韻母。今天我們開始學習聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。1、看圖說話引出b。圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又

19、短。2、教學b的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）憶字形。啟發(fā)學生看圖，讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?、看圖說話引出p。圖上畫著誰？他在干什么？(小兔用臉盆潑水，“潑水”的“潑”和聲母p的音一樣。)4、教學p的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）b、p對比讀。（4）憶字形。啟發(fā)學生看圖想象，讀順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”念兒歌，邊讀邊表演：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！?、學習b和單韻母a的拼音。（1）看圖引出ba。卡片演示

20、兩音相碰：ba讓學生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：ba。（2）看圖：他是誰？（伯伯）（3）拼讀伯伯的音節(jié)。(注意輕聲)3、學習p和的拼音。教法同上綜合學習：拼讀：p、p、p、b、b、1、書寫聲母b、p及音節(jié)。認讀字母卡片看圖說話學習b的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。跟著老師讀。學習b的字形讀順口溜，進一步掌握聲母b的音和形?？磮D說話掌握聲母p的發(fā)音要領(lǐng)。跟著老師讀，糾正不真確讀音。觀察字形。做課中操學習b和p的有關(guān)音節(jié)學習輕聲的讀法。鞏固提高。書寫課內(nèi)作業(yè)。板書設計看圖說話學拼音2教學隨感第一單元第二課第2課時連續(xù)號：005看圖說話學拼音2教學目標1、學會m、f兩個聲母，能

21、認清形，讀準音。2、學會聲母b、p與單韻母的拼音，會拼讀m、f、m、等音節(jié)。3、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。教學重難點1、準確認識兩個聲母，會讀相關(guān)音節(jié)。2、掌握書寫方法。教學方法示范法教學準備字母卡片教學過程教師活動學生活動一、復習二、教學聲母m。三、教學聲母f。四、鞏固練習五、學習音節(jié)六、作業(yè)1、卡片認讀b、p。2、拼讀b、p及四聲。1、看圖說話引出m。“摸”的聲母是m。（出示m）2、教學m的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?、指導書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4、教學m和單韻

22、母的拼音。看課本上的圖，拼讀m。1、看圖說話引出f。2、教學f的發(fā)音，認清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形?！跋窀照萬、f、f。”“像把雨傘f、f、f?！?、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4、教學f和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀f。1、猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學生取出卡片。3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。出示音節(jié)f、m、m、m學生自己試著拼一拼。正音，領(lǐng)讀。齊讀。書寫聲母m

23、、ff、m、m、m認讀字母卡片看圖說話學習m的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。學些學習m的有關(guān)音節(jié)看圖說話學習f的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。讀兒歌記字形。書寫f。進行b、p、m、f的練習。學習m、f的音節(jié)。做作業(yè)。板書設計看圖說話學拼音2教學隨感第一單元第三課第1課時連續(xù)號：006看圖說話學拼音3教學目標1、學會iu三個單韻母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。2、學會正確讀iu的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學重難點iu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學方法歌訣法實踐法教學準備字母卡片、iu的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學過程教師活動學生活動一、復習檢查，導入新課二、看圖，整體感受畫面的

24、美。三、教學單韻母i。四、教學單韻母u。五、教學單韻母。六、鞏固練習。1、卡片復習單韻母aoe及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們再來認識三個拼音朋友，單韻母iu，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。1、觀察，看圖說話：圖上畫著什么？2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。1、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀開火車）2、記憶字形：i像什么呢？3、教學i的四聲。4、分組練習四聲。5、練習i的書寫。教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）。1、看

25、插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）4、教學u的四聲。出示：5、練習u的書寫，u兩筆寫成，住在二樓。1、看圖說話引出：一條大魚在水里吹泡泡。出示：2、示范發(fā)音，學生看口形。的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?、記字形：u和的比較記憶。4、順口溜：u上加點，小魚吐泡5、練習的四聲上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和

26、相混淆的。）6、練習的書寫。1、打亂次序認讀6個單韻母。2、做“摘星星”的游戲。認讀字母卡片看圖說話學習i的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。學習i的字形學習i的四聲練習i的四聲書寫i學習m的有關(guān)音節(jié)看圖說話學習u的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。學習u的字形及四聲.學習單韻母學習的發(fā)音學習的字形書寫，注意兩點不能丟。學生練習。板書設計看圖說話學拼音3教學隨感第一單元第三課第2課時連續(xù)號：007看圖說話學拼音3教學目標1、學會聲母yw，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。2、學會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。教學重難點注意聲母y、w與韻母i、u的區(qū)別，會拼讀yw與單韻母的拼音。教學方法示范法比較法教學準備字母卡片、

27、y、w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學過程教師活動學生活動一、復習檢查，導入新課二、談話引入新課。三、教學聲母y。四、教學聲母w。五、教學yw和單韻母拼成的音節(jié)。六、教學整體認讀音節(jié)。1、aoeiu，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認讀帶調(diào)單韻母。1、今天我們要學習兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y2、教學發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母

28、y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。1、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w2、教學發(fā)音。半扶半放：（1）首先應該聽認真聽、仔細看（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子www4、指導書寫。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書：wy教師領(lǐng)讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：a、誰能將聲

29、母y和單韻母拼成音節(jié)？拼讀：yyyy。組詞讀：y鴨子的鴨，y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。聽老師講故事2、學生認讀整體認讀音節(jié)yiwuyu。3、練習yiwuyu的四聲。認讀帶調(diào)字母卡片回憶聲母發(fā)音特點和韻母發(fā)音特點的區(qū)別。學習y的發(fā)音，并和韻母i進行比較。比較讀。學習y的字形。學生認真聽并模仿w的發(fā)音。書寫w.學習音節(jié)和詞語。學生鞏固練習。板書設計看圖說話學拼音3教學隨感第一單元第四課第1課時連續(xù)號：008看圖說話學拼音4教學目標1.指導學生學會聲母d、t、n、l，能讀準音，認清形，正確書寫。2.輔導學生學會聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學重難點聲母d、t、n、l的發(fā)

30、音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學方法情境法實踐法教學準備圖片教學過程教師活動學生活動一、復習引入二、學習新課三、記憶d、t、n、l的形。四、指導書寫1、談話激趣：孩子們，今天有幾個大家都熟悉的朋友來到我們的教室(出示、b、e、m、f、o、u、l、p、)誰能準確地讀出它們的名字?2.還有誰能找出這些字母里的聲母來?3.導入新課：今天教師再介紹幾個聲母朋友給大家認識好不好?那我們今天就來學習“看圖說話學拼音4”?？磮D進入情景，練習說話，引出并學習d、t、n、l四個聲母的發(fā)音。1.同學們請隨老師到動物園去找新朋友吧。(出示書中情景圖)。2.一走進動物園的門口，你見到了什么動物，它們在干什么?出

31、示db)。3.“db”這兩個音節(jié)里哪個聲母是我們的新朋友?引出并學習“d”。師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。4.參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動物在干什么好嗎?說說你看見了誰在干什么，還遇到了哪些新的聲母朋友。7.學生匯報注意引導學生把話說完整，引導學生認讀t、n、l三個聲母。1、孩子們，剛才我們學會了這幾個聲母的讀音，現(xiàn)在我們來想想辦法記住它們的樣子。（學生各抒己見）2.請打開課本第13頁，看看書中的圖，回憶一下學過的聲母，想一想，把你的辦法跟小組的同學說一說，再告訴老師。引導學生編出順口溜(傘把向下ttt，一個門洞nnn，一根棍子lll.3、輕松一下。請把你們剛才編的順口溜編進兒歌里，同

32、桌間唱一唱，夸一夸。4.站起來齊唱兒歌。1.我們來寫寫這四個聲母。2.請大家仔細看老師寫。(老師示范寫)誰能說說老師是怎樣寫d、t、n、l的(抽生名答一個)。3.誰能把這四個聲母正確地寫在四線格里?注意：寫字時姿勢要正確(四個聲母各寫一個)。復習學過的拼音看圖說話初步認識聲母“d”。學生繼續(xù)看圖認讀“t、n、l”三個聲母。學習“d、t、n、l”的字形。師生共編順口溜。齊唱自編兒歌。在拼音格中書寫聲母。板書設計教學隨感第一單元第四課第2課時連續(xù)號：09看圖說話學拼音4教學目標1、輔導學生學會聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。2、引導學生會讀兒歌。認識“大、樂、我”三個生字。教學重

33、難點聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學方法演示法實踐法教學準備圖片教學過程教師活動學生活動一、復習二、指導拼讀三、學習兒歌四、我會認1、昨天我們又認識了四個新朋友，請大家讀一讀（d、t、n、l）2、游戲：這里有一幅圖（出示）我們的朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）3、接順口溜，看誰接得又快又準。左下半圓，右下半圓。一個門洞，兩個門洞。柄向上，傘柄向下。1、拼讀練習?；貞浧醋x口訣叫做“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。2、(出示小熊打靶圖)小熊打靶的“d”，這個音節(jié)的聲母是什么?韻母是什么?怎樣拼?(示卡片)3、誰能用d說一個詞或一句話。4、d和相拼的另外三

34、個聲調(diào)誰會拼。5、聲母d還喜歡跟其它韻母交朋友，看誰會拼。6、我們再來看一幅圖，(出示塔)“t”這個音節(jié)誰能來說一說，拼一拼。7、請用“t”說一個詞或一句話。8、t和相拼的另外三個聲調(diào)誰會拼?(指拼、開火車拼)。9、聲母t還想多交幾個韻母朋友，下面我們來玩一個“找朋友”的游戲。游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習。10、用同樣的方法指導拼讀“n”、“l(fā)”。11、聲母n和l還和其它韻母交上朋友，我把它們的音節(jié)掛在了蘋果樹上，請同學們練習拼一拼。12、游戲：“摘蘋果”。請一些同學上來摘下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當?shù)煤玫模蠋熅桶烟O果送給你。通過游戲完成ni、nu、n、li、lu、

35、l、le的拼讀練習。1、讀兒歌，學習會認字。看圖，他們是誰，在干什么？試著自己讀兒歌。聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。全班一起讀一讀。全班邊讀邊表演。這幾個漢字在剛才的兒歌里，你認識他們了嗎？（出示：我、大、樂）在兒歌中找出相應的漢字讀一讀。這些字呢還在哪里見過？認讀d、t、n、l。師生做游戲。接順口溜。拼讀練習。玩“找朋友”的游戲，練習拼讀。做游戲：摘蘋果。練習拼讀。讀兒歌，進一步學習音節(jié)，初步結(jié)識會認字。學習會認字。板書設計教學隨感第一單元第五課第1課時連續(xù)號：010看圖說話學拼音5教學目標1.學會g、k、h三個聲母，讀準音，記住形，并會正確書寫。2.掌握g、k、h和單韻母、e、u

36、拼讀方法。教學重難點1.學習g、k、h韻音、形。教學方法演示法實踐法教學準備圖片教學過程教師活動學生活動一、看圖說話導入新課二、進行新課。三、復習鞏固gkh四、指導書gkh1.在一個美麗的動物小村莊里住著許多動物，他們團結(jié)友愛，生活得非?？鞓贰游镄〈迩f里都有什么動物呢？請打開書14頁，自己看著圖說一說。2.誰能指著圖來說一說？（引導學生用多種句式說清楚）（一）學習聲母g、k、h1.看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指圖上“虎”）這個字有人認識嗎？學習h3、（指圖上h）這個音節(jié)就念“虎”。（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰聽出來了，h是哪個聲母和哪個韻母拼出來的？（h-u）4、（出示

37、h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。5、你們看h像什么？我們可以這樣記它“一把椅子hhh”（二）學習g1.請看小老虎在打鼓（指dg）這個音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來的？（1）請同學試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰聽出來了“鼓”的聲母是什么？（g-u）2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。3.你們看g像什么？我們可以這樣記住它“9字拐彎ggg”（三）學習k1.小灰兔晾褲子（指k）這個音節(jié)就念“褲”，誰能試著拼一拼，k的聲母是什么？2.（出示k）念什么？3.你們看k像什么？1.今天我們又認識了三個新朋友，請大家讀一讀（出示gkh）。2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖（出示）我

38、們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）3、“k”可以這樣記：水草蝌蚪kkk。在拼音格中按照筆畫指導書寫。學生看圖說話學習聲母h學習聲母g學習聲母h做游戲，復習鞏固所學內(nèi)容。書寫g、k、h板書設計教學隨感第一單元第五課第2課時連續(xù)號：011看圖說話學拼音5教學目標1.學習三拼音節(jié)的拼讀方法。2.會認“哥、弟、米”三個字。教學重難點學習三拼音節(jié)的拼讀方法。教學方法演示法實踐法教學準備圖片教學過程教師活動學生活動一、復習二、學習三拼音節(jié)三、練習拼讀音節(jié)，看圖說話四、讀兒歌，學習會認字。1、認讀字母卡片。2、拼讀上節(jié)課所學音節(jié)。1.（出示eu）請同學讀一讀。2.gkh都愿意和它們做朋友，

39、它們在一起能拼出什么呢？咱們來試試。（指名讀，集體讀）出示：gu-gu（1）gu這個音節(jié)怎么讀？（2）gu和拼，拼出來是什么？（自己練，指名讀，集體讀）2.還可以這樣拼。出示：g-u-gu，跟老師讀，指名讀，集體讀。3.你都知道什么“瓜”呀？出示：ku-ku（1）ku這個音節(jié)怎么讀？（2）ku和拼出是什么？誰來試試？2.也可以這樣拼，出示：k-u-ku，誰來試試？出示：hu-huh-u-hu這兩種拼法誰愿意來試試？（自己練，指名讀，集體讀）你們覺得哪種更簡便？（指導學生用第一種方法）1.下面我們再來看一看動物小村莊里其它的物動都在干什么呢？請同學們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個三拼音節(jié)

40、。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。2.誰能說說這些小動物都在干什么呢？（指名說）3.誰能展開你想像的翅膀，把三個小動物連起來編個小故事？1.讀同學們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。2.聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。3.全班一起讀一讀。4.全班邊讀邊表演。5.誰愿意到前面來表演呢？（請幾人）大家一起讀。6.老師要考考你們，看誰能認識這幾個字。出示：哥、弟、米（指名認，集體讀）復習上節(jié)課所學內(nèi)容。學習三拼音。看圖說話。編故事。讀兒歌。識漢字板書設計教學隨感第一單元復習一第1課時連續(xù)號：012復習一教學目標牢固掌握本組學習的聲母bpmfdtnlgkhyw和單韻母aoeiu以及整體認讀音節(jié)：yi

41、wuyu.熟練掌握兩拼法拼讀音節(jié)。教學重難點讀準、會寫學過的聲母、單韻母和整體認讀音節(jié)。牢固掌握兩拼法，能夠熟練地運用兩拼法來拼讀音節(jié)。教學方法復習法教學準備各種卡片教學過程教師活動學生活動一、復習學過的19個字母，3個整體認讀音節(jié)。二、自由拼讀音節(jié)，復習兩拼法。三、拼讀比較，區(qū)別發(fā)音相近的聲母。三、復習生字。1、出示本組學過的聲母和單韻母、整體認讀音節(jié)，讓學生自由地讀一讀。2、以小組為單位，自由讀。3、反饋小組內(nèi)互相檢查認讀情況。4、說一說：在這些字母的認讀和書寫中應該注意什么。5、比較b-db-pn-lf-tu-y-yiw-wu-y看誰摘得果子多。教師讀題目，引導學生觀察題目的內(nèi)容。指名說

42、說題目的要求，教師適當進行引導。反饋情況，把拼讀正確的音節(jié)寫在黑板上。齊讀。送果子。學生自由地讀一讀。利用小組的作用，互相檢查拼讀的情況。出示相應的音節(jié)卡片，具體讀一讀。反饋信息，說說發(fā)現(xiàn)了什么。根據(jù)反饋情況，板書以下幾組字母。n-lb-pm-fg-kd-t6、說說這些字母有什么不同。學生自由認讀生字及音節(jié)。出示生字卡片，指名認讀。集體讀一讀。完成練習，把音節(jié)和生字連起來。集體反饋連線情況。開火車檢查讀的情況。用生字組詞說句練習。復習學過的字母，整體認讀音節(jié)。做游戲：看誰摘得果子多。區(qū)別發(fā)音相近的聲母。復習生字。板書設計教學隨感第一單元第六課第1課時連續(xù)號：013看圖說話學拼音6教學目標1指導

43、學生學會聲母jqx，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2輔導學生學習拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。3學習jqx與相拼時去點的規(guī)則，正確拼讀juquxu。教學重難點1掌握jqx的讀音、字形和書寫。2了解jqx與相拼時去點的規(guī)則。教學方法觀察法兒歌法教學準備1學過聲母及韻母的認讀卡片。教學過程教師活動學生活動一、復習二、學習新課1、引出并學習jqx三個聲母。2學習jqx的讀音、字行和書寫。3突破難點：q與p的區(qū)分。4學習拼讀jqx與i相拼的音節(jié)。5繼續(xù)練習聲介合母與后隨韻母的拼讀。1談話激趣2復習已學字母。3導入新課（1）整體感知，激發(fā)說話情景，練習說話：你們喜歡這個地方嗎？面對這幅畫你想說什么？（2

44、）引出帶有新字母的詞語：（3）試拼詞語，引出新字母。(1)學生自學。（提示：怎樣讀？怎樣記？怎樣寫？）(2)小組交流學習情況，互相幫助，教師輔導。j：讀音與雞的發(fā)音相似，短些，輕些。字形與母雞的圖片相似。（3）書寫演示。（4）q、x的教法同上。（1）學生質(zhì)疑：在學習jqx過程中最困難的是什么？（2）引導結(jié)合以前的學習方法想一想怎樣記清字母的形與音。如：順口溜如：手勢演示的字母形狀bdpq，（大拇指代表一豎，握著的拳代表半圓。）如：運用可拼擺的紙板進行四個字母的區(qū)分練習。老師或同學說一個字母，學生在課堂上擺出所說字母的形狀。（1）出示三組音節(jié)，學生試拼。（2）指名帶姓。（3）抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片，直

45、呼搶拼。（1）情景圖出示的音節(jié)，讓學生分析這是什么拼音節(jié)？（2）回憶并練習帶有介音的音節(jié)的讀法：前后音念分明，兩音急讀就拼成。（3）練習（4）出示ji-ajiaqi-aqiaxi-axia三組拼式，學生分小組練習拼讀，互相檢查。（5）練習書寫jqx三個聲母。復習學過的拼音、音節(jié)?？磮D練習說話。引出新字母。自學jqx的音和形。區(qū)別p和q的不同。學習jqx的相關(guān)音節(jié)。學習三拼音。板書設計教學隨感第一單元第六課第2課時連續(xù)號：014看圖說話學拼音6教學目標1學習jqx與相拼時去點的規(guī)則，正確拼讀juquxu。2繼續(xù)練習讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。3練習看圖拼讀詞句。認讀西、瓜、下、木四個字

46、。教學重難點1了解jqx與相拼時去點的規(guī)則。2認讀西、瓜、下、木四個字。教學方法兒歌法實踐法教學準備西、瓜、下、木四個字的生字卡片。教學過程教師活動學生活動一、復習二、學習jqx與相拼時去點的規(guī)則。三、練習看圖拼讀詞句。認讀西、瓜、下、木四個字。四、語文實踐活動：五、讀書：老師帶讀，學生指讀，互相檢查。1抽讀jqx的字母卡片。2拼讀等音節(jié)。3拼讀jia、qia、xia三個音節(jié)。1出示情景圖，引入新課：出示下棋一圖。引導學生思考：發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（中的沒有點。）引入：這是怎么回事呢？2演示課文中的j-讓學生想像為什么小猴子要把上兩點拉走呢？3小組討論，交流。5教師總結(jié)評議：jqx與相拼時去點的

47、原因。（jqx不與u相拼。去掉兩點也不會混淆。）6、推薦學習方法：可以用兒歌的形式記：小u見了j、p、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。7實踐練習：出示車；問學生：你們知道這個字念什么嗎？音節(jié)怎樣組成？怎樣寫？1先后出示菊花圖畫、詞語和音節(jié)：分別問圖上畫的是什么？誰能拼讀？2問j后面的韻母是什么？（鞏固的去點規(guī)則。）3你能用一句話說說圖上畫的是什么嗎？看著音節(jié)試著讀讀書上的這句話。4今天有幾個我們的新朋友想讓你們記住他們，看看你們行嗎？出示文中的“西、瓜、下、木”，讓學生認讀。1猜聲母：引導學生思考自己所知道的漢字中，哪些字音的音節(jié)中帶有jqx這幾個聲母，然后說一句話讓同學猜聲母。2表演：分組排練jqx與相

48、拼時的情景。3寫一寫：制作尋寶游戲，在路途中設置一些音節(jié)的拼音練習，請同學們以小組為單位進行集體行進，正確填寫者繼續(xù)前進，最后奪得勝利，如填寫音節(jié)：j-（）x-（）q-（）j-（）q-（）x-（）g-（）x-（）復習字母及音節(jié)。觀察u和j、q、x相拼有什么特點。學生討論，交流。用兒歌記憶u和jqx相拼的特點。看圖拼讀音節(jié)。學習會認字。通過實踐活動加深jpx與u相拼的特點。板書設計教學隨感第一單元第七課第1課時連續(xù)號：015看圖說話學拼音7教學目標學會z、c、s三個聲母，認清形，讀準音；學會zicisi三個整體認讀音節(jié)及四聲。2、能在四線格里正確書寫新學的聲母。激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認

49、真觀察，自主、合作學習的習慣。教學重難點1、學會zcs三個聲母。2、掌握zicisi三個整體認讀音節(jié)及四聲，并與zcs相區(qū)分。教學方法比較法觀察法教學準備聲母及音節(jié)卡片、課文插圖教學過程教師活動學生活動一、復習二、看情境圖，引出新課內(nèi)容。1、字母z，音節(jié)zi2、字母c，音節(jié)ci3、字母s，音節(jié)si四、鞏固練習。1、把jqx三張卡片發(fā)給學生，老師讀，拿卡片的同學上講臺領(lǐng)讀。2、jqx與u相拼時要注意什么？（去兩點）1、引導看情境圖，學生回答問題：圖上畫了誰？它們在干什么？（出示zicisi）2、告訴學生：黑板上得3個歌字母就是我們今天要學得內(nèi)容。（1）教學聲母z的讀音告訴學生：z的讀音和寫字的“

50、字”、字母的“字”讀音差不多。教師范讀，讀的方法：讀z時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，讓氣流擠出。（2）字形及書寫：“像個2字zzz”。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。（3）教學zi及其四聲。i在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z的音讀得長一點就行了。（4）比較z和zi發(fā)音方法的異同。（1）教學聲母c的讀音出示表音表形圖二：(圖上畫的是什么？一盆帶刺的仙人掌。)(2)出示聲母c，告訴學生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強一些。（3）字形及書寫：半個圓圈ccc（4）教學ci及其四聲：教法同上（1）教學聲母s的讀音

51、及整體認讀音節(jié)si.順口溜：半個8字sss。教法同上1、聽下面的句子，找出音節(jié)是zicisi的字。四個孩子在本子上寫字。八路軍用刺刀把日本鬼子刺死了。復習學過的知識。學習z的讀音和寫法。教學zi及四聲。比較z和zi的區(qū)別。學習聲母c和整體認讀音節(jié)ci。學習s和整體認讀音節(jié)si。學生練習。板書設計教學隨感第一單元第七課第2課時連續(xù)號：016看圖說話學拼音7教學目標1鞏固復習聲母zcs,整體認讀音節(jié)zicisi。2、運用兩拼法，三拼法進行拼讀練習。教學重難點讀準三拼音。教學方法比較法示范法教學準備聲母卡片、三拼法示意圖教學過程教師活動學生活動一、復習檢查二、zcs和韻母的拼讀。三、鞏固三拼法。四、

52、認讀生字，熟讀句子。1、出示小黑板：zcs。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)1、讓學生拿出自己的聲母和韻母卡，進行自讀。2、小組內(nèi)交流自己的拼讀情況。3、指名反饋學生拼讀情況。4、加上聲調(diào)，在讀一讀。5、用這些加了聲調(diào)的音節(jié)組詞說句。指名反饋三拼法的規(guī)則。學生跟著老師把規(guī)則說一說，加深記憶。出示三拼音示意圖，學生自己讀一讀。4、指名讀，正音。教師出示課文插圖，讓學生看圖說一說：圖上畫的是誰，她在干什么。指名反饋，教師出示圖所表示的句子。引導學生借助拼音自己試著拼讀句子。指名反饋讀一讀，教師正音。跟讀，獨立讀。認讀生字。（1）出示下列生字，學生自己從文中找出它們的音節(jié)，然后

53、寫在生字表上。打字馬（2）指名寫出黑板上漢字的音節(jié)。（3）借助拼音自己認讀生字。（4）指名認讀，檢查學生自由拼讀生字的情況。（5）教師糾正，強調(diào)發(fā)音要點。（6）摘蘋果游戲，用生字說詞說句，積累生字組成的詞語。7、熟讀句子，鞏固生字的認讀。復習聲母和韻母。復習zcs和韻母的拼讀。進一步學習三拼法。認讀生字。學生上黑板書寫。板書設計教學隨感第一單元第八課第1課時連續(xù)號：017看圖說話學拼音8教學目標1、學會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)；2、能根據(jù)圖意說簡單的話：3、在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節(jié)。教學重難點指導學生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的

54、音；學會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。教學方法聽辨法示范法教學準備掛圖、卡片等教學過程教師活動學生活動一、復習二、借助插圖學習聲母“zhchshr”的音形。三、正確書寫“zhchshr”四個聲母四、小結(jié)1、順序背誦學過的17個聲母。2、讀6個單韻母及帶調(diào)的單韻母。1、學生自己借助圖學習聲母的音形。2、問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？3、學生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zhchshr”的發(fā)音。4、三個字母的音試讀后，教師要進行范讀后告訴學生：“zhchshr”這四個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上

55、腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。5、教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。6、出示“zzh；cch；ssh”對比練讀，讓學生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學教師要加強個別輔導。7、問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。1、讓學生自己觀察“zhchshr”的占格位置。2、引導學生觀察“zhchsh”是由哪兩個字母組成的？寫的時候應注意什么？（要靠攏，不能分開）3、教師范寫“zhchsh”，學生觀察。4、學生練習書寫“zhchsh”。5、教師指導書寫“r”前，先請學生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？6、教師范寫“r”。要提醒學生注意先寫豎，占中格

56、，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。7、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導。8、作業(yè)評價。這節(jié)課我們又認識了4個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好！背誦學過的聲母。學習聲母“zhchshr”的音形。掌握發(fā)音方法。學生練習讀。學習書寫“zhchshr”四個聲母。板書設計教學隨感第一單元第八課第2課時連續(xù)號：018看圖說話學拼音8教學目標1、學會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)；2、能根據(jù)圖意說簡單的話，在四線格里正確書寫新學的聲

57、母及整體認讀音節(jié)。教學重難點指導學生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的音教學方法比較法觀察法教學準備掛圖、卡片教學過程教師活動學生活動一、復習二、看圖拼讀音節(jié)三、學習整體認讀音節(jié)四、學說兒歌五、小結(jié)復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。1、出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？2、出示圖下的音節(jié)。3、學生自己試讀。4、同桌互相讀，相互糾正。5、指名讀。教師及時糾正學生拼讀中的錯誤，指導好三拼音節(jié)。6、開火車讀。1、讀四個聲母“zhchshr”，提醒學生讀時要注意輕短些。2、出示四個整體認讀音節(jié)“zhichishiri”讓學生想一想應該怎樣讀？自己試著讀一讀。3、指名讀。4、教師強調(diào)：借助“zhchshr”的音，再讀得長些、

58、響些就是“zhichishiri”的音了。5、教師范讀，學生隨讀，指名讀。6、出示“zicisi”與“zhichishiri”的發(fā)音進行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。7、開火車讀。1、出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2、把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。3、自己試著讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫下來。4、指名拼讀學過的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準的音節(jié)，同學之間互相幫助。5、同桌互相幫助讀兒歌。6、結(jié)合圖，請學生讀兒歌。7、教師領(lǐng)讀，學生隨讀，自由讀。今天我們又認識了個聲母朋友“zhchshr”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學習了整體認讀音節(jié)“zhichishiri”，真棒！學生復習。學生看圖拼讀音

59、節(jié)。學習整體認讀音節(jié)學生試讀兒歌。跟著老師讀。板書設計教學隨感第一單元復習二第1課時連續(xù)號：019復習二教學目標1.復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。2.能區(qū)別d、b、q、p這四個形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。教學重難點熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。教學方法復習法教學準備23個聲母卡片，硬紙做的筆畫“l(fā)”和“c”。教學過程教師活動一、自我介紹：二、指導學生復習第一題“按順序連字母”。三、指導學生復習第二題“我會記”。教師事先將23個聲母做成頭飾分給23個學生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個人的名字。(上課時老師就請23個聲母朋友作自我介

60、紹。)b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)師：23個聲母朋友分別向我們進行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進動物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛的小白兔嗎?(想)師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫，請小朋友當個小畫家按順序連聲母，完成這幅圖畫。1、師拿著卡片，請學生按順序齊讀23個聲母。2、師讓學生觀察每個聲母身邊有一個什么樣的符號?(小圓點)3、師示范：從b身邊的點開始起筆與p身邊的點相連，然后再與m身邊的點相連。請同學們猜一猜，如果老師把23個聲母連完以后，會連成什么圖畫?想不想知道?(想)4、讓學生試連，師巡回指導。5、引導交流，你是