中職教學(xué)總結(jié)_共10篇.doc

1、中職教學(xué)總結(jié)共10篇第1篇：中職教學(xué)論文總結(jié)新課標(biāo)下的汽修教學(xué)摘要：汽車專業(yè)的理論教學(xué)若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于中職生受理論知識(shí)水平的限制，會(huì)導(dǎo)致枯燥乏味，學(xué)生缺乏興趣， 課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差，許多學(xué)生因此對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)失去 信心。針對(duì)以上中職學(xué)生的現(xiàn)象，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，強(qiáng) 調(diào)在理論教學(xué)中應(yīng)打破常規(guī)教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際操作，采用多媒體等多種教學(xué)手段，從感性上教學(xué)即實(shí)踐教學(xué)， 優(yōu)化汽車專業(yè)的 課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職汽修；資源整合；實(shí)踐性教學(xué)；自我學(xué)習(xí)能力中職汽車專業(yè)是結(jié)合了、 機(jī)械、電子及計(jì)算機(jī)以及液壓傳統(tǒng) 等多門學(xué)科為一體的專業(yè)，理論性強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)深，比如金屬漆 的應(yīng)用，在屏蔽上

2、所起的作用等等。在實(shí)踐較少的情況下，學(xué)生 對(duì)抽象的理論總是一知半解， 根本達(dá)不到輕松學(xué)習(xí)的目的， 許多 學(xué)生找不到合適的方法，付出了很多的努力但成績平平， 不少學(xué) 生對(duì)汽車專業(yè)逐漸失去了信心。因此，學(xué)校多結(jié)合校企結(jié)合的教 學(xué)方式，增強(qiáng)中職生好動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。中職學(xué)生的畢業(yè)去向主要有兩個(gè)， 一是參加職業(yè)學(xué)校對(duì)口開 學(xué)考試，進(jìn)入高等學(xué)校深造，二是進(jìn)入汽修行業(yè)工作。前者需要 堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，后者缺乏理論也是行不通的， 因?yàn)槠囎鳛楦?科技產(chǎn)物，技術(shù)發(fā)展速度很快，比如近年的自動(dòng)倒車系統(tǒng)，智能 底盤，新型發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)等等，因此要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取， 絕不可能只靠三年的學(xué)校學(xué)習(xí)而一勞永逸。作為既向社會(huì)輸送具

3、有一定技能的勞動(dòng)者又向高校輸送生源的職業(yè)學(xué)校，不僅要加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要使他們有深厚的理論功底。在十多年的汽車知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我反復(fù)思考，不斷總結(jié)，認(rèn)為汽車專 業(yè)的理論教學(xué)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。一、充分利用教學(xué)資源，從感性上設(shè)計(jì)課堂教學(xué)充分利用課程資源，采用多樣的教學(xué)方式，是優(yōu)化課堂教學(xué) 的主要途徑。在目前課程資源普遍緊張的情況下，教師作為教學(xué)資源的主人，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣開思路，發(fā)掘校內(nèi)外的 更具針對(duì)性和適應(yīng)性的課程資源，充分發(fā)揮它們的作用。在課程資源的利用上，僅談以下兩點(diǎn)心得。實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，汽車專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容普遍都遵循 “結(jié)構(gòu)-原理-檢測(cè)”的順序進(jìn)行。上課之初，教師要迅

4、速將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來， 需激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望， 使 他們形成積極的心態(tài)。對(duì)于內(nèi)容較復(fù)雜且單調(diào)的汽車專業(yè)理論 課，應(yīng)充分利用學(xué)生的無意注意規(guī)律，使學(xué)生的注意力集中在新課內(nèi)容上。 例如， 筆者通過數(shù)碼相機(jī)拍下實(shí)物后投影，輕松地使學(xué)生對(duì)其安裝位 置、形狀、結(jié)構(gòu)、甚至功能都有較深刻的印象，同時(shí)解決了實(shí)物 體積小、數(shù)量有限的不足。感性的實(shí)物會(huì)一下子激發(fā)學(xué)生的興趣， 讓他們的注意、記憶、思維都活躍起來，達(dá)到智力發(fā)揮的最佳狀 態(tài)。這樣講授的新課，能收到事半功倍的效果。直觀演示，突破難點(diǎn)在教學(xué)中，合理地使用多媒體進(jìn)行直觀 演示，比如，廣州海凌達(dá)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，能有效地突破 難點(diǎn)。汽車?yán)碚?/p>

5、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在汽車各部分的原理上， 有時(shí)教師講得口干舌燥，學(xué)生卻鼾聲如雷。筆者認(rèn)為其原因是： 首先，學(xué)生對(duì)教師單一的教學(xué)方式和簡單的講授感覺沉悶。其次，汽車專業(yè)的理論一般都比較單調(diào)、枯燥，不易引起學(xué)生的興趣，非常不利于課堂教學(xué)。如果能夠采用多媒體進(jìn)行直觀演示， 效果 將完全不同。如筆者在講授電控發(fā)動(dòng)機(jī)中“步進(jìn)電機(jī)” 一節(jié) 時(shí)，步進(jìn)電機(jī)的原理采用 VCD錄像教學(xué)，形象直觀的動(dòng)畫，使 學(xué)生感覺到輕松；在講授如何檢查步進(jìn)電機(jī)的好壞時(shí)， 筆者采用 直觀演示的方法，教師實(shí)驗(yàn)使步進(jìn)電機(jī)的閥芯伸出，學(xué)生實(shí)驗(yàn)使步進(jìn)電機(jī)的閥芯縮回，不僅證實(shí)了講授內(nèi)容的正確性， 而且使課 堂氣氛變得很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

6、高漲，教學(xué)難點(diǎn)也很容易地突 破了。二、實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華，即實(shí)踐到理論的提升。課堂教學(xué)如果單純依靠“結(jié)構(gòu)-原理-檢測(cè)”的順序介紹， 是不會(huì)有很好的教學(xué)效果的， 因?yàn)閱握{(diào)、枯燥的講解很容易使學(xué) 生學(xué)習(xí)疲勞。許多實(shí)踐知識(shí)在教材中是沒有的，理論介紹和實(shí)際操作有很大的差距，這就要求教師除了有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)外，還要有豐富的實(shí)踐知識(shí)，理論結(jié)合實(shí)踐才有可能把課講得生動(dòng)有 趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。教師的講授必須結(jié)合實(shí)踐例如， 汽車維修中，發(fā)動(dòng)機(jī)開工是 一個(gè)典型且常見的故障，檢檢修的教學(xué)難度較大，學(xué)生不易理解， 經(jīng)過教師講解后，通常大部分同學(xué)仍很難掌握，教學(xué)效果較差。而筆者先介紹實(shí)踐中水溫過高的處理過程，分析

7、哪些故障原因是最常見的，最后用理論知識(shí)來解釋實(shí)踐操作的過程。這樣，在實(shí) 踐的同時(shí)又使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)得到鞏固，教學(xué)效果截然不同。課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)在教師引導(dǎo)下， 學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué) 習(xí)的全過程，這種教學(xué)稱為參與性教學(xué)。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生， 只有全身心投入教學(xué)活動(dòng)中， 才能使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?自覺的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能得到知識(shí)和智能的全面發(fā)展以及自 身素質(zhì)的提高。在汽車專業(yè)的理論教學(xué)中， 這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)更為明顯，如在電控發(fā)動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)教學(xué)中，筆者讓學(xué)生在發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)上演示每一個(gè)傳感器出現(xiàn)故障時(shí)的處理方法，學(xué)生在試驗(yàn)中爭(zhēng)先恐后，激情高漲，表現(xiàn)欲和成功感得到充分滿足，每 一個(gè)學(xué)生注意力

8、都集中在試驗(yàn)上，在形象、具體的試驗(yàn)引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)故障的原因和排除辦法都能 很好地掌握。有效地避免了教學(xué)陷入空洞乏味， 改變了教師唱“獨(dú) 角戲”、搞“滿堂灌”的狀況。實(shí)踐是課堂理論內(nèi)容的延伸， 教材不是唯一的課程資源， 教 材結(jié)構(gòu)單一和內(nèi)容落后于實(shí)踐的缺陷也很突出。如維修曲軸是汽車維修的一個(gè)重要內(nèi)容，教材只是介紹了如何進(jìn)行磨修，卻沒有提到在磨修曲軸后還需要對(duì)曲軸進(jìn)行打磨處理，以及采用動(dòng)平衡進(jìn)行效驗(yàn)，這也是造成發(fā)動(dòng)機(jī)震動(dòng)的原因， 而這一環(huán)節(jié)卻是必不 可少的，有許多汽修企業(yè)因此而造成大的事故。當(dāng)與學(xué)生談到這些事情時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)得異常認(rèn)真，注意力一下子集中到課堂上。 由此看來，如果把理論內(nèi)容延伸到實(shí)踐中

9、， 對(duì)提高教學(xué)效果是非 常重要的。三、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力為目的，優(yōu)化課堂教學(xué)授之于魚，不如授之于漁，“教是為了不教”，葉圣陶先生這 句話說穿了教的最終目的： 學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。教師要通過學(xué)習(xí) 方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教的結(jié)果如果是學(xué)生能自主 地去學(xué)，而且會(huì)學(xué)，這種教就是成功的。汽車技術(shù)的日新月異，要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生具有很強(qiáng)的 接受能力和適應(yīng)能力。只有擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力的學(xué)生，才能具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。學(xué)生的自學(xué)能力在很大程度上取決于對(duì)汽車 專業(yè)語言的掌握程度，只有掌握這種專業(yè)語言，才能在汽車技術(shù) 領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中游刃有余。 基于此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力主要應(yīng)通過讀書指導(dǎo)法來實(shí)現(xiàn)。以下是

10、筆者在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的 一些心得：教給學(xué)生自學(xué)的方法（1）教材知識(shí)點(diǎn)自學(xué)法。教學(xué)中首先 讓學(xué)生弄明白整本教材的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生了解各章節(jié)的結(jié)構(gòu)， 最后把各章節(jié)分成若干個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，弁逐個(gè)突破。這樣更有利于 學(xué)生學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化。 這樣，就可以在課堂教學(xué)中將知識(shí)點(diǎn)逐 個(gè)交給學(xué)生，由學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，自主學(xué)習(xí)。（2）專業(yè)故障 分類。即化整為零的方法。如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)過熱有水泵故障、節(jié)溫 器故障等13個(gè)原因，學(xué)生無法對(duì)這些內(nèi)容逐個(gè)理解，這時(shí)筆者 在教學(xué)中采用分類講解的方法， 將故障原因進(jìn)行如下分類： 冷卻 系統(tǒng)的原因，如水泵故障等；非冷卻系統(tǒng)的原因，如點(diǎn)火時(shí)間太 晚等；其他的外界原因，如環(huán)境溫

11、度過高等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生 再尋求具體的故障原因就容易多了。注意學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在讀書指導(dǎo)的過程中，必須給學(xué)生明確 的學(xué)習(xí)目標(biāo)，弁給予一定的指導(dǎo)，否則自學(xué)就會(huì)流于形式一一即 知識(shí)點(diǎn)太系統(tǒng)化。如汽車維修部分，有很多的數(shù)據(jù)，一種車型就 有一套數(shù)據(jù)，學(xué)生無法分清哪些數(shù)據(jù)是必須記住的，哪些數(shù)據(jù)只需要了解，如果不給出明確的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)茫然不知所措。又 如活塞環(huán)的選配，要求檢查活塞環(huán)的端隙、側(cè)隙和背隙及漏光度， 不同的車型間隙的要求不同， 然而實(shí)際操作過程中，在其他技術(shù) 要求合格的情況下，由于活塞環(huán)的加工精度較高， 活塞環(huán)的側(cè)隙和 背隙及活塞環(huán)的漏光度都能滿足要求，僅需對(duì)活塞環(huán)端隙進(jìn)行檢 查，教學(xué)中就應(yīng)讓

12、學(xué)生明確這個(gè)目標(biāo)， 即理論與實(shí)踐中的差異性 必須明確。注意自學(xué)內(nèi)容難度適宜，初學(xué)汽車專業(yè)課的學(xué)生， 沒有豐富的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)汽車的專業(yè)語言也不熟悉，因此，學(xué)生自學(xué)也應(yīng) 當(dāng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，由淺入深、由易到難、由簡到繁， 弁及時(shí)從學(xué)生中獲得反饋信息， 調(diào)整他們的自學(xué)內(nèi)容，同時(shí)給予 適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、將汽車專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通汽車專業(yè)知識(shí)的通俗化是對(duì)汽車專業(yè)知識(shí)的簡化、濃縮、理解的過程。這個(gè)過程在讓學(xué)生更快了解汽車專業(yè)語言的教學(xué)中顯 得非常重要。專業(yè)知識(shí)通俗化是一個(gè)專業(yè)教師的基本功，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握有重要作用。教師要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯體系， 分清主次， 突出重點(diǎn)，用最精煉的語言、準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作把

13、學(xué)科知識(shí)中最基 本的內(nèi)容凸顯出來。如電控步進(jìn)電機(jī)的控制原理是：控制器(ECU)根據(jù)節(jié)氣門全關(guān)信號(hào)、車速信號(hào)判斷發(fā)動(dòng)機(jī)處于怠速； 根據(jù)水溫、空調(diào)、動(dòng)力轉(zhuǎn)向、自動(dòng)變速器確定目標(biāo)轉(zhuǎn)速；弁比較 實(shí)際轉(zhuǎn)速與目標(biāo)轉(zhuǎn)速，根據(jù)其差值，驅(qū)動(dòng)步進(jìn)電機(jī)，改變旁通空 氣道的流通面積達(dá)到調(diào)整怠速的目的。 學(xué)生要想理解這一原理是 相當(dāng)困難的，這時(shí)筆者將原理的內(nèi)容簡化成“誰來控制？控制 誰？依據(jù)是什么？怎樣控制？ ” 這樣四個(gè)小問題，學(xué)生根據(jù)提示 很快就找到答案，然后筆者再用比較通俗的語言把它表達(dá)出來， 學(xué)生就較容易地理解和掌握了。另外，汽車專業(yè)知識(shí)的通俗化對(duì)學(xué)生來說也非常重要，它不僅有利于學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)， 更有利于增強(qiáng)

14、學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有不少學(xué) 生的作業(yè)抄襲課本，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容根本沒有理解， 為了加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)知識(shí)的理解，我要求學(xué)生在作業(yè)和考試中都按照自己的理 解，用自己的語言表達(dá)出來，這種化繁為簡、化難為易的方法在教學(xué)中取得了較好的效果， 解除了學(xué)生對(duì)原理的恐懼心理， 學(xué)生 對(duì)知識(shí)的理解能力大大增強(qiáng)。又比如，對(duì)于配氣相位的安裝，如 僅有一對(duì)圖輪軸，學(xué)生是否能達(dá)到“無標(biāo)記”安裝。新課標(biāo)下的 汽修教學(xué)摘要：汽車專業(yè)的理論教學(xué)若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由于中職生受理論知識(shí)水平的限制，會(huì)導(dǎo)致枯燥乏味，學(xué)生缺乏興趣， 課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差，許多學(xué)生因此對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)失去

15、 信心。針對(duì)以上中職學(xué)生的現(xiàn)象，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，強(qiáng) 調(diào)在理論教學(xué)中應(yīng)打破常規(guī)教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際操作，采用多媒體等多種教學(xué)手段，從感性上教學(xué)即實(shí)踐教學(xué)， 優(yōu)化汽車專業(yè)的 課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職汽修；資源整合；實(shí)踐性教學(xué)；自我學(xué)習(xí)能力中職汽車專業(yè)是結(jié)合了、 機(jī)械、電子及計(jì)算機(jī)以及液壓傳統(tǒng) 等多門學(xué)科為一體的專業(yè)，理論性強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)深，比如金屬漆 的應(yīng)用，在屏蔽上所起的作用等等。在實(shí)踐較少的情況下，學(xué)生 對(duì)抽象的理論總是一知半解， 根本達(dá)不到輕松學(xué)習(xí)的目的， 許多 學(xué)生找不到合適的方法，付出了很多的努力但成績平平， 不少學(xué) 生對(duì)汽車專業(yè)逐漸失去了信心。因此，學(xué)校多結(jié)合校企結(jié)合的教 學(xué)方式

16、，增強(qiáng)中職生好動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。中職學(xué)生的畢業(yè)去向主要有兩個(gè)， 一是參加職業(yè)學(xué)校對(duì)口開 學(xué)考試，進(jìn)入高等學(xué)校深造，二是進(jìn)入汽修行業(yè)工作。前者需要 堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，后者缺乏理論也是行不通的， 因?yàn)槠囎鳛楦?科技產(chǎn)物，技術(shù)發(fā)展速度很快，比如近年的自動(dòng)倒車系統(tǒng)，智能 底盤，新型發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)等等，因此要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取， 絕不可能只靠三年的學(xué)校學(xué)習(xí)而一勞永逸。作為既向社會(huì)輸送具有一定技能的勞動(dòng)者又向高校輸送生源的職業(yè)學(xué)校，不僅要加強(qiáng)學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時(shí)也要使他們有深厚的理論功底。 在十多年 的汽車知識(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我反復(fù)思考，不斷總結(jié)，認(rèn)為汽車專 業(yè)的理論教學(xué)應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。一、充分利用教學(xué)資源，從感性

17、上設(shè)計(jì)課堂教學(xué)充分利用課程資源，采用多樣的教學(xué)方式，是優(yōu)化課堂教學(xué) 的主要途徑。在目前課程資源普遍緊張的情況下，教師作為教學(xué)資源的主人，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣開思路，發(fā)掘校內(nèi)外的 更具針對(duì)性和適應(yīng)性的課程資源，充分發(fā)揮它們的作用。在課程資源的利用上，僅談以下兩點(diǎn)心得。實(shí)物圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣，汽車專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容普遍都遵循 “結(jié)構(gòu)-原理-檢測(cè)”的順序進(jìn)行。上課之初，教師要迅速將學(xué) 生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來， 需激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望， 使 他們形成積極的心態(tài)。對(duì)于內(nèi)容較復(fù)雜且單調(diào)的汽車專業(yè)理論 課，應(yīng)充分利用學(xué)生的無意注意規(guī)律，使學(xué)生的注意力集中在新課內(nèi)容上。 例如， 筆者通過數(shù)碼相機(jī)拍下實(shí)物

18、后投影，輕松地使學(xué)生對(duì)其安裝位 置、形狀、結(jié)構(gòu)、甚至功能都有較深刻的印象，同時(shí)解決了實(shí)物 體積小、數(shù)量有限的不足。感性的實(shí)物會(huì)一下子激發(fā)學(xué)生的興趣， 讓他們的注意、記憶、思維都活躍起來，達(dá)到智力發(fā)揮的最佳狀 態(tài)。這樣講授的新課，能收到事半功倍的效果。直觀演示，突破難點(diǎn)在教學(xué)中，合理地使用多媒體進(jìn)行直觀 演示，比如，廣州海凌達(dá)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，能有效地突破 難點(diǎn)。汽車?yán)碚摻虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在汽車各部分的原理上， 有時(shí)教師講得口干舌燥，學(xué)生卻鼾聲如雷。筆者認(rèn)為其原因是： 首先，學(xué)生對(duì)教師單一的教學(xué)方式和簡單的講授感覺沉悶。其次，汽車專業(yè)的理論一般都比較單調(diào)、枯燥，不易引起學(xué)生的興趣， 非常

19、不利于課堂教學(xué)。如果能夠采用多媒體進(jìn)行直觀演示， 效果 將完全不同。如筆者在講授電控發(fā)動(dòng)機(jī)中“步進(jìn)電機(jī)” 一節(jié) 時(shí)，步進(jìn)電機(jī)的原理采用 VCD錄像教學(xué)，形象直觀的動(dòng)畫，使 學(xué)生感覺到輕松；在講授如何檢查步進(jìn)電機(jī)的好壞時(shí)，筆者采用直觀演示的方法，教師實(shí)驗(yàn)使步進(jìn)電機(jī)的閥芯伸出，學(xué)生實(shí)驗(yàn)使步進(jìn)電機(jī)的閥芯縮回，不僅證實(shí)了講授內(nèi)容的正確性， 而且使課 堂氣氛變得很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，教學(xué)難點(diǎn)也很容易地突 破了。二、實(shí)現(xiàn)感性到理性的升華，即實(shí)踐到理論的提升。課堂教學(xué)如果單純依靠“結(jié)構(gòu)-原理-檢測(cè)”的順序介紹， 是不會(huì)有很好的教學(xué)效果的， 因?yàn)閱握{(diào)、枯燥的講解很容易使學(xué) 生學(xué)習(xí)疲勞。許多實(shí)踐知識(shí)在教材中

20、是沒有的， 理論介紹和實(shí)際 操作有很大的差距，這就要求教師除了有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)外，還要有豐富的實(shí)踐知識(shí)，理論結(jié)合實(shí)踐才有可能把課講得生動(dòng)有 趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。教師的講授必須結(jié)合實(shí)踐例如， 汽車維修中，發(fā)動(dòng)機(jī)開工是 一個(gè)典型且常見的故障，檢檢修的教學(xué)難度較大，學(xué)生不易理解， 經(jīng)過教師講解后，通常大部分同學(xué)仍很難掌握，教學(xué)效果較差。而筆者先介紹實(shí)踐中水溫過高的處理過程，分析哪些故障原因是最常見的，最后用理論知識(shí)來解釋實(shí)踐操作的過程。這樣，在實(shí) 踐的同時(shí)又使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)得到鞏固，教學(xué)效果截然不同。課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)在教師引導(dǎo)下， 學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué) 習(xí)的全過程，這種教學(xué)稱為參與性教學(xué)。作為

21、學(xué)習(xí)主體的學(xué)生， 只有全身心投入教學(xué)活動(dòng)中， 才能使學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)?自覺的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能得到知識(shí)和智能的全面發(fā)展以及自身素質(zhì)的提高。在汽車專業(yè)的理論教學(xué)中， 這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì) 更為明顯，如在電控發(fā)動(dòng)機(jī)的故障檢測(cè)教學(xué)中，筆者讓學(xué)生在發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)上演示每一個(gè)傳感器出現(xiàn)故障時(shí)的處理方法，學(xué)生在試驗(yàn)中爭(zhēng)先恐后，激情高漲，表現(xiàn)欲和成功感得到充分滿足，每 一個(gè)學(xué)生注意力都集中在試驗(yàn)上，在形象、具體的試驗(yàn)引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)故障的原因和排除辦法都能 很好地掌握。有效地避免了教學(xué)陷入空洞乏味， 改變了教師唱“獨(dú) 角戲”、搞“滿堂灌”的狀況。實(shí)踐是課堂理論內(nèi)容的延伸， 教材不是唯一的課程資源， 教

22、材結(jié)構(gòu)單一和內(nèi)容落后于實(shí)踐的缺陷也很突出。如維修曲軸是汽車維修的一個(gè)重要內(nèi)容，教材只是介紹了如何進(jìn)行磨修，卻沒有提到在磨修曲軸后還需要對(duì)曲軸進(jìn)行打磨處理，以及采用動(dòng)平衡進(jìn)行效驗(yàn)，這也是造成發(fā)動(dòng)機(jī)震動(dòng)的原因， 而這一環(huán)節(jié)卻是必不 可少的，有許多汽修企業(yè)因此而造成大的事故。當(dāng)與學(xué)生談到這些事情時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)得異常認(rèn)真，注意力一下子集中到課堂上。 由此看來，如果把理論內(nèi)容延伸到實(shí)踐中， 對(duì)提高教學(xué)效果是非 常重要的。三、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力為目的，優(yōu)化課堂教學(xué)授之于魚，不如授之于漁，“教是為了不教”，葉圣陶先生這 句話說穿了教的最終目的： 學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。教師要通過學(xué)習(xí) 方法的引導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)

23、能力。教的結(jié)果如果是學(xué)生能自主 地去學(xué)，而且會(huì)學(xué)，這種教就是成功的。汽車技術(shù)的日新月異，要求我們培養(yǎng)出來的學(xué)生具有很強(qiáng)的 接受能力和適應(yīng)能力。只有擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力的學(xué)生，才能具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)生的自學(xué)能力在很大程度上取決于對(duì)汽車 專業(yè)語言的掌握程度，只有掌握這種專業(yè)語言，才能在汽車技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中游刃有余。 基于此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力主要應(yīng)通 過讀書指導(dǎo)法來實(shí)現(xiàn)。以下是筆者在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的 一些心得：教給學(xué)生自學(xué)的方法（1）教材知識(shí)點(diǎn)自學(xué)法。教學(xué)中首先 讓學(xué)生弄明白整本教材的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生了解各章節(jié)的結(jié)構(gòu)， 最后把各章節(jié)分成若干個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，弁逐個(gè)突破。這樣更有利于 學(xué)生學(xué)到的

24、知識(shí)系統(tǒng)化。 這樣，就可以在課堂教學(xué)中將知識(shí)點(diǎn)逐 個(gè)交給學(xué)生，由學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，自主學(xué)習(xí)。（2）專業(yè)故障 分類。即化整為零的方法。如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)過熱有水泵故障、節(jié)溫 器故障等13個(gè)原因，學(xué)生無法對(duì)這些內(nèi)容逐個(gè)理解，這時(shí)筆者 在教學(xué)中采用分類講解的方法， 將故障原因進(jìn)行如下分類： 冷卻 系統(tǒng)的原因，如水泵故障等；非冷卻系統(tǒng)的原因，如點(diǎn)火時(shí)間太 晚等；其他的外界原因，如環(huán)境溫度過高等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生 再尋求具體的故障原因就容易多了。注意學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，在讀書指導(dǎo)的過程中，必須給學(xué)生明確 的學(xué)習(xí)目標(biāo)，弁給予一定的指導(dǎo)，否則自學(xué)就會(huì)流于形式一一即 知識(shí)點(diǎn)太系統(tǒng)化。如汽車維修部分，有很多的數(shù)據(jù)，一種

25、車型就 有一套數(shù)據(jù)，學(xué)生無法分清哪些數(shù)據(jù)是必須記住的，哪些數(shù)據(jù)只需要了解，如果不給出明確的目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)茫然不知所措。又 如活塞環(huán)的選配，要求檢查活塞環(huán)的端隙、側(cè)隙和背隙及漏光度， 不同的車型間隙的要求不同， 然而實(shí)際操作過程中，在其他技術(shù) 要求合格的情況下，由于活塞環(huán)的加工精度較高， 活塞環(huán)的側(cè)隙和僅需對(duì)活塞環(huán)端隙進(jìn)行檢即理論與實(shí)踐中的差異性背隙及活塞環(huán)的漏光度都能滿足要求, 查，教學(xué)中就應(yīng)讓學(xué)生明確這個(gè)目標(biāo), 必須明確。注意自學(xué)內(nèi)容難度適宜，初學(xué)汽車專業(yè)課的學(xué)生， 沒有豐富 的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)汽車的專業(yè)語言也不熟悉，因此，學(xué)生自學(xué)也應(yīng) 當(dāng)遵循“循序漸進(jìn)”的原則，由淺入深、由易到難、由簡到繁，

26、弁及時(shí)從學(xué)生中獲得反饋信息， 調(diào)整他們的自學(xué)內(nèi)容，同時(shí)給予 適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、將汽車專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通汽車專業(yè)知識(shí)的通俗化是對(duì)汽車專業(yè)知識(shí)的簡化、濃縮、理解的過程。這個(gè)過程在讓學(xué)生更快了解汽車專業(yè)語言的教學(xué)中顯 得非常重要。專業(yè)知識(shí)通俗化是一個(gè)專業(yè)教師的基本功，對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握有重要作用。教師要按照學(xué)科知識(shí)的邏輯體系， 分清主次， 突出重點(diǎn)，用最精煉的語言、準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作把學(xué)科知識(shí)中最基 本的內(nèi)容凸顯出來。如電控步進(jìn)電機(jī)的控制原理是：控制器(ECU)根據(jù)節(jié)氣門全關(guān)信號(hào)、車速信號(hào)判斷發(fā)動(dòng)機(jī)處于怠速； 根據(jù)水溫、空調(diào)、動(dòng)力轉(zhuǎn)向、自動(dòng)變速器確定目標(biāo)轉(zhuǎn)速；弁比較 實(shí)際轉(zhuǎn)速與目標(biāo)轉(zhuǎn)速，根據(jù)其差值，驅(qū)動(dòng)步

27、進(jìn)電機(jī)，改變旁通空 氣道的流通面積達(dá)到調(diào)整怠速的目的。 學(xué)生要想理解這一原理是 相當(dāng)困難的，這時(shí)筆者將原理的內(nèi)容簡化成“誰來控制？控制 誰？依據(jù)是什么？怎樣控制？ ” 這樣四個(gè)小問題，學(xué)生根據(jù)提示 很快就找到答案，然后筆者再用比較通俗的語言把它表達(dá)出來， 學(xué)生就較容易地理解和掌握了。另外，汽車專業(yè)知識(shí)的通俗化對(duì)學(xué)生來說也非常重要，它不僅有利于學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí)， 更有利于增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通。在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)有不少學(xué) 生的作業(yè)抄襲課本，他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容根本沒有理解， 為了加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)知識(shí)的理解，我要求學(xué)生在作業(yè)和考試中都按照自己的理解，用自己的語言表達(dá)出來，這種化繁

28、為簡、化難為易的方法在 教學(xué)中取得了較好的效果， 解除了學(xué)生對(duì)原理的恐懼心理， 學(xué)生 對(duì)知識(shí)的理解能力大大增強(qiáng)。又比如，對(duì)于配氣相位的安裝，如 僅有一對(duì)圖輪軸，學(xué)生是否能達(dá)到“無標(biāo)記”安裝。第2篇：中職教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié) 靈武職業(yè)教育中心韓少睿本學(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求， 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新 課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。 從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的 實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作 有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn) 步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)， 希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備

29、課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，弁對(duì)教學(xué)過程的程 序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄， 認(rèn)真寫好教案。每一課都做到 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，弁制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)， 寫好 教學(xué)后記，弁認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注 意精講精練，在課堂上老師講得盡量少， 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量 多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和 學(xué)習(xí)能

30、力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他 老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽 邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，弁常常邀請(qǐng)其他老師 來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這 點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每 一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、 認(rèn)真, 分析弁記錄學(xué)生的作業(yè)情況， 將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出 分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，弁針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作

31、，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔 導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，弁不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要 的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心 結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性， 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)弁不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從 而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原 來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技

32、能。弁認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 后進(jìn)生通常 存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課， 把他們以前學(xué) 習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快， 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)， 這決定了教師的教學(xué)模式要 停留在應(yīng)試教育的層次上， 為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能 力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知 識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素， 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng) 新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整， 知識(shí)系統(tǒng)還存在

33、很多 真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。第3篇：職中評(píng)職稱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)鳳臺(tái)二中2006年7月我畢業(yè)于安慶師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)， 本科學(xué)歷。2006年9月1號(hào)進(jìn)入鳳臺(tái)二中，擔(dān)任高一（1）班、 高一（7）班的數(shù)學(xué)教師，弁且擔(dān)任高一（7）班班主任。自參加 工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，擁護(hù)弁忠誠黨和人民的教育事業(yè)， 在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，真正做到為人師表、教書 育人。較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了 一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)，受到學(xué)校、同行及學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)將這幾年的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：第一點(diǎn)：通過理論學(xué)習(xí)，提高教

34、師的師德通過學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 等，提高自己的師德， 可以更積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀念。自己要做到為人師表， 有擔(dān)當(dāng)、有抱負(fù)、有理想的新世紀(jì)的好教師。我通過理論學(xué)習(xí)， 把理論付之以實(shí)際當(dāng)中，就把鳳臺(tái)二中當(dāng)成自己的家， 把同事當(dāng) 成自己的長輩、兄弟姐妹，向長者虛心請(qǐng)教，向同齡人互幫互助， 把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的晚輩，要愛護(hù)，耐心的輔導(dǎo)，更要嚴(yán)格 的要求，有必要及時(shí)和家長溝通，來幫助學(xué)生進(jìn)步，從而自己也 進(jìn)步了。真正做到了學(xué)高為師，身正為范。在教學(xué)工作中注意了 學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來， 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

35、。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)第二點(diǎn)：加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平每學(xué)期我們學(xué)校都組織老教師上示范課，新教師上公開課這 樣的活動(dòng)，目的就是以老帶新。對(duì)于這樣的活動(dòng)，我都是先認(rèn)真 觀摩有經(jīng)驗(yàn)老教師的示范課， 然后思考其中的優(yōu)點(diǎn)，自己可不可 以借鑒，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的 不足，而對(duì)于新教師的公開課，我思考其中包含的優(yōu)缺點(diǎn)，如果 自己來上，應(yīng)該怎樣吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，避免不必要出現(xiàn)的缺點(diǎn)， 而自己在上公開課時(shí)，都事先備好課，然后備好教具，在上課前 要把總體布局思考全，這樣才有信心的上好。同時(shí)下課請(qǐng)教其他 教師自己這堂課存在哪些失誤， 同時(shí)我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的大組長彭

36、敬明老師每次都給了我許多寶貴建議，讓我收獲很大，同時(shí)我爭(zhēng)取以后克服這些缺點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)工作，努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí)淮南市教育局每學(xué)期都舉辦一些示范課，特別是淮南二中的樊濤老師上的充分條件與必要條件這節(jié)課，讓我感覺到原來數(shù)學(xué)課可以那樣愉快地去上， 而不是人們所說的數(shù)學(xué)課應(yīng) 該是枯燥的。而每次去淮南二中，都感覺自己收獲較多。我還積 極參加其它的教研活動(dòng)，比如集體備課，校級(jí)說課比賽，校級(jí)書 畫比賽，縣優(yōu)質(zhì)課比賽，積極撰寫論文，市無生上課等比賽，我 在2010年12月首屆校級(jí)說課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，2009年12月校級(jí)書畫比賽中獲得二等獎(jiǎng)，2011年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)，2011 年6月校級(jí)優(yōu)質(zhì)課

37、獲得二等獎(jiǎng)，2011年9月市級(jí)論文獲得二等 獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等，通過這些比賽和活動(dòng)，使自己講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化， 情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡 意賅，深入淺出。特別是我們鳳臺(tái)二中的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí) 氛圍不好，所以就必須讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，通過舉生活中一些有趣的例子，探討學(xué)生感興趣的話題，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性，讓課堂多一些笑聲，少一些寂靜。自己講的少點(diǎn)，讓 學(xué)生互動(dòng)多一點(diǎn)。從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。 只有自己不斷地充 實(shí)自己，通過再學(xué)習(xí)，提高自己，使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大 河，常流常新！通過這些我的學(xué)生才會(huì)更加努力。不僅自己明白“逆水行舟不進(jìn)則退”的

38、道理，也讓自己的學(xué)生也明白這一點(diǎn)。第三點(diǎn)：嘔心瀝血，努力為國家培養(yǎng)人才做一個(gè)普普通通的人民教師， 希望自己在教好書的同時(shí)， 可 以培養(yǎng)出許多的大學(xué)生，對(duì)于那些沒有辦法上大學(xué)的學(xué)生來說， 要他們成為一個(gè)合格的人，弁都讓他們?cè)谌倭行行谐蔀橐?個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)太差， 為了讓的同學(xué) 成才，我在教書的同時(shí)，還監(jiān)護(hù)培養(yǎng)他們樂于助人的好習(xí)慣，把他們塑造成合格的社會(huì)主義接班人。每學(xué)期制定工作計(jì)劃，每一 天都抽出一部分時(shí)間分別找一些學(xué)生聊天，通過聊天，知道班級(jí)里的一切，知道哪些學(xué)生在學(xué)業(yè)上，還是生活上，感情上受到打 擊或傷害，再通過課外時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行耐心的講解，開導(dǎo)，使問 題在萌芬階

39、段就解決，不僅加深了我與學(xué)生的感情，而且我把問題也及時(shí)解決了。 通過平時(shí)與學(xué) 生打成一片的感情，弁了解他們每個(gè)人的性格， 不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的 勁頭很高，而且基本上沒有讓我頭疼的事了。 對(duì)待優(yōu)秀生還要愛 中透著嚴(yán)，避免他們產(chǎn)生驕傲的毛病，我班胡利利同學(xué)在2008年9月市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)；而對(duì)后進(jìn)生，少點(diǎn)批評(píng)，多點(diǎn) 鼓勵(lì)，注意培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。例如改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念， 幫助他們樹立信心，讓他們不要放松 學(xué)習(xí)；改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。 總之每天為學(xué)生的事忙前忙后，但很快樂。終于在2009年兩個(gè)班的高考成績大獲豐收，文化課共計(jì) 12個(gè)本科，7個(gè)二本

40、，5個(gè) 三本。其中夏小潔考了 573分的高分，全校理科最高分。第四點(diǎn)：注重教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)首先認(rèn)真鉆研，備好每一節(jié)課，備課不光“備”教材，還得 要“備”學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)， 擬定教學(xué)方法，弁對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮 到，認(rèn)真寫好教案。其中在 2011年6月首屆優(yōu)秀教案獲校級(jí)一 等獎(jiǎng)。注意教案要符合學(xué)生的接受能力范圍。這樣在上課的時(shí)候 才能有的放矢，才能收到很好地教學(xué)效果。 其次在課堂上要組織 好教學(xué)，要緊扣教學(xué)，讓大部分學(xué)生都可以聽懂的基礎(chǔ)上，有所 得。最后做好課外輔導(dǎo)工作，布置練習(xí)和作業(yè)要有特色，有量但 更的有質(zhì)，可以滿足大部分學(xué)生的需

41、求。及時(shí)批改作業(yè)，總結(jié)錯(cuò)題的原因，再進(jìn)行透徹的評(píng)講，弁針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。以上就是我的一些教育教學(xué)工作總結(jié)，有什么不足之處，大家批評(píng)指正。在以后的教學(xué)中，我會(huì)始終如一的以勤學(xué)、善思、 實(shí)干為準(zhǔn)則，把工作做好，為鳳臺(tái)二中作出自己的貢獻(xiàn)。第4篇：中職教師教學(xué)工作總結(jié) 20142015學(xué)年度第一學(xué)期 教學(xué)工作總結(jié)教師：一個(gè)學(xué)期以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和素養(yǎng)能力為重點(diǎn)， 認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué) 常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高， 現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來工作情況總

42、結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí) 研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自 己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā) 展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生 學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。 將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出 發(fā)點(diǎn)和歸宿。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心， 也是檢驗(yàn)一個(gè)教

43、師工作成 敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任11級(jí)機(jī)電班的金屬工藝學(xué)課程的教學(xué)工作，在堅(jiān)持抓好培養(yǎng)學(xué)生理解熟記為主線的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體 表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注 意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，弁不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)11級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué) 為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線， 注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

44、。弁給學(xué)生多 些實(shí)際社會(huì)問題。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng) 驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課 ，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂 正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí)、課后 提問等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶 思維方式。另外，作為班主任，還經(jīng)常講德育教育等方面的內(nèi)容?？傊?，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但

45、成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不 夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng) 長避短，爭(zhēng)取更大的成績。2013年1月22日第5篇：職中教師教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。 為了今后更好的投身 教育事業(yè)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作和班務(wù)工作 總結(jié)如下：一、思想政治方面這學(xué)期，我努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照教師職業(yè) 道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。堅(jiān)持“一 切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)

46、學(xué)生建立平等、和諧、 融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人 格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的 方法、措施。二、教育教學(xué)方面本學(xué)期承擔(dān)了 10級(jí)2個(gè)會(huì)計(jì)班的財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道 德和10級(jí)市場(chǎng)營銷班基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)工作。針對(duì)10級(jí)會(huì)計(jì)班學(xué)生從業(yè)資格考試要考財(cái)經(jīng)法規(guī)這門課程 的特殊情況，我仔細(xì)研究財(cái)經(jīng)法規(guī)考試大綱， 針對(duì)考試重點(diǎn)制定 教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)上課注重培養(yǎng)學(xué)生把握考試要點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生的考 試技巧，對(duì)于重點(diǎn)的內(nèi)容要求學(xué)生記憶， 弁通過做練習(xí)鞏固所學(xué) 知識(shí)。我教學(xué)工作態(tài)度端正，遵守教學(xué)紀(jì)律，按照教學(xué)規(guī)律

47、認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)和考核，讓學(xué)生學(xué)有所 獲，學(xué)有所成，教學(xué)水平比起上學(xué)期有了很大提高，深得同學(xué)們 的喜歡。三、班務(wù)工作方面本學(xué)期初我擔(dān)任了 11級(jí)美容美發(fā)1班班主任，開始了班主 任職業(yè)生涯。在這條曲折的道路上充滿了挫折和坎坷，常常使我焦頭爛額、束手無策，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦勞動(dòng)，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1、班級(jí)情況。美容美發(fā)班在我校是眾所周知的差班，學(xué)生 情況復(fù)雜，直到我當(dāng)了班主任后確實(shí)深有體會(huì)。 學(xué)生中有工作了 兩三年又來上學(xué)的；有曾經(jīng)因?yàn)橥比吮蛔ミM(jìn)監(jiān)獄的； 有和社會(huì)閑 散人員來往的；有父母不管一個(gè)人在外面住的；有從 10級(jí)轉(zhuǎn)過 來的；還有好幾個(gè)單親家庭的等等， 面

48、對(duì)這么復(fù)雜的情況對(duì)我的 工作能力真的是很大的挑戰(zhàn)。2、應(yīng)對(duì)措施。開學(xué)初我班人數(shù)最多時(shí)達(dá)到了62人，學(xué)校、專業(yè)部及任課老師鑒于學(xué)生情況的復(fù)雜和特殊，決定分成2個(gè)班，我的壓力一下子減輕了很多，隨即采取了一系列措施。1）制定了較細(xì)的班規(guī)、德育考核細(xì)則，要求學(xué)生自覺遵守。2）常與任課老師了解學(xué)生情況，與上課不認(rèn)真聽講、睡覺、 課后不交作業(yè)的學(xué)生談話、了解情況、耐心開導(dǎo)。3）公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生， 不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與 好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。4）努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他 們?nèi)ス芾?，增?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能

49、力。盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不 足之處。例如自習(xí)課紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒抓緊，這都是我今后 要努力改進(jìn)的地方。以上是我在政治思想、教學(xué)工作、班主任工作等方面的情況 總結(jié)。敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦卸喽嘀笇?dǎo)，使我的 教學(xué)水平和班級(jí)管理水平能更上一個(gè)臺(tái)階。第6篇：職中教師教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將收尾。 為了今后更好的投身 教育事業(yè)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想政治方面本學(xué)期，我努力提高自身的思想政治素質(zhì)。 秉承楊校長的十 字校訓(xùn)，即“誠信”、“感恩”、“團(tuán)結(jié)”、“拼搏”、“創(chuàng)新”。誠信 做人，感恩學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，

50、拼搏工作，創(chuàng)新教學(xué)和管理。將我 們學(xué)校“敬業(yè)”、“愛生”、“嚴(yán)謹(jǐn)”、“善教”的教風(fēng)努力付諸實(shí)踐。 與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每 一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格， 努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的潛在 優(yōu)秀品質(zhì)。二、教育教學(xué)方面本學(xué)期我擔(dān)任了 2012級(jí)幼師班語言活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒衛(wèi) 生學(xué)、手工和2013級(jí)幼師班幼兒衛(wèi)生學(xué)、普通話的 教學(xué)工作。針對(duì)幼師班都是女生的特點(diǎn)， 在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)課程的 安排、學(xué)生的興趣點(diǎn)以及本課程在實(shí)踐操作中的運(yùn)用點(diǎn)構(gòu)思備 課，在這種思路的引領(lǐng)下，我的四門課上的非常順暢。幼兒衛(wèi)生學(xué)是幼師專業(yè)的一門重要專業(yè)課。 在學(xué)生以后的實(shí) 際工作中有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

51、幼兒衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不難理解， 但 內(nèi)容繁雜細(xì)碎。學(xué)生在起初學(xué)習(xí)時(shí)，總有些無從下手的感覺。分 析到這些特點(diǎn)后，我在備課和上課的過程中很注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的脈 絡(luò)疏通，弁且讓學(xué)生分組或個(gè)別總結(jié)。在不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)中， 學(xué)生的學(xué)習(xí)思路漸漸清晰了，學(xué)習(xí)熱情也增強(qiáng)了。與此同時(shí)，我 也很重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)的批改以及備課和上課的創(chuàng)新，使學(xué)生在相對(duì)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。 盡管如此，任然有學(xué)生的 積極性和創(chuàng)造性未被激發(fā)出來。 我想我需要跟多的歷練和教學(xué)方 法的靈活運(yùn)用。語言活動(dòng)指導(dǎo)是幫助學(xué)生理解各種幼兒語言活動(dòng) 的特征，教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路。本著中職教育的大目標(biāo)，我的語言指導(dǎo)活動(dòng)也是 以學(xué)生的實(shí)際操作為主，每學(xué)完

52、一種類型的活動(dòng)， 我就組織學(xué)生 分組設(shè)計(jì)一個(gè)這種類型的語言活動(dòng)， 弁且要在講臺(tái)上以情景表演 的形式上好這個(gè)活動(dòng)，在這一學(xué)期里，全班大半的同學(xué)都上講臺(tái) “講過課”。通過練習(xí)，很多同學(xué)的語言組織能力增強(qiáng)了，有個(gè) 別內(nèi)向的同學(xué)也能慢慢放開自己了。在這種“實(shí)操練習(xí)”中大部 分同學(xué)都過得了進(jìn)步，但也有個(gè)別學(xué)生比較懶散，參與性較低。手工課是一門非常有意思的課。 這學(xué)期的手工課，我設(shè)置了 四個(gè)板塊，一個(gè)月進(jìn)行一個(gè)的板塊。九月份是折紙練習(xí)，十月份 是剪貼畫，十一月份是剪刻畫、一月份是玩教具的制作。由于學(xué) 生本身就很喜歡手工制作， 所以不管是我介紹制作方法， 還是欣 賞、評(píng)講作品，學(xué)生都很認(rèn)真。在分板塊的教學(xué)中

53、，我也注重因 材施教，不同學(xué)生盡量給予不同的指導(dǎo)。 在作品聯(lián)系運(yùn)用各別練 習(xí)和分組練習(xí)的方法，提高學(xué)生的制作水平。在平時(shí)的作品練習(xí) 中重視學(xué)生精細(xì)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在本學(xué)期的練習(xí)中我和 學(xué)生一起成長，這使我獲益良多。普通話是一門工具課，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，我的普通話課的重點(diǎn) 內(nèi)容是普通話的考證內(nèi)容。本學(xué)期主要講授了普通的基礎(chǔ)知識(shí)， 練習(xí)了單字、詞組以及短文。在練習(xí)中我尋找學(xué)生的易混音，然 后“對(duì)癥下藥”，實(shí)踐證明這種方法可行可取。在平時(shí)的教學(xué)中 我運(yùn)用了個(gè)別練習(xí)和分組練習(xí)的方法、弁且嘗試運(yùn)用了辯論賽、 演講的上課方式，使學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)普通話。學(xué)生的普通話獲得了一定的進(jìn)步，但仍需不懈的練習(xí)

54、綜合所述，本學(xué)期在學(xué)校大的方針指導(dǎo)下，我在教學(xué)中不斷摸索、不斷嘗試，努力創(chuàng)新。教學(xué)中獲得了一定的成績，但那是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)教學(xué)中困惑，我會(huì)繼續(xù)努力、迎難而上，爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步。教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將收尾。 為了今后更好的投身 教育事業(yè)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想政治方面本學(xué)期，我努力提高自身的思想政治素質(zhì)。 秉承楊校長的十 字校訓(xùn)，即“誠信”、“感恩”、“團(tuán)結(jié)”、“拼搏”、“創(chuàng)新”。誠信 做人，感恩學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，拼搏工作，創(chuàng)新教學(xué)和管理。將我 們學(xué)?！熬礃I(yè)”、“愛生”、“嚴(yán)謹(jǐn)”、“善教”的教風(fēng)努力付諸實(shí)踐。 與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相

55、互尊重的關(guān)系，關(guān)心每 一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格， 努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的潛在 優(yōu)秀品質(zhì)。二、教育教學(xué)方面本學(xué)期我擔(dān)任了 2012級(jí)幼師班語言活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒衛(wèi) 生學(xué)、手工和2013級(jí)幼師班幼兒衛(wèi)生學(xué)、普通話的 教學(xué)工作。針對(duì)幼師班都是女生的特點(diǎn)， 在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)課程的 安排、學(xué)生的興趣點(diǎn)以及本課程在實(shí)踐操作中的運(yùn)用點(diǎn)構(gòu)思備 課，在這種思路的引領(lǐng)下，我的四門課上的非常順暢。幼兒衛(wèi)生學(xué)是幼師專業(yè)的一門重要專業(yè)課。 在學(xué)生以后的實(shí) 際工作中有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。 幼兒衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)點(diǎn)不難理解， 但 內(nèi)容繁雜細(xì)碎。學(xué)生在起初學(xué)習(xí)時(shí)，總有些無從下手的感覺。分 析到這些特點(diǎn)后，我在備課和上課的過程中很注

56、重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)疏通，弁且讓學(xué)生分組或個(gè)別總結(jié)。在不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)中， 學(xué)生的學(xué)習(xí)思路漸漸清晰了，學(xué)習(xí)熱情也增強(qiáng)了。與此同時(shí)，我 也很重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)的批改以及備課和上課的創(chuàng)新， 使學(xué)生在相對(duì)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。 盡管如此，任然有學(xué)生的 積極性和創(chuàng)造性未被激發(fā)出來。 我想我需要跟多的歷練和教學(xué)方 法的靈活運(yùn)用。語言活動(dòng)指導(dǎo)是幫助學(xué)生理解各種幼兒語言活動(dòng) 的特征，教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路。本著中職教育的大目標(biāo)，我的語言指導(dǎo)活動(dòng)也是 以學(xué)生的實(shí)際操作為主，每學(xué)完一種類型的活動(dòng)， 我就組織學(xué)生 分組設(shè)計(jì)一個(gè)這種類型的語言活動(dòng)， 弁且要在講臺(tái)上以情景表演 的形式上好這個(gè)活動(dòng)，在這一學(xué)期里，全班大半

57、的同學(xué)都上講臺(tái) “講過課”。通過練習(xí)，很多同學(xué)的語言組織能力增強(qiáng)了，有個(gè) 別內(nèi)向的同學(xué)也能慢慢放開自己了。在這種“實(shí)操練習(xí)”中大部 分同學(xué)都過得了進(jìn)步，但也有個(gè)別學(xué)生比較懶散，參與性較低。手工課是一門非常有意思的課。 這學(xué)期的手工課，我設(shè)置了 四個(gè)板塊，一個(gè)月進(jìn)行一個(gè)的板塊。九月份是折紙練習(xí)，十月份 是剪貼畫，十一月份是剪刻畫、一月份是玩教具的制作。由于學(xué) 生本身就很喜歡手工制作， 所以不管是我介紹制作方法， 還是欣 賞、評(píng)講作品，學(xué)生都很認(rèn)真。在分板塊的教學(xué)中，我也注重因 材施教，不同學(xué)生盡量給予不同的指導(dǎo)。 在作品聯(lián)系運(yùn)用各別練 習(xí)和分組練習(xí)的方法，提高學(xué)生的制作水平。在平時(shí)的作品練習(xí) 中

58、重視學(xué)生精細(xì)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在本學(xué)期的練習(xí)中我和 學(xué)生一起成長，這使我獲益良多。普通話是一門工具課，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，我的普通話課的重點(diǎn) 內(nèi)容是普通話的考證內(nèi)容。本學(xué)期主要講授了普通的基礎(chǔ)知識(shí)， 練習(xí)了單字、詞組以及短文。在練習(xí)中我尋找學(xué)生的易混音，然后“對(duì)癥下藥”，實(shí)踐證明這種方法可行可取。在平時(shí)的教學(xué)中 我運(yùn)用了個(gè)別練習(xí)和分組練習(xí)的方法、弁且嘗試運(yùn)用了辯論賽、 演講的上課方式，使學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)普通話。學(xué)生的普通話獲得了一定的進(jìn)步，但仍需不懈的練習(xí)。綜合所述，本學(xué)期在學(xué)校大的方針指導(dǎo)下， 我在教學(xué)中不斷 摸索、不斷嘗試，努力創(chuàng)新。教學(xué)中獲得了一定的成績，但那是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)教學(xué)中

59、困惑，我會(huì)繼續(xù)努力、迎難而上，爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步。第7篇：中職教師期末教學(xué)總結(jié)中職教師期末教學(xué)總結(jié)這學(xué) 期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。主要擔(dān)任13護(hù)理5、6班和14茶葉2班數(shù)學(xué)科目的教學(xué)，下面我把這學(xué)期的工作 做簡要的匯報(bào)。一、師德表現(xiàn)平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下 達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合教研 組里搞好教研活動(dòng)。從不缺勤，服從安排，人際關(guān)系融洽。認(rèn)真 學(xué)習(xí)和落實(shí)黨的群眾路線學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理 論，及時(shí)更新教育理念，注意從書本中汲取精華，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì) 體會(huì)如何做好一名人

60、民教師。二、教育教學(xué)情況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材， 力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).弁注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先 進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī) 律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn) 真，弁不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平， 充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán) 謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)單.3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理 論知識(shí)外，比如在課堂