《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)陸雯偉

1、PAGE PAGE 5“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)市府路小學(xué) 陸雯偉教材簡(jiǎn)析：“精彩極了”和“糟糕透了”是小學(xué)語文教材第9冊(cè)第六單元中的一篇課文，主要寫作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩，對(duì)此父母做了截然相反的評(píng)價(jià)；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。本課既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近。文章前一部分文字淺顯生動(dòng)，后一部分概括優(yōu)美，個(gè)別語句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，會(huì)寫1

2、4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途等詞語。2、有感情地朗讀課文，說說父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么有不同看法。3、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。2、從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)過程（略）教學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字。 2、理解生詞和難理解詞語的意思。 3、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入

3、，揭示課題1、導(dǎo)言：上課前我們先來看兩個(gè)詞。（板書：精彩、糟糕）誰愿意來讀一讀這兩個(gè)詞。你們什么時(shí)候會(huì)用到這兩個(gè)詞？（生自由回答）那誰來帶著感情來再讀讀這兩個(gè)詞。2、我們今天就來學(xué)習(xí)一篇與這兩個(gè)詞語有關(guān)的課文。補(bǔ)完整課題19、“精彩極了”和“糟糕透了”3、生帶著感情齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】體會(huì)兩種截然不同的情感，激發(fā)學(xué)生情感和學(xué)習(xí)課文的興趣。二、整體感知，理解內(nèi)容1、輕聲地讀一遍課文，了解課文主要寫了一件什么事？到底什么精彩極了，什么槽糕透了 HYPERLINK t _blank ？2、生自由讀文，匯報(bào)問題，理清父母兩種態(tài)度。三、深入情境，理解評(píng)價(jià)1、默讀課文課文的前半部分，母親和父親讀過作者的

4、第一首詩后，有什么具體的表現(xiàn)呢？“我”對(duì)父母的評(píng)價(jià)有什么不同的反應(yīng)？提出要求 HYPERLINK t _blank ：邊聽邊用筆劃出有關(guān)父親、母親、作者動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的詞語，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上?！驹O(shè)計(jì)意圖】有目的的讀課文，學(xué)習(xí)課文描寫人物的方法。2、學(xué)生自由讀文，教師巡視指導(dǎo)。3、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師隨機(jī)指導(dǎo)?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果】（一）感悟母親評(píng)價(jià)及“我”的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。預(yù)設(shè)：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。（1）從這句話

5、你感受到什么？你是從哪些詞語感受到的？這是對(duì)母親的什么描寫？ （2）你能讀出媽媽興奮的語氣嗎 HYPERLINK t _blank ？（指名學(xué)生讀）（3）讓我們帶著這種興奮、贊美來體會(huì)這位母親的快樂。（4）聽了母親的贊美?！拔夷?HYPERLINK t _blank ？”（二）感悟父親評(píng)價(jià)及“我”的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。預(yù)設(shè)：“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。” 父親開始讀詩。“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我不明白，” 父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”（1）從中你感受到什么？你是從哪些地方感受到的？這是對(duì)父親的什么描寫？（2）還有不同的感受嗎？帶著感情讀一讀。（三）深入情境，體會(huì)

6、“我”的感受。聽到父親的評(píng)價(jià)，小巴迪的心是怎樣的？請(qǐng)用一個(gè)詞來形容。從什么地方可以看出？預(yù)設(shè)：我的 眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭(zhēng)吵著。（1）這個(gè)句子抓住了“我”的什么來寫？（2）把“沖（跑）、跑（走）、撲（躺）”與括號(hào)里的詞替換讓學(xué)生讀、感悟。（3）指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子，體會(huì)巴迪的傷心之情。(4) 作者聽完母親的贊美還有點(diǎn)靦腆呢，為什么聽了父親的話會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)一下，談?wù)勀愕睦斫狻?結(jié)合前文小巴迪的等待來理解)四、學(xué)習(xí)課文寫法，進(jìn)行課堂擴(kuò)充練習(xí)。剛才，我們通過作者抓住人物的神

7、態(tài)、動(dòng)作、語言的細(xì)致描寫感受到了人物的內(nèi)心，這種寫法很不錯(cuò)，我們也來練習(xí)一下這種寫法。師出示練習(xí)：（1）聽到獲獎(jiǎng)的好消息，我 。（2）看到媽媽買來了蛋糕，我 。（3）拿到不合格的卷子，我 。（4）等了半天，他也不來，我 。（先自己獨(dú)立完成，然后在全班交流）【設(shè)計(jì)意圖】一篇文章，學(xué)生只有在讀中才能領(lǐng)悟其中深刻的情感，一種寫法，學(xué)生只有在動(dòng)手后才能領(lǐng)會(huì)其中的訣竅。所以，讀和練應(yīng)該貫穿到我們整個(gè)閱讀教學(xué)中去，特別是高年級(jí)。五、理解評(píng)價(jià)，拓展延伸1、同學(xué)們剛才的口頭續(xù)寫真是精彩！看來你們認(rèn)真讀書了。那么母親說巴迪的詩糟糕，這是兩種截然不同的評(píng)價(jià)啊。如果請(qǐng)你做個(gè)判斷，你覺得巴迪的這首詩寫得會(huì)怎么樣呢？（

8、引導(dǎo)學(xué)生辯證理解兩種評(píng)價(jià)的目的） 2、同學(xué)們分析的對(duì)，母親的贊揚(yáng)不是對(duì)詩，而是對(duì)一個(gè)七八歲的孩子寫詩的這種行為，是對(duì)孩子的激勵(lì)和鼓舞。父親的評(píng)價(jià)是針對(duì)這首詩的本身，是一種理性的評(píng)價(jià)。其實(shí)，幾年后作者長成少年時(shí)，就對(duì)自己的第一首詩有了正確的認(rèn)識(shí)，這回他是怎樣評(píng)價(jià)的呢 HYPERLINK t _blank ？快看課文，找到答案。（讀15自然段）3、也許是說巴迪從理智上認(rèn)為詩不好，但感情上接受不了父親的態(tài)度，既然作者都認(rèn)為自己寫得不好，為什么還能一直堅(jiān)持寫，最終成為美國名作家呢 HYPERLINK t _blank ？請(qǐng)同學(xué)們默讀倒數(shù)第二段，聯(lián)系課文說一說。4、聯(lián)系自己生活，體會(huì)父母的教育方式。生活

9、的每一個(gè)人都需要母親的愛，我想同學(xué)們一定有被父母、師長鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至打罵的事，你能聯(lián)系自己的真實(shí)故事，講一講你喜歡母親這種鼓勵(lì)的方式，還是父親的這種嚴(yán)厲要求？（生自由回答）同學(xué)們說出了心里話，老師也看到你們是真的讀懂了課文。作者成年以后也有了許多深刻的感受，他把自己的感受化作許多哲理性的語言，寫在文章最后兩段，生快速瀏覽課文最后兩段，談自己感受。六、總結(jié)不論慈祥的母親，還是嚴(yán)厲的父親，都是我們生活中不可缺少的，都是鼓勵(lì)我們健康成長的愛。請(qǐng)同學(xué)們拿好書，齊讀最后一段，用我們聲情并茂的朗讀。再次體會(huì)來自父母的偉大的愛。（全班齊讀）課文學(xué)完了，同學(xué)們對(duì)這種愛有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，老師更加希望你們把父母的理解化作實(shí)際行動(dòng)，用你們的進(jìn)步和成功來匯報(bào)父母的愛！七、布置作業(yè)1、有感情地朗