為中華之崛起而讀書_ppt (2)

1、為中華之崛起而讀書 周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級革命家、 政治家、 軍事家和外交家， 中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領導人之一， 中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。 原籍浙江紹興， 出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學校畢業(yè)后赴日本求學。1919年回國，9月入南開大學，在五四運動中成為天津學生界的領導人。1920年去法國勤工儉學。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，19491958年曾兼任外交部長。任中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。為中華之崛起而讀書_ppt (2) 圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又

2、敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。 這個次去了租界以后，給我的觸動很大：忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個中國婦女以起碼的公道；忘不了在中國人自己的土地上卻讓洋人在一個中國婦女面前專橫跋扈（h）；更忘不了在中國人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國人面對一個洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。 這個樁樁觸目驚心的事實強烈刺激著我的心，國家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國崛起。(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌) 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，

3、懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。 中華不振！“中華不振”的含義： 當時的政府腐敗無能，國力衰弱，領土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。 “沒事可不要到那個地方去玩啊!” “為什么?” “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去!” “那又是為什么呢?” “為什么? 中華不振啊! ”再讀課文1課文哪些段落寫了“中華不振”。2、課文的哪些地方讓我們感受到了“中華不振”？請大家再讀課文畫出相關句子。返回再讀課文1課文哪些段落寫

4、了“中華不振”。2、課文的哪些地方讓我們感受到了“中華不振”？請大家再讀課文畫出相關句子。返回為明理而讀書為做官而讀書為掙錢而讀書為吃飯而讀書為中華之崛起而讀書周恩來是一個，有志向，有抱負的人(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌) 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振

5、”的含義。 1954年日內瓦會議 上的周恩來。第一次亮相國際舞臺，周恩來所帶來的絕對是超乎想象的精彩。1924年黃埔軍校的周恩來。年輕的周恩來帥氣的容貌、堅毅的表情傾倒眾生。 經(jīng)典標準照。 為中華之崛起而讀書中華：指中國。崛起：指興起。為中華之崛起而讀書為了中國的振興而讀書。 導讀提示：1、讀準字音，讀通句子，畫出不理解的地方。2、課文寫了少年周恩來的哪幾件事 ?ju m fn xn z 崛起 模范 巡警 租界地 rng f chng b吵嚷 婦女 懲處 伯父 fn d y zhn熱鬧非凡 帝國主義 振興中華kng qing chung lnl 鏗 鏘 有力 闖進 衣衫襤褸耀武揚威 得意揚揚

6、第一件：12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說 “中華不振”，這使他疑惑不解 。第二件：周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到 洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言， 這使他真正體會到“中華不振”的含義 。第三件：在修身課上，周恩來在全班同學面前表明了 自己的心跡：要 “為中華之崛起而讀書”。 返回 12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。 朗讀，畫出，當時的東北是怎樣的地方? 伯父對周恩來說什么？請你找出來。 “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！” “沒事可不要到那個地方去玩?。　?“為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么

7、。“為什么？”周恩來不解地問。 “那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。 “租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅使著他，一定要親自去看個究竟。周恩來怎么想和說？ 焦點：比喻引人注意的集中點。這里指當時東北是帝國主義爭奪在華利益的一個重點地區(qū)，是民族危機極其深重的地方。為中華之崛起而讀書_ppt (2)再讀課文周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？ “中華不振”，周恩來親眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇 。返回中華不振！華人與狗不準入內！ 上海租界的電車，頭等車廂供洋人乘坐，中國人只能坐

8、三等車廂。 在漢口租界，中國人力車夫必須穿上像犯人一樣的“號衣”。租界里的洋巡捕拿中國人當活靶子，練習射擊。帝國主義軍隊進入中國圈占土地建造樓房 強占租界橫行霸道 為所欲為為中華之崛起而讀書_ppt (2)再讀課文1課文哪些段落寫了“中華不振”。2、課文的哪些地方讓我們感受到了“中華不振”？請大家再讀課文畫出相關句子。返回周恩來與伯父的交談。周恩來在租界所見。 “沒事可不要到那個地方去玩啊!” “為什么?” “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去!” “那又是為什么呢?” “為什么? 中華不振啊! ” 租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地

9、嗎? 一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。 一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。 耀武揚威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風。 他看到的是:(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌) 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那

10、個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。 圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌時我的感受是 。衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。從描寫中國婦女被欺侮的句子中我體會到 。從租界回來后，同學們常?？吹街芏鱽硪粋€人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。周恩來的沉思從租界回來以后，周恩來常常一個人在沉思，他在想： 這一次去了租界以后，給我的觸動很大：忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個中國婦女以起碼的公道；忘不了在中國人自己的土地上卻讓洋人在一個中國婦女面

11、前專橫跋扈（h）；更忘不了在中國人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國人面對一個洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。 這一樁樁觸目驚心的事實強烈刺激著我的心，國家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國崛起。為明理而讀書為做官而讀書為掙錢而讀書為吃飯而讀書為中華之崛起而讀書周恩來是一個，有志向，有抱負的人中華不振！“中華不振”的含義： 當時的政府腐敗無能，國力衰弱，領土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。 周恩來站了起來，清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書！” 周恩來鏗鏘有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”有志者當效（xio）周生??！志:志氣，志向效：效仿 今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智

12、則國智，少年富則國富，少年強則國強！ 梁啟超 周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。 周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。 周恩來立志要“為中華之崛起而讀書” 。中華不振！ “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！鄙倌曛袊f 想一想，寫一寫： 今天我們應該為什么而讀書？ 繼續(xù)大江：宋代文學家蘇軾念奴嬌赤壁懷古開篇有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”之句?！按蠼痹谶@里泛指氣勢豪邁的歌曲。邃密：深入、細致，這里是精研的意思。群科：辛亥革命前后曾稱社會科學為群學。群科，即社會科學。一說是各種科學。濟世窮：挽救國家的危亡。濟，拯救，變革；世，社會，國家；窮，瀕臨絕境，危亡。面壁：面對墻壁坐著。繼續(xù)破壁：據(jù)名畫記記載，南北朝著名畫家張僧繇在金陵（今南京）安樂寺，畫了四條沒有眼睛的龍。他說：如果點了眼睛