《愛的教育》讀后感讓愛滋潤(rùn)孩子幼小的心靈

1、愛的教育讀后感：讓愛滋潤(rùn)孩子幼小的心靈這是一部寫給小學(xué)生的兒童小說，作者以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想。這樣的寫法更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更易被孩子們接受。相信孩子用心讀完這部書后一定會(huì)更愛她的爸爸媽媽，也一定會(huì)更互相幫助，互相謙讓，他們更會(huì)變得比以前善良，勇敢，會(huì)更愛自己的國家。不再取笑其他同學(xué)，不會(huì)再和同學(xué)鬧矛盾。這部小說以日記體的形式記錄了發(fā)生在主人公安利柯身邊各式各樣的感人的小故事，如在家里、學(xué)校、班級(jí)乃至社會(huì)生活。像勇敢寬宏大量的卡隆，勤奮能干善良的克洛西，他們積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛。雖然他們從出身到性格都有迥異，但他們身上卻有著一種共同的東西，就是對(duì)自

2、己的祖國意大利深深的愛，對(duì)親友、老師，同學(xué)、朋友的真摯之情是發(fā)自內(nèi)心的自然流露而毫無做作。但同時(shí)也塑造了一些性格不好的人物，如盛氣凌人的諾琵斯，不知廉恥的勿蘭諦。這樣的人在文中與那些善良正直的人物形成了鮮明的對(duì)比，給孩子做了一次反面教材。使孩子們?cè)谡嫔泼琅c假惡丑的辨識(shí)中慢慢長(zhǎng)大、成人，從而形成自己正確的價(jià)值觀。為了更好的讀透這本書，建議從以下幾點(diǎn)入手:研讀安利柯的的日記部分以人稱講述了他的校內(nèi)外生活，以日記的形式呈現(xiàn)，能夠讓整本書顯得更真實(shí)，更貼近孩子的日常生活，激發(fā)孩子的閱讀興趣。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。他可以使孩子了解到如何為人處世，如何成為一個(gè)有勇氣、

3、充滿活力、敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的正直的人。研讀安利柯父母的教子篇他的爸爸、媽媽、姐姐非常注意對(duì)安利柯的教育，特別是他的父親，每當(dāng)安利柯犯錯(cuò)時(shí)總會(huì)及時(shí)的以家長(zhǎng)的身份給予嚴(yán)厲的批評(píng)和糾正。書中出現(xiàn)的這些書信，可以自成一個(gè)教育系列。如在我的母親中，針對(duì)安利柯對(duì)媽媽說了很失禮的話一事，父親以書信的形式指出了母親的偉大和兒子的錯(cuò)誤之處，文中說:“安利柯!你當(dāng)你弟弟的先生來的時(shí)候，對(duì)于母親，說了非常失禮的話了!像那樣的事不要有第二次啊!我聽見你那話，心里苦的好像針刺!啊，安利柯!須知道親子之愛，是人間所有感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最最不幸的人我原是愛著你，你在我原是最重要的珍寶，可是，你對(duì)

4、于母親如果不孝，我寧愿還是沒有你好。不要再走近我!不要來抱我!我現(xiàn)在沒有心來還抱你”。在中規(guī)勸自己的自己的兒子要愛“小石匠”。“安利柯啊!你去撲椅子的時(shí)候，我為什么阻止你的，你知道嗎?這因?yàn)樵谂笥衙媲叭绻麚淞?，那無異于罵他說:你為什么把這弄臟了?他并不是有意弄污，并且他衣服上所沾的東西，是從他父親工作時(shí)沾來的，不管他是油石灰、漆或是塵埃，絕不臟。勞動(dòng)不會(huì)生出臟東西來，見了勞動(dòng)著的人，絕不應(yīng)該說臟啊一則:他是你的同學(xué)；二則:他是個(gè)勞動(dòng)者的兒子。”多么偉大的父親。還有又或敘利亞那種吃苦耐勞、執(zhí)著、懂事、默默幫父親分擔(dān)的精神不由讓所有人肅然起敬。在一月份老師讀完了每月例話少年鼓手后，父親馬上給兒子寫

5、了一封足見父親是多么用心良苦。、母親寫給兒子的信。研讀老師的每月例話每個(gè)故事都在教育孩子如何去愛周圍的人，如何去愛自己的祖國，每一篇都感人至深。少年愛國者中十一歲的少年在一貧如洗、饑腸轆轆中聽到三個(gè)旅客中傷、攻擊自己的祖國“土匪”“騙子”等，的把剛得到捐贈(zèng)的幾個(gè)銅幣、銀幣狠狠的投擲向了他們。少年偵探中為了偵探敵情爬上樹梢犧牲的孩子。少年鼓手中為送情報(bào)失去一只腳的孩子。少年西西洛因?yàn)檎疹欏e(cuò)父親，為了讓病人能感受到親人的愛，將錯(cuò)就錯(cuò)始終照顧直至病人安詳?shù)碾x開，使孩子在無形中受到了不僅僅要愛自己的親人，也要愛朋友、他人，感人肺腑。中十三歲少年瑪爾可，為了尋找為養(yǎng)活全家人而出國打工的母親，勇敢的一個(gè)人

6、踏上了征程，期間輾轉(zhuǎn)多地，歷盡千辛萬苦，終于找到了母親、喚回了母親求生的欲念，母子深情感天動(dòng)地。把握主人公安利柯的人物形象。他出身在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭，過著優(yōu)越的生活。但他有著大多數(shù)孩子的優(yōu)良品質(zhì):勤奮、善良、勇敢、有愛心等。從10月入學(xué)，到第二年7月結(jié)束，安利柯和他的同學(xué)整整呆了一學(xué)年。他珍惜同窗情誼，用善意的目光仔細(xì)觀察同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，并真誠的記錄下來。由于父親調(diào)動(dòng)工作，安利柯不得不隨父母離開了這座小城。臨走前，父親特意帶兒子去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他又上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課，感人至深。整體了解、把握書中人物。如:正直勇敢、樂于助人的卡?。磺趭^學(xué)習(xí)、刻苦讀書的克徠帝；成績(jī)優(yōu)秀、富有同情心的代洛西；知恩圖報(bào)的卡洛斐；不自卑、喜歡讀書的斯帶地；相貌平平、異常用功的潑來可西。當(dāng)然也有游手好閑、仗勢(shì)欺人的勿蘭諦