她是我的朋友課件

1、她是我的朋友 自由朗讀課文，把課文讀準確、讀通順。想想課題與文章有什么聯(lián)系?？戳苏n題想知道些什么？帶著問題讀書。 “她”是誰？“我”又是誰？為什么說“她是我的朋友”？自學生字詞。想想課文主要寫了一件什么事。她是我的朋友課件結尾與拓展你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？ 以為自己把血給了小女孩，自己就會死了。2. “她是我的朋友”，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的？你想到了什么？ 他不想自己、為別人著想、無私奉獻的精神，這是多么可貴呀！3. 展開想象，醫(yī)生安慰阮恒會說些什么話？4. 學了文章，你有什么收獲？想一想？獻血時 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。這句話寫出了阮恒當

2、時心情怎樣？ 過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他這時的心情又是怎樣？ 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)持續(xù)的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這個段描寫突出了什么？起因他們面臨的問題是什么？ 一方面是小女孩傷重，面臨危險；一方面是醫(yī)生和護士都不具有她的血型。 經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。 一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。 情況非常危急結尾與拓展你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？ 以為自己把血給了小女孩，自己就會死了。2. “她是我

3、的朋友”，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的？你想到了什么？ 他不想自己、為別人著想、無私奉獻的精神，這是多么可貴呀！3. 展開想象，醫(yī)生安慰阮恒會說些什么話？4. 學了文章，你有什么收獲？神態(tài)動作描寫 男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。男孩的感情變化這么快，這是為什么？ 醫(yī)生的安慰打消了他的顧慮，因而像沒事一樣。 我會認 ch k din qun ji run hn sh chu q w y p ji 查看 休克 草墊拳頭 竭力 阮恒擦拭 啜泣 嗚咽迫在眉睫 噢 理解詞語休克啜泣嗚咽竭力迫在眉睫一種臨床綜合病癥。抽噎；抽抽答答地哭。傷心哽泣的聲音。用盡全力；盡力。比喻事情已到了十

4、分緊急的關頭。按事情發(fā)展順序一部分：（14）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。二部分：（511）具體介紹了小男孩阮恒獻血的情況和過程。三部分：（1214）講阮恒獻血是為了朋友。理清課文層次起因他們面臨的問題是什么？ 一方面是小女孩傷重，面臨危險；一方面是醫(yī)生和護士都不具有她的血型。 經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。 一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。 情況非常危急她是我的朋友課件她是我的朋友課件匯報交流學習效果 獻 血 前 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，

5、然后又舉起來。從中圈出表示動作的詞。 舉、放、又舉討論：沉默之后，阮恒為什么顫抖地舉起小手？ 阮恒舉起手為什么又放下，然后又舉起來？兩次“舉”起手，有什么不同？ 情緒激動而緊張 反映了他獻與不獻血的思想斗爭很激烈。想一想？獻血時 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。這句話寫出了阮恒當時心情怎樣？ 過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他這時的心情又是怎樣？ 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)持續(xù)的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這個段描寫突出了什么？神態(tài)動作描寫 男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。男孩的感情變化這么快，這是為什么？ 醫(yī)生的安慰打消了他的顧慮，因而像沒事一樣。結尾與拓展你知道小男孩為什么那么痛苦了嗎？ 以為自己把血給了小女孩，自己就會死了。2. “她是我的朋友”，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的？你想到了什么？ 他不想自己、為別人著想、無私奉獻的精神，這是多么可貴呀！3. 展開想象，醫(yī)生安慰阮恒會說些什么話？4. 學了文章，你有什么收獲？ 我會記奧噢 白迫木旦 執(zhí)土 烏嗚 因咽手拳 睫竭忄亙 十兄 我會做一、選詞填空。 時代 時期 時間1、這段（ ）叔叔迷上了電腦，整天不出屋。2、我們必須持續(xù)學習，趕上（ ）前進的步伐。3、這篇文章講的是戰(zhàn)爭（ ）的一個感人的故事。二、讀句