議論文寫作指導(dǎo)之材料作文審題立意課件

1、議論文寫作指導(dǎo)之材料作文審題立意第1頁，共41頁。一、新材料作文的題目設(shè)置 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 第2頁，共41頁。何謂“全面理解材料”理清：材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）材料中蘊(yùn)含的話題材料的思想、感情傾向第3頁，共41頁。 例如：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事徒趨之若騖。他們提出接上維納斯斷臂的種種設(shè)想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。 析：“好事

2、之徒”，“趨之若騖”，貶義詞，對(duì)想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。立意：要有獨(dú)特的美；要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人。第4頁，共41頁。二、審題方法1、理清關(guān)鍵詞句 2理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，每一個(gè)對(duì)象都可能提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。 3分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 4辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨

3、析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。 5析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)第5頁，共41頁。審題立意方法一:理清關(guān)鍵詞句那么，究竟怎樣能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵詞句呢？第6頁，共41頁。（一）寓言性材料，“關(guān)鍵句”是隱藏寓意的語句烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記了自

4、己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”第7頁，共41頁。抓住了這一句，就抓住了寓意。它旨在告訴我們：做任何事情都不可盲目模仿別人，邯鄲學(xué)步、東施效顰，難免會(huì)遭到失敗。烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇叫著從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問這是什么鳥時(shí)，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛呀！”第8頁，共41頁。（二）評(píng)述性材料，“關(guān)鍵句” 是議論抒情的語句 法國化

5、學(xué)博士別涅迪克在一次實(shí)驗(yàn)中碰落了一個(gè)燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會(huì)在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會(huì)破碎。由此，他發(fā)明了不會(huì)碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。第9頁，共41頁。 法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實(shí)驗(yàn)中碰落了一個(gè)燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會(huì)在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會(huì)破碎。由此，他發(fā)明了不會(huì)碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等?？梢姡瑒?chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的

6、那么困難，那么崎嶇，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。 抓住這一句即可提煉出觀點(diǎn)：創(chuàng)新在于發(fā)現(xiàn)。第10頁，共41頁。（三）事件性材料，“關(guān)鍵句”是揭示因果的語句 有些敘述事件的材料往往沒有議論抒情性的語句，審題時(shí)我們應(yīng)該重點(diǎn)抓住揭示事件結(jié)果和導(dǎo)致這一結(jié)果的原因或前提的語句進(jìn)行分析。如下面的材料： 有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 第11頁，共41頁。有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并

7、在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅 ，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了 。 通過分析這“因”“果”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，我們不難把握材料的主旨：看似沒有用的“廢紙破布”對(duì)“瓷器”的完整起著至關(guān)重要的作用 。果因第12頁，共41頁。（四）哲理性材料，富含哲理的句子都是關(guān)鍵句酸甜苦辣乃人生百味，光有甜的人生往往不完美，光有苦的人生又太暗淡，對(duì)于人生的這種種滋味，你作何看法？ 第13頁，共41頁。審題立意方法二：分清對(duì)象，理清主次例如： 有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑

8、。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 主要對(duì)象：買主、廢止破布第14頁，共41頁。審題立意方法二：分析對(duì)象，尋找對(duì)象之間的聯(lián)系每一個(gè)對(duì)象就是一個(gè)角度 要根據(jù)描述對(duì)象的關(guān)鍵詞句，追溯產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，從而分析每個(gè)對(duì)象所傳達(dá)的立意角度。第15頁，共41頁。 例如： 有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。 第16頁，共41頁。瓷器：如果沒有了保護(hù) 廢紙破布：價(jià)值每個(gè)人

9、都有自己的價(jià)值找準(zhǔn)自己的位置，螺絲釘?shù)木?，天生我材必有用，累贅真的多余嗎？別小看任何事物 二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角 店員：交流、溝通 買主：不能憑主觀臆斷，認(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)，眼前利益與長遠(yuǎn)眼光，學(xué)會(huì)放棄 二者綜合：專業(yè)與業(yè)余，愚與智，細(xì)節(jié)決定成敗 有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了 。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了 。 果因第17頁，共41頁。瓷器：如果沒有了保護(hù) 廢紙破布：價(jià)值每個(gè)人都有自己的價(jià)值找準(zhǔn)自己的位置，螺絲釘?shù)木?，天生我?/p>

10、必有用，累贅真的多余嗎？別小看任何事物 買主：不能憑主觀臆斷，認(rèn)識(shí)事物的實(shí)質(zhì)，眼前利益與長遠(yuǎn)眼光，學(xué)會(huì)放棄 店員：交流、溝通 瓷器與破布二者綜合：普通與高貴，有用與無用，主角與配角 偏題偏題切題切題（最佳立意）第18頁，共41頁。 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?對(duì)別人的意見不要盲從。接受別人好的意見的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際

11、情況幫助別人要多站在別人的角度想問題 誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通 螃蟹 青蛙綜合第19頁，共41頁。審題立意方法三：篩選最佳立意通過比較，最佳的立意的產(chǎn)生一般：（1）往往出自材料中所敘述的主要人物身上（2）能綜合地聯(lián)系地看待現(xiàn)象能產(chǎn)生較好的立意第20頁，共41頁。審題立意四步驟：審讀材料，劃出關(guān)鍵詞句；根據(jù)材料中的不同對(duì)象，列出你所能想到的所有立意（多角度立意）根據(jù)自己掌握的材料，選擇既有新意又最有把握的立意（最佳立意）辨析對(duì)象之間的關(guān)系，選擇較為核心的立意2-3個(gè)（核心立意）第21頁，共41頁。應(yīng)用材料四忌：1、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不

12、顧，而天馬行空，脫韁狂奔。2、忌對(duì)原材料進(jìn)行隨意改動(dòng)，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對(duì)原材料進(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充。3、忌就事論事，局限于材料。4、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對(duì)材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因?yàn)橐坏╇x開具體試卷我們就不知“這”為何云。第22頁，共41頁。上帝召開一個(gè)會(huì)議,想了解賜給動(dòng)物們翅膀后,它們是如何使用的。鷹說:我用翅膀在天空中飛翔,一切獵物都逃不過我的眼睛,我因此生活無憂。鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑,翅膀從未派過用場(chǎng)它已成了沉重的負(fù)擔(dān)。企鵝說:我已把翅膀變作鰭,它使我和魚一樣,能夠在海洋遨游。上帝忽然發(fā)現(xiàn)還坐著一個(gè)人,便奇怪地問:你沒

13、有翅膀,來這兒干啥?人說:上帝啊,雖然你沒有賜予我翅膀,但我的靈魂可以飛翔,它帶我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。第23頁，共41頁。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì),才能創(chuàng)造出更美好的生活不能正確運(yùn)用優(yōu)勢(shì)(天賦),優(yōu)勢(shì)也可能喪失甚至轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)創(chuàng)造性地運(yùn)用條件/善于根據(jù)環(huán)境改造條件成功者善假于物也成功者善于利用有利條件,而失敗者則恰恰相反。上帝是公平的!上帝關(guān)上一扇門,必會(huì)打開一扇窗。從鷹、鴕鳥、企鵝和人的角度:命運(yùn)是公平的,讓你在失去什么的同時(shí)得到別的東西。上帝企鵝鴕鳥鷹鷹、企鵝鷹、鴕鳥、企鵝第24頁，共41頁。從材料中可以看出，人才是這則材料敘述的重心1.人的生命短暫而脆弱,但因?yàn)閾碛辛四撤N美好的事物(信仰、追

14、求、理想、幻想等等)而使生命獲得新的高度。2.在精神世界里,人類享有高貴的自由。3.生活總有不盡如人意的地方,但我們應(yīng)該擁有更崇高的精神追求。4.崇高的靈魂可以彌補(bǔ)生命的缺陷。5.人類如果失去了理想,世界將會(huì)怎樣?6.人不能決定生命的長度,但可以延展生命的廣度和寬度,所依靠的是思想(或信仰等)。人？第25頁，共41頁。審題立意訓(xùn)練：1、某日，明朝都察院長王廷相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋，開始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘！”第26頁，共41頁。2、全品p182頁第1題： 英國少年艾金森長得

15、憨頭憨腦，行為舉止笨拙幼稚，是同學(xué)們戲弄的對(duì)象，老師們也不愿意給他上課。走向社會(huì)的艾金森又因那張憨態(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作。只有他的母親認(rèn)為他是優(yōu)秀的。一天，母親指著花園里的各種花草說：“每種花都有開放的機(jī)會(huì)，那些還沒有開放的，只是未到季節(jié)?；ú菰谖从龅竭m合自己開放的季節(jié)時(shí)，需吸收養(yǎng)分和陽光，儲(chǔ)蓄足夠的能量，等待屬于自己的季節(jié)來臨“后來，艾金森盡管好長一段時(shí)間依然碰壁，但他沒有氣餒，牢記了母親的話。直到英國非9點(diǎn)新聞劇組的導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他，讓他飾演“憨豆先生”，結(jié)果他迅速走紅，成為一名世界頂級(jí)的喜劇演員。第27頁，共41頁。1、某日，明朝都察院長王廷相對(duì)新御史們講了這樣一件事：昨天雨

16、后乘轎進(jìn)城，轎夫穿的是雙新鞋，開始，他小心地挑著干凈的地面落腳，后來一不小心踩進(jìn)泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：“終身不敢忘！”第28頁，共41頁。 1、“終身不敢忘”立意分析：結(jié)果：小心挑著干凈的地面落腳不再顧及新鞋原因：一不小心踩進(jìn)泥水里立意：正面：1、要走好人生的第一步； 2 、要防微杜漸，要警惕人生路上的泥水； 3、要潔身自好； 4、要善始善終； 5、一失足成千古恨反面：1、過而能改，善莫大焉 2、不能自暴自棄，要讓自己從泥沼中走出來更新穎的立意：1、大膽行路，不怕濕鞋 2、勇往直前，放開去做，才能有新的突破錯(cuò)誤的立意：執(zhí)著、堅(jiān)持、恒心、新與舊、正確態(tài)度、誘惑、終身不敢忘、

17、出淤泥而不染第29頁，共41頁。2、全品p182頁第1題： 英國少年艾金森長得憨頭憨腦，行為舉止笨拙幼稚，是同學(xué)們戲弄的對(duì)象，老師們也不愿意給他上課。走向社會(huì)的艾金森又因那張憨態(tài)十足的臉和笨拙而幼稚的舉止找不到工作。只有他的母親認(rèn)為他是優(yōu)秀的。一天，母親指著花園里的各種花草說：“每種花都有開放的機(jī)會(huì)，那些還沒有開放的，只是未到季節(jié)?；ú菰谖从龅竭m合自己開放的季節(jié)時(shí)，需吸收養(yǎng)分和陽光，儲(chǔ)蓄足夠的能量，等待屬于自己的季節(jié)來臨“后來，艾金森盡管好長一段時(shí)間依然碰壁，但他沒有氣餒，牢記了母親的話。直到英國非9點(diǎn)新聞劇組的導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)了他，讓他飾演“憨豆先生”，結(jié)果他迅速走紅，成為一名世界頂級(jí)的喜劇演員。第

18、30頁，共41頁。這是一則寓意型的作文題。不僅要走進(jìn)材料，著眼于“等待花開”，還應(yīng)從“等待花開”中走出來，落腳于寫人的行為意識(shí)，并關(guān)注現(xiàn)實(shí)性。要確立其意，審視其中的內(nèi)涵，首先要理解什么是“等待”，什么是“花開”，然后在理解為什么“等待”，怎樣才能讓“花開”。審題時(shí)要緊緊抓住關(guān)鍵語句“花草在未遇到適合自己開放的季節(jié)時(shí)，需吸收養(yǎng)分和陽光，儲(chǔ)蓄足夠的能量，等待屬于自己的季節(jié)來臨”來領(lǐng)悟其中的道理，并借助艾金森德行為“他沒有氣餒，牢記了母親的話?！边M(jìn)一步挖掘其深層的東西。第31頁，共41頁。一般意義上理解，“等待”就是企盼、期望、追想等；而這里的“等待”又有了新的內(nèi)涵：及一種不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)、追求理想、努

19、力奮斗、蓄積能量、沉淀素養(yǎng)、塑造自我的過程?！暗却辈皇窍麡O地坐等，而是有決心和毅力地持久地積極地自我培養(yǎng)和塑造。第32頁，共41頁。3、在英國最古老的建筑物威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段著名的話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢?我

20、甚至可能改變這個(gè)世界?！钡?3頁，共41頁。1，立意的清晰文章應(yīng)有透亮的思想，予人思想的沖擊。立意模糊，說理乏力，文章則見淺俗。 毛榮富第34頁，共41頁。 刻進(jìn)滄桑深處的感悟第一板塊：我終于明白了，有些東西需要忘記第二板塊：我不得不承認(rèn)，有些東西必須銘記。第三板塊：看來今天的人們是應(yīng)該明白：什么是該忘記的？什么是該銘記的？只有從每個(gè)人做起，做到該忘記的忘得干干凈凈，該銘記的銘記于心。第35頁，共41頁。 一我記得了，正是齊桓公銘記自己生命的責(zé)任，忘記個(gè)人的私利與恩怨，重用管仲，才最終使齊國成為“魚鹽便利、兵強(qiáng)國盛”的春秋五霸之首。 二 “因?yàn)樗冀K銘記執(zhí)法的責(zé)任，銘記捍衛(wèi)正義，維護(hù)公平的生命

21、誓言，忘記的是個(gè)人的私利，個(gè)人命運(yùn)的擔(dān)憂。所以百姓也銘記了他的名字，他就是包文正公拯、青天大老爺?！?三 “心事浩茫連廣宇”，人應(yīng)有大氣的追求，應(yīng)有責(zé)任的承載與銘記，才會(huì)使人生充實(shí)與脫俗，才能為自己生命的歷史留下濃重的一筆；而那忘記自己責(zé)任，銘記眼前私利，只會(huì)使人生庸俗蒼白，無聊淺薄，也只會(huì)使自己生命的歷史如一縷輕煙飄逝。第36頁，共41頁。 教訓(xùn)一：文章應(yīng)有自己清晰的思想，不可模糊。第37頁，共41頁。（1 ）文章應(yīng)表現(xiàn)自己對(duì)材料對(duì)人生獨(dú)特深刻的思考感悟（2）不可發(fā)酵或仿寫材料。教訓(xùn)二第38頁，共41頁。答疑：要不要引用材料,怎樣引述？新材料作文不強(qiáng)調(diào)一定要引用材料,未引用材料也不會(huì)扣分。但

22、從閱卷老師的普遍心理和寫作的一般規(guī)律來看(從材料到觀點(diǎn)需要鋪墊),最好引用材料,特別那些難以從材料直接看出來的比較新異的觀點(diǎn)。引述材料的常用方法:1. 正面直接轉(zhuǎn)述法 2. 反面假設(shè)轉(zhuǎn)述法3. 同向類比轉(zhuǎn)述法 4. 側(cè)面暗合轉(zhuǎn)述法第39頁，共41頁。教訓(xùn)三（1）開頭要迅疾入題（2）展現(xiàn)文章思想（3）巧妙暗示思想的緣起第40頁，共41頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，