轉(zhuǎn)換題類型及解題思路課件

1、圖文轉(zhuǎn)換題題型及解題思路第1頁(yè)，共32頁(yè)。圖文轉(zhuǎn)換題的題型 （一）從所供材料角度分為： 1、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題； 2、 圖文轉(zhuǎn)換題； 3、（漫）畫(huà)文（字）轉(zhuǎn)換。（二）從表達(dá)角度分為： 1、直接表述圖或表的信息 2、對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題（深層意義）第2頁(yè)，共32頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)第3頁(yè)，共32頁(yè)。一、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項(xiàng)： 例1、 閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論： 圖書(shū)狀況 完好無(wú)損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重 圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)） 20000250004000015000第

2、4頁(yè)，共32頁(yè)。參考答案（1）閱覽室的圖書(shū)80%受到不同程度的損壞；（2）學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。小結(jié)： 首先，認(rèn)真觀察，找出其中規(guī)律，然后根據(jù)內(nèi)容、句式、字?jǐn)?shù)的要求進(jìn)行轉(zhuǎn)換。注意語(yǔ)意要連貫，表述要正確。 此題的解題要點(diǎn)是： 分析圖表導(dǎo)出結(jié)論（比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義）第5頁(yè)，共32頁(yè)。 作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表 作文編號(hào) 123456789閱卷教師大學(xué)教師 中等下等 上等 上等 中等下等下等中等下等中學(xué)教師 上等上等 下等 上等 中等中等上等下等下等例2 : 下表是某省關(guān)于教師作文評(píng)分誤差的抽樣調(diào)查結(jié)果，用一段文字來(lái)概括圖表反映的問(wèn)題。 作文評(píng)分誤

3、差抽樣調(diào)查表：第6頁(yè)，共32頁(yè)?！痉治觥?這是一份抽樣圖表，對(duì)信息歸結(jié)和推斷時(shí)，要對(duì)大學(xué)教師和中學(xué)教師在哪些作文評(píng)分上相同、哪些不同。從樣本中看出整體情況，求出概率，管中窺豹，得出結(jié)論?；卮饡r(shí)有的學(xué)生表述為“意見(jiàn)比較一致”，過(guò)于籠統(tǒng)；有的學(xué)生回答為“對(duì)2、3、7號(hào)作文卷評(píng)分有明顯誤差”，顯然學(xué)生不理解什么叫抽樣調(diào)查。(指從研究對(duì)象的全部單位中抽取一部分單位進(jìn)行考察和分析，并用這部分單位的數(shù)量特征去推斷總體的數(shù)量特征的一種調(diào)查方法。 ) 【答案參考】 抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師對(duì)60%多的作文在評(píng)分時(shí)存在明顯的誤差，其中30%評(píng)分誤差很大。 第7頁(yè)，共32頁(yè)?？偨Y(jié)解題思路：1、 認(rèn)真審

4、題，明確要求。 審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)。2、 仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 表格式的要找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)；坐標(biāo)曲線要抓住曲線變化規(guī)律；柱狀或餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化；生產(chǎn)流程圖要抓事物的時(shí)空、先后邏輯順序等。3、 依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。第8頁(yè)，共32頁(yè)。 解題注意事項(xiàng)： 1、 注意題目中的標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示” “用文字表述出來(lái)” “ 確切的表述圖表內(nèi)容”等，一般要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，客觀地反映圖表內(nèi)容； 信息推斷題題干中往往有“該圖

5、表明（說(shuō)明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語(yǔ)。2、注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞有準(zhǔn)確。3、復(fù)核答案，看是否遺漏、誤推等 第9頁(yè)，共32頁(yè)。練習(xí)：下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過(guò)程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。第10頁(yè)，共32頁(yè)。參考答案 學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止上升停止上升”的現(xiàn)象。第11頁(yè)，共32頁(yè)。 科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式(如下圖)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述這一模式。討論:這種題型與前面所做

6、的題有什么不同? 學(xué)生自己歸納題型的特點(diǎn)）包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個(gè)事件的流程流程圖答題時(shí)注意把整個(gè)過(guò)程表述清楚第12頁(yè)，共32頁(yè)?？纯催@些答案能拿多少分?1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗(yàn)此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問(wèn)題。2、科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)是通過(guò)觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著通過(guò)檢驗(yàn)和證實(shí)，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過(guò)一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。2分遺漏環(huán)節(jié)、對(duì)原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對(duì)象4分用語(yǔ)不夠準(zhǔn)確第13頁(yè)，共32頁(yè)。參考答案： 科學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)的模式是這樣的：從觀察個(gè)別事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)歸納，概括為科學(xué)定

7、律，然后用事實(shí)對(duì)它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過(guò)演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見(jiàn)新的問(wèn)題。 從這個(gè)答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類題最關(guān)鍵的地方是?)用一些詞把幾個(gè)環(huán)節(jié)連綴起來(lái)（注意關(guān)系）注意這些就是答題的關(guān)鍵第14頁(yè)，共32頁(yè)。流程圖做題注意： 1、看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么 2、把握概念間的關(guān)系： 方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏) 帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng) 作行為的走向 橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。 3、分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、

8、承接等。根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。(靈活運(yùn)用連接詞)第15頁(yè)，共32頁(yè)。 2.清代畫(huà)家鄭板橋在描述自己的畫(huà)竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞?huà)創(chuàng)作過(guò)程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字表述這一創(chuàng)作過(guò)程。審美選擇改造加工形諸畫(huà)卷現(xiàn)實(shí)之竹眼中之竹胸中之竹畫(huà)中之竹(1).看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，最后畫(huà)成畫(huà)中之竹。 沒(méi)審準(zhǔn)題，被題目迷惑了/用詞不當(dāng)，缺乏陳述對(duì)象第16頁(yè)，共32頁(yè)。 2.先將現(xiàn)實(shí)

9、之竹，通過(guò)審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后形諸畫(huà)卷成畫(huà)中之竹。 缺了陳述對(duì)象,用詞不當(dāng),表意不清晰參考答案 竹畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過(guò)畫(huà)家的審美選擇，成為畫(huà)家眼中的竹子，再經(jīng)過(guò)改造加工，成為畫(huà)家胸中的竹子，最后經(jīng)畫(huà)家之手便成為畫(huà)卷中的竹子。第17頁(yè)，共32頁(yè)。二、圖文轉(zhuǎn)換題型徽標(biāo)類 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。 近幾年來(lái)，徽標(biāo)類讀圖題悄然走進(jìn)高考試卷。新課標(biāo)精神下高考語(yǔ)文科的命題，更加突出對(duì) 考生語(yǔ)文綜合能力的考查，并注重考生觀察力和

10、想象力的發(fā)揮，試題注意情境的設(shè)置，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)。第18頁(yè)，共32頁(yè)。經(jīng)典回顧 右圖是中國(guó)2010年上海世博會(huì)吉祥物“海寶”,意為“四海之寶”,它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào),以卡通的造型生動(dòng)形象地詮釋上海世博會(huì)的主題“城市，讓生活更美好”，設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。請(qǐng)仔細(xì)讀圖，根據(jù)海寶的某一特點(diǎn)，寫(xiě)一段說(shuō)明文字并揭示它的內(nèi)涵。（不超過(guò)60字）（5分）參考答案 “海寶”，意為“四海之寶”。它以藍(lán)色調(diào)為主色調(diào),以卡通的造型 生動(dòng)形象地詮釋上海世博會(huì)的主題“城市，讓生活更好”設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)意。海寶像漢字的人，藍(lán)色調(diào)為主色調(diào)，頭發(fā)高高的翹起，像海浪大拇指指向自己，很自豪。海寶，

11、以藍(lán)色為主色調(diào)，大拇指高高翹起，說(shuō)明上海辦世博會(huì)賺錢，會(huì)給中國(guó)帶來(lái)巨大的利益。第19頁(yè)，共32頁(yè)。實(shí)戰(zhàn)演練1 中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述標(biāo)志請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。第20頁(yè)，共32頁(yè)。一、描述畫(huà)面內(nèi)容注意順序 由總到分(細(xì)觀察） “中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個(gè)“心”的圖形。（1分） “心”中間有一個(gè)既似手、又似鴿子的圖案，（1分）大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅（1分）第21頁(yè)，共32頁(yè)。二、揭示寓意 （巧聯(lián)想）1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2、順序：由分到總 （善表

12、達(dá)） 標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛(ài)心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。（2分） 整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛(ài)心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（1分）扶貧濟(jì)困助人為樂(lè)第22頁(yè)，共32頁(yè)?；痉椒ㄒ?、描述標(biāo)志內(nèi)容: 圖形組合，由總到分(細(xì)觀察）二、揭示標(biāo)志意義: 象征意義，由分到總（巧聯(lián)想、善表達(dá)）三、答題注意順序: 總分、上下、左右第23頁(yè)，共32頁(yè)。實(shí)戰(zhàn)演練2 右圖是汶川地震后中國(guó)紅十字基金會(huì)的一幅招貼畫(huà)。請(qǐng)你給這幅招貼畫(huà)寫(xiě)一段說(shuō)明文字。（50字左右）第24頁(yè)，共32頁(yè)。畫(huà)面由兩部分組成（細(xì)觀察）：上方米字格里縱向排列著紅色的汶黑色的川 兩字。兩字組合成 一個(gè)“濟(jì)” 字。下方 是紅十

13、字的標(biāo)識(shí)和“中國(guó)紅十字基金會(huì)”等字樣。第25頁(yè)，共32頁(yè)。 漢字可以傳遞豐富的意味。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這幅中國(guó)紅十字基金會(huì)的招貼畫(huà)傳遞的含義。（巧聯(lián)想） 希望大家?guī)椭氪ㄈ嗣窆捕呻y關(guān)，同舟共濟(jì)。第26頁(yè)，共32頁(yè)。 實(shí)戰(zhàn)演練3第27頁(yè)，共32頁(yè)。 圖片是2010年上海世博會(huì)的會(huì)徽。圖片以中國(guó)漢字“世”字為形，表現(xiàn)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和中國(guó)2010年上海世博會(huì)以人為本的積極追求。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力，至少運(yùn)用一種修辭手法，描述這一圖案。 要求：符合世博會(huì)的理念和追求，生動(dòng)形象，不超 過(guò)30個(gè)字。答：_第28頁(yè)，共32頁(yè)。答案（示例一）你我他合臂相擁，心心相連，相聚在美滿幸福的世博會(huì)大家庭。（示例二）你我他同乘世博會(huì)的快車，攜手奔向美好和諧的新生活。第29頁(yè)，共32頁(yè)。小結(jié)： 徽標(biāo)在我們的生活中無(wú)處不在，需要你的一雙慧眼去觀察，更需要你的心靈插上放飛的翅膀去聯(lián)想。生活處處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文時(shí)時(shí)現(xiàn)生活 ,讓生活走進(jìn)語(yǔ)文, 讓語(yǔ)文更貼近生活,請(qǐng)熱愛(ài)我們的語(yǔ)文。 細(xì)觀察 巧聯(lián)想 善表達(dá) 抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想；在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特點(diǎn)來(lái)分 析，清晰地表達(dá)其內(nèi)涵、寓意。第30頁(yè)，共32頁(yè)。 會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，并