記敘文的閱讀線索教案課件

1、記敘文的閱讀線索第1頁，共46頁。記敘的線索第1頁/共45頁第2頁，共46頁。 線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。 。什么是線索?知識(shí)寶庫第2頁/共45頁第3頁，共46頁。是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件及所表達(dá)的思想感情有機(jī)貫串起來，組成一個(gè)整體。使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚，層次分明，內(nèi)容集中，文脈貫通。線索的作用第3頁/共45頁第4頁，共46頁。記敘文線索的種類（1）以人物為線（2）以事件為線（3）以事物為線 （4）以情感為線 （5）以時(shí)間為線（6）以空間為線（7）明暗兩線 第4頁/共45頁第5

2、頁，共46頁。一、是以人物為線索。 有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。 例子：胡適的我的母親以“母親”為線索，記敘了“我”的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)“我”影響較大的幾件事。記敘文線索分類第5頁/共45頁第6頁，共46頁。舉 例如最后一課（七年級(jí)下冊(cè)）一文，“我”是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。再如背影以父親的背影為線索 第6頁/共45頁第7頁，共46頁。二、是以事件為線索。 情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。 如莫懷戚的散步，以“

3、散步”為線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。記敘文線索分類第7頁/共45頁第8頁，共46頁。舉 例如皇帝的新裝（七年級(jí)上冊(cè)）一文情節(jié)發(fā)展的線索是：皇帝“愛新裝做新裝看新裝穿新裝展新裝”。再如變色龍以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié) 第8頁/共45頁第9頁，共46頁。 三、是以具體事物為線索。 有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。 牛漢的我的第一本書以“第一本書”為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。記敘文線索分類第9頁/共45頁第10頁，共46頁。我的第一本書書父親書 我書 老師書 狗書小伙伴濃濃的父子情純樸的鄉(xiāng)鄰情純真的友情樸素的師生

4、情天真的童趣人與自然的和諧苦難的生活不幸的命運(yùn)情趣理經(jīng)典回顧書事人第10頁/共45頁第11頁，共46頁。舉 例“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如羚羊木雕（七年級(jí)上冊(cè)）一文的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的?！傲缪蚰镜瘛痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義的事物。如爸爸的花兒落了（七年級(jí)下冊(cè)）一文。其中的“花兒落了”一語雙關(guān)，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。第11頁/共45頁第12頁，共46頁。一本書一株夾竹桃一張照片牛漢小時(shí)候的英子家院里的魯迅時(shí)時(shí)凝望的（我的第一本書）（爸爸的花兒落了）（藤野先生）第12頁/共45頁第13頁，共46頁。“一花一凈

5、土 ” “一沙一世界 ”物人事情趣理線索以物為線索寫人敘事第13頁/共45頁第14頁，共46頁。經(jīng)典回顧那些難忘的物搜索生活那些難忘的物第14頁/共45頁第15頁，共46頁。 四、是以作者的思想感情為線索。 有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。 如藤野先生，以魯迅的感情變化為暗線。 如阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（八年級(jí)上冊(cè)）一文，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭敬重、愛戴。第15頁/共45頁第16頁，共46頁。五、以時(shí)間的推移為線索。如偉大的悲劇是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅。偉大的悲劇的線索的語言標(biāo)志是：1912年1月16日這一

6、天1月18日2月17日夜里1點(diǎn)鐘3月2日一天中午3月21日3月29日。第16頁/共45頁第17頁，共46頁。六、以空間的變換為線索。1.如從百草園到三味書屋（七年級(jí)下冊(cè)）。此文章題目“從到”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來組織材料的。2. 像這樣以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。如登上地球之巔（七年級(jí)下冊(cè)）中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里第二臺(tái)階處在“死亡地帶”的高度上8830米左右的地方峰頂。3.像這樣的是通過時(shí)空的推移來組織材料的，由于地

7、點(diǎn)的轉(zhuǎn)變是靠任務(wù)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，所以，往往這類文章的線索又叫“以人物活動(dòng)為線索”或“任務(wù)行蹤為線索”。第17頁/共45頁第18頁，共46頁。 七、明線和暗線明線：是指呈現(xiàn)于文章情節(jié)發(fā)展表面的線索，讀者能容易從文中直接找出來。 暗線：指隱藏在情節(jié)發(fā)展內(nèi)部的線索，常常是通過對(duì)文章內(nèi)容的分析才能得出。記敘文線索分類第18頁/共45頁第19頁，共46頁。如藤野先生一文： 明線（敘事線索）：作者與藤野先生的交往； 暗線（感情線索）：作者思想感情的變化。第19頁/共45頁第20頁，共46頁。文章的標(biāo)題（ （有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素） 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物文中議論抒情的語句 作者的思想感情（

8、變化）“我”的所見所聞所感2.找線索的方法第20頁/共45頁第21頁，共46頁。文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚（脈絡(luò)清晰），層次分明，文脈貫通。3.線索的答題模式：第21頁/共45頁第22頁，共46頁。記敘的順序第22頁/共45頁第23頁，共46頁。記敘的順序順敘倒敘插敘第23頁/共45頁第24頁，共46頁。順敘及其作用 順敘按事情發(fā)展的先后順序來寫。順敘的作用：1、敘事有頭有尾，條理清晰；2、讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。第24頁/共45頁第25頁，共46頁。倒敘及其作用 倒敘先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。倒敘作用：1、設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興

9、趣。2、避免敘事平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。第25頁/共45頁第26頁，共46頁。插敘及其作用 插敘敘事中中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。插敘的作用：1、結(jié)合本段內(nèi)容回答，交代內(nèi)容2、聯(lián)系上文回答，揭示原因3、聯(lián)系下文回答，推動(dòng)情節(jié)往下發(fā)展4、聯(lián)系全文回答，使人物形象更豐富，使情節(jié)更曲折，使中心更突出，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣第26頁/共45頁第27頁，共46頁。佳作欣賞第27頁/共45頁第28頁，共46頁。一件軍大衣 昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭(zhēng)家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。 兒女們分完家產(chǎn)，對(duì)老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔啊

10、？！”理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。 夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢(mèng)。夢(mèng)里它被一個(gè)貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個(gè)衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。第28頁/共45頁第29頁，共46頁。 “一件破大衣興許能賣幾個(gè)錢?！睋炖呐俗炖镟止局?，她撿了起來，撣了撣

11、大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了。 收購(gòu)站，一個(gè)瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價(jià)錢，他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個(gè)5塊?！睋炖呐藸?zhēng)辯：“你看，多厚實(shí)，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢?！?一個(gè)考古學(xué)者經(jīng)過，他習(xí)慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當(dāng)他看到收購(gòu)站柜臺(tái)上的軍大衣時(shí)，眼睛發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對(duì)那女人說：“賣給我吧?！敝心耆似婀值乜粗脊艑W(xué)者，低聲說了句“神經(jīng)病”后對(duì)女人說：“那你賣給他好了?！钡?9頁/共45頁第30頁，共46頁。 最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團(tuán)結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考

12、古學(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了生怕考古學(xué)者反悔。 “這質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對(duì)，馬上就去！”考古學(xué)者快步跨上自行車離開了。一日，延安軍事博物館展覽， 一個(gè)女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當(dāng)初就是一個(gè)大英雄”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當(dāng)初就是她拎著那個(gè)帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！第30頁/共45頁第31頁，共46頁?！竞?jiǎn)評(píng)】文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會(huì)上的一些丑惡的現(xiàn)實(shí)，曾幾何時(shí)，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀私，

13、身為子女者銅臭熏心，對(duì)父母漠不關(guān)心。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。第31頁/共45頁第32頁，共46頁。 我家陽臺(tái)上的那盆花 小時(shí)候去公園玩，看到了公園里種的菊花，姹紫嫣紅，我十分喜歡。回去后，便央求媽媽給我買了一盆。從此，我家的陽臺(tái)上便多了一盆菊花。那時(shí)，我剛上幼兒園，每次看到媽媽拿著噴壺澆花，就跟在后面，也拿著小水壺，學(xué)著媽媽的樣子澆灌著花?？粗▋涸谒淖虧?rùn)下，在陽光的照耀下，在和風(fēng)的吹拂下漸漸的長(zhǎng)大，我隱隱體驗(yàn)到了生命的概念。因?yàn)樗?，我在路上看到蝴蝶再也不亂抓了，看到小野花再也不亂踩了。后來我上了小學(xué)。一次，我在大型的考試中失利了。天下著大雨，我望見陽臺(tái)上的那菊花，

14、在大風(fēng)的猛烈攻擊下，在大雨的肆意沖刷下?lián)u晃著，但它仍然堅(jiān)持著，努力挺直它的腰肢。我憐惜地把它搬回室內(nèi)。她的枝葉雖然有些損傷，但枝干仍然強(qiáng)勁而挺拔。我忽然明白了將如何對(duì)待面臨的考驗(yàn)。這盆花，教會(huì)了我戰(zhàn)勝挫折。上了中學(xué)，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，我的成績(jī)得不到提高，我十分著急。那天，我偶然來到陽臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)那盆因枯萎而被我棄置已久的菊花，經(jīng)過了冬、春、夏，它竟然又長(zhǎng)出了花苞！我驚嘆于它執(zhí)著而頑強(qiáng)的生命力！猛然，我明白該怎樣做了。正是這盆花，教我立定目標(biāo)，不屈不撓。那盆花，見證了我的成長(zhǎng)，我感謝它。買花-種花-觀花-贊花，條理清楚，見證成長(zhǎng)。同齡佳作第32頁/共45頁第33頁，共46頁。安排線索應(yīng)該注意哪些

15、問題?3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使文章 上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)1.線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開,必須有助于表達(dá)文章的中心思想2.線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要 表達(dá)的內(nèi)容第33頁/共45頁第34頁，共46頁。想起了父親蒼老的臉（） 夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空（）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛。第34頁/共4

16、5頁第35頁，共46頁。（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了第35頁/共45頁第36頁，共46頁。（）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中

17、學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理（）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了傷感責(zé)怪震撼第36頁/共45頁第37頁，共46頁。（）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻 （）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝的一片，?/p>

18、顆落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿第37頁/共45頁第38頁，共46頁。 （）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚 忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？（）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（）哦，愛在心靈深處悔悟愛與前文呼應(yīng)第38頁/共45頁第39頁，共46頁。一.情真意切，感人至深。平淡之中見真情，可 敬可親！二描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。景物描寫，外貌描寫都給人

19、留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧妙融合，更給文章增色不少。三結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。 我來點(diǎn)評(píng)第39頁/共45頁第40頁，共46頁。三、例文引路 夢(mèng)，遺落在童年的操場(chǎng) 心靈深處，始終保留著對(duì)那個(gè)操場(chǎng)的留戀。那是爸爸媽媽任教的小學(xué)的操場(chǎng)，那個(gè)操場(chǎng)上的一草一木，在記憶的底片上永遠(yuǎn)揮之不去。 三四歲時(shí)的我，喜歡在操場(chǎng)上的草叢里尋找快樂。颯颯的秋風(fēng)吹拂著草叢，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，歡快地彼此應(yīng)和著，在青草的掩蓋下并未發(fā)覺我已盯上它!我悄悄地挪動(dòng)著步子，慢慢地靠近它。此刻，它一定是覺察到了危險(xiǎn)的逼近，嘹亮的歌兒停止了，小小的身軀掩藏在了過膝的草叢里，兩只眼睛警覺地打量著周圍的情況。它在我的雙手撲來之時(shí)狡黠地躲開，張開雙翅飛起來，落在了幾米外，歌兒唱得更悠揚(yáng)。 稍稍長(zhǎng)大后的我，喜歡在操場(chǎng)邊的合歡樹下停留。我每天站在樹下，仰起頭，盯著那棵幾米高的合歡樹，盼望著，盼望著，好希望風(fēng)拂過的時(shí)候能夠帶來一朵像小傘似的合歡花。不是因?yàn)槟懶∨绿饋頃?huì)摔跤，而是那時(shí)個(gè)頭矮小的我無論怎樣跳都抓不到那最矮的樹枝?；蛟S再過一年，兩年，我就能摘到它了，畢竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。第40頁/共45頁第41頁，共46頁。