人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷及答案解析

1、人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷及答案解析120 分，時(shí)間： 90 分鐘）32 分）1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是 （ ）（ 3 分）A.寒噤(j in)B.礫石(l i)C.俯瞰(k cn)D.矗立(ch 推揉（s山g） 月青綸（q mg） 翌日（y i） 輕盈（y ing）迂回(y虔誠(chéng)(qi S) 陡峭(qi od) 喧嘩(hu )怒不可遏（接踵而至（zhg）拾級(jí)而上（sh a色彩斑斕（l S）2 下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏B.此刻倒霉跡象紛至沓來，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。C.潭水映照

2、雪山，真讓人目眩神迷 啊。D.隊(duì)伍分散開去，絡(luò)繹不絕，前后長(zhǎng)達(dá)一英里左右。3給下列句子排序，合理的一項(xiàng)是（） （ 3 分） 作為北方少有的水鄉(xiāng)澤國(guó)，且又處在燕南趙北之要沖，白洋淀帆橘如林，商旅往來, 一片繁華景象。自荊軻在易水河畔嘯吟出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的慷慨悲歌以來,來白洋淀的帝王將相、文人雅士都愛將白洋淀寫入詩(shī)章。乾隆寫過，康熙也寫過，其中一首名為白洋湖：“遙看白洋水，帆開遠(yuǎn)樹叢。流平波不動(dòng)，翠色滿湖中?！卑殡S唐河、易水、府河、白溝河等眾河的歡騰，雄縣、容城、安新一帶迅速升騰起文明的氣象。五絕小詩(shī)白描白洋淀的景色，風(fēng)格清新，意境悠遠(yuǎn)，看來淀水有神奇之功，讓雄才 大略的帝王

3、生出散逸心情。A.B .C.D .4下面各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A.壺口瀑布一文的作者是梁衡。文章寫作者先后于雨季和枯水季去壺口，濃墨重彩地描寫了壺口瀑布之驚人 的美。B.在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的作者是馬麗華。各拉丹冬是唐古拉山脈最高的雪群，這里是長(zhǎng)江的源頭。C.登勃朗峰的作者是馬克？吐溫，英國(guó)作家。代表作有小說湯姆 ？索亞歷險(xiǎn)記D.一滴水經(jīng)過麗江的作者是阿來，本文使用第一人稱，從“一滴水”的視角寫了 一次麗江之行。 5下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A.針對(duì)海洋動(dòng)力過程與氣候等六大研究方向聘請(qǐng)的首席科學(xué)家，可獲得的資金補(bǔ)助將超千萬元。B. 2016年以來，湖南先后實(shí)施了校安工

4、程、農(nóng)村初中校舍 改造等重大工程項(xiàng)目。 C.中國(guó)教育新聞網(wǎng)以向社會(huì)傳播教育的聲音，以增進(jìn)教育改革與發(fā)展為己任。D.幾百名農(nóng)民工拿到了大學(xué)畢業(yè)證，他們是首批“首都農(nóng)民工大學(xué)生助推計(jì)劃”的學(xué)生。 6在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（5 分）（1）青青子衿， （詩(shī)經(jīng)子衿） （2） ，心憂炭賤愿天寒。 （ 白居易賣炭翁 ）山光悅鳥性， 。 （ 常建題破山寺后禪院 ）杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌中，抒發(fā)作者雖身居漏雨屋舍仍關(guān)心天下百姓疾苦的 美好感情的句子是： ， ！7. 閱讀鋼鐵是怎樣煉成的選段，回答問題。（ 3 分） 現(xiàn)在，小弟弟，我愿意引你走上正路，因?yàn)槲抑滥闶怯谐鱿⒌?。那些茍且偷生的家伙我?shí)在看不慣。

5、現(xiàn)在整個(gè)世界都著了火。奴隸們?cè)旆戳?，他們要把舊社會(huì)推翻。 但是，為了這個(gè)，需要的是一伙勇敢的弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的寶貝蛋兒；需要的是 能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見到陽(yáng)光馬上就鉆縫兒的膽 小鬼。 選段中的“我”是誰(shuí)？“你”是誰(shuí)？你從這段話中獲得了什么啟示？8、綜合性學(xué)習(xí)（9 分）2018 年春節(jié)，一檔名為經(jīng)典詠流傳的電視節(jié)目走進(jìn)了千家萬戶。根據(jù)下表，請(qǐng)用一個(gè)單句介紹該節(jié)目的相關(guān)信息。要求：信息完整、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、文從字順。（3分）大型詩(shī)詞文化音樂節(jié)目首播時(shí)間首播時(shí)間2018年2月16日制作單位中央電視臺(tái)綜合頻道、央視創(chuàng)造傳媒播出頻道中央電視臺(tái)綜合頻道（2）下面能表現(xiàn)節(jié)目播出后

6、社會(huì)反響強(qiáng)烈的一項(xiàng)是（ ） （3分）A.該節(jié)目是為了讓人們深切地感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和不竭的生命力。.該節(jié)目全國(guó)平均收視率創(chuàng)文化類節(jié)目新高，人民日?qǐng)?bào)連續(xù)三天刊文點(diǎn)評(píng)。C.來自貴州的師生以純真、質(zhì)樸的情感傾情演唱“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。D.在第10期節(jié)目中，伴隨著大提琴的旋律，經(jīng)典傳唱人演唱了詩(shī)經(jīng)關(guān)雎。請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、前后連貫、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（3分）經(jīng)典詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶， ,更屬于所有時(shí)代，不僅 屬于中國(guó)，更屬于全人類。節(jié)目以“和詩(shī)以歌”的形式，把現(xiàn)代流行音樂與傳統(tǒng)詩(shī)詞 經(jīng)典相融合，用這個(gè)時(shí)代最易懂的方式將經(jīng)典傳播出去，叩響當(dāng)代人的心扉，讓經(jīng)典

7、,并傳承下去。音樂與詩(shī)詞相得益彰：音樂給詩(shī)詞帶來情緒的感染， 這些情緒和表情能讓詩(shī)詞廣為流傳，能讓音樂更具內(nèi)涵。因 此，節(jié)目在文化傳遞和音樂創(chuàng)新上都達(dá)到了一個(gè)新的美學(xué)高度。二、閱讀探究（38分）（一）文言文閱讀（13分）商於子論治國(guó)商於子，商國(guó)之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕 駕之而東。商君，商國(guó)之 君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責(zé)之日：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān) 能陷淖也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。商君日：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子日：“子以予顛之，予亦以子顛之。 吾豈不知服田必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢， 則天下受禍，其害大

8、。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有問，面有慚色，顧謂左右從者日：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。”比至國(guó),乃除舊弊施新策廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。注商於子：虛構(gòu)的人名。后面“商君”，商國(guó)的國(guó)君，也是虛構(gòu)的國(guó)君。 豕（sh 豬。淖（n co）:爛泥。服田：駕牲口耕田。牧：統(tǒng)治、管理。.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）子過矣（）（2）爾輩以此究物理（）比至國(guó)（）蓋商於子之功也（）.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處

9、）（2分）乃除舊弊施新策廣招天下之士以治.此文主要采用了 “類比”和“諷刺”的手法來論治國(guó)之道，請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述。 （3分）（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。（12分）讀書與快樂常小仙4月23日是“世界讀書日”，今年這天，一位著名的網(wǎng)紅用戲謔的方式介紹了 “古希臘三大悲劇家”，很幽默地應(yīng)了讀書的景。說真的，不要一提讀書，大家條件 反射就是“頭懸梁錐刺股” “鑿壁偷光” “囊螢映雪”其實(shí)，能夠拋棄功利心， 讀書本是一件快樂的事。陶淵明說：“好讀書，不求甚解?！笨鬃诱f：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之 將至云爾?！倍湟苍f過：“讀書讓人學(xué)會(huì)思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈 魂深處的愉悅?！边@

10、些名人都把讀書當(dāng)成了一種愉悅的活動(dòng)。納蘭性德有一句詩(shī)：“賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！边@個(gè)“賭書潑茶”講的就是一件讀書的樂事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫趙明誠(chéng)。夫婦二人都是金石愛好者，那時(shí)居家貧儉，每每需要把衣服典賣了，才能買些碑文、水果回家。但他們并不感到辛苦，吃著水果，展玩買回來的碑文法帖，自己覺得已然是神仙眷侶。他們?nèi)粘Ｓ袀€(gè)消遣，那就是吃過飯后，烹杯熱茶，夫婦相對(duì)而坐，指著滿室的書籍和史冊(cè)，互相拷問某個(gè)典故出自何書、幾卷、幾頁(yè)，誰(shuí)能答對(duì)，誰(shuí)先喝茶。李清照博聞強(qiáng)識(shí)，說中就舉杯大笑，每每把茶潑灑在懷中不得飲，這就是“賭書潑茶”的典故。那段清貧的歲月，因?yàn)橛袝喟?，而芳香四溢。正?/p>

11、于他們愛讀書、趣讀書，生活才變得豐富生動(dòng)。以讀書為樂的人，通常都是讀書得法之人。好讀書，因而會(huì)讀書；會(huì)讀書，因而更好讀書。年輕的諸葛亮還沒有出山之時(shí)，就在讀書充電的方法上，顯露出與眾不同的特色來，他奉行的是“觀其大略”?！坝^其大略”的準(zhǔn)確含義，就是注意觀察和吸收書籍當(dāng)中的重點(diǎn)和精華。此處的“大”是重大的大，也就是書中的重點(diǎn)；而“略”是戰(zhàn)略的略，也就是書中的精華。正是由于諸葛亮重視知識(shí)的廣博勝于精深，他才選擇“觀其大略”，最終成為一個(gè)足不出戶就知天下事的智慧達(dá)人。大文豪蘇軾曾發(fā)明“八面受敵”讀書法，把研究?jī)?nèi)容分為八個(gè)方面，每讀一遍書，只集中精力攻破一個(gè)方面的問題，以求把書讀精讀透。歐陽(yáng)修讀書“計(jì)

12、字日誦”，他統(tǒng)計(jì)了孝經(jīng)論語(yǔ)詩(shī)經(jīng)等十部經(jīng)典的總字?jǐn)?shù)，規(guī)定每日熟讀300 字，細(xì)水長(zhǎng)流，終于把40 多萬字的書全部背完。漢代學(xué)者董遇提倡利用“三余”時(shí)間讀書，即“冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余”。這種方法類似于現(xiàn)在的合理利用“碎片化”時(shí)間，效果也很好。也聽說過一個(gè)讀書的狠招：學(xué)英語(yǔ)，背字典，背一頁(yè)撕一頁(yè)，如果心疼書，就好好用心記，一次記牢。明代學(xué)者張溥也用過類似的方法，每讀完一篇新文章，就工工整整抄在紙上，高聲朗誦一遍，就把紙扔到火爐里燒掉，然后再抄寫，再朗讀，再燒掉。如此反復(fù)七遍，直到徹底理解、背熟為止，他把自己的書齋命名為“七錄齋”。其實(shí)，不管用什么方法，把書讀進(jìn)腦子里，讀進(jìn)心里，就是成功

13、。真正會(huì)讀書的人，善于心領(lǐng)神會(huì)，能夠觸類旁通。既不一味執(zhí)著，也不在字面上糾結(jié)；既能讀出趣味，也能收獲頗豐。當(dāng)你感受到自己的進(jìn)步，讀書的快樂自然隨之而來。（ 選自青年文摘 2017 年 11 期，有改動(dòng)）13本文的中心論點(diǎn)是什么？（2 分）14.從下面A和B中選出最適合第段的論據(jù)，并闡述理由。（3分）A武亦姝平時(shí)就喜愛背誦古詩(shī)文，享受著誦讀的美感和樂趣。在中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總 決賽上，她憑借著豐富的詩(shī)詞積累和“把比賽看成非常好玩的游戲”的心態(tài)，過關(guān)斬將，一舉奪魁，盡顯王者風(fēng)范。B.酈原是三國(guó)時(shí)代魏國(guó)的著名學(xué)者。他小小年紀(jì)變成了孤兒，家境清苦沒錢上學(xué)，蹲 在學(xué)館外的窗下哭泣，先生深受感動(dòng)，破例讓他免費(fèi)就

14、讀。他矢志讀書，刻苦求學(xué)，終于成為一方名家。15.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文段的論證思路。（4分）16結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，說說你還有哪種成功的讀書方法。（3 分）（三）記敘文閱讀（ 13）東湖之畔阿瑩我每每途經(jīng)鳳翔就想去蘇東坡的東湖游歷， 卻都被紛繁的公務(wù)耽擱了， 那天午后能走進(jìn)這塊與杭州西湖并稱的園林似乎挺意外的。步入蘇東坡題名的東湖大門，一大片水面便落入了眼簾，湖光澈讖，輕吻堤畔，隱約可見水下的魚兒不慌不忙地游著，見到人來?yè)渫ㄒ宦暠沣@進(jìn)深水了。岸上一排濃密的垂柳倒掛水邊，隨風(fēng)搖曳著，時(shí)有柳梢輕輕劃過水面，淺淺的漣漪便一波一波地推廣開來，與那魚兒泛起的水紋撞在一起，頓時(shí)碎成了亂亂的光波。園里恬靜極

15、了，我們?cè)跐饬碌陌哆呅÷飞弦嗖揭嘹?，不時(shí)有細(xì)柳撫過肩頭和臉頰，柔柔的，癢癢的，像有少女藏在暗處逗人開懷呢。這東湖雖不及西湖的水多，卻依然有著特別的韻味，似乎凡被蘇東坡點(diǎn)化過的地方，都呈現(xiàn)出嬌柔嫵媚的姿態(tài)。蘇東坡一生東奔西跑致力于疏浚水利， 不論是西湖， 還是眼前的東湖， 當(dāng)初都是為了父老鄉(xiāng)親的安寧，偏偏日后成了一方景觀。湖邊那間宋代風(fēng)格的四角亭，應(yīng)是盛名已久的喜雨亭了，盡管風(fēng)雨已經(jīng)把柱石剝蝕得斑斑駁駁，但四檐高挑，風(fēng)雅飄逸，輕輕移步過去，一段文苑趣事就逶迤而來了。那年蘇東坡剛剛度過25 歲生日，便攜著 科舉前三的威風(fēng)，在仕途征程上邁出了第一步，可謂春風(fēng)得意到東府。但那小小的通 判實(shí)為太守副職

16、，遇有旱牌襲擾，必須四處拜神，為百姓祈雨降福，絕不敢有半點(diǎn)懈 怠。蘇東坡急赴太白山祈神求雨，法事已畢，依舊紅日當(dāng)頭不見雨滴。蘇東坡發(fā)現(xiàn)山 神的稱謂不知何故被降檔次，頓感事態(tài)嚴(yán)重，提筆給宋皇寫了一出奏本，懇請(qǐng)將太白 山神由侯爵升為公爵，以解山神之郁悶。宋皇閱后敕命“恩準(zhǔn)”，蘇東坡立即齋戒沐 浴，還從廟里取來一盆“龍水”敬獻(xiàn)到太白山神靈前。很快，天上便飄來一團(tuán)團(tuán)烏云， 雨竟然一連下了三日，全縣人在雨水中歡呼雀躍，也把蘇東坡的義舉詮釋得活靈活現(xiàn) 了。當(dāng)年輕的通判手舞足蹈回到家里，便情不自禁把后花園剛落成的亭榭呼為喜雨亭 了。晚上更是文思泉涌，一口氣寫成了喜雨亭記，把人們盼雨祈雨喜雨的神形刻 畫得空靈

17、細(xì)致，至今還是中學(xué)生必讀的課文。我圍著那小小亭閣轉(zhuǎn)了一圈，細(xì)細(xì)體會(huì) 著蘇東坡當(dāng)年的喜悅，仿佛立在中間的那方石碑也左右晃動(dòng)舞之蹈之，演繹起蘇東坡 當(dāng)年的欣喜。倘佯在岸邊小道上，曲徑通幽，亭臺(tái)迥異，使得東湖之畔別有一番韻味。似乎院 里林林總總的建筑都扯上了蘇東坡的名號(hào)，如今卻是難考真?zhèn)瘟?。但我以為那間凌虛 臺(tái)應(yīng)是不假，長(zhǎng)檐飛翹，歇山灰瓦，凜然透出宋代姿色，但水泥的痕跡多少讓人沮喪。 那是當(dāng)年與蘇東坡同縣為官的陳太守在自家庭院的造化，上世紀(jì)才從城里移到東湖岸 邊。當(dāng)時(shí)年輕的蘇東坡與年長(zhǎng)的太守多有不睦，他應(yīng)邀為太守后院的亭閣題寫凌虛 臺(tái)記，顯然年輕人內(nèi)心是糾結(jié)的，文中多有不恭游離其間。但我佩服那陳太守

18、的肚 量，居然一字未改就鐫刻到自家花園里，可見其修養(yǎng)之綿厚。后來，蘇東坡仕途坎坷， 一定悟到了自己年少輕狂，便在黃州任上為陳太守撰寫了墓志銘。蘇東坡一生是極少 為人題寫墓志的，多少達(dá)官貴胄重金邀請(qǐng)都不屑一顧，那陳太守也的確因這篇記敘而 流芳百世了。這似凸顯了蘇東坡人格的完善，由此可見太守當(dāng)年也有大智慧。我喜歡濃蔭深處那間君子亭，靜悄悄隱藏在一片茂密的柳條后面，走到近前才看 到紅綠相間的石柱，以及亭傘下梅、蘭、竹、菊四塊畫碑。鳳翔人說這四塊畫碑當(dāng)是 蘇東坡的真跡，我看那碑的刀功并不精湛，但一枝一葉，卓然而立；一招一式，清高 風(fēng)骨，當(dāng)是卓越的文人畫風(fēng)格。這蘇東坡確實(shí)才華橫溢，不但詩(shī)文壯美浪漫，而且

19、筆 墨功夫了得，書法在當(dāng)時(shí)就已風(fēng)靡朝野，連公文信函都被人藏為珍愛，繪畫技藝更為 靈動(dòng)，一皴一涂直把文人畫推到了空前高度。所以將這小小的古亭謂之君子，也是極 為恰當(dāng)?shù)?。蘇東坡在鳳翔磨煉三年，文筆頗受宋仁宗和丞相歐陽(yáng)修的賞識(shí)，隨后便進(jìn) 京，職位更是直升到翰林學(xué)士，幾乎相當(dāng)于副丞相了。但是蘇東坡的命運(yùn)似乎就隱藏 著坎坷，朝廷兩派爭(zhēng)斗讓大才子也難以獨(dú)善其身。尤其是他第二次外放出京，官職一降再降，轄地一遠(yuǎn)又遠(yuǎn)，最后竟然流放到海南島上任一閑差，使得步入衰年的英才度日如年。后來因皇權(quán)更迭，他才得以重返陸地，且此時(shí)的蘇東坡早已沒有了“兼濟(jì)天下”的抱負(fù)，只盼能與家人團(tuán)聚安度余年，而且此時(shí)的蘇東坡已經(jīng)修煉得沒有了

20、任何棱角，遇到任何人都謂之以君子，正像這間小小亭閣，宛如君子在水一方，眺望著塵世間的蕓蕓眾生，臉上已然冷清得沒有了一點(diǎn)點(diǎn)表情。東湖邊上還辟有一處長(zhǎng)長(zhǎng)的碑廊， 一通通石碑沿著從湖邊起步的一條廊道， 深深淺淺地鑲嵌在白墻上，都是歷代風(fēng)雅之士歌頌蘇東坡的詩(shī)詞。從東湖出來天色將晚， 我與朋友轉(zhuǎn)身進(jìn)了縣城夜市， 這里已然熱氣騰騰了， 人們左顧右盼穿行其間，小商販高聲叫賣著鳳翔特產(chǎn)，似把東湖的斯文撕扯得七零八落。但我想蘇東坡當(dāng)年是喜歡這種場(chǎng)面的，君不見那些帶著酒味的詩(shī)句那么動(dòng)人灑脫，更有東坡肘子?xùn)|坡香酩流傳在世呢。于是我也趨風(fēng)附雅要過幾個(gè)小菜，擰開一瓶西鳳，就著月光在東湖邊小酌起來.作者在第段中為什么說感

21、到似乎挺意外的”？（2分）.第段運(yùn)用了什么修辭手法？描寫了哪些景物？（3分）.第段主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）.作者在第段是按照什么順序來寫游記的？（2分）.閱讀第段，聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要?dú)w納選文的主題。（3分）三、作文（ 50 分）閱讀下面的文字, 按要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育 , 生命律動(dòng) , 需要發(fā)現(xiàn) ; 親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜 , 彌足珍貴 , 需要發(fā)現(xiàn) ; 生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖, 萬象紛呈，需要發(fā)現(xiàn)請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題 , 寫一篇不少于600 字的作文。（提示與要求） （1） 自定立意 , 寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。 （2） 可以大膽選擇

22、你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。 （3） 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。 （4） 抄襲是不良行為 , 請(qǐng)不要照搬別人的文章。八年級(jí) ( 下 ) 語(yǔ)文第五單元檢測(cè)題答案及解析B【解析】B項(xiàng)：月青綸(j ing) o B【解析】 B 項(xiàng)“紛至沓來”指紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，這里應(yīng)用“接踵而至”。B【解析】排序題主要看以下三點(diǎn)： 1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意是總起，點(diǎn)出白洋淀，用歷史人物寫白洋淀的文化，緊承的五絕小詩(shī)。因此選 BoC【

23、解析】“登勃朗峰的作者是馬克?吐溫，英國(guó)作家”表述有誤。馬克?吐溫是美國(guó)作家。A【解析】B項(xiàng)應(yīng)將省略號(hào)去掉。C項(xiàng)用詞不當(dāng)，應(yīng)將“增進(jìn)”改為“促進(jìn)”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“首批”移到“學(xué)生”的前面。6悠悠我心可憐身上衣正單潭影空人心 安得廣廈千萬間 大庇天下寒土俱歡顏?！窘馕觥孔⒁狻坝啤薄皬B”“庇”“俱”等字詞的書寫。. “我”是朱赫來，“你”是保爾(保爾柯察金)。啟示：干事業(yè)要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 (1) 2018 年 2 月 16 日，中央電視臺(tái)綜合頻道與央視創(chuàng)造傳媒共同制作的大型詩(shī)詞文化音樂節(jié)目經(jīng)典詠流傳在該頻道首播。(2)B不僅屬于某個(gè)時(shí)代煥發(fā)生機(jī)詩(shī)詞給音樂帶來表情的靈動(dòng)【解析】( 1)本題考查信息

24、的組合與表達(dá)能力。解答此題，要仔細(xì)觀察表格，從中提取關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行表述。要做到信息完整、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、文從字順。如表述為：經(jīng)典詠流傳將在 2018年 2 月 16 日在中央電視臺(tái)綜合頻道首播。(2)本題考查句意的理解。A項(xiàng)，說明節(jié)目創(chuàng)辦的目的；B項(xiàng)，介紹節(jié)目的收視率，同時(shí)以人民日?qǐng)?bào)連續(xù)三天的點(diǎn)評(píng)，表現(xiàn)節(jié)目引起的巨大反響；C項(xiàng)，介紹其中一期節(jié)目的內(nèi)容；D項(xiàng)，介紹其中一期節(jié)目的內(nèi)容。故選Bo( 3)本題考查文段內(nèi)容的補(bǔ)寫。注意前后句子內(nèi)容來推斷內(nèi)容，然后用語(yǔ)言簡(jiǎn)明，并能連貫前后文的句子表述即可。第一空，由后句中的“更”可知前后句間為遞進(jìn)關(guān)系，再根據(jù)“屬于所有的時(shí)代”，可填寫內(nèi)容為：不僅屬于一個(gè)時(shí)代

25、。第二空，根據(jù)后句的“并傳承下去”，可知前句填寫的內(nèi)容與“繼承”相關(guān)，可填寫為：繼承下去。第三空，“音樂與詩(shī)詞相得益彰”是后面句子的總起，根據(jù)“這些情緒和表情能讓詩(shī)詞廣為流傳”，可知此句要表現(xiàn)的內(nèi)容為：詩(shī)詞給音樂帶來豐富的表情。突出二者之間的相得益彰的關(guān)系。 (1) 犯錯(cuò)誤。 (2) 事物的道理、規(guī)律(3) 等到。 (4) 表示解說原因，相當(dāng)于“原來”。 (1) 您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備管理百姓的人啊？談?wù)撝卫韲?guó)家的道理( 方法、措施) ，我很遺憾比他差得遠(yuǎn)呢。乃除舊弊/ 施新策 / 廣招天下之士以治商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納

26、人才，達(dá)到治國(guó)的目的?！窘馕觥?先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“過”：犯錯(cuò)誤。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。10本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：您?！澳痢保汗芾怼！昂蕖保哼z憾。11本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了

27、要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：乃除舊弊/ 施新策 / 廣招天下之士以治。譯為：就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖砉芾韲?guó)家。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。12題干要求結(jié)合文意簡(jiǎn)要闡述本文是如何用“類比”和“諷刺”的手法來論治國(guó)之道的。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而達(dá)到治國(guó)的目的。答案中必須答出“類比”和“諷刺”的內(nèi)容，必須有“類比”和“諷刺”這樣關(guān)鍵性的字眼?！咀g文】：商於子， 是商國(guó)的

28、平民， 家里貧窮， 又沒有牛耕田， 就牽著一頭大豬自西向東耕田。商君，是商國(guó)的國(guó)君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時(shí)責(zé)備他說：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊翻起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立在爛泥之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒有理（ 他 ） 。商君說： “如今你用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說： “您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道耕田必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然耕不好田地，它的害處?。徊挥觅t人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備管理百姓的人?。俊鄙叹⒘艘粫?huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的

29、隨從說： “你們這些人要通過這件事來推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國(guó)之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲?guó)家的道理（ 方法、措施） ，我很遺憾比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊?（ 商君 ） 回到國(guó)都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招攬?zhí)煜掠胁胖藖砉芾韲?guó)家。幾年之后，百姓富裕了，國(guó)家安定了，這原來是商於子的功勞啊。13讀書是一件快樂的事。14.選A。因?yàn)槲恼碌牡诙?，是以具體的事例來論證“讀書使生活變得快樂”的中心論點(diǎn)。選擇的事例是李清照愛讀書、趣讀書的故事。材料A 中的武亦姝是把讀書當(dāng)成一種快樂，因?yàn)檫@種快樂而最終獲得成功。15先提出觀點(diǎn)“以讀書為樂的人通常都是讀書得法之人”，然后

30、列舉了諸葛亮、蘇軾、董遇的讀書方法，接著又列舉了讀書的狠招和張溥的讀書方法，最后總結(jié)：不管用什么方法，把書讀進(jìn)腦子里，讀進(jìn)心里，就是成功。16示例：猜想式閱讀。每讀一本書，我總愛讀一部分內(nèi)容后，就對(duì)后面的內(nèi)容進(jìn)行猜想，這樣既可以鍛煉自己的思考能力，又能引起自己的閱讀興趣，對(duì)書本內(nèi)容理解也更透徹， 印象也更深刻。 （ 或： 勤做讀書筆記。 每讀完一本書要寫讀后感， 有詳有略、吸取精華 ）【解析】13找中心論點(diǎn)：有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；有的文章開頭就提出論點(diǎn)；有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點(diǎn)；也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，這就要用明確的語(yǔ)句把它概括出來。本文

31、中心論點(diǎn)在第一段的最后一句“其實(shí)，能夠拋棄功利心，讀書本是一件快樂的事”，“其實(shí)”是標(biāo)志。14考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。材料B 中的邴原是逆境成才，不能證明中心論點(diǎn)“讀書是一件快樂的事”。15試題分析：答此題，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）一一解決問題（結(jié)論）。（結(jié)構(gòu)類型：并列式總分總式總分式 分總式遞進(jìn)式）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上 一些“首先”、“然后”、“接著”、“最后

32、”一類表承轉(zhuǎn)起合關(guān)系的詞語(yǔ)。分析論證思路時(shí)，按照行文順序，就全文看，先看開頭怎樣提出論析或論點(diǎn)，再看本論部分怎樣舉例子、講道理，最后看結(jié)論處如何總結(jié)強(qiáng)調(diào)；就某段看，哪里是觀點(diǎn)，哪里是舉例和道理。 可預(yù)先劃分結(jié)構(gòu)層次， 作答時(shí)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)綴連。 諸如 “首先” 、 “然后” 、 “接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)?？傊鲞@個(gè)析目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。16試析分析：此析屬于個(gè)性化試析，給了同學(xué)充分發(fā)揮和展示的空間，猜想閱讀是一種建立在事實(shí)或已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的、對(duì)文本進(jìn)行合理性推測(cè)的閱讀方式。讀書方法參考：（ 1）泛讀：泛讀即廣泛閱讀指讀書面要廣要廣泛涉獵各面知識(shí)具備般識(shí)僅要讀自科面書要讀社科面書古今外各種同風(fēng)格優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛閱讀博采眾家拓思路馬克思寫資本論曾鉆研1500種書通閱讀搜集量準(zhǔn)備資料。（2）精讀：朱熹讀書要說：抵讀書須先熟讀使其言皆若于吾口；繼精思使其言皆若于吾省爾熟讀精思即精讀含義說要細(xì)讀思反復(fù)琢磨反復(fù)研究邊析邊評(píng)價(jià)務(wù)求明白透徹解于便吸取精華本專業(yè)書籍及名篇佳作應(yīng)該采取種精研究細(xì)細(xì)咀嚼文章微言精義才能愈挖愈愈研愈精說精讀重要種讀書。17 因?yàn)樽髡?/p>