《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計》課程標準

1、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程標準.前言課程的性質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計是珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的職業(yè) 核心能力課程。教學(xué)目的是：通過對文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計課程的學(xué)習，以數(shù)字媒介效果 圖為手段的呈現(xiàn)，同時借助頭腦風暴、設(shè)計思維導(dǎo)圖等內(nèi)容的學(xué)習，系統(tǒng)掌握文 創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計體系的構(gòu)建，熟練掌握產(chǎn)品設(shè)計數(shù)字效果圖的表現(xiàn)方法，掌握文化創(chuàng) 意結(jié)合設(shè)計的技巧，使其成為產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生設(shè)計能力成果拓展的途徑，為 產(chǎn)品設(shè)計的綜合學(xué)習拓展思路。本課程要求理論講授與效果圖表現(xiàn)實踐緊密結(jié) 合，特別加強不同表現(xiàn)技巧的學(xué)習，增強未來實踐工作的應(yīng)用能力。1.1. 2前置課程：產(chǎn)品手繪基礎(chǔ)、Rhino基礎(chǔ)建模、設(shè)計表現(xiàn)等。1.1. 3后續(xù)課程：

2、產(chǎn)品工程設(shè)計等。1. 2設(shè)計思路1. 2.1按照本專業(yè)的教學(xué)改革。本課程的教學(xué)內(nèi)容最好將企業(yè)實際設(shè)計工程 引入課堂，以工程帶動教學(xué)的形式，模擬企業(yè)崗位分工，按照企業(yè)的要求來完成 教學(xué)；以“工程導(dǎo)向”的原那么實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，盡量將本課程的內(nèi)容 以分組形式完成，使學(xué)生實現(xiàn)組之間的分工合作，體驗不同崗位的上下游合作， 訓(xùn)練團隊合作精神；1. 2. 3應(yīng)該根據(jù)企業(yè)實際工程的設(shè)計過程中所涉及的理論知識點和能力結(jié) 構(gòu)，根據(jù)相關(guān)職業(yè)崗位技能要求，安排70%的實踐教學(xué)內(nèi)容，強化操作技能和崗 位職業(yè)能力的培養(yǎng)；1.2. 4要充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，以互動教學(xué)的形式，實現(xiàn)形 象化教學(xué)的目的，提高教

3、學(xué)效率；1. 2. 5盡量請企業(yè)一線籌劃師或籌劃總監(jiān)參與教學(xué)，至少要請企業(yè)專家參與 工程解讀和工程點評，使學(xué)生體會企業(yè)標準和客戶約束等因素；. 6爭取與企業(yè)聯(lián)合制作教學(xué)案例，聯(lián)合編寫講義和教材，聯(lián)合編寫實踐 指導(dǎo)書。課程設(shè)計1. 3.1課程的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)包裝設(shè)計過程中涉及的理論知識和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù) 相關(guān)職業(yè)崗位技能要求，安排40%的理論教學(xué)內(nèi)容和60%的實踐教學(xué)內(nèi)容，突出 專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)。1. 3. 2教學(xué)過程要實現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性。把各個實訓(xùn)練習任務(wù)的虛 擬工程帶到課堂，完成設(shè)計方案寫作的各項任務(wù)。以工程導(dǎo)向安排課程設(shè)計，從選題、制定開發(fā)工程計劃到設(shè)計方案， 按真實工程要求，到

4、達最大效果。要求一人一題，大型工程可分組進行。1.3. 4特約公司設(shè)計人員、營銷人員，跟蹤和指導(dǎo)工程過程，力求學(xué)生得到 企業(yè)真實產(chǎn)品工程開發(fā)的鍛煉機會，并完成包裝設(shè)計方案。2.課程目標通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)風格、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的 基本知識，使學(xué)生系統(tǒng)掌握文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計和體系設(shè)計的基本方法、技巧和設(shè)計思 路，注重文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與渲染技術(shù)的結(jié)合，增強未來實踐工作的應(yīng)用能力。具體 目標如下：2. 1知識目標1. 1使學(xué)生全面了解與掌握文創(chuàng)設(shè)計中產(chǎn)品表現(xiàn)的作用和相互關(guān)系的理論 系統(tǒng)；2使學(xué)生具備一定的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計能力；3使學(xué)生具備不同類型的表現(xiàn)設(shè)計能力；2. 1.4在教師指導(dǎo)下，完成文

5、創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計工程。2. 2能力目標2. 2.1能熟悉并運用計算機和互聯(lián)網(wǎng)收集本課程的相關(guān)信息資源和能用課程 所學(xué)知識制定相關(guān)的效果圖制作流程等；2. 2. 2能掌握繪圖軟件制作設(shè)計圖和效果圖的特殊表現(xiàn)技法，能根據(jù)設(shè)計要 求完成教師或合作企業(yè)提供的設(shè)計工程任務(wù)等；2. 3素質(zhì)目標2. 3.1具備團結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神；了解行業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及開展趨勢，建立可持 續(xù)開展的知識基礎(chǔ)及技能；具有腳踏實地，吃苦耐勞的精神。2. 3. 2具有團隊協(xié)作工作的能力、與客戶的協(xié)調(diào)溝通的能力、為客戶后續(xù)服務(wù)的意識和素質(zhì)；勤懇工作、遵守企業(yè)規(guī)章的能力；熟練運用自動化辦公系統(tǒng)完 成其他工作的能力。3.課程內(nèi)容和要求編號學(xué)習情境知

6、識要求技能要求活動設(shè)學(xué)時1任務(wù)一文創(chuàng)產(chǎn)品的 創(chuàng)新思維訓(xùn) 練1、文創(chuàng)設(shè)計要素解 析1、文創(chuàng)產(chǎn)品的概念2、文創(chuàng)設(shè)計的要素3、如何進行文創(chuàng)設(shè)計1、學(xué)生以小組形式 收集10幅以上使用 創(chuàng)新思維表現(xiàn)的設(shè) 計實例，小組分析、 討論2、小組提交以上10 幅作品，以PPT形式 進行班級報告，其它 小組參與點評、PK 3、教師提出簡單項 目任務(wù)，學(xué)生完成3 幅以上創(chuàng)新設(shè)計項 目分析報告（每篇不 少于500字）122、掌握創(chuàng)新思維分 析方法1、掌握理解創(chuàng)新思維 的方式，認識創(chuàng)新方 法是如何使用與實際 工程2、掌握分析清楚經(jīng)典 創(chuàng)意設(shè)計是如何運用 創(chuàng)新思維方法3、學(xué)會借鑒優(yōu)秀創(chuàng)意 設(shè)計完成創(chuàng)意工程3、獨立完成創(chuàng)新思

7、 維模式的訓(xùn)練1、能根據(jù)不同的題材 進行設(shè)計思維的架構(gòu) 2、獨立完成文創(chuàng)產(chǎn)品 設(shè)計思維導(dǎo)圖的設(shè)計2任務(wù)二 設(shè)計調(diào)研和 頭腦風暴1、文創(chuàng)設(shè)計調(diào)研1、訓(xùn)練資料收集能力2、掌握資料收集方法3、掌握資料信息源的 可信度4、掌握設(shè)計對象最新 的動態(tài)1、利用教師提供的 案例，學(xué)生分析案例 分析創(chuàng)新設(shè)計方法 2、小組完成10個以 上的實際案例分析 和建議3、對10個調(diào)研工程 進行詳細的調(diào)研評 析，進行PPT演講（不 少于20幅）122、頭腦風暴的分析 方式和流程1、掌握頭腦風暴的流 程2、認識創(chuàng)意設(shè)計方 法，分析清楚并能夠 用語言表達3、資料邏輯分析1、深度分析主題設(shè)計 思路2、將資料進行分析使 用3任務(wù)三

8、 文創(chuàng)設(shè)計設(shè) 計草圖1、收集資料進行 草圖設(shè)計1、掌握設(shè)計草圖表現(xiàn) 技法2、認識創(chuàng)意設(shè)計方 法，分析清楚并能夠 用語言表達1、利用各自提供的 素材進行案例分析， 并繪制出合適的效 果圖。122、設(shè)計草圖的樣 稿清算1、設(shè)計草圖材質(zhì)表現(xiàn) 2、加強產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析 訓(xùn)練2、每個人完成5個 以上的設(shè)計草圖設(shè) 計。3、對最后確定的3 組案例進行草圖效 果呈現(xiàn)。3、設(shè)計草圖的終 稿定稿1、考核設(shè)計方案分析 能力2、效果圖后期修整和 上色實現(xiàn)技巧訓(xùn)練4任務(wù)四文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè) 計初期建模 渲染1、建模工具和產(chǎn) 品建模1、草圖的素材初期建 模、素材處理和分析 等。2、培養(yǎng)學(xué)生的參數(shù)化 建模能力。3、對模型進行分析和 講

9、解，讓學(xué)生對于建 模有較為系統(tǒng)了解， 掌握各種曲面設(shè)計過 程。1、學(xué)生應(yīng)用曲線編 輯、曲線連續(xù)性等工 具制作模型。2、學(xué)生應(yīng)用曲面放 樣、掃略、混節(jié)等工 具制作相關(guān)模型。3、教師布置相應(yīng) 的模型制作，每位 同學(xué)都必須獨立 完成。122、組合造型建模1、2時節(jié)建模的更換方 式和細力處理。2、導(dǎo)入圖紙的內(nèi)容和 處理。3、建模細節(jié)編輯的效 果處理。3.復(fù)雜組合模型1、能順利完成復(fù)雜模 型的組合。2、掌握模型的拆解和 設(shè)置。3、模型組合編輯。5任務(wù)五文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè) 計后期建模 渲1、認識設(shè)計渲染 表現(xiàn)方法1、掌握設(shè)計渲染表現(xiàn) 技法2、認識創(chuàng)意設(shè)計方 法，分析清楚并能夠 用語言表達1、將模型內(nèi)容進行 渲染融

10、入真實工程 案例，學(xué)生完成主題 效果產(chǎn)品渲染的繪 制122、設(shè)計材質(zhì)的效 果呈現(xiàn)1、設(shè)計渲染材質(zhì)表現(xiàn) 2、加強產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析 訓(xùn)練3、認知設(shè)計綜合 表現(xiàn)的處理1、考核設(shè)計方案分析 能力2、渲染效果圖后期修 整技巧訓(xùn)練6任務(wù)六 完成工程作 業(yè)及總結(jié)引入實際比賽項 目，學(xué)生按照比賽 需求分工分組，合 作完成一套工程 設(shè)計，請企業(yè)專家 完成工程評估。1、學(xué)生完成工程報 告書的填寫2、Rhino綜合設(shè)計效 果圖的打印1、學(xué)生分組，學(xué)生 分組，合作完成實際 比賽工程2、制作實訓(xùn)過程紀 錄片3、完成工程設(shè)計總 結(jié)(200-300 字)12總計課時724.實施建議教材選用和自編講義自編文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計講義。4.

11、.2教學(xué)方法建議：應(yīng)立足于學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采用工程式教學(xué) 法，課程形式多樣化，并以任務(wù)引領(lǐng)型工程帶動學(xué)生對文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計處理的學(xué) 習，提高學(xué)習興趣，增強學(xué)習的積極性和主動性。4. 2.1教師要以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力，積極啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué) 生的創(chuàng)造性，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；要注意教與學(xué)的互動，通過選擇典型 的活動工程，使學(xué)生通過學(xué)習，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)到文 創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的知識和技能，為產(chǎn)品設(shè)計的學(xué)習打好扎實的基礎(chǔ)。4. 2. 2教師在教學(xué)活動中，要加強示范性教學(xué)。要有完備而清晰的示范。文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計是一門實踐性很強的課程，教師一定要注重理論講 解和實踐操作的結(jié)合，因

12、材施教，注意發(fā)現(xiàn)和開展每個學(xué)生的操作方法。.課程考核課程考核建議：本課程要求期末考試與平時成績相結(jié)合進行考核。成 績的評定由指導(dǎo)教師、企業(yè)專家共同對學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、完成工程 質(zhì)量進行綜合評分，然后結(jié)合學(xué)生平時參與態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)等方面進行評分。2課程考核方案：采用過程考核，教學(xué)全過程完成任務(wù)占80%,企業(yè)評價 和模擬企業(yè)工作狀態(tài)占20%o對于與企業(yè)工程結(jié)合突出的工程和競賽優(yōu)勝的項 目，應(yīng)給予充分肯定的評價和適當?shù)莫剟睢２患案竦膶W(xué)生須重修。考核含技能考核和職業(yè)素質(zhì)考核。技能考核成績的評定由學(xué)生個人自 評、小組互評和指導(dǎo)教師評價組成，以百分制記分。職業(yè)素質(zhì)考核以分配的分組 任務(wù)時間表為時間

13、要求，隨任務(wù)過程進行，考核內(nèi)容主要是團隊合作能力、平時 參與態(tài)度、出勤情況等。成績考核與評分標準評價指標評價內(nèi)容評價要求分值比例專業(yè)知識 技能考核任務(wù)一文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新思 維訓(xùn)練1、闡述文創(chuàng)設(shè)計要素1552、掌握創(chuàng)新思維分析方法53、獨立完成創(chuàng)新思維模式的訓(xùn)練5任務(wù)二設(shè)計調(diào)研和頭腦風 暴1、完成文創(chuàng)設(shè)計調(diào)研1552、掌握頭腦風暴的分析方式和流程53、能完成資料邏輯分析5任務(wù)二文創(chuàng)設(shè)計設(shè)計草圖1、能掌握收集資料進行草圖設(shè)計1552、能掌握設(shè)計草圖的樣稿清算53、能掌握設(shè)計草圖的終稿定稿5任務(wù)四文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計初期 建模渲染1、建模工具和產(chǎn)品建模1552、組合造型建模53.復(fù)雜組合模型5任務(wù)五文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)

14、計后期 建模渲1、完成認識設(shè)計渲染表現(xiàn)方法1032、完成設(shè)計材質(zhì)的效果呈現(xiàn)23、完成認知設(shè)計綜合表現(xiàn)的處理5任務(wù)六完成工程作業(yè)及總結(jié)1、能客觀描述工程實訓(xùn)過程、設(shè)計制作體會和心得2、文筆通順3、工程總結(jié)200-300字1010職業(yè)素 質(zhì)考核1、校內(nèi)團隊評分5分10102、企業(yè)評價 5分1、全勤獎5分10102、班務(wù)獎5分總成績100100%.課程資源開發(fā)與利用教學(xué)條件軟硬件條件本課程的實踐教學(xué)產(chǎn)品要求具有先進性與開放性，應(yīng)具有開設(shè)高水平實訓(xùn) 的現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備與實訓(xùn)條件。為滿足教學(xué)的需要，本課程實踐教學(xué)條件 應(yīng)包括三個層次：校內(nèi)一體化教學(xué)工作室：能容納40名學(xué)生共同實訓(xùn)的產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計工作 室

15、；工程實訓(xùn)的教學(xué)平臺：具備2間40個位置的校內(nèi)數(shù)字基礎(chǔ)實訓(xùn)室;2個以上的頂崗實習需要的校外企業(yè)：校外實習基地。校內(nèi)專任教師本課程將著力打造“雙師結(jié)構(gòu)”的專業(yè)教學(xué)團隊，依托與本專業(yè)有長期良 好合作的珠?？乒べQ(mào)信局、珠海廣告協(xié)會、珠海工業(yè)設(shè)計協(xié)會、澳門會展產(chǎn)業(yè) 聯(lián)合會建立“政校企”、“行校企”雙三元人員互動機制，一方面選派專業(yè)教師 到企業(yè)掛職，重點提升高校教師參與真實生產(chǎn)工程的層次和工程研發(fā)品質(zhì)，另 一方面，招聘和引進行業(yè)企業(yè)專家充實師資隊伍，特別引進1名國家行業(yè)高水 平專家當然帶頭人，實行“雙專業(yè)帶頭人制”，與校內(nèi)帶頭人共同帶動專業(yè)建設(shè), 并且積極聘請企業(yè)技術(shù)骨干參與教學(xué)和課程建設(shè)，專兼職教師比

16、例達1:1,堅 持兼職教師與校內(nèi)教師組合教學(xué)，爭取在五年建設(shè)期間，建成一支省級優(yōu)秀教 學(xué)團隊。目前本課程現(xiàn)有專任教師5人，其中副教授1人，講師4人；雙師素質(zhì)教 師5人，博士1人、碩士3人。1.2. 2校外兼任教師本課程校外兼職教師需具備以下素質(zhì)和條件：本科以上學(xué)歷；具備中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或在基層業(yè)務(wù)部門擔任部門負責人或以上職務(wù)的技 術(shù)骨干人員。有熟練的專業(yè)技能，曾經(jīng)獨立和全過程完成過工程設(shè)計，具備較好的語言 表達能力。2課程資源及使用情況課程資源是指依據(jù)課程性質(zhì)開發(fā)的各種教學(xué)材料以及本課程可以利用的各 種教學(xué)資源、工具和場所，它主要包括：1主輔教材、教學(xué)PPT、案例分析6. 2. 2渲染設(shè)計案例

17、庫（優(yōu)秀學(xué)生作品、優(yōu)秀案例等）6. 2. 3多媒體教室（校內(nèi)專業(yè)工作室）6. 2. 4社會資源（企業(yè)公司兼職教師、客座教授等資源）6. 3基本資源及使用情況6. 3.1常規(guī)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習相結(jié)合。本課程正在建立“實體課與資源課雙軌一體”的教學(xué)模式，為實現(xiàn)這一目 標，將建設(shè)一個完善的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源庫。資源庫建設(shè)將緊密圍繞人才 培養(yǎng)目標，以提高專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)標準和崗位培訓(xùn)等要求，針對專 業(yè)崗位（群）需求、崗位能力要求、專業(yè)技能要求、職業(yè)綜合素質(zhì)要求、相應(yīng) 的職業(yè)資格等，確定專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力要求，形成完整的課程體系和資源平臺。6. 3. 1.1建設(shè)四大資源平臺建設(shè)包括教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、行