中班語言課《猜猜我有多愛你》教案

1、猜猜我有多愛你中班語言活動教學(xué)目標(biāo)：孩子能傾聽故事， 感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。孩子能夠通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概?。孩子能在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備.教學(xué)工具：繪本、 PPT2. 圖片：星空、大海、圍巾教學(xué)過程一、預(yù)備活動活動開始時師幼互動幼兒拍手幸福拍手歌 ，感受歌曲帶來的快樂。導(dǎo)入小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度）認(rèn)識書名： 猜猜我有多愛你教師提問：這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個“愛”字你一定要認(rèn)識！閱讀圖書（PPT）

2、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？我們一起聽一聽這個愛的故事：晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話。他對媽媽說： “媽媽，猜猜我有多愛你？”媽媽說： “這我可猜不”小兔子把手張開，張到無法再張開說：“媽媽，我愛你有這么多媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說： “我愛你有這么多。 ”小兔子一看，哦，真多?。。ń處熖釂枺盒⊥米佑昧艘粋€什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？因為她愛媽媽）小兔子說： “我愛你一直到我的手指頭。 ”媽媽說： “我愛你一直到我的手指頭。 ”小兔子一看： “??！真高

3、??！ ”小兔又在原地拼命地跳說： “我跳得有多高，我就有多愛你！ ”媽媽說： “我跳得有多高，我就有多愛你！ ”（教師提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳的方法。邊跳邊說： “我跳得有多高，我就有多愛你。 ”舉手指頭的方法。說：“我愛你一直到我的手指頭?！保┬⊥米诱f著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛： “媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？”（教師提問：你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？比如：小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？）說著說著，小兔子累了，看著月亮說： “媽媽，我愛你從這

4、里到月亮那里。 ”說著，睡著了。媽媽說： “傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 ”四、談話活動教師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？說一說：我對爸爸媽媽的愛。教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強(qiáng)的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達(dá)對父母的愛。教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧！你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛。好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢

5、？請你先和好朋友說一說。 （幼兒討論）教師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。說一說：我對老師、同伴的愛。教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛我們。那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛吧！我們可以大聲地說出來。那除了大聲地說， 我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？ （笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花可以一起做一遍）。作業(yè)回家給周圍的人（爸爸媽媽、爺爺奶奶等）講講這個故事。用自己的方法來表達(dá)對周圍的人（爸爸媽媽、爺爺奶奶等）的愛?；顒臃桨福何骞贍幑Γㄖ邪嗾Z言領(lǐng)域談話活動）一、活動目標(biāo)、知識目標(biāo)：讓幼兒

6、理解五官爭功 的故事內(nèi)容，對五官 形成基本的認(rèn)識。、能力目標(biāo)：通過談話和交流討論訓(xùn)練 幼兒的口語表達(dá)能力 、傾聽能力等。、情感 目標(biāo) ：五 官 缺一 不可 ，培 養(yǎng)幼 兒 團(tuán)結(jié) 、合 作的 意識 和 集體 觀念。 二、活動準(zhǔn)備1 、物質(zhì) 準(zhǔn)備 ： 五 官 的教 學(xué)掛 圖、嗅 覺瓶 兩個（ 分別 裝適 量醬 油、醋）、鉛筆 、圖 畫紙 若干 。、媒 體設(shè) 施： 五 官爭 功 相關(guān) 場景 PPT 圖 片素 材。、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對感覺器官的認(rèn)識有一定 的生 活經(jīng) 驗。、材料準(zhǔn)備：故事圖冊 五官爭功。三、活動過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1 、 教師出示五官的教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情境五官做客。2、教

7、師引導(dǎo)幼兒觀察五官的圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師： 小朋友們， 今天老師邀請了五位新朋友到我們班級做客， 大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？師：對了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌聲歡迎。（二）組織幼兒畫五官，說五官。1、教師讓幼兒在圖畫紙上畫出自己印象中的五官。2、教師以提問的方式讓幼兒分享描述自己的五官畫，鼓勵幼兒交流討論、大膽發(fā)言，加深幼兒對五官形狀、大小、位置等特征的認(rèn)識。師： 下面老師要請剛才畫畫最認(rèn)真、 最安靜的小朋友來說他畫的五官有什么特點。師小結(jié)： （眉毛彎彎像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圓溜溜的）（三）分段講述故事五官爭功 ，組織幼兒進(jìn)行交流討論。1

8、、討論內(nèi)容：五官的本領(lǐng)有哪些？五官該不該團(tuán)結(jié)合作？五官是一個整體嗎？每個感官如果都不合群、只注重表現(xiàn)自己會給主人的生活帶來什么不便？2、五官的作用眼睛：看清周圍的事物（讓幼兒遮住眼睛說 說自 己看 到了 什 么）鼻子：辨別氣味（聞嗅覺瓶醬油與醋）耳朵；聽聲音嘴 巴：說話 和進(jìn) 食（出 示豐 盛的 晚餐 這 一 PPT 圖 片，但幼 兒 沒有 嘴巴卻無 法進(jìn) 食和 告訴 媽 媽）眉毛：裝飾的作用。（四）品德教育師：原來 啊 ，每 個感 官都 有自 己的 作用 ，本領(lǐng) 也特 別大 ，但 是 如果 它們不團(tuán)結(jié)合作的話反而 會給小主人的生活造 成很多不便。所 以啊 ，小朋 友們也要學(xué)會合作，這 樣我們

9、班集體才會更 加友愛。（五）愉快的結(jié)束活動師： 小朋 友們 ， 時間 也不 早了 ， 五 官兄 弟 們也 要回 到它 們的 主 人身 邊了，讓我 們和 他們 說再 見 吧。四、活動延伸家園共育： 請家長講述、 分享幾個和團(tuán)結(jié)合作有關(guān)的故事給幼兒聽 （如一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)等） ，訓(xùn)練幼兒的語言能力和傾聽能力。故事材料：“我的功勞是最大的！ ”如果沒有了我， 小主人就什么東西也看不到， 給生活帶來了許多大麻煩。比如說：“吃東西啊、看電視啊、過馬路啊等等”。眼睛得意洋洋地說道?！昂?！吹什么牛，要是沒有了我，小主人就不能聽到任何聲音。比如說：“聽不到小鳥清脆的叫聲，聽不到美妙的音樂，一個人生活在沒有聲音的世界里?！倍洳灰詾槿坏卣f道?！拔业墓诓抛畲螅∪绻麤]有了我，小主人就什么東西也吃不到。比如說：吃香蕉啊、吃米飯啊、吃漢堡啊如果沒有了我，小主人就會被活活餓死，離開我試試？“嘴巴說道?！扒?，如果沒有了我，小主人就聞不到任何氣味。比如說：”聞花香啊、好吃的食物也聞不到氣味。 如果沒有了我， 小主人就會被窒息而死。 “鼻子說道?！蔽业墓诒日l都大，我雖然沒有什么用處，但