2022年14《大雁歸來》課程教學設計

1、“ 自學互幫導學法” 課堂教學設計課題大雁歸來課時1 課時課型新授課修改看法教學目標修改看法1、明白大雁的生活習性 , 領悟本文主旨,品嘗本文抒情的語言；2. 體會作者對大雁的寵愛之情,培育寵愛自然,珍愛野生動物的感情；教學重點明白作者對大雁的描寫,感悟作者的愛鳥情懷；品嘗語言特點,學習作者將形象性、學問性、抒情性完善結合的寫法；教學難點本班同學語文學習整體水平中等；能較好地把握語文基礎學問,課堂思維較活躍,具學情分析有肯定的審美才能,但語言表述才能較差,特別是品嘗語言；學法指導自學互幫導學法、講授法教學過程教學內容成效猜測老師活動同學活動及補救措施一、設置情1、用多媒體展現課件中大雁活動的情

2、1、認真觀看景,導入新景,創(chuàng)設學習情形；課、語言導入：大雁是春的使者,當第2、傾聽一群大雁來到我們的面前, 就宣告春天到來了；它們歡呼著旅行, 熱鬧著集會,寂廖了一冬的沼澤地因此增加了很多 樂趣和生氣 今日就讓我們一起走 進利奧波德的大雁歸來 ；二、明確學 多媒體展現學習目標, 讓同學明確本堂習目標課的任務；舉手展現,其余傾聽并作筆記；三、檢查預1、老師讓同學同方溝通自己收集的有習情形 關作者及沙鄉(xiāng)年鑒的資料,然后用 多媒體課件展現自己收集的資料；2、檢查把握生字詞音、形、義的情識記字詞,說明詞語；況：字 音 ： 霧 靄緘 默狩 獵遷 徙窺探 緘默窺探 顧忌目空詞義：霧靄一切 3、過渡歸納：看

3、來同學們充分預習了 課文,對作者,作品,生字詞都把握的 不錯；接下來老師看看同學們對課文內 容明白的怎么樣,請大家自由朗讀課 文；四、朗讀課1、朗讀課文,概括要點,把握文意,生自由朗讀課文,勾畫圈點相關知學 生 可 能 限文,走進雁識；于 能 力 不 能作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫群表達了作者怎樣的情感 . 舉手作答：大雁歸來的情形、春雁完 全 總 結 出覓食過程的鳴叫、孤雁、四月間群來；居大雁的鳴叫等等；字里行間注滿 愛鳥之情；2、展現辭海中對于大雁的介紹,分析在語言上與課文的區(qū)分, 體會課文 生各抒己見；語言的特點；（師總結：學問性、形象 性、抒情性）3、探究學問性：搜尋信息,邊讀邊畫

4、,生圈點勾畫后總結2、報春的使者生 的 回 答 可1、具有靈性的候鳥作者筆下的大雁有哪些特點？用自己的話對大雁的這些特點作總結性的發(fā)3、善遠飛,喜群居,重友情 能偏離方向；言；4、品嘗形象性 : 文中作者多用擬人手法 描寫大雁,找一找這樣的句子, 讀出來,生勾畫并舉手朗讀；并體會其作用；5、感受抒情性 : 認真體會下面的句子,五、合作探說說這些句子所表達的思想感情； PPT 生獨立完成,舉手作答；展現 師出示問題：究1、作者在大雁身上找到了哪些失去的生小組合作完成后小組代表匯報；東西？2、多角度懂得主旨：的大雁教我懂得了 六、拓展演練,積存知積存有關于雁的詩詞名句；生做筆記記錄；識；板書設計通過描寫南飛的大雁感受到大雁的善