人教版二年級語文下冊我家是動(dòng)物園

1、我家是動(dòng)物園繪本教學(xué)設(shè)計(jì)鼓樓第二中心小學(xué) 陳曉春閱讀目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法讀懂繪本。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和閱讀繪本的興趣。3、嘗試模仿表達(dá)。學(xué)情分析：本課選取人教版小學(xué)語文第四冊 語文園地七 口語交際中極不起眼的一個(gè)小版塊“畫畫寫寫” 。這個(gè)環(huán)節(jié)一般老師們頂多安排半個(gè)課時(shí)， 或讓孩子們自己帶回家寫。 但這是孩子們第一次無主題的自由創(chuàng)作， 二年級孩子詞匯量還很有限， 用語言表達(dá)自己畫作中的特點(diǎn)的能力不足，容易造成創(chuàng)作的圖文作品漫無目的、無言可寫。為避免以上不足， 我特意選取一本語言極富特色、 畫作貼近孩子生活的繪本 我家是動(dòng)物園 ，來給孩子們作為仿畫寫的對象，利用孩子們對動(dòng)物的天然喜好， 讓

2、孩子們模仿時(shí)既能揮灑自如地畫， 帶著情趣和自豪感地寫。閱讀重、難點(diǎn)：1、通過聯(lián)系生活解讀文本，發(fā)現(xiàn)文本的妙秘。2、感受作品中豐富的想象，嘗試模仿表達(dá)。閱讀準(zhǔn)備：PPT課件。閱讀過程:一、課前熱身：1、今天，陳老師給大家?guī)韼孜粍?dòng)物朋友，大聲叫出它們的名字吧！ （ PPT 示圖：長頸鹿、狐貍、兔子、貓頭鷹、獅子、猴子、浣熊。 ）師點(diǎn)評：長頸鹿的個(gè)子真高??！可愛的小狐貍；小女生最愛的就是小白兔了吧；神秘的貓頭鷹（語氣） ；真不愧是森林之王?。í{子）二七班的小獅子們，你們也來吼一吼！呀，真威猛?。ê镒樱┬『锸裁礃?？演一演?。憧纯矗粋€(gè)個(gè)抓耳撓腮的小調(diào)皮！ ）這是誰？哈哈，被我難倒了吧？告訴你，這是

3、浣熊。（PPT示浣熊和浣的拼音。 ）“浣”是洗的意思。（PPT示浣：洗。）浣熊的名字里有個(gè)“浣”字，猜猜看浣熊最愛干什么？（請三位學(xué)生猜：可能猜洗食物、愛干凈）（請個(gè)聲音最響亮的孩子，大力表揚(yáng)?。?、小結(jié)：嘿！一猜一個(gè)準(zhǔn)，你們一下子都成了浣熊的好朋友啦！二、激趣導(dǎo)入，初識封面1、浣熊一高興，送給大家一份禮物呢！這是一本繪本。 （師 示書）看了封面，你想說什么？ （ PPTW面，請3位學(xué)生。）師評價(jià)： 如果孩子念書名： 這書名真好玩！ 你領(lǐng)著大家讀讀吧?。ò鍟n題）如果孩子說祥太倒立著，我追問一句，那你看看他像 什么？火眼金睛！連這小小的香蕉皮都逃不過你的眼睛！讀繪本就該這樣仔細(xì)看。如果孩子直接

4、說出像猴子：你真會（聯(lián)想或猜），（想一想或者猜一猜）也是讀繪本的好方法哦！2、小結(jié)：讓我們一起（帶著問題，）走進(jìn)這位小朋友的家吧！三、走進(jìn)繪本，理解想象（一）看祥太1、（PPT第2、3頁）看，他就是這個(gè)家的小主人一一（祥太） （師板祥太）其實(shí)呢其實(shí)是什么？（如學(xué)生已喊出猴子，加一句真的是這 樣嗎？）2、（PPT第4、5頁圖）看，（手指圖）你覺得這幅圖里的哪個(gè)祥 太最有意思？桌長的抽屜里也有這張圖，快拿出來，找一找，說一說。誰愿意上臺來，把你找著的跟大家分享分享？指名說。 （請三位孩子上臺指著說。 ）（師評價(jià)：坐在樹上吃香蕉，這分明就是（猴子）；像猴子 一樣，都是模仿高手呢；攀爬高手！這哪里是祥

5、太，分明就是只祥 猴子嘛！他正和小鳥一起表演雜技呢?。┬〗Y(jié)：這里的每一個(gè)祥太（手示圖） ，都像極了（猴子） 。 （師貼猴子圖）3、（PPT第5頁文字）（PPT示文）難怪祥太會這樣說。誰愿意來當(dāng)祥太介紹介紹自己？指名讀。 （請一位學(xué)生）小結(jié)： （邊說邊在對應(yīng)句中比劃）原來祥太不但樣子像頁頁（猴子） ，愛吃的東西像頁頁（猴子） ，還像猴子一樣愛（爬樹） ，愛（模仿別人） 。他的這些特點(diǎn)跟猴子真是頁頁（太像了） 。 （板：相似）4自難怪他會這樣介紹自己一一（PPT示全文）（師引讀，全班接 讀）我叫（祥太），是個(gè)（小男孩），其實(shí)呢（我是只小猴子）， 最愛（吃香蕉） ，爬樹（很拿手） ，也很會（模仿別人

6、） 。（二）看爸爸媽媽1、猜猜看，他又會怎樣介紹他的爸爸媽媽呢？（ PPT 示父圖，請）這是祥太的爸爸， （板爸爸）誰來猜？（師評：追問，為什么？是耶，頭發(fā)尖尖的，真像刺猬。為什么像獅子？原來他們都有一個(gè)爆炸頭！ ）2、你們猜得太有意思了！是這樣子的嗎？讓我來揭開謎底吧?。≒PT7頁，師范讀。）3、哎呀，祥太為什么會這樣介紹自己的爸爸呀？（PPT 父對比頁） （請 2、 3 位同學(xué)來說） （師貼板獅子）師提煉評：原來爸爸的飲食習(xí)慣像獅子。（看圖）你看這父子倆都拿著一個(gè)大雞腿，樂得手舞足蹈，合不攏嘴呢！脾氣：（看圖）你看他，頭發(fā)亂翹，皺著眉頭，好像火山就要爆發(fā)！你們的爸爸也會 這樣嗎？（不會，那

7、你的爸爸什么樣？）哎，原來不是每個(gè)爸爸都這樣。喲，連樣子都相似（指板書）！4、再來看看媽媽吧。（PPT8頁，師范讀。）其實(shí)呢其實(shí)是什 么？（手指1 生，你說）5、是有點(diǎn)像，可祥太覺得他更像（PPT9頁，師范讀。）（板 貼圖）6、你笑什么？（笑媽媽跟浣熊一樣愛干凈，洗了這么多衣服，衣服滿天飛。笑差點(diǎn)把祥太都洗了，誰讓祥太像猴子一樣調(diào)皮，渾身臟兮兮的。 ）媽媽的生活習(xí)慣跟浣熊真是相似（指板書） ！7、祥太這樣介紹自己的爸爸媽媽好玩嗎？（好玩）（三）看其他家庭成員1、祥太的家是個(gè)溫暖的地方，不僅有爸爸媽媽，還有爺爺、奶奶、妹妹和曾祖母呢！ （ PPT 示名稱）祥太又是怎么介紹的呢？（PPT10-21

8、頁）快看?。◣熆磮D講故事）爺：師看圖讀。奶：補(bǔ)充故事，哇！你看， （有時(shí)，她把自己打扮成摩登女郎； 有時(shí)， 她換上緊身衣， 模仿貓王； 有時(shí)， 她打著陽傘，又像一位高貴的公主。 ） 油炸豆腐和飯卷 （這兩樣一定是祥太的最愛） 。妹：師表演，生接讀（天真、可愛，踢人功） 。曾：噓，別吵到她喲！2、剛才你們邊看圖，邊聽老師講故事。接下來，老師要考考你們真的讀懂了嗎？來，連一連。（PPT分步逐幅示對比圖）師評：能有個(gè)像長頸鹿一樣的爺爺，真是太幸運(yùn)了！奶奶整天變換各種各樣的造型，跟狐貍太（相似）了（指板） ！嗯，妹妹像小白兔一樣可愛?？磥?，曾祖母也和貓頭鷹一樣，白天睡覺！3、不知不覺，我們已經(jīng)將繪本讀

9、完了。讓我們再回過頭來找找祥太藏在文字里的秘密。一起讀！ （PPT 示祥太父母的文字，男女生對讀。 ）這兩段話有什么相似的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你們真是火眼金睛！ （相同處標(biāo)紅。 ）四、嘗試模仿表達(dá)：1、祥太的家里是個(gè)可愛的小動(dòng)物園！ （示圖）我覺得咱們班也是個(gè)大動(dòng)物園呢！咱們這個(gè)大動(dòng)物園里都會有哪些可愛的小動(dòng)物呢？（猴子）追問：誰像猴子，為什么？（實(shí)物投影鏤空句式）師生接力說。2、多有趣??！ * 都能像作者一樣寫繪本啦！我真想把全班小朋友都寫下來，出一本我們班是動(dòng)物園的繪本（ PPT 示封面） ?？墒?，我一個(gè)人寫不完，你們愿意幫幫我嗎？（愿意）3、那你想寫誰呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，再從抽屜里拿出作品紙，把

10、你們的想法寫下來吧！ （要注意保密喲，這樣才會有驚喜。 ）如果有孩子寫豬，要說：他是只可愛的小豬喲！4、誰愿意上臺讀給大家聽聽？（根據(jù)所剩時(shí)間決定請 3 個(gè)，一差，兩好。性格、愛好、長相，可寫老師、自己、同學(xué)。 ）評：采訪作者：他還有什么地方像*嗎？采訪被寫者：你覺 得他寫得像你嗎？采訪旁觀者：他寫得像自己嗎？沒有關(guān)系，看 來你對他還不夠熟悉。沒有抓住相似點(diǎn)。誰來幫幫他？5、大家寫得都很精彩！回家后，用畫筆在文字旁配上一幅畫，就像繪本一樣， 明天早上交給陳老師。 你們看， 我連封面都做好了呢?。ㄕ故炯堎|(zhì)封面）6、如果時(shí)間有剩，可以同桌分享。五、拓展閱讀：1、總結(jié)：繪本為我們帶來了一個(gè)個(gè)未知的奇幻世界。打開繪本，就像進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的神奇新天地。2、陳老師這里還有兩本類似我家是動(dòng)物園的書。（PPT封面）瞧，在朱家故事里父子三人怎么都變成了豬呀？（PP硒個(gè)內(nèi)頁）（PPT封面）在