作文課件細(xì)節(jié)

1、捕捉細(xì)節(jié) 抒寫真情讓細(xì)節(jié)亮起來細(xì)節(jié)描寫的含義細(xì)節(jié)描寫對人物的外貌、語言、行動、心理和社會環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)的具體、生動而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。A、缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：七年級剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我（評語：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 比較片段 共同賞析有細(xì)節(jié)描寫的片段：B、七年級剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶

2、的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來（評語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈。）細(xì)致描寫，抒寫真情C、七年級剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚（評語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動、更濃烈，語言生動。）使文章：從枯

3、燥走向生動 從模糊走向真實(shí) 從平淡走向深刻 細(xì)節(jié)描寫的作用真實(shí)、典型、細(xì)微、生動、新穎細(xì)節(jié)描寫的要求練習(xí)片段 可我能感受到媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞都加到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們 ，當(dāng)時我還不信牛刀小試修改片斷1：我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！ 我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛

4、撫我的頭發(fā)了，她在回憶那失去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她是想讓我好好睡眠。 媽媽的目光滑到了我的_ 媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣賞著什么，我知道那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。第一招 細(xì)化動作，延長過程修改片斷2我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對垂柳的輝映。第二招 運(yùn)用修辭，畫其神韻那是_那

5、是秋天的落葉對大地的撫慰，那是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。修改片斷3我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下頓時有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動得母親滿臉都是幸福，一會兒我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動的母親綻開了笑顏，一會兒我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞。第三招 變換角度 增加層次一會兒我好像_一會兒我好像又變成了一朵堅強(qiáng)的臘梅，自豪得母親眼里含著淚花，一會兒我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起了紅暈第四招 類比聯(lián)想 添其內(nèi)涵修改片斷4：我微微睜開眼

6、，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！我曾在史鐵生的我與地壇里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣里見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛我的收捕捉細(xì)節(jié) 抒寫真情四妙招細(xì)化動作，延長過程 運(yùn)用修辭，畫其神韻 變換角度，增加層次 類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵閱讀下面片段要求：閱讀之后說出其不足之處，通過增 添細(xì)節(jié)描寫來增加神韻 片段 上初中了，我有生以來第一次離開父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我終于又回到了家里，見到爸媽，我開心得不得了。爸媽見到我，又是噓寒又是問暖，高興極了

7、。細(xì)節(jié)練習(xí)欣賞賞析賞析 上初中了，我有生以來第一次離開父母寄宿在校。時間仿佛一下子變得呆滯了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，幾乎把手指頭掰得又酸又疼才挨到了周末。離校，乘車，慢跑，我一氣呵成地回到了家里。 扔下書包，慌忙屋里屋外搜尋爸媽的身影。對了，一定在果園里勞作。我跑向果園：“老爸老媽我回來啦！”未見父母的影子我便亂喊起來。“唉”“唉”“回來啦”從果園深處傳來老爸老媽幾乎同時回應(yīng)的聲音?！岸亲羽I嗎？”這是老媽親切而又似乎吃力的聲音。披開茂密的果樹，我看見一架“人”字木梯搭在一棵甜柚樹下，爸爸瘦長的身軀微彎著延伸在梯子上頭，花白枯干的頭發(fā)根根豎立，黝黑的雙手盡力向上伸長，骨節(jié)外突的十只手指張開著，像追星逐日的斗士摘取太陽那樣抱定一只又黃又大的甜柚。媽媽張開雙手抓緊兩條梯腿，一只腳穩(wěn)穩(wěn)地立在地上，另一只腳踏在木梯的第一根橫木上?！拌肿釉撌炝?，你爸爸嘴饞，順便我們也嘗嘗鮮吧?！薄敖幼×_”爸爸話音剛落，一只又黃又大的甜柚落入我的懷