部編版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 21 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 21部編版六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 正確讀音選一選1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“”。羞澀（sh s） 勾勒（l li） 蒙古（mng mng）參差（cn cn） 蒼穹（qing qing） 搖曳（i y）2. 在正確的讀音下畫(huà)橫線(xiàn)。厭惡（ w） 影片（pin pin） 切菜（qi qi） 苦難（nn nn）理發(fā)（f f） 喝采（h h） 愛(ài)好（ho ho） 模樣（m m）3. 用“”給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音填空。追悼（dio do） 秕谷（b b） 盤(pán)踞（j j）膝髁（k gu） 引擎（qn qng） 尷尬

2、（gn jin）4. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。 晶瑩（yn yn） 擱板（ ） 威脅（xi xu） 運(yùn)載（zi zi） 剛勁（jn jn） 憂(yōu)慮（l l） 唱和（h h） 血液（xu xi）拼音基礎(chǔ)5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。sho wi fi tng chu bi yng q li tng zhu wn zo go po xio 6. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hng ling qng cu ji s chu zhng sh dng l chung l x zo xu yun jio shu 7. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。r ku xun y s jng lng zhng pn dng y zh ho mi

3、ln q qun shn gun zh r xu fi tng 8. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bn din k wi d y yn s ko ch x li c sh yng q 補(bǔ)全詞語(yǔ)9. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。（_）出心（_） 精（_）求（_） （_）故（_）新群（_）群（_） 舍（_）逐（_） （_）（_）而止ABCA式：_ _ _ABAC式：_ _ _10. 先將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。全神（_）注 （_）如生 別出心（_） 惟妙惟（_）天（_）之音 千（_）一發(fā) （_）風(fēng)凜凜 洶涌澎（_）1寫(xiě)出兩個(gè)與結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_、_。2在本組詞語(yǔ)中，意思相近的兩個(gè)詞語(yǔ)是_和_。（填序

4、號(hào)）3與意思相反的詞語(yǔ)是_。4描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)有_。（填序號(hào)）5貝多芬的月光曲堪稱(chēng)_，兄妹倆被深深地陶醉了。（填序號(hào)）11. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。司空見(jiàn)（_）追根求（_） 無(wú)獨(dú)有（_） 見(jiàn)微知（_）鍥而不（_）百思不得（_） 打破砂鍋（_）1上面詞語(yǔ)中，有一組意思相近，它們是_和_。2畫(huà)“”詞語(yǔ)的反義詞是 _。3畫(huà)“_”詞語(yǔ)的意思是 _。12. 把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。呆（_）呆（_） （_）露無(wú)（_） 洶涌（_）（_）（_）（_）所以 （_）高一（_） 威風(fēng)（_）（_）形近字詞13. 比一比，再組詞。抵（_） 隕（_） 趴（_） 凜（_） 低（_） 損（_） 扒（_） 稟（_） 培（_） 斑（_

5、） 燥（_） 傾（_） 賠（_） 班（_） 躁（_） 頃（_） 14. 形近字組詞?？埽╛） 幟（_） 距（_） 爆（_）冠（_） 職（_） 拒（_） 瀑（_） 完（_） 織（_） 炬（_） 曝（_） 15. 比一比，再組詞。礙（_） 慕（_） 悔（_） 噪（_） 得（_） 墓（_） 梅（_） 燥（_） 16. 辨字組詞。載（_） 錦（_） 鱸（_） 懶（_） 蕭（_） 栽（_） 棉（_） 爐（_） 賴(lài)（_） 瀟（_） 句子強(qiáng)化17. 按要求完成句子練習(xí)。1我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門(mén)。（仿照加點(diǎn)詞語(yǔ)，寫(xiě)一句飽含多個(gè)動(dòng)作的句子）_2我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。（修改

6、病句）_3太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？（改為陳述句）_4給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（_）可是（_）還差半個(gè)小時(shí)?。╛）我嘟囔著（_）心想（_）你怎么就不向窗外看一眼呢（_）18. 按要求寫(xiě)句子。1小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。（縮句）_2我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（仿寫(xiě)句子）_3抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，無(wú)數(shù)英雄兒女前赴后繼獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們的親人難道就不悲痛嗎？改為陳述句：_4廣場(chǎng)上爆發(fā)出一陣掌聲。改為夸張句：_19. 按要求寫(xiě)句子。1天空中掛著一輪圓月。（擴(kuò)句）_2那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（縮句）_3閏土不一會(huì)兒就抓住了三只

7、小麻雀。（改為“把”字句和“被”字句）_4閏土?xí)而B(niǎo)。 閏土?xí)题?。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話(huà)）_5閏土說(shuō)：“走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_20. 按要求改寫(xiě)句子1. 像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。（改為反問(wèn)句）_2. 為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）_3. 人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改為陳述句）_4. 江南風(fēng)景如畫(huà)，怎么比得上我的家鄉(xiāng)美呢？（改為陳述句）_21. 按要求改寫(xiě)句子。1我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菊。（縮寫(xiě)句子）_2父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。（修改病句）_3我怎么會(huì)忘記老師對(duì)我的諄諄教誨呢？（改為陳述

8、句）_閱讀理解22. 閱讀理解。橡樹(shù)之謎一個(gè)嚴(yán)寒的冬季，我和幾個(gè)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)寒帶原始森林風(fēng)光的年輕人，到原始森林去探險(xiǎn)觀光。為了躲避一頭受驚擾而暴怒的黑熊，我們?cè)隗@恐中拼命地奔跑，等我喘著粗氣停下來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己掉了隊(duì)，已是孤身一人。我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉(zhuǎn)。兩天后，我拖著沉重的雙腿走出了林海，走進(jìn)了一片低矮的橡樹(shù)林。我只覺(jué)得眼前突然一亮：我終于見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)！見(jiàn)到了完整的太陽(yáng)，見(jiàn)到了橡樹(shù)，我的心中就燃起了生命的希望。我知道，橡樹(shù)的果實(shí)橡子，是可以食用的。小時(shí)候，我曾吃過(guò)橡子面制作的食品，不僅耐饑餓，口感也不錯(cuò)。我急不可耐地尋找橡子，可樹(shù)上的橡子都被鳥(niǎo)兒和

9、松鼠吃掉了，只留下空空的殼。我趴在地上，扒開(kāi)積雪，挖地三尺，還是一無(wú)所獲。我絕望地靠在一棵枯死的橡樹(shù)上。凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。我覺(jué)得自己也變成了一副空蕩蕩的軀殼。對(duì)生命的渴望使我做出最后的努力。我使盡最后的力氣，用匕首剝枯死的橡樹(shù)樹(shù)皮，想用它們?nèi)计鹨欢洋艋痱?qū)散寒冷。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了：被刮去樹(shù)皮的樹(shù)干上有許多小洞，每個(gè)小洞都鑲嵌著一粒橡子飽滿(mǎn)成熟的橡子，珍珠般閃亮的橡子！這真是大自然的恩賜??！幸運(yùn)之神又一次眷顧了我。我噙著淚，瘋狂地用匕首挖著小洞里的橡子。那樹(shù)干，綴著一個(gè)個(gè)小洞，每個(gè)小洞，不大不小，不深不淺，剛好鑲進(jìn)一粒橡子，簡(jiǎn)直就是一件完美的藝術(shù)

10、品！篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗。我用烤熟的橡子驅(qū)散了絕望，恢復(fù)了體力，靠北斗星認(rèn)準(zhǔn)了方向，最后回到了駐地。同伴們聽(tīng)了我的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎。前不久，遇到一位研究寒帶原始森林的專(zhuān)家，他說(shuō)：“拯救了你生命的（ ）什么神靈，（ ）森林中常見(jiàn)的啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)同許多在寒帶森林定居的動(dòng)物一樣每年秋天都要為自己貯存食物過(guò)冬。為了不使貯存的食物被其他動(dòng)物盜走，它想方設(shè)法巧妙地在樹(shù)上啄洞，把食物貯存在其中?！蔽殷@呆了，好半天默然無(wú)語(yǔ)當(dāng)年拯救我生命的，竟然是啄木鳥(niǎo)！專(zhuān)家還告訴我；“啄木鳥(niǎo)貯存食物只選枯死了的樹(shù)，它們甚至比人類(lèi)更懂得保護(hù)養(yǎng)育了它們的大森林

11、?！卑?，我的橡樹(shù)，我的啄木鳥(niǎo)，你們現(xiàn)在還好嗎？1請(qǐng)為下面加點(diǎn)的字注音。軀殼（_） 貯存（_） 絢麗（_）2解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。1.我在莽蒼陰森、遮天蔽日的林海深處，迷失了方向，只能在森林中兜轉(zhuǎn)。_2.凜冽的寒風(fēng)一陣緊一陣，吹得饑腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。_3請(qǐng)?jiān)谖闹械诙卫ㄌ?hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4文章第段中寫(xiě)道：“我的內(nèi)心深處也沉淀著一個(gè)難解的謎，請(qǐng)結(jié)合上下文回答“難解的謎”指什么？“謎底”又是什么呢？難解的謎：_謎底：_5同伴們聽(tīng)了“我”的奇特經(jīng)歷萬(wàn)分驚訝，請(qǐng)概括敘述“我”的經(jīng)歷。_6對(duì)于這篇文章的理解，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A本文記敘了作者野外探險(xiǎn)的經(jīng)歷，意在表現(xiàn)“我

12、”頑強(qiáng)的生命力。B“我絕望地靠在一棵枯死的橡樹(shù)上”與下文的“啄木鳥(niǎo)貯存食物只選枯死了的樹(shù)”一句相呼應(yīng)。C“篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹(shù)林顯得分外絢麗?！边@句話(huà)既是對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)，也寫(xiě)出了此時(shí)“我”愉悅的心情。D文章最后一段用親切的語(yǔ)氣，表達(dá)了“我”對(duì)啄木鳥(niǎo)和橡樹(shù)的關(guān)切和感激之情。23. 閱讀下面的文段，完成練習(xí)。 昆蟲(chóng)的自衛(wèi)術(shù)動(dòng)物一生中面臨著很多危險(xiǎn)：天災(zāi)、天敵、疾病，等等。尤其是弱小的昆蟲(chóng)，得隨時(shí)防備天敵的侵犯。為了求得生存，昆蟲(chóng)的防敵之術(shù)可謂五花八門(mén)、千奇百怪。東南亞的一種蜘蛛能為自己制造替身。當(dāng)它捕捉到飛蟲(chóng)以后，就用蛛絲將飛蟲(chóng)層層纏繞，纏到飛蟲(chóng)的大小與它本身相仿時(shí)，就把飛蟲(chóng)放

13、到蛛網(wǎng)的顯著位置上。那些以蜘蛛為食的飛鳥(niǎo)常常會(huì)錯(cuò)把蜘蛛的替身當(dāng)作目標(biāo)，蜘蛛因而保全了性命。葉脩（xi）具有扁平、橫擴(kuò)的腹部，擴(kuò)展的腿節(jié)以及褐色或綠色的體色，這些特征使葉脩看上去和樹(shù)葉毫無(wú)差別。當(dāng)它們停下來(lái)時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的前翅覆蓋在透明的后翅上，形成偽裝，表面的紋理和色斑以及在微風(fēng)中的搖擺使得偽裝更為逼真。無(wú)獨(dú)有偶，枯葉蛾的自衛(wèi)術(shù)跟葉脩非常相似。它的身體顏色灰暗，雙翅葉脈清晰可辨，從整體上看，跟干枯的樹(shù)葉沒(méi)什么兩樣。當(dāng)它停在樹(shù)枝上休息時(shí)，能將自己完全融入周?chē)目萑~中，使敵人難辨真?zhèn)?。螳螂保護(hù)自己的絕招則是隨季節(jié)變色。夏天，大地上到處都是一片蔥綠，因此，這時(shí)的螳螂會(huì)把自己的體色變?yōu)榫G色；而到了秋天，樹(shù)葉

14、開(kāi)始慢慢枯黃，螳螂也會(huì)在這時(shí)將自己的體色變成枯黃色。正是由于螳螂很善于為自己提供這種具有保護(hù)色的“外衣”，所以它們能夠躲過(guò)敵害。竹節(jié)蟲(chóng)是昆蟲(chóng)界著名的偽裝大師。它們的身體和腳仿佛竹節(jié)一樣，整個(gè)看上去活像一節(jié)枯枝，只要一動(dòng)不動(dòng)，一般就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)。放屁蟲(chóng)在遇到襲擊時(shí)，會(huì)爆出一聲巨響，隨即向前來(lái)襲擊的敵人噴出一種混合著過(guò)氧化氫及醌（kn）醇（chn）的臭液。待敵人從巨響和臭液中清醒過(guò)來(lái)時(shí)，放屁蟲(chóng)早就逃得無(wú)影無(wú)蹤了。步甲蟲(chóng)遭遇敵害時(shí)，就會(huì)用雙足往地上一撐，后腹部對(duì)準(zhǔn)敵人，連連發(fā)炮，噴射出一種具有很強(qiáng)刺激性臭味的氣體，將敵人熏得失去戰(zhàn)斗力。步甲蟲(chóng)就是靠這種“化學(xué)武器”對(duì)付來(lái)犯之?dāng)?。昆蟲(chóng)們的自衛(wèi)高招真是

15、讓人驚嘆！目前，昆蟲(chóng)學(xué)家們正在對(duì)昆蟲(chóng)自衛(wèi)術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的研究，以期了解更多昆蟲(chóng)的自衛(wèi)高招，以及它們高明的自衛(wèi)術(shù)形成的原因。（摘自最不可思議的動(dòng)物未解之謎）1第1自然段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）A打比方B舉例子C作比較D列數(shù)字2自衛(wèi)術(shù)是“隨季節(jié)變色”的昆蟲(chóng)是（）A蜘蛛B葉脩C螳螂D竹節(jié)蟲(chóng)3短文主要向讀者說(shuō)明了（）A昆蟲(chóng)防敵之術(shù)形成的原因。B動(dòng)物一生中面臨著很多危險(xiǎn)。C蜘蛛、步甲蟲(chóng)等七種昆蟲(chóng)的自衛(wèi)術(shù)。D昆蟲(chóng)有各種各樣的防敵之術(shù)及其形成原因。4第4自然段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子在文中的作用是（）A側(cè)面烘托B前后照應(yīng)C承上啟下D點(diǎn)明主題5短文中的“自衛(wèi)術(shù)”“為自己制造替身”“為自己提供這種具有保護(hù)色的外衣”等語(yǔ)句給

16、讀者留下了深刻印象，請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。_24. 課文片段閱讀理解。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”聽(tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨

17、，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書(shū)，一本是表，一本是小約翰。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書(shū)我還保存著。1把具體描寫(xiě)“我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣”的句子畫(huà)上“ ”。2選文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是對(duì)魯迅先生_、_、_的描寫(xiě)。這句話(huà)表面是寫(xiě)伯父自夸記性好，實(shí)際是寫(xiě)伯父委婉地批評(píng)“我”_。從這句話(huà)中我們能感受到魯迅先生_、_、_的性格特點(diǎn)。3讀一讀選文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，“我”有這樣的感受是因?yàn)椋?）A伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿(mǎn)B“我”讀書(shū)太馬虎了，伯父雖然沒(méi)有直接批評(píng)“我”，但是讓“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，因此感到羞愧和悔恨。C“我”覺(jué)得伯父的

18、記性好，而自己的記性差4請(qǐng)你用一句話(huà)概括選文的主要內(nèi)容：_。5“聽(tīng)了伯父這句話(huà)，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”這句話(huà)指_。6伯父笑著說(shuō)“還是我的記性好”這句話(huà)的意思是什么？_。7你一定也讀過(guò)水滸傳吧，請(qǐng)寫(xiě)出你最喜歡的一個(gè)人物和他（她）的綽號(hào)、故事。_。8伯父送“我”兩本書(shū)，說(shuō)明_，到現(xiàn)在我還保存著，說(shuō)明_。25. 課外閱讀。散步我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，有一些老人挺不住，在

19、清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出

20、；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：走大路。但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧！她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。我走不過(guò)去的地方，你就背著我。這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起母親；妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。1根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.相信并佩服。 （ ）2.意見(jiàn)不一致。

21、 （ ）3.形容水的明凈。 （ ）2讀句子，回答問(wèn)題。1.“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)冬季?！边@里的“熬”為什么不能換成“度”？ _2.“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什么？_3運(yùn)用文中的句子回答問(wèn)題。1.為什么母親本不愿意出來(lái)？后來(lái)為什么同意去散步？ _2.發(fā)生分歧時(shí)，為什么我決定委屈兒子？ _4選擇。本文通過(guò)對(duì)一家人散步情形的描寫(xiě)，（ ）A贊美了生機(jī)勃勃的春天。B表現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的好風(fēng)氣。C渲染了一種對(duì)生命、對(duì)親人樸素而真摯的愛(ài)。26. 課內(nèi)閱讀。狼牙山五壯士五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士

22、居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。1“馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間”的目的是_。2請(qǐng)給選文寫(xiě)一個(gè)合適的小標(biāo)題：_。3對(duì)選文畫(huà)“_”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（）。A該句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨B該句寫(xiě)出了戰(zhàn)士們要與敵人戰(zhàn)斗到底的決心C“像雹子”寫(xiě)出了石頭的沉重，殺傷力強(qiáng)

23、4從選文中，我們感愛(ài)到了五位壯士的英勇。請(qǐng)寫(xiě)幾句話(huà)，表達(dá)你對(duì)他們的敬佩之情。_作文27. 習(xí)作。題目：_，留在記憶深處寫(xiě)一篇寫(xiě)人的文章，先補(bǔ)充文題，再進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。_28. 輕松寫(xiě)作。真情的自然流露時(shí)常讓我們感動(dòng)，無(wú)論是人與人之間，還是人與動(dòng)植物之間，只要彼此真誠(chéng)對(duì)待，愛(ài)的甜美總讓我們久久回味?；叵氚l(fā)生在我們身邊的感人的瞬間，用你那細(xì)膩的筆觸敘述真情故事。要求：題目自擬；敘述要清晰，細(xì)節(jié)的描寫(xiě)要生動(dòng)、有感情；400字以上。_29. 作文。我們身邊總有一些人給我們留下深刻印象。請(qǐng)你用具體事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，寫(xiě)出真情實(shí)感。題目自擬。_答案1、s l mng cn qing y2、

24、w pin qi nn f h ho m3、do b j k qng gn4、yn xi zi jn l h xu5、稍微 沸騰 籌備 氧氣 流淌 皺紋 糟糕 咆哮6、洪亮 清脆 加速 丑惡 證實(shí) 定理 創(chuàng)立 洗澡 學(xué)院 教授7、日寇 懸崖 肅靜 隆重 攀登 一致 豪邁 掄起 全神貫注 熱血沸騰8、斑點(diǎn) 枯萎 抵御 因素 考查 系列 測(cè)試 氧氣 9、別 裁 益 精 溫 知 策 力 本 末 適 可 防不勝防 話(huà)里有話(huà) 數(shù)不勝數(shù) 將信將疑 獨(dú)來(lái)獨(dú)往 自生自滅10、貫 栩栩 裁 肖 籟 鈞 威 湃 生生不息 花花世界 三心二意 11、慣 源 偶 著 舍 其解 問(wèn)到底 追根求源 打破砂鍋問(wèn)到底 千載難

25、逢 見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨勢(shì)或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)12、頭 腦 暴 遺 澎 湃 忘 乎 技 籌 凜 凜 13、抵抗 隕石 趴下 威風(fēng)凜凜 低頭 損失 扒開(kāi) 稟報(bào) 培養(yǎng) 斑馬 干燥 傾斜 賠償 班長(zhǎng) 暴躁 公頃14、日寇 旗幟 距離 爆破 冠軍 職業(yè) 拒絕 瀑布 完結(jié) 織布 火炬 曝光15、妨礙 愛(ài)慕 后悔 噪聲 得到 墓地 白梅 干燥16、下載 錦繡 鱸魚(yú) 懶惰 蕭條 栽樹(shù) 棉花 火爐 依賴(lài) 瀟灑17、1.小男孩兒跳了起來(lái)，退后幾步，脫下外衣，擺出個(gè)迎戰(zhàn)的架勢(shì)。 2.我們閱讀課外書(shū)箱，可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。 3.太陽(yáng)把天烤得這樣干，不能長(zhǎng)云彩了。 4.“ ?！?， ， ？18、1.花苞恰

26、如盤(pán)花扣。 2.人們愛(ài)秋天，愛(ài)它的秋高氣爽，愛(ài)它的云淡風(fēng)輕，愛(ài)它的香飄四溢。 3.抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，無(wú)數(shù)英雄兒女前赴后繼獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們的親人很悲痛。 4.廣場(chǎng)上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。19、1.浩瀚無(wú)垠的天空中掛著一輪圓月。 2.猹逃走。 3.閏土不一會(huì)兒就把三只小麻雀抓住了。三只小麻雀被閏土不一會(huì)兒就抓住了。 4.閏土不僅會(huì)捕鳥(niǎo)，還會(huì)刺猹。 5.閏土說(shuō)走路的人口，渴了摘一個(gè)瓜吃，他們那里是不算偷的。20、1.像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？ 2.為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？ 3.人的聰明與愚笨，不是天生的。 4.江南風(fēng)景如畫(huà)，比不上我的家鄉(xiāng)美呢。21、1.我喜

27、歡欣賞野花和野菊。 2.父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。 3.我不會(huì)忘記老師對(duì)我的諄諄教誨。22、1qio zh xun 2在森林中繞來(lái)繞去。 文中指“我”因?yàn)橐环垓v之后還找不到橡果果腹而十分饑餓。 3不是 而是4為什么在枯死的橡樹(shù)上有許多的小洞，而且每個(gè)小洞里都鑲嵌著一粒橡子。 啄木鳥(niǎo)為貯存食物過(guò)冬，在枯死的橡樹(shù)上啄洞，把食物貯存其中。 5“我”在原始森林中迷失方向，饑寒交迫，陷入絕境。后來(lái)意外發(fā)現(xiàn)橡子，靠橡子獲得希望，恢復(fù)體力，走出困境。6A23、1B2C3C4A5運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了昆蟲(chóng)擁有各種各樣的防敵之術(shù)，這樣寫(xiě)增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣

28、。24、1那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。2動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言 讀書(shū)太馬虎 含蓄 幽默 關(guān)愛(ài)晚輩 3B4伯父教育“我”認(rèn)真讀書(shū)。5哈哈！還是我的記性好。6這句話(huà)表面上是伯父在夸自己的記性好，實(shí)際上是伯父在用幽默委婉的語(yǔ)言批評(píng)“我”讀書(shū)馬虎不認(rèn)真。7魯智深，綽號(hào)花和尚，典型故事有“倒拔垂楊柳”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等。8伯父對(duì)“我”的關(guān)心。 “我”對(duì)伯父的懷念25、11.信服 2.分歧 3.水波粼粼21.因?yàn)槟赣H老了，身體也不好，用熬字比用度字更準(zhǔn)確、傳神。 2.不能。因?yàn)槁?lián)系上文，母親本不愿出來(lái)，我勸說(shuō)后她才出來(lái)走走，信服比同意更能反映母親的狀態(tài)。 3

29、1.母親老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累；我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。 2. 因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。 4BC26、1要等敵人走近了再扔2頂峰殲敵3C4你們是真正的勇士，在危急時(shí)刻，為了群眾和連隊(duì)主力，英勇殺敵，壯烈犧牲，你們的精神永遠(yuǎn)留在人們心中。27、示例：老師，留在記憶深處在人的一生中，會(huì)有很多很珍貴的記憶，它是我們最寶貴。每每回想起來(lái)，都會(huì)有一種幸福的感覺(jué)。老師這個(gè)職業(yè)是富有愛(ài)心、很偉大的職業(yè)。老師是為了學(xué)生而去盡自己所能把學(xué)生調(diào)教成學(xué)習(xí)成績(jī)和品德都兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。在我小學(xué)的時(shí)候，我的班主任老師就是一位盡職盡責(zé)的好老師。我的班主任老師姓楊，我們都叫她楊老師。楊

30、老師一直教了我們六年，把我們從一個(gè)一年級(jí)什么都不懂的小孩子帶到了一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的少年。楊老師每一天都認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，每天批改作業(yè)到很晚，又要忙著備課給我們明天講課用，她可真是一位好老師。記得有一次，我放學(xué)回到家，把其他作業(yè)都寫(xiě)完后，準(zhǔn)備寫(xiě)語(yǔ)文卷子，但翻遍了書(shū)包還是沒(méi)有找到。我十分著急，坐下來(lái)一想才恍然大悟：我落在放書(shū)包的桌子里了。我慌了起來(lái)，想：這該怎么辦呀？我又沒(méi)有班里的鑰匙，怎么辦??！后來(lái)我想不出別的辦法，只能向老師求助了，也不知道老師會(huì)不會(huì)幫我。我緊張的把電話(huà)撥了過(guò)去，里面響起了老師熟悉的聲音：“喂。”接著我說(shuō)明了情況。老師聽(tīng)了以后，很干脆的答應(yīng)了，說(shuō)在學(xué)校等我。我很開(kāi)心有一個(gè)這么

31、負(fù)責(zé)任的老師。我到學(xué)校以后，老師已經(jīng)到了。我找到卷子后向老師說(shuō)了聲；“謝謝老師，老師再見(jiàn)?！本娃D(zhuǎn)身回家了。再回去的路上，我不斷的想我的老師可真好??！但六年轉(zhuǎn)瞬即逝，我也離開(kāi)了小學(xué)，離開(kāi)了老師。但楊老師留年間一直很負(fù)責(zé)任，很關(guān)心我們，就像我們的媽媽一樣。老師的努力、艱辛也在她的臉上顯露了出來(lái)，她就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。雖然我離開(kāi)了小學(xué)，但楊老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！28、范文：感動(dòng)每當(dāng)感動(dòng)，會(huì)有一種感情涌上心頭；每當(dāng)感動(dòng)，會(huì)情不自禁抿嘴一笑；每當(dāng)感動(dòng)心上熱潮立刻流露。而我為阿太感動(dòng)幾回？心靈在她離開(kāi)時(shí)關(guān)閉。一個(gè)春季，細(xì)雨綿綿。我獨(dú)自一個(gè)人在家里，感到格外寂寞。想著，想著，我流下了眼淚。我象棋了那位和藹的老人我的阿太。阿太離開(kāi)我到老家很久了，可是每當(dāng)想起，眼淚忍不住在眼眶中打轉(zhuǎn)。記得那一天，媽媽買(mǎi)來(lái)香蕉，我興致勃勃拿來(lái)給阿太吃，可阿太卻剝開(kāi)香蕉皮，把香蕉拿到我嘴邊，我心里一感動(dòng)，眼眶濕潤(rùn)起來(lái)，看著香蕉笑著招呼我，歡迎我，可我還是忍著，把香蕉推到阿太嘴邊，阿太推讓不過(guò)，只咬了一