動物笑談優(yōu)質(zhì)課教案

1、動物笑談教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】.理解并積累文中的生字、生詞，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。.體味作者幽默幽默的語言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達效果。.感受科學(xué)工作者專注、忘我的精神，培養(yǎng)良好的個人素養(yǎng)?！窘滩姆治觥縿游镄φ勥@篇課文選自人教版七年級上冊第五單元的一篇課文，本單元 的四篇課文都與動物有關(guān)，學(xué)習(xí)這些課文，能增進我們對人與動物關(guān)系的理解， 有助于我們形成尊重動物、善待生命意識。動物笑談是一篇談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān) 的趣事散文，歌頌了科學(xué)工作者專注忘我的工作精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)?！緦W(xué)情分析】對于散文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對散文的特點、表達的情感以及 文章的主旨等方面，有了初步的了解和

2、掌握，本單元前兩篇課文都是與動物有關(guān) 的散文，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生通過自讀課文，教師進行正確的引導(dǎo), 就能很好地到達本課教學(xué)目標的要求?！窘虒W(xué)重點難點】 體味作者幽默幽默的語言風(fēng)格，品味比喻、擬人等修辭手法的表達效果。【教學(xué)方法】自讀法、合作交流法?！菊n前準備】學(xué)生準備.查閱資料，了解作者勞倫茲及所羅門王的指環(huán).課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點生字詞，勾畫出文中不理解的句子，提出疑 難問題。教師準備多媒體課件。【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有這樣一個傳說，很久以前，所羅門王擁有一個神奇的戒指，只要他一戴上這 個戒指，就能夠聽懂鳥獸蟲魚的語言。同學(xué)們羨慕嗎？可我們都是普通人

3、，該怎樣才能了解 動物，走近動物呢？不用苦惱，我們馬上就能結(jié)識這樣一位科學(xué)家，他以自己的親身實踐, 給我們揭開了動物身上的很多秘密。今天我們一起學(xué)習(xí)康拉德勞倫茲的動物笑談 二、作者簡介康拉德勞倫茲(19031989),奧地利動物行為學(xué)家，1973年由于對動物 行為學(xué)研究方面開拓性的成就而獲諾貝爾獎，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲 最為人所稱道的，是他在動物行為方面的通俗寫作，著有所羅門王的指環(huán)攻 擊的秘密雁語者狗的家世等。在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們 身邊的鴨、鵝、狗、鳥、魚的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼前，讀者可以從中體會到科 學(xué)研究的嚴謹和趣味，同時也對動物的友情世界及相類似的人類行為本身

4、，產(chǎn)生 更深一層的了解-從而體味生命的真諦。（多媒體出示作者簡介）三、初讀課文，整體感知.解題：“動物笑談。意思是談?wù)摵蛣游镉嘘P(guān)的趣事、笑話。.請同學(xué)們大聲朗讀課文，讀的過程中同學(xué)們要解決兩個問題。（1）讀準字音，認準字形。對照課下注釋給生字注音。斂哺乳羞怯溫馴溫馴鸚鵡禁錮余暉小鳧怪誕神采奕奕（2）用簡潔的語言概括本文主要寫了哪幾種小動物，分別寫了我和這些小 動物的哪些趣事。（讓學(xué)生進行概述課文的內(nèi)容）明確：本文講述了我與小鳧和我和黃冠大鸚鵡的趣事，既有作者與它們相處的荒誕 經(jīng)歷，又有小鳧的可愛和大鸚鵡的“惡作劇二小鳧：第一件事：從叫聲上來判斷母親第二件事：“我”為了讓小鳧跟著走，不但蹲在地上

5、爬，還不停的嘎嘎叫, 嚇到了許多外地來的觀光客。黃冠大鸚鵡：第一件事：“我”在車站學(xué)黃冠大鸚鵡的叫聲把它叫到身邊；第二件事：黃冠大鸚鵡把“我”父親褲子上的扣子全咬掉，并整齊地排在地上;第三件事：黃冠鸚鵡把毛線纏在整棵樹上。四、精讀課文，賞析語言（過度：）師：同學(xué)們，這三件事你最喜歡那件事呢？為什么？生回答師：作者在講述鸚鵡做壞事的時候，有沒有生氣呢？生回答“沒有”，師：作者為什么不生氣呢？這首先源于他對小動物的喜愛，有了愛，他寫文章 時，語言才會充滿幽默幽默的味道）文中運用了大量的細節(jié)描寫來增強文章的這種喜劇效果。再讀課文，請畫出 文中運用修辭的語句和能表達幽默幽默的語句進行分析，小組交流后全

6、班交流。（學(xué)生自主閱讀，并作圈點批注，教師點撥指導(dǎo)，組織交流。）師：回答下列問題之前老師先提個要求，每一個回答下列問題的同學(xué)，先把找到的句 子朗讀一遍，在作分析。修辭：.又一次我讓農(nóng)場里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后 面，好像她是它們真正的母親似的”，運用擬人手法，生動形象地寫出小鳧跟在 大白鴨后面高興的樣子，情態(tài)可掬。.“我四周的人一個個都像生了根似的定在那里，“生了根似的”運用比喻, 寫出人們對“我”的行為怪誕的驚異之情。.要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就 以為我死了，或者以為我不再愛它們了。作者用擬人的手法來寫小鳧，以人的心理來揣測小

7、鳧的行為，充滿了人情味， 可見他是多么喜愛這些小動物。.“他在脖子上掛個鈴鐺，嘴里發(fā)出眸眸的叫聲，小牛就以為他是母?！?引用 布什的詩句，佐證了作者關(guān)于水鴨子靠聲音來區(qū)分母親的結(jié)論。師：深層點撥：大量修辭手法的運用，使得文章語言自然、親切，增強了文章 的趣味性。（過度：有沒有沒使用修辭方法，同樣也寫的幽默幽默的句子呢？）幽默幽默:“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了？ 這真是值得大哭特哭的理由呢！” “流露出了作者對小鳧的喜愛之情.那個星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地 走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭，卻看見園子的欄桿 邊

8、排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住！拔摇钡墓终Q行為和暗自得意的心理與游人不解的神情形成強烈的反差，令 人讀來忍俊不禁。.我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住 褲腰?！皬潯?“蹣跚” “抓”等詞語，寫出了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情和 他的可笑之狀。.它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團線都翻開 來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。“咬住”“飛”“翻開”等詞語，生動形象地寫出了 “可可”叼著毛線飛的情 景。師小結(jié)：本文所談到的趣事趣事，讀來令人忍俊不禁，源于作者詼諧幽默的語言。， 同時課文傳神的細節(jié)描寫形象生動，使人仿佛身臨其境，也增強了文章的喜

9、劇色 彩。知識鏈接：如何使語言幽默幽默?.巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以到達幽默的效果。.恰當(dāng)運用擬聲詞，或大詞小用、褒詞貶用、貶詞褒用有時也能收到詼諧的 效果。.運用生動的描寫，營造幽默的氣氛，描繪幽默的情景，讓人忍俊不禁。.恰當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)侃、自嘲也能收獲詼諧幽默的效果五.質(zhì)疑問難文章開頭寫到“艾頓堡的居民都把“我”當(dāng)瘋子了 ”，居民們?yōu)槭裁催@樣說? 怎樣理解“我”的瘋？我”專注于動物行為的研究，為了 “探求真理”，不顧自己的尊嚴，與動物 打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行為視為怪誕或發(fā)瘋。其實“我” 的瘋正好表達了 “我”對動物研究的瘋狂、執(zhí)著與忘我的精神，對動物的喜愛 之情。六.拓展延伸讀了本文，你有何感悟？【交流點撥】感悟勞倫茲觀察動物的行為，啟示我們無論干什么事，都要全身心地投入。 感悟動物是人類的朋友，我們要關(guān)愛動物，尊重它們，保護它們，與它們和諧 相處。課堂小結(jié)同學(xué)們，今后我們要養(yǎng)成善于觀察的