補(bǔ)充課文《河中石獸》雖有佳肴復(fù)習(xí)學(xué)案 實(shí)驗(yàn)中學(xué)

1、河中石獸（紀(jì)的）編寫者：實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳淑典一、回顧課內(nèi)，梳理知識(shí) TOC o 1-5 h z 滄州南一寺臨河干（），山門圮（）于河，二石獸并（）沉焉。閱（） 十余歲，僧募金重修，求（）石獸于水中，竟（）不可得。以為順流下矣，【棹（）數(shù)小舟，曳（）鐵鈿（）,尋十余里，無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中【】，聞之（）笑曰：“爾輩（）不能究（） 物理（），是（）非木柿（），豈能為暴漲（）攜之去？【】乃石性堅(jiān) 重，沙性松浮，湮（）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛（）乎？ ”眾 服為確論（）。 一老河兵（）聞之，又笑曰：“凡河中失石（），當(dāng)求之于上流。蓋（） 石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎

2、水處嚙（）沙為坎穴 （）,漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中【】。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn),再轉(zhuǎn)不已，遂（）反溯流逆上矣。求之下流，固顛K 2 ；求之地中，不更顛乎？ ”如（）其言，果得于數(shù)里外。【】然那么天下之事，但（）知其一，不知其二 者多矣，可據(jù)理臆（）斷歟（）? 翻譯句子：.乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?.然那么天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?二、前后串聯(lián)，建構(gòu)體系（一詞多義解釋） TOC o 1-5 h z 1、去 西蜀之去南海（）Y匚豈能為暴漲攜之去（）豈能為暴漲（）攜之去？（）2、為必于石下迎水處嚙（ni）沙為坎穴（）橘生淮南那么為橘

3、（）為其來也。（）/聞之笑曰（）3、之沿河求之（）一老河兵聞之（）當(dāng)求之于上流（）J其反激之力（）I求之下流（）求之地中（）吾欲之南海（）公將鼓之（）三、課外閱讀，舉一反三班超素有大志班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人素有大志，不修細(xì)節(jié)。然 內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校 書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈 夫無他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？ ”左右皆笑 之。超曰：“小子安知壯士志哉？ ”（后漢書班超列傳）!【注釋】班超：漢朝杰出將領(lǐng)。他以非凡的政治和軍事才能，治理

4、西域三十一年， 為維護(hù)國家平安作出了卓越貢獻(xiàn)。扶風(fēng)：漢朝郡名。平陵：漢朝縣名。徐令彪：徐 令，徐縣（在今江蘇酒洪南）的縣令。彪：班彪，班超的父親。孝謹(jǐn)：孝順謹(jǐn)慎。恥: 以為恥。有口辯：能言善辯；口才好。兄固被召詣校書郎：哥哥班固受朝廷征召 擔(dān)任校書郎的官職。供養(yǎng)：謀生糊口。傅介子、張騫：傅介子是西漢人，以計(jì)斬樓蘭 王而著名。張騫是西漢人，開拓了漢朝與西域交往的絲綢之路。1、以下選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的用法與“安能久事筆硯間乎”的 的用法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）A政通人和，百廢具興。岳陽樓記B身被堅(jiān)執(zhí)銳.陳涉世家 C欲信大義于天下。隆中對(duì)D棹數(shù)小舟河中石獸 2、以下選項(xiàng)中與“常為官傭書以供養(yǎng)”中的“以”的

5、用法相同的是（）A誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。 出師表B以為順流下矣 （河中石獸）C卷石底以出。小石潭記 D小大之獄，雖不能查，必以情。曹劌論戰(zhàn) 3、與“班超字仲升，扶風(fēng)平陵人”句式相同的是一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）A豈能為暴漲攜之去？.河中石獸B夫戰(zhàn)，勇氣也。曹劌論戰(zhàn).C負(fù)者歌于途，行者體于樹。醉翁亭記D刻唐賢今人詩賦于其上。岳陽樓記4、以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）A班超素有大志用了旁人的愚鈍來反襯主人公的遠(yuǎn)大志向。B “投筆從戎”這個(gè)成語就是出自本文。C因?yàn)榧彝ヘ毟F，班超常為官府抄書掙錢來養(yǎng)家。他長(zhǎng)期抄寫，感到勞苦不堪不能忍受。 D班超素有大志中班超有著“身為布衣，心憂

6、天下”的精神。5、用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（1）安能久事筆研間乎？（2）小子安知壯士志哉!補(bǔ)充課文雖有佳肴（禮記）編寫者：實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉玉花一、回顧課內(nèi)，梳理知識(shí)雖（）有嘉K X肴，弗食（），不知其旨（）) TOC o 1-5 h z 也【】；雖有至道（），弗學(xué)，不知其善（）ZS/wS/X/4 _， ,也。是故（）學(xué)然后知缺乏,教然后知困（）。知缺乏，然后能自反（） 也；知困，然后能自強(qiáng)（）也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)（） 也。兌K命曰：“學(xué)（）學(xué)（）半?！逼洌ǎ┐酥^乎【1 ?（節(jié)選自禮記學(xué)記）翻譯文中重點(diǎn)句子。1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；2、是故學(xué)然后知缺乏，教然后知困。3、故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。4、兌

7、命曰：“學(xué)學(xué)半?！?、其此之謂乎？二、前后串聯(lián)，建構(gòu)體系（一詞多義解釋）（1）學(xué)學(xué)學(xué)半。雖有佳肴（Y 學(xué)學(xué)半。雖有佳肴（匚學(xué)而時(shí)習(xí)之論語十二章（ 故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。雖有佳肴（2）故而兩狼之并驅(qū)如故狼（J 此獨(dú)以跛之故，父子相保塞翁失馬（溫故而知新論語十二章（廣故數(shù)言欲亡陳涉世家（桓侯故使人問之扁鵲見蔡桓公（3）其，其此之謂乎？雖有佳肴（蹲其身童趣（弗食，不知其旨也雖有佳肴（）其一犬坐于前狼（I其如土石何愚公移山（安陵君其許寡人唐雎不辱使命（其真無馬也馬說（三、課外由讀，舉一反三躁急自敗庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木簡(jiǎn)束書從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹, 望城二里許。因問渡者：尚可得南門開否？

8、 渡者熟視小奚，應(yīng)日：徐行之，尚開也；速 進(jìn)，那么闔。予慍為戲。趨行及半，小奚撲，束斷書崩，啼未即起。理書就束，而前門已 牡下矣。予爽然思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫！【注釋】庚寅：指1650年。小奚：小書童。木簡(jiǎn)：這里指木板。闔：關(guān)閉。 牡下：上鎖。爽然：假設(shè)有所失的樣子。1、以下同例句“及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起”加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（） *A.弗食，不知其旨也雖有佳肴B.弗學(xué)，不知其善也雖有佳肴 C.傳不習(xí)乎論語十二章D.邑人奇之 傷仲永 TOC o 1-5 h z 2、以下加點(diǎn)虛詞“以”用法同例句“天下之以躁急自敗”相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）A.或以錢幣乞之傷仲永B,可以為師矣論語十二章 C.此獨(dú)以跛之故，父子相保塞翁失馬D.蓋以誘敵狼 3、以下句子同例句“天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫！ ”句式相同的一 項(xiàng)是：（）A.其此之謂乎？雖有佳肴B.元方時(shí)年七歲，門外戲陳太丘與友期C.山巒為晴雪所洗 滿井游記D.弗食，不知其旨也；雖有佳肴4、以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）A、這篇短文講明了 “欲速那么不達(dá)”的道理。B、作者寫“西日沉下，晚煙縈樹” 一句的用意是描寫蛟