漫談中學(xué)物理教學(xué)的撰寫

1、漫談中學(xué)物理教學(xué)論文的撰寫摘要：本文分別闡述了論文撰寫中，言人所未言的選題原則；有法而無定法的選題途徑；廣采百花的材料掌握；胸有成竹的提綱擬定；畫龍點睛的論題命名；一氣呵成的初稿撰寫；不厭其煩的文稿修改；“一舉中的”的投稿藝術(shù)等問題，對中學(xué)物理教學(xué)論文的撰寫與投稿提出了一系列的做法和建議。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理 教學(xué)論文 撰寫引 言中國教育報曾刊登過某重點中學(xué)招聘優(yōu)秀教師的啟事，其中應(yīng)聘的第二個條件是“能在研究狀態(tài)下工作”。這確實是一個非常明智和恰當(dāng)?shù)囊?。毫無疑問，教師僅僅是課上得好，停留在嫻熟掌握教學(xué)基本功上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要最終實現(xiàn)事業(yè)的成功，教師還必須是一個成熟的教育教學(xué)研究者。因為教師只有堅

2、持教學(xué)教研并重，在教學(xué)中進行教研，以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)推動教研，才是提高自身素質(zhì)的最佳途徑。中學(xué)物理 HYPERLINK /a-class-1981.html t _blank 教學(xué)論文是中學(xué)物理教學(xué)研究進入總結(jié)階段成果的表達方式，它既可以用來指導(dǎo)自己的教學(xué)，又可以通過期刊等媒體傳播出去，讓更多的人從中受益；也就是說來源于實踐，又反過來為實踐服務(wù)。因此，掌握中學(xué)教學(xué)論文的撰寫方法是現(xiàn)代教師必不可少的素質(zhì)之一。潛心研究電磁場理論三十多年并取得突破性成果的法拉第，由于自身表達能力問題，其研究成果一直得不到社會的承認(rèn)；而具有驚人數(shù)學(xué)天賦和很高文學(xué)素養(yǎng)的麥克斯韋，卻用他超人的形象思維和嚴(yán)密的邏輯思維

3、，歸納總結(jié)出麥克斯韋方程組，在物理學(xué)發(fā)展史上譜寫了光輝的篇章。對此，麥克斯韋認(rèn)真地說，我與法拉第相比，只不過是一個論文作者，是一支好筆。誠然，擁有一支好筆，同樣也才能藝術(shù)地展現(xiàn)自己的教學(xué)研究成果。一、選題的原則：獨辟蹊徑求創(chuàng)新撰寫論文，首先就涉及到選題，也就是說從哪方面去寫，寫什么的問題。選題得當(dāng)與否直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，影響到論文撰寫的成敗。那么究竟該怎樣進行選題呢？選題時一定要直面教學(xué)生活。教學(xué)生活是大海，取之不盡、永不枯竭。要在自己體會最深、研究最透的領(lǐng)域中尋找，這樣才能講深講透，也才更有把握取得成功。同時，要注意選擇讀者最關(guān)心、最急于解決的問題進行研討，這樣才能真正反映讀者的“呼聲”，

4、才會擁有廣大的讀者群，寫出來的論文也才有“市場”。另外，要在別人不經(jīng)意但又是關(guān)鍵的地方和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，經(jīng)過研究后，提出解決問題的方法。重要的是，要使寫出來的論文能夠表達出新觀點、新思想；介紹新方法、新經(jīng)驗；反映時代新氣息，給人耳目一新之感?？傊x題務(wù)必要新穎獨到、創(chuàng)新實用，創(chuàng)新是論文的真正價值所在，唯有創(chuàng)新，寫出來的論文才有發(fā)表和存在的價值。比如，直面新世紀(jì)挑戰(zhàn) 實施大物理教學(xué)、物理“提出問題”能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練、物理教學(xué)中的點撥藝術(shù)、“咬文嚼字”與物理教學(xué)、物理作業(yè)啟發(fā)式批改、指導(dǎo)學(xué)生撰寫物理小論文、數(shù)學(xué)方法在熱學(xué)問題中的應(yīng)用、加強物理模型教學(xué) 提高物理分析能力等等，這些論文的選

5、題就有一定的創(chuàng)新意義和實用價值，自然會受到編輯和讀者的歡迎和好評。處于教學(xué)第一線的物理教師，一定要注意揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，多撰寫一些如下課前的“一分鐘總結(jié)”、組織課堂討論的時機、物理課堂中的過渡藝術(shù)、物理課堂教學(xué)中的“誘思”、物理課拖堂的弊端、原因及對策、幾道高考題錯答原因淺析等教材處理方法、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、解題技巧探討方面的內(nèi)容，而不一定要去觸及理論性太強的領(lǐng)域。如建構(gòu)主義教學(xué)觀與物理教學(xué)模式、課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)評價的變革、20世紀(jì)美國基礎(chǔ)教育課程改革的得失與啟示、楊振寧物理教學(xué)思想淺探等方面的選題。二、選題的途徑：條條大路通羅馬機遇只垂青于有準(zhǔn)備的大腦。作為教學(xué)研究者，必須使自己的頭腦

6、經(jīng)常處于被“激活”的狀態(tài)，沉浸在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維中；要有強烈的“問題意識”，開動腦筋，時刻準(zhǔn)確把握教學(xué)研究的時代脈搏，選題時才能做到“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。選題的方法多種多樣，只要能夠成功捕捉到良好的選題，那么“不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓。”當(dāng)然選題還是有一定基本途徑的，換句話說，通過這些基本途徑比較容易獲得選題的成功。1、從教學(xué)實踐的成功范例中捕捉上完一節(jié)成功的課或順利舉辦一次教學(xué)活動后，自然會有一種成就感。這時重要的是要好好想想，為什么會取得這樣的成功？成功之處在哪里？怎樣通過進一步的充實、深化和完善，爭取更大的成功？2、從教學(xué)實踐的失敗個案中捕捉遭遇刻骨銘心

7、的失敗，原因在哪里？要從失意的混亂思維中走出來，冷靜剖析，追本溯源、尋找癥結(jié)，避免重蹈覆轍。3、從與同行、學(xué)生的交流中捕捉思維的碰撞、智慧的交鋒、觀點的相左，商榷中爭鳴、質(zhì)疑中研討；好的選題往往由此誕生，給我們帶來不竭的動力，引導(dǎo)我們走上不懈探索的艱辛之路。筆者在高三任教時，曾遇到學(xué)生提出幾個棘手的光學(xué)問題，后來經(jīng)過深入思考，進一步拓寬和總結(jié)，撰寫出走出幾何光學(xué)若干認(rèn)識問題的誤區(qū)一文后，很快在物理教師上發(fā)表。4、從閱讀別人的論文中捕捉“他山之石，可以攻玉?！苯梃b他人成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)別人不足之處，為自己論文選題開辟新的渠道。我們很多老師這方面做得很不夠，須知閱讀優(yōu)秀論文可以進行創(chuàng)造性的吸收和恰如其

8、分的模仿；特別重要的是，沒有閱讀大量物理教學(xué)論文，就難以傳承他人的真知灼見，不能發(fā)現(xiàn)尚未解決的問題，更無法超越他人。5、從公開課暨研討會上捕捉具有示范和觀摩作用的公開課，顯然經(jīng)過千錘百煉，頗有“含金量”。而研討會上，流派紛呈、名師薈萃，正是學(xué)術(shù)交流的好去處。在諸如此類的場合，只要全身心投入其中，何愁沒有選題的切入點。筆者2000年曾參加一次全國性的“3X”高考問題研討會，聆聽各路物理名家發(fā)言后，感覺意猶未盡，迅速寫出活化物理基本知識 提高學(xué)生綜合能力一文，對高三 HYPERLINK /a-1977-p1.html t _blank 物理教學(xué)面向“3X”高考新模式提出了一系列的應(yīng)對措施，該文很快

9、被物理教學(xué)探討刊發(fā)。6、從鉆研教材中捕捉教材是教學(xué)之本，是學(xué)生吸取知識的母源。教材給施教者留下了足夠的思維空間和回旋余地，給教師提供了“舞槍弄棒”、施展才華的廣闊舞臺。鑒于此，傾力于教材鉆研是不會白費工夫的，在鉆研教材中茅塞頓開，在鉆研教材中豁然開朗，在鉆研教材中捕捉到理想的論文選題是毫不奇怪的。三、材料的掌握：巧婦難為無米之炊清代著名畫家石濤說過一句發(fā)人深思的話：“搜盡奇峰打草稿”，的確，博覽才能約取。材料是文章的血肉，沒有足夠的材料，也就失去了完成論文的基礎(chǔ)。當(dāng)論文的主題確立時，就要圍繞主題通過各種渠道，想方設(shè)法搜集材料。其中課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)是撰寫論文所需鮮活材料的源頭活水；另外，諸如報

10、紙、期刊、百科全書、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等報刊書藉和現(xiàn)代傳媒；還有知識沙龍、講座報告、參觀考察、圖書館、展覽館、科技館和博物館等活動和場所同樣都是素材、信息產(chǎn)生與累積的地方。顯然，我們要盡可能多地占有材料，但又不能貪多求全，而應(yīng)始終以自己的論題為中心，重點深入分析，反復(fù)咀嚼與自己主題關(guān)系最密切、最有價值的那些材料。因為只有這樣，才能了解他人在某個問題上的研究狀況，并在吸收他人成果、經(jīng)驗和不足、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，提出自己的獨到見解。當(dāng)然，搜集材料的過程，也是不斷地去粗取精、科學(xué)篩選和消化理解的過程，更是激發(fā)聯(lián)想、開拓思維和實現(xiàn)創(chuàng)新的過程。近年來，物理高考命題的取材越來越以社會現(xiàn)實問題為框架，為

11、學(xué)生提供了新穎別致的情景和材料。試題也大多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的重大問題和現(xiàn)實問題，這正好是研究性學(xué)習(xí)教育理念的體現(xiàn)，反映了獲取信息、應(yīng)用知識、解決問題的能力對人的極端重要性。物理教師在指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的同時，在諸如材料的搜集、整理等方面的能力同樣也要有意識地加以強化，與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，為搞好教學(xué)研究，寫好教學(xué)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。四、提綱的擬定：打造骨架、塑造靈魂論文提綱的擬定，猶如建筑師施工前的藍圖設(shè)計，是構(gòu)思立意，謀篇布局的過程，務(wù)必集中精力、通盤規(guī)劃、周密安排。擬定提綱時，先確定好主標(biāo)題再分解出若干小標(biāo)題，而小標(biāo)題自然是為主標(biāo)題服務(wù)的，不能游離于主標(biāo)題之外，這樣論文就有了整體線索，文

12、章的主框架也就初步完成了。撰寫初稿時，經(jīng)過提煉的材料就可以各就各位，各自支持所在位置的小標(biāo)題了。實際上，一旦確立論文的主題，在材料搜集和研究過程中，論文提綱的雛形會逐步清晰起來，而且隨著時間的推移和思考的深入，提綱也自然會越來越成熟?！疤峋V”與“材料”究竟誰先誰后并無一定之規(guī)，二者是相輔相成的，具體情況因人而異，只要操作起來得心應(yīng)手就行。值得注意的是，提綱畢竟只是個提綱，不必寫得太細(xì)，大致有個輪廓就可以了。即使覺得各方面考慮得尚不太成熟，也可以先定個題目和小標(biāo)題。同時，提綱的擬定，不應(yīng)抱有一成不變的思想，隨著初稿撰寫過程的不斷深入，完全可以邊寫邊改，因為提綱是為寫作服務(wù)的，過份拘泥反而會自縛手

13、腳。另外，必要時還要大膽地否定自己，打破自我圈定的提綱框框，修正寫作的方向。那么這樣說，是不是可以弱化，甚至否定提綱的作用呢？答案是否定的。提綱對撰寫文稿的作用還是顯而易見的。比如，提綱的擬定有助于組織好文章的結(jié)構(gòu)，使文章保持前后協(xié)調(diào)，各部分內(nèi)容緊緊圍繞主題、為主題服務(wù)。也可以使我們在撰寫文稿過程中，做到心中有數(shù)、少走彎路，避免由于盲目導(dǎo)致文稿過分冗長而在修改方面做無用功。下面分別是為撰寫兩篇物理論文所擬定的提綱，從中可看出它將會在撰寫初稿時發(fā)揮的作用。例1、主：物理解題教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)擬從以下六方面來闡述對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，在每一方面的論述中，至少應(yīng)精選幾個有代表性的例子來配合說明

14、。1、在一題多解中，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性2、在一題多變中，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性3、在變換教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性4、在對比分析中，培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性5、在標(biāo)新立異中，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨創(chuàng)性6、在不斷探索中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性例2、主題：如何邁上物理解題成功之路擬從以下七個方面來闡述成功解題的方法，在每個方面的論述中，均舉一個面向高考的典型高中物理例題來幫助說明。1、一舉中的：找準(zhǔn)解題的切入點2、巧妙替代：等效思維顯身手3、辯證轉(zhuǎn)換：反向思維見奇觀4、理性論證：走出循環(huán)思維的怪圈5、數(shù)學(xué)助解：強化解題中的數(shù)學(xué)意識6、科學(xué)估算：差之毫厘卻揭示真理7、以變應(yīng)變：“水無常勢”、“題無常形”五、論

15、題的命名：智慧的靈光古人說：“秧好一半谷，題好文一半”。論文題目是主題的直接反映，是文章的眼睛。因此，論文的題目命名時要反復(fù)琢磨、精心錘煉、力求做到簡潔、精練、新穎、貼切和巧妙，能讓人“一見鐘情”。下面摘錄一篇題為動物論文的文章片斷，我們可以從中得到不少這方面的啟示。現(xiàn)代動物大學(xué)首屆畢業(yè)生召開“迎接二十一世紀(jì)”論文發(fā)布會，其中有的論文篇目是：殺我嚇猴的愚蠢， 作者：雞團結(jié)就是力量， 作者：狼和狽關(guān)于蚯蚓的欺騙性， 作者：魚人類應(yīng)該全面保護動物，作者：蚊子談?wù)劜畼返奶搨涡裕?作者：千里馬經(jīng)驗就在胡子上， 作者：山羊我們應(yīng)該走在大路上， 作者：老鼠當(dāng)然給物理論文題目命名未必都要這般俏皮，重要的是從

16、中我們可以悟出論題命名的藝術(shù)和真諦。通常情況下，論題命名，必須用一個完整句子把文章的核心內(nèi)容表達出來，字?jǐn)?shù)一般不要超過20字；題意不夠清楚時，還要用副題進一步加以說明，因為題目往往是文章內(nèi)容的高度概括和濃縮。此外，題目不要太大，應(yīng)盡量通過小角度反映鮮明的主題，這樣撰寫時容易調(diào)控，更容易講深挖透，也就是要“小題大做”。有時題目的文字還要講究對仗工整，讀起來瑯瑯上口，讓人印象深刻。好的題目可以收到令人矚目、引人入勝的效果。以下是一些較好的物理論文題目：(1)揭示物理思維過程 培養(yǎng)科學(xué)探究能力(2)運用提問藝術(shù) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維(3) 活化物理基本知識 提高學(xué)生綜合能力高三物理教學(xué)面向“3X”高考新模式

17、的思考與應(yīng)對(4)高中物理解題中的直覺思維(5)高考物理總復(fù)習(xí)練習(xí)的選題原則(6)從高考題談解題的情景轉(zhuǎn)換(7)走出幾何光學(xué)若干認(rèn)識問題的誤區(qū)(8) 強化能力考查 體現(xiàn)改革精神2002年中考物理題評析(9) 引導(dǎo)是藝術(shù) 啟發(fā)是靈魂中學(xué)物理課堂教學(xué)藝術(shù)談(10)“題眼”對解題的突破作用六、初稿的撰寫：不到長城非好漢在充分占有材料，并且深刻理解、完全消化的基礎(chǔ)上，在提綱的指導(dǎo)下，集中精力、進入狀態(tài)，著手于初稿的撰寫。如果暫時做不到，就要象魯迅先生所說的那樣，“不要硬寫”。而一旦動筆，就必須全神貫注、連續(xù)不斷、趁熱打鐵、一氣呵成，在提綱的大致框架內(nèi)，把想寫的都寫出來。因為經(jīng)過長時間的深入思考，思路已

18、經(jīng)打開，如果中斷，豈不是事倍功半！所以一定要克服一切外界干擾，一鼓作氣地寫出初稿。初稿的撰寫也可采用“分塊合成法”，不象上面所講的那樣一次性完成，而是將相對獨立的各分塊分別安排在一定時間內(nèi)撰寫，最后再按原來的提綱構(gòu)想將先后撰寫而成的各部分精心組合成文。這樣做的好處是便于時間上的靈活安排，對于篇幅較長的論文而言，撰寫的質(zhì)量也比較容易得到保證；不過在最后組合成文的統(tǒng)稿階段也要多下一些功夫，做好宏觀所握，否則將影響論文的整體和諧與統(tǒng)一。當(dāng)然，各個分塊在動筆時同樣也是要盡量做到堅持不懈，一口氣寫出初稿。撰寫初稿是撰寫論文的中心環(huán)節(jié)，理應(yīng)重視，但也要有一個正確的心態(tài)，那就是不能在此過程中過分追求完美。比

19、如有的人認(rèn)為，要等到自己想得很好、很滿意了，才動筆；他們往往對自己剛寫出來的東西看不順眼、吹毛求疵。這是十分錯誤的認(rèn)識。其實撰寫初稿時，重要的是要大膽地把自己所思所悟?qū)懗鰜?；因為只有在紙上實實在在地呈現(xiàn)出來，才會有一些看得見、摸得著的文字供我們進一步琢磨，才可以進行修改或重寫；有了改進的機會，也才能越寫越好，否則，一切都是空談。因此，對初稿不必過分講究，不要妄想一步到位；即使粗糙一些，只要無關(guān)宏旨，也不用擔(dān)心。比如初稿可能暫時存在文字表達欠佳、材料安排不當(dāng)?shù)鹊葐栴}，撰寫時仍然不能分心，要全力以赴、快速推進。初稿是給自己看的，書寫時也用不著挑剔。初稿全部完成后，覺得有什么不妥的地方，有的是時間修

20、改?？傊?，寫初稿時，要放開手腳、暢所欲言，思路自然而然就順暢起來。初稿一旦完成，那就是已在向成功的目標(biāo)邁進了。七、文稿的修改：既要見到樹木，又要看到森林文不厭改、反復(fù)推敲，好文章是修改出來的，修改才是真正的寫作。當(dāng)然，進行論文修改并不是件輕松事。劉勰在文心雕龍中就寫道：“改章難于造篇”。初稿寫成后，不要急于著手修改，而是先放一放，心急吃不了熱粥，應(yīng)該進行“冷處理”，讓高度緊張的頭腦冷靜下來，整理整理自己的思緒；隨著時間的推移，一定會有新的問題發(fā)現(xiàn)。另外，要充分發(fā)揮“外腦”的作用，把文章拿給大家看一看，虛心傾聽別人的聲音。旁觀者清，有時確實會有意想不到的收獲。在新的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，改起文章來，會更

21、加有的放矢，可以收到事半功倍的修改效果。一篇好的文章，往往是經(jīng)過多次修改、精雕細(xì)刻而成的。物理大師玻爾在寫光與生命時，經(jīng)過九遍修改，才付諸發(fā)表。魯迅先生則主張：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”。魯迅先生是大家，我們寫完后看十幾遍也不為多；而在刪掉多余、重復(fù)和冗長的字、詞、句和段落方面，膽子就應(yīng)更大了。修改時要注意文稿的微觀細(xì)節(jié)處理和宏觀整體把握，這樣才能使我們不斷地站在新的高度上，精益求精，對文稿不斷地進行完善。使文章“更上一層樓”。對初稿這個半成品的修改，可以從以下幾個方面來進行：（1）觀點是否鮮明、立意是否正確；（2）材料是否鮮活、例子是否典型；（3）結(jié)構(gòu)是否

22、合理、層次是否分明；（4）題目是否恰當(dāng)、標(biāo)題是否貼切；（5）順序是否合乎邏輯、重點是否表達充分；（6）分析說理是否透徹、邏輯推理是否嚴(yán)密；（7）文字是否流暢、標(biāo)點是否準(zhǔn)確；（8）插圖是否科學(xué)、圖表是否精當(dāng)?shù)鹊取Ｅc此同時，在修改過程中還要特別注意論文寫作的技術(shù)細(xì)節(jié)，于細(xì)微處見功夫；這些很容易被忽視的所謂細(xì)枝末節(jié)，卻是使論文增色與否的關(guān)鍵，千萬大意不得。比如：（1）謄寫或打印的格式是否規(guī)范；（2）專業(yè)術(shù)語是否準(zhǔn)確科學(xué)；（3）“口水話”是否太多，是否采用嚴(yán)謹(jǐn)簡約的書面語言；（4）計量單位是否采用國際單位制，數(shù)字是否經(jīng)過驗算，是否按規(guī)定寫出有效數(shù)字，并做到準(zhǔn)確無誤；（5）公式及單位的符號是否合乎書寫規(guī)范要求；（6）插圖的描繪是否有失科學(xué)性等等。諸如此類，都不能有毫厘的閃失，務(wù)必仔細(xì)搜索、耐心辨別、一絲不茍。八、投稿的藝術(shù)：點亮編輯的眼睛文稿如果沒有在正式專業(yè)報刊上發(fā)表，嚴(yán)格意義上說并不是一篇真正的論文；所以文稿寫成后，要積極向有關(guān)報刊投稿。當(dāng)然投稿就是為了發(fā)表，那么靠什么打動編輯的心，提高投稿的命中率呢？首先是稿件的質(zhì)量。前面所講撰寫論文