第一課：人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案

1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江 1、了解新聞的有關(guān)知識,培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 2、理清文章層次,體會文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。3、體會蘊(yùn)含在字里行間的思想情感,感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 重點(diǎn):目標(biāo)2、3。難點(diǎn):能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實(shí)準(zhǔn)確。 教學(xué)方法:教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 文體知識新聞:從廣義上講,包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。狹義來講指消息; 新聞六要素(記敘六要素):人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 新聞的特征:1.真實(shí)性:讓事實(shí)說話,內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,不能虛構(gòu)或夸張。 2.時(shí)效性:報(bào)道迅速及時(shí)。3.簡明性:簡明扼要。

2、 消息是簡明概括和迅速報(bào)道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的重大事實(shí)的一種新聞體裁。 消息的結(jié)構(gòu): 標(biāo)題:迅速了解新聞的主要內(nèi)容。 導(dǎo)語:比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容(新聞開頭的第一段或第一句)。 主體:更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容(用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題,是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展)。 背景:新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。 結(jié)語:新聞結(jié)尾。(背景和結(jié)語常常暗含在主體中)。 電頭就是在報(bào)道開頭用括號或黑體字表示,交代槁子的來源和發(fā)稿的時(shí)間 時(shí)代背景:1947年7月到9月,-。1948年-三大戰(zhàn)役-,1949年1月21日蔣介石宣布下野,由李宗仁代總統(tǒng),支撐殘局,并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭,毛主席在1948年

3、12月31日為新華社寫了一篇新年獻(xiàn)詞將革命進(jìn)行到底-必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日,國共雙方談判,我方提出8條21款,限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字,談判破裂。4月21日,毛主席發(fā)布了“向全國進(jìn)軍的命令”,命令人民解放軍“奮勇前進(jìn),堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動(dòng)派,解放全中國人民”。21日清晨,人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令,在西起九江的湖口,東至江陰,長達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上,發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役,國民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營了三個(gè)半月的長江防線,一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京,宣告國民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。 毛澤東：偉大的無產(chǎn)階級

4、革命家、政治家、軍事家、文學(xué)家。 一、 導(dǎo)入新課:上課前先請同學(xué)們讀下面這首詩,讀完后談一談你的感受。 人民解放軍占領(lǐng)南京 毛 澤 東 鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔,天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。 這首七律鋪開了攻占南京的戰(zhàn)場,展示了革命勝利的景象,揭示了一個(gè)顛撲不破的真理,詩中流露出的豪壯的情懷真是前無古人,獨(dú)步當(dāng)代?？梢哉f,作為革命家、政治家、軍事家,毛澤東不愧為一位杰出的領(lǐng)袖,運(yùn)籌帷幄,絕勝千里,同樣作為文學(xué)家,他寫的文章也是氣勢不凡。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的一則新聞。 1、檢查預(yù)習(xí): 銳不可當(dāng)( ) 區(qū)域( ) 蕪湖(

5、 ) 殲滅( ) 要塞( ) 潰退( ) 荻港( ) 銳不可當(dāng) 業(yè)已 二、快速朗讀課文,整體感知: 1、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來: 用一句話說出這則新聞的內(nèi)容:用一段話說出這則新聞的內(nèi)容; 用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容。 (教師組織討論,認(rèn)為:“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容;課文開頭第一、二句話簡明準(zhǔn)確的說出了全文的內(nèi)容;課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個(gè)層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容。 用一個(gè)語句單獨(dú)介紹新聞的內(nèi)容叫標(biāo)題:用一段話在開頭介紹新聞的內(nèi)容叫導(dǎo)語;用幾段話具體地介紹新聞的內(nèi)容叫主體。另外,課文開關(guān)括號部分叫電頭。新聞的結(jié)構(gòu),包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體

6、。) (教師組織討論:標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行?新聞的特點(diǎn)之一新聞必須具有真實(shí)性。) (教師組織討論:這則新聞寫完了不發(fā)表,等待渡江役勝利之后再發(fā)表,不就可以改為“勝利渡江了嗎?同學(xué)位 認(rèn)為不可以,因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國人民。新聞的特點(diǎn)之二:新聞必須具有及時(shí)性。) 2、找出這則新聞的六要素?時(shí)間:1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí) 地點(diǎn):西起九江(不含),東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線 人物: 人民解放軍百萬大軍 時(shí)間發(fā)生的原因: 國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為打倒蔣介石,解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役 經(jīng)過與結(jié)果: 中路軍 首先突破安慶、蕪湖線,三十萬

7、人全部渡過,占領(lǐng)長江南岸 ； 西路軍 三十萬渡過三分之二,已占領(lǐng)廣大南岸陣地 ； 東路軍 三十五萬已渡過大部,經(jīng)過整天激戰(zhàn),殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?占領(lǐng)南岸陣地,控制江陰要塞,切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路 3、本文表達(dá)了作者什么情感?(結(jié)合詞句舉例說明) 三、再讀課文,質(zhì)疑探究: 1、導(dǎo)語從哪幾方面總領(lǐng)全文? “人民解放軍百萬大軍” 人數(shù)之多(兵力) “從一千余華里的戰(zhàn)線上” (戰(zhàn)線)之長 “沖破敵陣” 攻勢之利 “橫渡長江” 地點(diǎn)和事件結(jié)果(戰(zhàn)況) 2、主體部分寫了什么?各用一個(gè)四字短語概括各路軍的作戰(zhàn)情況。 *具體敘述人民解放軍三路大軍渡江戰(zhàn)斗的情形,并分析了我軍克敵制勝的原因。 時(shí)間 20日夜21

8、日夜 隊(duì)伍 中l(wèi)路軍 地點(diǎn) 安慶蕪湖 渡過兵力 30萬 戰(zhàn)況 首戰(zhàn)告捷略 21日下午5時(shí)起22日22時(shí) 西路軍 九江蕪湖 2/3 所向無敵詳 21日下午5時(shí)起22日22時(shí) 東路軍 南京江陰 大部 戰(zhàn)績輝煌較詳 3、三路軍的順序是怎樣安排的?為什么這樣安排? (結(jié)構(gòu)順序決定于時(shí)間和事件本身的特點(diǎn)) 。 中路軍和西路軍都從時(shí)間說起,層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮 4、找出本文的議論句,看看它屬新聞結(jié)構(gòu)的哪個(gè)部分,有什么表達(dá)效果? “此種情況都很泄氣”。屬“背景”部分

9、。分析了敵潰我勝的原因,指出國民黨違背 歷史潮流,有力證明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役是正義的戰(zhàn)爭,使文章具有很強(qiáng)的政治性。突出了文章中心。 1、議論句為什么把國民黨反動(dòng)派與廣大官兵區(qū)分開? 把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別,以利爭取多數(shù),孤立少數(shù),瓦解敵軍。 2、為什么用“南京拒絕和平”而不用“蔣介石政府拒絕和平”? 因?yàn)楫?dāng)時(shí)蔣介石已下野,李宗仁出任代總統(tǒng)。 四、品味詞語 這篇課文既然是一篇新聞,那用詞就會相對的簡潔明了,不能有太多的描寫,可是文章用詞的簡潔明了并沒有影響文章的生動(dòng)性,下面我們來看這篇新聞是怎們簡明又不失生動(dòng)的進(jìn)行報(bào)道的:1、請看研討與練習(xí)二 第一組:“越過”只寫出了“經(jīng)過”,“突破”表現(xiàn)了戰(zhàn)

10、斗所取得的進(jìn)展;“到達(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意,“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍,來到了;“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計(jì),“24小時(shí)內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短、進(jìn)軍之神速; 第二組:句(1)只是交代了時(shí)間。句(2)則充滿了嘲諷,湯恩伯本是來“督戰(zhàn)”的,結(jié)果不但無“戰(zhàn)”可“督”,且全軍覆滅,狼狽不堪。敵軍的“不料”正顯出我軍的神勇。 2、還有哪些語句體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性? 用“整天激戰(zhàn)”概述了戰(zhàn)斗的艱巨,表現(xiàn)我軍的英勇無畏;“殲滅及擊潰”表現(xiàn)敵軍已無力抵抗,“殲滅”指“全部被消滅”,“擊潰”指“敵軍已完全喪失戰(zhàn)斗力”;“占領(lǐng)廣大地區(qū)”,所指并非全部,但大勢已成定局,“控制江陰要塞”,指關(guān)鍵的軍事設(shè)施已在我掌握之中,語言具體詳明,事實(shí)確鑿可信,因而具有震撼人心的力量。 五、小結(jié)并布置作業(yè) 寫一則消息,報(bào)道當(dāng)前社會或校園中的發(fā)生的事件,向校刊投稿。 本文是一篇消息(狹義新聞),