高中歷史選必三-近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 3第10課 近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 歷史課程要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，就要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷，勢(shì)必要以唯物史觀為指導(dǎo)，探求歷史軌跡，揭示歷史規(guī)律。本課為新授課，主要采用師生互動(dòng)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師講關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)采用提問(wèn)談話式教學(xué)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。鎖定課標(biāo)和相關(guān)歷史概念，歸納階段特征，梳理時(shí)間線索，逐一突破重難點(diǎn)。教學(xué)背景分析課題及教學(xué)內(nèi)容分析近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展是第四單元商路、貿(mào)易與文化交流的重要組成部分，本單元旨在通過(guò)介紹不同時(shí)代、不同類型的商路幫助學(xué)生理解商業(yè)貿(mào)易

2、活動(dòng)在古代和近代經(jīng)濟(jì)文化交流中扮演的重要角色。本課主要講授的內(nèi)容是近代以來(lái)全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成，以及伴隨商品流動(dòng)進(jìn)行的全球性文化交流。因此本課對(duì)學(xué)生全面了解“商路、貿(mào)易與文化交流”這一主題起著重要作用。學(xué)生情況分析高二的學(xué)生，經(jīng)過(guò)高一一年對(duì)必修教材的學(xué)習(xí)，對(duì)于從新航路開辟到經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程有一定的前備知識(shí)，在一定程度上減少了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的難度。新時(shí)代的高中生，興趣點(diǎn)較多、思維活躍、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于表現(xiàn)，還具有一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，便于開展“互動(dòng)自主合作探究”教學(xué)方式的實(shí)施。但是，他們?cè)谒季S的廣度和深度上還需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)，以便激發(fā)其理性思考的潛能。教學(xué)目標(biāo)1.了解全球貿(mào)易網(wǎng)形成和發(fā)展的過(guò)程

3、，分析其原因和影響。2.了解商品的世界性流動(dòng)（茶葉、服飾、鐘表等）的發(fā)展脈絡(luò)，理解其發(fā)展變化的原因和影響。3.了解文化交流國(guó)際化的原因和意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)近代以來(lái)世界貿(mào)易與文化交流的概況。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解商貿(mào)活動(dòng)與文化交流之間的關(guān)系。教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源 多媒體 歷史圖片 歷史地圖 文字史料 課本 （二）教學(xué)方法 課前預(yù)習(xí)、小組討論板書設(shè)計(jì)近代以來(lái)的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展全球貿(mào)易網(wǎng)的形成二、商品流動(dòng)與文化交流國(guó)際化教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課破題導(dǎo)入，明確概念了解世界貿(mào)易和世界市場(chǎng)的概念明晰概念新授一、全球貿(mào)易網(wǎng)的形成1、梳理全球貿(mào)易網(wǎng)形成的

4、過(guò)程2、跨國(guó)公司海外分支機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)狀況體現(xiàn)了跨國(guó)公司的什么特征？3、【思考點(diǎn)】結(jié)合所學(xué)，思考：推動(dòng)全球貿(mào)易網(wǎng)（世界市場(chǎng)）形成的原因是什么？商品流動(dòng)與文化交流國(guó)際化1、展示茶的材料和圖片展示材料：法國(guó)服飾圖片問(wèn)題：中山裝如何體現(xiàn)是中西文化的合璧？3、展示材料：中國(guó)自創(chuàng)鐘表4、介紹工業(yè)革命以來(lái)傳入的新的商品5、根據(jù)材料及提供的關(guān)鍵詞，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究文化交流的影響。梳理知識(shí)學(xué)生閱讀教材，回答問(wèn)題小組合作探究結(jié)合所學(xué)，回答問(wèn)題閱讀感悟根據(jù)圖片，思考回答小組合作探究培養(yǎng)提取信息的能力培養(yǎng)表格類材料的閱讀能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)遷移解決信息的能力。通過(guò)材料分析其原因和影響。突破教學(xué)重點(diǎn)，提升歷史解釋素養(yǎng)。 通過(guò)簡(jiǎn)單介紹茶及到俄國(guó)、英國(guó)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感展示服飾的東方熱，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到服飾在文化交流中的作用，樹立學(xué)生民族自豪感。通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中西文化中的融合。課堂小結(jié)回顧復(fù)習(xí)簡(jiǎn)要總結(jié)，結(jié)構(gòu)清晰，明確主線教學(xué)反思我在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足有：學(xué)生互動(dòng)過(guò)程時(shí)間不足，生成的問(wèn)題太少；教師說(shuō)的多，學(xué)生說(shuō)的少；個(gè)別語(yǔ)言和點(diǎn)評(píng)不夠準(zhǔn)確等。努力方向：以