送東陽馬生序 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、送東陽馬生序復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（復(fù)習(xí)）1、能記住有關(guān)作者的文學(xué)常識及本文的文體特征。2、積累文言字詞，能記住常用的文言實詞及虛詞。3、通過反復(fù)誦讀，能說出文章主要內(nèi)容，理清行文思路。4、學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志，樹立正確的苦樂觀，珍惜現(xiàn)有的 優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，早日成才。學(xué)習(xí)重點：能說出文章主要內(nèi)容，反復(fù)誦讀至背誦，掌握文言實詞和虛詞。學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)作者刻苦求學(xué)，努力克服困難的精神和意志，樹立正確的苦樂觀?！緡L試自學(xué)】一、相關(guān)知識鏈接1、作者簡介宋濂，字景濂，號潛溪，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人。明初文學(xué)家，與劉基、高啟列 為明初詩文三大家。深受朱元璋器重，為明代“開國文臣之手

2、”。2、文體知識序，“贈言”的意思，一種文學(xué)體裁。序，分為書序和贈序，書序相但當(dāng)與前言或 后記，一般是介紹作者的生平，或成熟過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料, 或給以必要的引導(dǎo)。贈序，始于唐朝，屬于臨別贈言的文體，內(nèi)容多為勉勵、贊許之辭。二、問題導(dǎo)學(xué)（-）初步感知課文1、借助工具書及課文注釋，解釋以下加粗黑體字詞無從致書以觀（）嘗趨百里外（）右備容臭（俟其欣悅（無從致書以觀（）嘗趨百里外（）右備容臭（俟其欣悅（）以是人多以書假余）未嘗稍降辭色） 非天質(zhì)之卑）生以鄉(xiāng)人之子謁余（ ）走：古 今義：趨：古今義：或：古今義：2、解釋古今異義詞走送之義：嘗趨百里義：或遇其叱咄義：卒獲有所聞

3、卒：古義：今義：今義:以是人多以書假余假：古義：3、詞類活用：（自己總結(jié)）4、通假字：四支僵勁不能動 支：同舍生皆被綺繡 被：日再食食：5、找出文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子二）深入理解課文1、作者求學(xué)風(fēng)餐露宿，困難重重。他遇到了哪些困難？又是怎樣解決的？請找出相關(guān) 句子加以印證。2、“勤”是作者成功的階梯，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，作者一心向?qū)W, 不辭勞苦，那么是什么力量推動了他呢？【課堂檢測】一、積累與運用.解釋以下句子中加點的詞。俟其欣悅，那么又請焉左佩刀，右備容臭錄畢，走送之（）媵人持湯沃灌（）.以下加點的詞意思完全相同一項為哪一項（A、既加冠A、既加冠胡虜益解C、足膚皴裂而不知宋既成列

4、 B、益慕圣賢之道殺數(shù)人，久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲3以下表述中，不符合文意的一項為哪一項（）A. “略無慕艷意”、“不知口體之奉不假設(shè)人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W 的精神。B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C.作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。.“以”的一詞多義：無從致書以觀計日以還以是人多以書假余以中有足樂者以衾擁覆俯身傾耳以埴.翻譯下面句子。門人弟子填其室，未嘗稍降辭色 譯：以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也 譯：嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 譯：余那么縊袍敝衣

5、處其間，略無慕艷意。譯：【中招鏈接】閱讀下面甲乙兩段文言文，完成2124題。（12分）【甲】當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚轅裂而不 知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食, 無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸 然假設(shè)神人；余那么編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不假設(shè)人也。蓋 余之勤且艱假設(shè)此。（選自送東陽馬生序）【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母, 去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往顫

6、（zhdn） 粥不充，日戾（zS始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：領(lǐng)先天下 之憂而憂，后天下之樂而樂。（選自宋名臣言行錄）K注釋U孤：幼年喪父謂之孤。再適長山朱氏：改嫁到長山姓朱的人家。世家: 身世。南都：地名。顫粥不充：顫，稠粥。充，充足。日戾：太陽偏西。六經(jīng)：指 詩書禮樂易春秋六部經(jīng)書?？唬盒稳菘犊ぐ骸?解釋加點詞的意思。 TOC o 1-5 h z （1）腰白玉之環(huán) （）（2）同舍生皆被綺繡（）（3）媵人持湯沃灌（）（4）感泣辭母（）.下面句中加點虛詞的意義和用法完全相同的一組是（）A.足膚皴裂而不知B.當(dāng)余之從師也C.以衾擁覆D.余那么組袍敝衣處其間3.翻譯句子負篋曳

7、屣行深山巨谷中譯文：A.足膚皴裂而不知B.當(dāng)余之從師也C.以衾擁覆D.余那么組袍敝衣處其間3.翻譯句子負篋曳屣行深山巨谷中譯文：范仲淹二歲而孤去之南都輒以水沃面其如土石何（選自愚公移山）4.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動力略 有差異，請分別用自己的話概括。甲文宋濂是：4.兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦瀆，從文段中來看，二者的讀書動力略 有差異，請分別用自己的話概括。甲文宋濂是：乙文范仲淹是:反映古代名人苦讀的成語故事有： 、 個）。5 .以下加點的字意義和用法相同的一項為哪一項（要求填寫兩或遇其叱咄門人弟子填其室）B 弗之怠從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問.

8、以下句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項為哪一項（A.足膚皴裂而不知 而不染B.執(zhí)策而臨之C.學(xué)而不思那么罔D.出淤泥容臭.以下加點詞意思相同的一組是（A. 炸然假設(shè)神人D.主人日再食判假設(shè)兩人B.腰白玉之環(huán)右備 貝7.臭氣相投翻譯文中畫線的句子。（6分）腰纏萬再接再厲至舍，四支僵勁不能 動。蓋余之勤且艱假設(shè)此。 TOC o 1-5 h z .以下各組中加點字意思相同的一組是。（）A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝.下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（）例句：“以是人多以書假余?！盇、醒能述以文

9、者，太守也。B、及渡江，左丞相睿以為軍珞祭酒。C、賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。.寫作：送東陽馬生序讀后感送東陽馬生序?qū)懥俗髡咚五デ嗌倌陼r代求學(xué)的千種辛苦萬般困苦，并拿后來太學(xué)中 的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優(yōu) 越的條件，好好學(xué)習(xí)，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點一一是宋濂的執(zhí)著。因為執(zhí)著，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一 本一本的書來讀；可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達執(zhí)經(jīng)叩問”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一 言以復(fù)但也正是因為這份執(zhí)著，宋濂成為文學(xué)大家。執(zhí)著的力量就在于此!它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產(chǎn)生成為必然! 縱觀人類歷史的長河，從資本論到相對論，從蒙娜麗莎到命運交響曲，從 雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的創(chuàng)造，哪一項驚駭世俗的創(chuàng)造，哪一種功 在千秋的貢獻背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的 成功只是因為幸運之神的垂青，只是一