論文指導教師評語100條精選

1、論文指導教師評語100條溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。論文指導教師評語100條 第1段：1.論文結構完整, 各部分基本貼合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。了寫好這篇論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當熟悉的。語言也十_大部分。首先對進行了論述, 然后重點分析。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決問題。語言較流暢, 但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實

2、踐論證方法。觀點表達準確, 思路清晰, 文章整體性較強。整體上貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。論文評語。3.文章篇幅完全貼合學院規(guī)定, 資料基本完整, 層次結構安排一般, 主要觀點集中郵必須的邏輯性, 但缺乏個人見解。4.論文題與論文的資料基本相符, 結構完整, 語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外, 也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從資料看, 作者對原著比較了解, 也收集到了相關的資料, 如何經(jīng)過分析資料得出自我的結論這是論文寫作應到達的目的, 而恰恰在這一點上, 作者下了苦功夫。5.本論文選題有很強的應用價值, 文獻材料

3、收集詳實, 綜合運用了所學知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。6.在整個畢業(yè)設計的過程, 態(tài)度端正, 學習也比較認真, 時間安排也很合理, 能按時到實驗室, 不存在無故早退或遲到的情景。能基本在每個階段完成相應的任務, 還能主動加班, 做到時間上前緊后松。當然, 在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。7.本文以官員問責制題進行研究, 能解決我國官員問責制存在的問題供給參考和借鑒作用。在全文結構中, 首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析, 然后再對我國官員問責制。8.該作品能充分表現(xiàn)主題, 構圖整體和諧美觀大方。作者注重

4、色彩和線條的搭配, 能把廣告基礎理論知識與專業(yè)實踐有機結合在一齊, 值得表揚。可是, 該平面廣告整體缺少吸引要素, 不能起到讓人記憶深刻的效果。9.選題較具時代性和現(xiàn)實性, 全文結構安排合理, 觀點表達基本準確, 思路基本清晰, 全文資料基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫, 查閱的相關資料也較多, 但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分, 屬于自我創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。10.該論文選題正確, 結構合理, 資料豐富, 數(shù)據(jù)資料充分, 分析方法先進, 寫作進度安排合理, 結論和提議具有區(qū)域現(xiàn)實意義, 提議推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。11.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排

5、科學合理, 思路清晰, 層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密, 觀點表述準確, 論證資料比較具有說服力, 但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。12.論文結構完整, 各部分基本貼合_x論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。了寫好這篇論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當熟悉的。語言也十_大的提高和提高。16.該生廣告學功底較好, 在設計中虛心聽取他人的意見和提議, 設計進取。作品色彩鮮明, 線條清晰, 主題表現(xiàn)明確, 整體效果良好, 貼合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。17.研究題, 充分的體現(xiàn)時代特色性。能中國行政管理問題的解決供

6、給參考價值。全文結構合理, 思路清晰, 觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。18.本文以官員問責制題進行研究, 能解決我國官員問責制存在的問題供給參考和借鑒作用。在全文結構中, 首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析, 然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析, 最終提出化解困境的有效提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求, 參考的文獻資料貼合論文觀點與主題的需要, 實踐論證還不夠, 但, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。19.文題相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)

7、范要求；參考了較豐富的文獻資料, 其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。20.該生查閱文獻資料本事強, 能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事強。21.本文以官員問責制題進行研究, 能解決我國官員問責制存在的問題供給參考和借鑒作用。在全文結構中, 首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析, 然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析, 最終解決前面的問題提出有效的提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。22.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結

8、構安排科學合理, 思路清晰, 層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密, 觀點表述準確, 論證資料比較具有說服力, 但文章缺乏自我原創(chuàng)的資料。23.該生查閱文獻資料本事強, 能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文, 綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定, 資料完整, 層次結構安排科學, 主要觀點突出, 邏輯關系清楚, 有必須的個人見解。文題完全相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。24.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標, 能夠到達綜合訓練目標, 題目有必須難度,

9、工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。25.本論文選題有很強的應用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗, 對德育教育模式進行比較, 這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。26.論文選題有意義, 在吸收學術界研究成果的基礎上, 有自我的心得體會, 提出自我的看法, 言之成理。論述觀點正確, 材料比較充實, 敘述層次分明, 有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗, 對音

10、樂教育模式進行比較, 這樣能夠把音樂教學教得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。27.答辯過程中, 該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要資料, 條理清晰, 創(chuàng)新點明顯, 回答問題時反映敏捷, 表達準確, 系統(tǒng)演示熟練, 專業(yè)素養(yǎng)很高, 經(jīng)答辯委員會商議, 一致同意其成績優(yōu)秀。28.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫, 充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自我創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。29.從五部分對論文進行闡述, 重點突出, 答辯流暢熟練, 知識掌握基本到

11、位, 時間貼合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。30.本文以主題, 重點探討問題, 選題基本貼合行政管理專業(yè)范疇, 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構貼合要求, 邏輯思路清晰, 論據(jù)較充分, 觀點表達準確, 語言流暢, 論證方法也較合理, 但創(chuàng)新點不夠, 部分觀點論證不充分, 格式還不是十_大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手本事, 并參與了導師的多項課題, 使自我的理論與實踐水平得到了很大的提升。3.論文格式正確, 結構嚴謹, 層次分明, 書寫規(guī)范, 邏輯嚴密, 語言流暢, 重點突出, 反映了作者具有較強的獨立科研本事。論文總體優(yōu)秀, 同意提交答辯, 提議授予農(nóng)學碩士學位。4.該作品體現(xiàn)人

12、與自然和諧相處的主題。這是全人類共同關注的話題, 要把它體此刻一幅作品中, 難度可想而知。作者進取運用自我已有的廣告基礎知識, 結合實踐創(chuàng)作出該副作品, 具有必須的時代性。該作品整體效果好, 主題突出?？墒? 依然缺乏原創(chuàng)。5.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標, 能夠到達綜合訓練目標, 題目有較高難度, 工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。6.該學生在設計中進取與教師交流設計思路與創(chuàng)意來源, 能充分把自我所學基礎知識運用到實際設計中。作品主題鮮明, 色調(diào)清晰, 整體設計合理。設計缺少創(chuàng)新的東西, 沒有表現(xiàn)出自我的設計水平。7.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱

13、點, 而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點, 近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較成熟的論述, 在也有專家學者對區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究, 但對農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究, 尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢, 促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長, 是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題, 這也是該論文選題意義所在。8.論文選題有意義, 在吸收學術界研究成果的基礎上, 有自我的心得體會, 提出自我的看法, 言之成理。論述觀點正確, 材料比較充實, 敘述層次分明, 有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文貼合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗, 對音樂教育模式進行比較, 這樣能夠把音樂教

14、學教得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。9.論文題與論文的資料基本相符, 結構完整, 語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外, 也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從資料看, 作者對原著比較了解, 也收集到了相關的資料, 如何經(jīng)過分析資料得出自我的結論這是論文寫作應到達的目的, 而恰恰在這一點上, 作者下了苦功夫。10.全文以題, 選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理, 邏輯性強, 思路清晰, 查閱的參考文獻資料貼合論文要求。論證方法較合理。論證資料較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在

15、論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。11.論文結構完整, 各部分基本貼合_x論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。了寫好這篇論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當熟悉的。語言也十_大。論文選題一般, 評語導師學術評語大全。該生查閱文獻資料本事較差, 不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。文章篇幅貼合學院規(guī)定, 資料不夠完整, 層次結構安排存在必須問題, 主要觀點不

16、夠突出, 邏輯性較差, 沒有個人見解。文題有偏差, 論點不夠突出, 論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差, 格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少, 其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同13.語言表達一般, 格式完全貼合規(guī)范要求；參考了必須的文獻資料, 其時效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。14.論文結構完整, 各部分基本貼合_x論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。了寫好這篇論文, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當熟悉的。語言也十_大的成績。19.論文結構完整, 各部分基本貼合_x論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好, 有創(chuàng)意。了寫好這篇論文

17、, 作者作了必須研究, 異常是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情景不難看出, 作者對原著的資料是相當熟悉的。語言也十_大。論文選題一般。21.該生在實習期間, 態(tài)度極其認真, 工作進取細心踏實, 能虛心理解指導;同時善于思考, 能夠舉一反三, 具有較強地外語溝通本事和溝通技巧, 能保質(zhì)保量地完成領導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神, 深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平, 是一位不可多得的人才。22.文題完全相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。23.優(yōu)：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標, 能夠到達綜合訓

18、練目標, 題目有較高難度, 工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料本事強, 能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文, 綜合運用知識本事強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定, 資料完整, 層次結構安排科學, 主要觀點突出, 邏輯關系清楚, 有必須的個人見解。文題完全相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。24.本論文選題有很強的應用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結論正確, 有

19、創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗, 對德育教育模式進行比較, 這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達本科論文的要求。25.語言表達較差, 格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少, 其時效性較差;有部分資料與他人成果雷同。26.本論文選題有很強的應用價值, 文獻材料收集詳實, 綜合運用了所學知識解決問題, 所得數(shù)據(jù)合理, 結論正確, 有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確, 書寫規(guī)范, 條理清晰, 語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗, 對德育教育模式進行比較, 這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿, 經(jīng)過認真修改, 已經(jīng)到達

20、本科論文的要求。27.該生查閱文獻資料本事較強, 能較全面收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事較強。28.該生在實習期間聽課認真, 備課仔細, 能夠進取查閱資料, 豐富教學資料。試講勤奮, 授課大方, 表達流利, 教態(tài)自然, 能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備, 采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性, 深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。29.本文選題較合理, 貼合行政管理專業(yè)要求。全文以主題來分析論證, 對提高我國行政管理的具有參考與借鑒意義。資料論證也較科學合理, 格式較規(guī)范, 參考的資料緊扣文章主題

21、需要, 但創(chuàng)新點不夠, 論證不夠, 尤其文章最終一部分論證太薄弱, 缺乏說服力。總體上基本到達畢業(yè)論文的要求。30.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標, 能夠到達綜合訓練目標, 題目有必須難度, 工作量一般。選題具有實踐指導意義。論文指導教師評語100條 第3段：1.該作品切合主題, 條理清楚, 構圖協(xié)調(diào), 廣告元素運用充分。在制作過程中, 該同學態(tài)度認真, 虛心向指導教師請教, 進取發(fā)揮自我的智慧。作品整體貼合設計大綱要求。但還缺乏獨創(chuàng)性, 在色彩的搭配上還做得不夠。2.同學的碩士畢業(yè)論文消費者網(wǎng)上購物的網(wǎng)站體驗對網(wǎng)上購買意愿影響的實證研究在相關文獻研究和時事動態(tài)分析的基礎上, 研究了網(wǎng)站體驗的組成要

22、素, 以及網(wǎng)站體驗對消費者網(wǎng)絡購買意愿的影響, 其選題具有必須的理論價值和現(xiàn)實意義。3.研究資料具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題, 邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚, 論述全面。語言平實簡潔, 通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。4.該研究生的英語已順利經(jīng)過cet-, 并在gre考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫本事, 在發(fā)展與教育心理研究所對外學術交流中表現(xiàn)出色。5.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標, 能夠到達綜合訓練目標, 題目有難度, 工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。6.該文以研究對象展開研究,

23、 論文選題具有必須的理論價值(或現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度較認真, 能在教師指導下查閱文獻與搜集資料, 且提出了論述課題的實施方案;工作努力, 基本按時完成了寫作任務;論文論述全面, 但資料有待深入, 邏輯較嚴謹結構合理結論無誤, 格式基本貼合論文寫作要求;工作中有必須的創(chuàng)新意思, 但對前人工作突破不大。7.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標, 基本能夠到達綜合訓練目標, 題目難度較小, 工作量不大。論文選題一般。8.文章篇幅完全貼合學院規(guī)定, 資料基本完整, 層次結構安排一般, 主要觀點集中有必須的邏輯性, 但缺乏個人見解。9.全文以題。重點探討出的問題, 然后針對問題提出有效的提議。全文

24、結構貼合要求, 邏輯思路清晰, 論據(jù)較充分, 觀點表達準確, 語言流暢, 論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。10.該作品具有必須的想象力, 同時具有必須的創(chuàng)造力。在制作過程中, 作者深思熟慮, 把廣告學的基本知識融入在具體創(chuàng)作實踐中, 取得必須的突破。作品整體效果一般, 缺乏獨創(chuàng)。11.良：論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文, 能夠到達綜合訓練目標, 題目有難度, 工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料本事較強, 能較全面收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事較強。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定

25、, 資料較完整, 層次結構安排科學, 主要觀點突出, 邏輯關系清楚, 但缺乏個人見解。文題相符, 論點突出, 論述緊扣主題。語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較豐富的文獻資料, 其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。12.在期三個月的畢業(yè)設計中, 該同學能在教師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行, 界面安排合理, 論文貼合要求。13.該實習生實習期間認真負責, 能獨立處理教材, 備課完整。課堂教學組織嚴密, 應變本事強, 能根據(jù)學生反應及教師指導調(diào)整板書資料, 教態(tài)自然, 優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確, 并能注意學生共同的錯誤, 晚自修期間能下班輔導, 具備了一個

26、教師應有的素質(zhì)。經(jīng)驗。經(jīng)過擔任助理班主任, 使我們認識到班主任工作的重要和辛苦, 也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。經(jīng)過與學生的接觸, 對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會, 對今后從事教師工作有很大的幫忙。14.注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結合, 比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作, 有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗。15.論文思路比較清晰, 語句基本通順, 層次清晰, 觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析, 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決提議, 查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密, 但

27、個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力, 總體上到達畢業(yè)論文要求, 部分資料與主題結合的還不是很好, 邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說, 基本到達畢業(yè)論文的基本要求。16.該生實習期間, 工作認真, 勤奮好學, 踏實肯干, 在工作中遇到不懂的地方, 能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作提議, 能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去, 保質(zhì)保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度, 能與同事和睦相處, 表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。17.該文選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求, 能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題

28、, 論文寫作態(tài)度比較認真負責, 論文資料較充分, 參考的相關資料比較切合論題的需要, 層次結構比較合理, 主要觀點表達的比較明確, 邏輯思路基本貼合要求, 語言表達基本通順。但論證的深度還不夠, 創(chuàng)新點不足。18.選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標, 能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文資料教充分, 參考的相關資料比較充分, 層次結構較合理。主要觀點突出, 邏輯觀點清晰, 語言表達流暢。但論證的深度還不夠。19.本文研究了_對處理會計信息失真有較強的實用價值, 供給了新的依據(jù)。作者思路清晰, 論述過程嚴謹, 分析合理, 結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范, 語句通順,

29、到達了學校對學位論文的各種要求。20.本文貼合專業(yè)要求, 反映社會熱點問題。所以, 該主題的研究有利于推進我國的進一步發(fā)展。全文首先的問題, 然后分析的原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當, 思路清晰, 觀點基本正確。21.本文以主題, 選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理, 全文共分大部分。其中第一部分, 在此基礎上重點探討。在論證過程中, 該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及資料結合緊密, 運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分, 還缺乏說服力, 個別引用資料沒有標明來源。22.在專業(yè)課程的學

30、習上, 他根據(jù)研究方向的要求, 有針對性的認真研讀了有關核心課程, 打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程, 開闊了視野, 對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面, 其具備了較強的英語聽說讀寫本事。23.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標, 能夠到達綜合訓練目標, 題目有較高難度, 工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。24.該生查閱文獻資料本事一般, 能收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題, 綜合運用知識本事一般。文章篇幅完全貼合學院規(guī)定, 資料基本完整, 層次結構安排一般, 主要觀點集中郵必須的邏輯

31、性, 但缺乏個人見解。文題基本相符, 論點比較突出, 論述能較好地服務于論點。25.語言表達流暢, 格式完全貼合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料, 其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。26.文題基本相符, 論點比較突出, 論述能較好地服務于論點。27.該生查閱文獻資料本事較差, 不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料, 寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識, 全面分析考試系統(tǒng)問題的本事較差強。文章篇幅貼合學院規(guī)定, 資料不夠完整, 層次結構安排存在必須問題, 主要觀點不夠突出, 邏輯性較差, 沒有個人見解。文題有偏差, 論點不夠突出, 論述不能緊緊圍繞主題。28.該同學設計理念切合主題, 表意鮮明, 突出主題。設計中

32、, 該生進取尋求指導和幫忙, 很多吸取他人的意見和提議。作品整體效果美觀大方, 有必須的廣告宣傳效果。但廣告部夠經(jīng)典, 不能發(fā)人深省。29.以題進行研究。能解決的問題供給參考和借鑒作用。在全文結構中, 首先要調(diào)整基本概念提出問題, 然后在對問題進行深入的分析, 最終提出有效的提議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密, 真正屬于自我創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。30.該論文引用文獻具有代表性和科學性, 對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理, 掌握了的研究背景研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等資料, 文獻綜述豐富而規(guī)范。論文指導教師評語100條 第4段：1.該作品體現(xiàn)作者所學的理論與實踐的結合, 創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范, 效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。可是作品原創(chuàng)性不足, 還應改善。2.該同學在設計過程中, 多次與指導教師交流溝通, 悉心聽取教師的提議, 并把它融入到自我的作品創(chuàng)作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好, 體現(xiàn)廣告主題要求。3.全文結構基本合理科學, 邏輯思路清晰, 觀點表達準確, 語言流暢, 論證方法較合理, 參考的文獻資料貼合主題要求, 從主題到資料貼合專業(yè)要求, 部分與本分之間銜接的比較緊密, 但個