《青春期生理及心理發(fā)育》教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)-青春期生理及心理發(fā)育課程名稱(chēng)人體發(fā)育學(xué)授課對(duì)象康復(fù)專(zhuān)業(yè)、教師、社會(huì)學(xué)習(xí)者授課學(xué)時(shí)0.5小時(shí)主要知識(shí)點(diǎn)青春期生理心理發(fā)育授課形式理實(shí)一體化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).掌握青春期生理發(fā)育特點(diǎn)及內(nèi)容。.掌握青春期心理發(fā)育特點(diǎn)及內(nèi)容。能力目標(biāo)能理解青春期的生理及心理發(fā)育的特點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生富有觀察力。.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和善于關(guān)注成長(zhǎng)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)青春期的生理及心理發(fā)育的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)青春期心理發(fā)育的內(nèi)容。教學(xué)資源智慧職教平臺(tái)-人體發(fā)育學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)資源（青春期的生理及心理發(fā)育有關(guān)微課、視頻、 PPT、習(xí)題、測(cè)試題、圖片集、思維導(dǎo)圖等），人體發(fā)育學(xué)教材等。教學(xué)實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課刖學(xué)生登

2、錄智慧職教,利用康復(fù)資源庫(kù)微課視頻等學(xué)習(xí)青春期生理及心 理發(fā)育的相關(guān)知識(shí)。教師導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)課程1.課中.教師提問(wèn)導(dǎo)入，什么是青春期，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出對(duì)青* 期的介紹。.教師列出重要知識(shí)點(diǎn)：1）青春期的生理發(fā)育特點(diǎn)：a）生長(zhǎng)突增：突增開(kāi)始的年齡女孩比男孩早2年左右，女孩約 在911歲，男孩約在1113。男孩的突增高峰值約為6.8 13.2cm/年，女孩約 為6.110.2cm/年。突增高峰的年齡 男孩約為1L515.5歲，女孩約為9.714.0歲。b）各部發(fā)育順序：肢體生長(zhǎng)早于軀干，上肢稍晚于下肢，先遠(yuǎn) 端后近端（青春期生長(zhǎng)向心律）。c）體型的差異：男孩較高，肩部較寬，肌肉興旺結(jié)實(shí)

3、。女孩較 矮，臀部較寬，身材飽滿(mǎn)。d）骨骼發(fā)育：判斷骨骼的發(fā)育程度可應(yīng)用骨骼年齡（骨齡）， 骨齡可較時(shí)間年齡更好地反映機(jī)體的成熟程度，一般以手腕混合式教學(xué) （線上學(xué)習(xí) 線下教學(xué)） 案例教學(xué)部X線攝片判斷骨齡最為理想。骨齡可應(yīng)用于：預(yù)測(cè)成年身 高、預(yù)測(cè)月經(jīng)初潮、協(xié)助診斷某些疾病。e）心功能：心率：隨著年齡的增長(zhǎng)，心率呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)；男性心率略低于女性 血壓：青春期之前，女孩血壓值高于男孩；青春期后，男孩血壓 值即高于女孩。f）肺功能肺活量：肺活量隨著年齡而增長(zhǎng)，女孩的增長(zhǎng)量低于男孩。最大耗氧量：隨年齡增長(zhǎng)而逐漸增加，青春期后達(dá)最大值，隨 后逐漸下降，按體重計(jì)算的最大吸氧量相對(duì)值，男孩在13歲前 呈增

4、長(zhǎng)趨勢(shì)，以后不再增長(zhǎng)；女孩在3歲前比擬穩(wěn)定，以后呈下 降趨勢(shì)成年期，男女性均緩慢下降。g）肌力：握力和背肌力。h）運(yùn)動(dòng)能力：青春期運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育有明顯的階段性和性別差異，男孩的快速 增長(zhǎng)發(fā)生在715歲，女孩在712歲。青春期，男孩各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)指標(biāo) 均高于女孩，并隨著年齡的增長(zhǎng)而差距增大女孩在柔韌性、協(xié)調(diào) 性及平衡能力方面更具開(kāi)展?jié)摿Ω黜?xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育順序大致 為：速度、耐力、腰腹肌 肌力下肢爆發(fā)力臂肌靜止耐力。i）內(nèi)分泌變化：變化的核心：下丘腦-垂體-性腺軸的迅速發(fā)育 以及其功能的充分發(fā)揮j）男性和女性生理發(fā)育：首次遺精是男性青春期生殖功能開(kāi)始 成熟的重要標(biāo)志，女性最重要的標(biāo)志是月經(jīng)初潮。2）心理

5、發(fā)育特征：青春期的認(rèn)知發(fā)育；青春期的自我意識(shí) 開(kāi)展；青春期心理社會(huì)發(fā)育；青春期的性心理發(fā)育； 青春期的心理發(fā)育矛盾。.學(xué)生討論難點(diǎn)：青春期心理發(fā)育的內(nèi)容。.教師點(diǎn)撥分析：a）青春期的認(rèn)知發(fā)育：既有量變也有質(zhì)變，12-15歲時(shí)已到達(dá)形 式運(yùn)算階段，是認(rèn)知發(fā)育的最高水平。b）青春期的自我意識(shí)開(kāi)展：以“自我：為中心的人格生長(zhǎng)；主 體我與客觀我分化；成人感和獨(dú)立意向發(fā)沾；自我意識(shí)逐步 成熟。c）青春期心理社會(huì)發(fā)育：自我同一性的形成；同一性狀態(tài)的發(fā) 育；同一性的合法延緩。d）青春期的性心理發(fā)育：性發(fā)育逐漸成熟，使青少年的性意識(shí) 迅速覺(jué)醒e）青春期的心理發(fā)育矛盾：性發(fā)育成熟與性心理幼稚的矛盾思 維的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性與看問(wèn)題的片面、主觀、偏激 的矛盾等。.歸納總結(jié)：青春期生理及心理發(fā)育特點(diǎn)及內(nèi)容w.k.課