高中生物模塊綜合測(cè)試題及答案-綜合檢測(cè)卷必修1

1、人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)綜合檢測(cè)卷（必修1）本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分100分考試時(shí)間50分鐘一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共24分）1.下圖為人體中的兩種重要有機(jī)物 B、E的組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于 此圖的敘述中正確的是（） b小分子. TOC o 1-5 h z N元素B+*A 0元素G+M，P元.素E* 6小分子.內(nèi)E和G在同一個(gè)體的不同細(xì)胞中含量基本相同G是遺傳物質(zhì)的載體，在細(xì)胞核中合成B是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物D.鑒定B時(shí)需要水浴加熱【答案】C【解析】從元素的種類和E、G、B的關(guān)系上分析可知，E代表DNA, G代表mRNA, B代表蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物。在同

2、 一個(gè)體的不同細(xì)胞中，核DNA量基本相同，但由于基因的選擇性表達(dá)，所 合成的mRNA種類和數(shù)量不同。mRNA帶有相關(guān)DNA的遺傳信息作為模 板控制蛋白質(zhì)的合成。染色體等才是遺傳物質(zhì)的載體。用雙縮月尿試劑檢測(cè) 蛋白質(zhì)時(shí)，不需要加熱。.下列有關(guān)生物膜的說法正確的是（）A.生物膜的功能主要是由膜蛋白實(shí)現(xiàn)的B.丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的C.細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的D.細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的【答案】A【解析】生物膜的主要成分為蛋白質(zhì)和磷脂分子，其中蛋白質(zhì)分子具 有多樣性，而磷脂分子不具多樣性；有氧呼吸過程中丙酮酸進(jìn)入線粒體后 在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行分解，無氧呼吸過程則在細(xì)胞質(zhì)基

3、質(zhì)中進(jìn)行分解； ATP可以在細(xì)胞呼吸的第一階段產(chǎn)生，具場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；細(xì)胞中的囊人教版高中生物情品試卷設(shè)計(jì)人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)泡不都是由高爾基體形成的，囊泡也可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成。.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A.藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工B.形成出芽小泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式C.植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的 ATP,都可以用于主動(dòng)運(yùn)輸中 吸收Mg2+D.動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水，其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半 透膜【答案】D【解析】藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，在核糖體上合成，但藍(lán)藻屬于原核生物， 不存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在

4、結(jié)構(gòu)上直接與細(xì)胞膜、核膜等相聯(lián)系； 葉綠體通過光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP只用于暗反應(yīng)；細(xì)胞膜是選擇透過性膜，相 當(dāng)于一層半透膜，故動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水。.對(duì)生命活動(dòng)的說法，正確的是（）A .生物體的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的B.細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變C.細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞內(nèi)的基因不再表達(dá)D.細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的【答案】A【解析】細(xì)胞的分化過程也是其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生變化的過程；細(xì)胞凋亡是基因決定的，也是基因調(diào)控上選擇性表達(dá)的結(jié)果；多細(xì)胞 生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體衰老不一定是同步的。【解析】本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用的關(guān)系。比較四支試管，可以 判斷試

5、管A、B中生物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，試管C、D中水草既進(jìn)行呼吸又同 時(shí)進(jìn)行光合作用，試管 A中水草和小魚均進(jìn)行呼吸，故其中消耗的氧氣比 試管B小魚消耗的要多，故其中的氧氣含量下降最快。.以下實(shí)驗(yàn)不能說明（）步驟 1 r 23人教版高中生牧2W品試卷設(shè)計(jì)人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)12%蔗糖液2 mL2%蔗糖液2 mL2%蔗糖液2 mL2蒸儲(chǔ)水1 mL酵母提取液1 mL稀釋唾液1 mL337 c恒溫水浴，保溫10分鐘4斐林試劑1 mL斐林試劑1 mL斐林試劑1 mL55065 c溫水中加熱2分鐘實(shí)驗(yàn) 結(jié)果藍(lán)色石專紅色藍(lán)色A.酵母提取液含有蔗糖酶 B.酶具有專一性C.蔗糖不是還原糖D.高溫使酶失活【答案】

6、D【解析】題中實(shí)驗(yàn)并沒有出現(xiàn)設(shè)置高溫條件的實(shí)驗(yàn)步驟，故不能說明高溫使酶失活；本題容易錯(cuò)選 B,酶的專一性結(jié)論是從組別2和3比較得 出的，從實(shí)驗(yàn)2組中可判斷出酵母提取液中含有蔗糖酶。二、雙項(xiàng)選擇題（每題6分，共12分）.下圖所示是根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況。相關(guān)敘述正確的 是（）A.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇 a和b區(qū)細(xì)胞.觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇 b區(qū)細(xì)胞C.過程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比過程長D.和過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變【答案】BC【解析】觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象應(yīng)選擇成熟的植物細(xì)胞，所以不能選 擇b區(qū)（分生區(qū)）的細(xì)胞；在細(xì)胞分裂和分化的過程中，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生 改變。8 .下列甲圖和乙圖

7、表示某植物在適宜的 CO2條件下光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系,B光強(qiáng)度 甲止合作用速率o o O020 30 J7乙50溫度門:光合能用速率人教版高中生物睛品試卷設(shè)計(jì)人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)A.甲圖中，在A點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是溫度，在 B點(diǎn) 上限制因素主要是光照強(qiáng)度從乙圖可以看出，當(dāng)超過一定溫度后，光合作用的速率會(huì)隨著溫度 的升高而降低C.溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用速率D.若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)锽,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的量會(huì)增加【答案】AD【解析】分析甲圖中某點(diǎn)上的限制因素時(shí)，要看曲線是否達(dá)到飽和點(diǎn)： 如果沒有達(dá)到飽和點(diǎn)（如A點(diǎn)），則限制因素為橫坐標(biāo)表示的因素即

8、光照強(qiáng) 度；當(dāng)達(dá)到飽和點(diǎn)以后（如B點(diǎn)），則限制因素為橫坐標(biāo)表示的因素以外的因 素如溫度和CO2濃度，所以A錯(cuò)。當(dāng)光照強(qiáng)度突然增強(qiáng)時(shí)，光反應(yīng)速度加 快，產(chǎn)生更多的H和ATP,所以C3的還原速度加快，C3含量減少，所以D 錯(cuò)。三、非選擇題（64分，除說明外，每空2分）（16分）請(qǐng)回答以下問題：（1）番茄植株缺鎂會(huì)出現(xiàn)葉片發(fā)黃和植株矮小的癥狀，主要原因是利用番茄綠葉提取色素時(shí)，為防止色素被破壞，需加入（3）科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明 鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，下圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)完 善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模翰牧嫌镁撸翰煌瑵舛鹊牧蛩徜\溶液（本實(shí)驗(yàn)

9、so2一對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽 略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的 240株長勢(shì)相同的番茄幼苗。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：將240株番茄幼苗分成組并編號(hào)；第二步：在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，第三步：繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟， 人教版高中生棚e品試卷設(shè)計(jì)人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)第四步：繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖。實(shí)驗(yàn)分析與討論：結(jié)果表明， 施用鋅肥的最佳濃度范圍是根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理 由【答案】(1)缺Mg導(dǎo)致葉綠素合成不足，植株通過光合作用合成的有機(jī)物減少(2)少量碳酸鈣(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄夸\肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響(或種植番茄時(shí)施用鋅 肥的最佳濃度范圍)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：8第二步：實(shí)驗(yàn)組

10、噴施適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組 噴施等量的蒸儲(chǔ)水第三步：稱出每組番茄所結(jié)果實(shí)的重量實(shí)驗(yàn)分析與討論： 12 mg/L 至 16 mg/L鋅肥施用量超過最佳范圍(16 mg/L)時(shí)會(huì)使果實(shí)產(chǎn)量下降，并造成浪 費(fèi)田甲(16分)植物的氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙，它是植物與外 界進(jìn)行氣體交換的大門。請(qǐng)回答：(1)圖甲中能進(jìn)行光合作用的是 細(xì)胞；其光合作用的總反應(yīng)式是(2)圖甲的細(xì)胞不能用作觀察有絲分裂的材料，原因是黑暗時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞中合成 ATP 的結(jié)構(gòu)有(4)圖乙是科學(xué)家研究氣孔張開和關(guān)閉調(diào)節(jié)機(jī)制的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析 回答：人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)一天時(shí)間

11、/時(shí)圖乙蔗慵相對(duì)濃度 5 5 5 5 2 7 2 7 2.L L 6 Kr相一對(duì)花吟孔開放程度氣孔的張開或關(guān)閉是由于保衛(wèi)細(xì)胞中的 （細(xì)胞器）內(nèi)溶液 滲透壓改變，使細(xì)胞吸水或失水而造成的。氣孔關(guān)閉主要與 下降有關(guān)；如果缺K+,氣孔在一天中能否張開并說明理由？蔗糖濃度在一天中的變化與 作用有關(guān)。光能【答案】（1）保衛(wèi) CO2+H2O （CH2O） + O2葉綠體（2）這兩種細(xì)胞都是高度分化的細(xì)胞，不進(jìn)行細(xì)胞分裂（3）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（4）液泡蔗糖濃度能，因?yàn)檎崽菨舛壬仙苁箽饪讖堥_光（16分）最近科學(xué)家從甘藍(lán)型油菜中克隆到一個(gè)耐熱性基因“TR1；該基因已通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。 若測(cè)定A

12、、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如下圖（一）所示（對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30 c進(jìn)行），圖（二）為植物A葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。大餐中的屯 國I二）*咱徹4CU的吸收 IIXK t對(duì)照的仆分的邛二 cm的杼/hm卜1前臆的百分李）嗜一0.5 4（） 45 5U（1）當(dāng)溫度超過 C后，植物B的呼吸作用會(huì)受抑制；這兩種植物中，最可能導(dǎo)入了 TR1基因的是基因表達(dá)載體通常由啟動(dòng)子、終止子、目的基因和等四部分組成。在構(gòu)建過程中，所需工具酶是O圖（二）中C、D（均為細(xì)胞器）增加膜面積的方式有何不同：人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)(4)圖(二)中的物質(zhì)

13、A是 2物質(zhì)A在C內(nèi)徹底氧化分解需要的物質(zhì)是。(5)增施農(nóng)家肥可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原因是【答案】(1)50 植物A(2)標(biāo)記基因限制酶、DNA連接酶(3)C(線粒體)是通過內(nèi)膜折疊形成崎來增大膜面積，D(葉綠體)是通過形 成基粒來增加膜面積(4)丙酮酸 H2O、O2(5)增加CO2濃度或補(bǔ)充必需礦質(zhì)元素(答對(duì)其一即可)(16 分)(1)請(qǐng)利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的 有關(guān)實(shí)驗(yàn)。材料用具：直徑為1 cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠 色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60 W白熾燈泡的臺(tái) 燈1個(gè)。方法步驟：用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射

14、器抽出葉片內(nèi)的氣體，將 其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。取3個(gè)潔凈的大小相同小燒杯，分別倒入 20 mL富含CO2的清水；分別向小燒杯中加入10片小圓形葉片；20分鐘后進(jìn)行觀察。3個(gè)燒杯內(nèi)葉片的變化情況是討論：在上述實(shí)驗(yàn)條件下，影響實(shí)驗(yàn)效果的無關(guān)變量主要是(2)綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，如用體積分?jǐn)?shù)為95 %的乙醇作為溶劑時(shí)，需要加入適量的 ,以除去乙醇中的水分。為防止研磨 中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許 ?在層析結(jié)果的濾紙條上， 相鄰兩色素帶間距離最大的是 o(3)下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關(guān)氣體的交換值, 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問題：O2濃度(%)013579111315氣體 交換 值O2吸 收量00.100.250.350.500.650.800.951.00CO2釋 放量1.000.900.750.650.700.750.800.951.00人教版高中生牧槁品試卷設(shè)計(jì)人教版高中生物精品試卷設(shè)計(jì)CO2的釋放量與。2的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式