異常行為理論模型

1、關(guān)于異常行為的理論模型第一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月內(nèi)容一、生物醫(yī)學(xué)模型二、心理動力學(xué)模型三、行為主義模型四、認(rèn)知心理學(xué)模型五、人本主義模型六、社會文化的理論和觀點這些都是心理學(xué)模型第二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、生物醫(yī)學(xué)模型生物醫(yī)學(xué)觀點：軀體和大腦的損傷引起精神疾?。ㄒ唬┥窠?jīng)解剖（二）生物化學(xué)（三）基因（四）對生物學(xué)模型的評價第三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）大腦的解剖與生理基礎(chǔ)：許多大腦器質(zhì)的病變引起心理和行為異常1 額葉是情緒情感整合與認(rèn)知的關(guān)鍵部位-抑郁與此有關(guān)第四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月2 顳葉控制聽覺和部分視覺加工,損傷

2、-記憶障礙3 頂葉是感覺對內(nèi)在整合中心,調(diào)控運動和軀體功能空間定向障礙、大運動喪失4 枕葉控制視覺的分辨率和視覺的記憶5 邊緣系統(tǒng)與動機(jī)情緒記憶有關(guān)6 下丘腦調(diào)節(jié)人的基本生理、情緒第五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）神經(jīng)生化基礎(chǔ)：老年癡呆、急性精神分裂癥的腎上腺素失調(diào)（三）基因遺傳學(xué)基礎(chǔ)：心理異常與遺傳因素密切相關(guān)，特別是對于某些疾病第六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月基因與異常行為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子打地洞”體貌特征、個性特征以及行為方式都受到遺傳基因的影響；這種影響不是絕對的，而是與環(huán)境因素共同起作用的。局限：無法確定哪種心理障礙具體受哪個特殊的基因影響，也不能

3、精確地描述基因在各種心理障礙中如何起作用。大多數(shù)時候，某種特殊的行為異?；蛐睦碚系K，并不是由 單一的基因造成的，而是由許多基因共同造成的。第七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月生物醫(yī)學(xué)的治療藥物治療原理：藥物的作用主要在于影響了情緒和思維過程。適應(yīng)癥：抗焦慮、抗抑郁、抗雙相障礙和抗精神病藥物。局限：劑量持續(xù)上升，醫(yī)源性運動障礙越來越多，藥物成癮等。電休克療法（ECT)原理：將兩個電極附在患者的前額，以65至140伏的電流快速通過腦部，以引起腦部痙攣，整個過程持續(xù)幾分鐘。適應(yīng)癥：抑郁癥患者，大約有60%的抑郁癥患者的情緒得到改善。精神外科學(xué)原理：通過對患者進(jìn)行腦部切除手術(shù)達(dá)到治療疾病的目的

4、。適應(yīng)癥：抑郁癥和焦慮癥。局限：手術(shù)后果的不可逆性。第八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月優(yōu)點局限生物學(xué)理論的評價將異常行為歸結(jié)為機(jī)體上的原因，減輕精神病患者的病恥感。從生物學(xué)角度對心理障礙的原因進(jìn)行探討和揭示，促進(jìn)了很多生物學(xué)治療方法的發(fā)展。藥理學(xué)革命（20世紀(jì)50年代）后，藥物治療得到了迅速發(fā)展，這讓人們在心理健康問題的治療方面看到了美好的前景。對生物學(xué)治療方法的過分強(qiáng)調(diào)，可能限制了人們對異常行為的了解。生物學(xué)理論的很多證據(jù)并不完全可靠。很多生物學(xué)治療方法副 作用明顯。9第九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、心理動力學(xué)模型心理動力學(xué)派在人格和變態(tài)的研究中主要關(guān)心的是心理動力

5、（有意識或無意識）如何影響著人們的心理。心理動力理論假定：情緒是一種能量，如果在一個領(lǐng)域受到壓抑，就會在其他一些不受歡迎的領(lǐng)域表現(xiàn)出來。第十張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）S.Freud的觀點1 人格結(jié)構(gòu)理論2 心理層次理論3 焦慮與防御機(jī)制4 性心理發(fā)展階段第十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月1 人格結(jié)構(gòu)根據(jù)弗洛伊德的理論，人格是由三種力量組成的：本我、自我和超我人格的三個過程過程原則是否關(guān)注現(xiàn)實特征本我快樂原則否所要達(dá)到的目標(biāo)由于生理驅(qū)力立即得到滿足自我現(xiàn)實原則是指導(dǎo)沖動指向適合的而且能夠達(dá)到的對象超我道德原則否指導(dǎo)行為接近道德，信仰，理想第十二張，PPT共五十頁，

6、創(chuàng)作于2022年6月心理動力與人格異常心理動力在人格三成分上不同的分配方式，可以區(qū)分出正常與變態(tài)人格。正常人格 心理動力平均地投射在本我、自我和超我上；變態(tài)人格 心理能量分配不合理，不是本我太強(qiáng)，就是超我太強(qiáng)，自我很難控制欲望或良知。13第十三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月2 意識層次論意識前意識潛意識自我對潛意識的抑制：夢、口誤第十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月3 焦慮及防御機(jī)制防御機(jī)制，是指一種無意識的保護(hù)過程，用來保持原始的與沖突有關(guān)的情緒，以使自我能夠繼續(xù)它的協(xié)調(diào)功能。焦慮是警告自我運用防御機(jī)制的信號。常見的防御機(jī)制包括：退化、投射、轉(zhuǎn)移、否認(rèn)、升華等。嚴(yán)重的焦慮

7、或者其他情感沖突能引發(fā)自挫的防御行為或者癥狀。病態(tài)性恐懼和強(qiáng)迫性癥狀是最普遍的自挫的防御行為。第十五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月4 性心理發(fā)展階段 弗洛伊德假定個體一出生就有性欲，并會在一生中經(jīng)歷不同的性心理發(fā)展階段，在這些發(fā)展階段中，嬰兒期和童年早期的發(fā)展對人的影響尤其深遠(yuǎn)?！傲Ρ榷唷痹谟啄昶隍?qū)動人的性心理發(fā)展，有五個發(fā)展階段：A 口腔欲階段（18個月前）B 肛門欲階段（18個月-3歲）C 生殖器欲階段（性蕾期）3-6歲D 潛伏期：6歲-青春期E 生殖期：12歲開始青春期至成年第十六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月病因 心理發(fā)展的固著、退行 無意識中欲望和沖突以癥狀形式表

8、現(xiàn)出來治療 自由聯(lián)想、釋夢、解釋等在弗洛伊德看來，所有非精神病的心理障礙都是由潛伏的無意識沖突引起的，他把這些障礙叫做神經(jīng)癥性失調(diào)。第十七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）其他心理動力學(xué)對異常行為的解釋弗洛伊德的精神分析理論被他的學(xué)生和追隨者們進(jìn)行了大量的修改，并且發(fā)展出了很多不同的方向。一些理論在弗洛伊德精神分析理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，另一些則背離了弗洛伊德進(jìn)入了全新的方向。最有影響的有四個人物和一個相關(guān)領(lǐng)域：四個人物：安娜弗洛伊德 、卡爾榮格 、阿德勒 、埃里克森一個相關(guān)領(lǐng)域：客體關(guān)系 第十八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月客體關(guān)系理論代表人物：Melanie Klei

9、n、Otto Kernberg主要觀點：客體關(guān)系是對孩子如何整合表象、記憶及其重要他人的價值觀的研究。這里的客體是指這些重要他人，整合的過程叫做攝入。攝入的事物可以成為整合后的自我的一部分，或者在決定同一性或自我上承擔(dān)著沖突作用?？腕w關(guān)系理論家致力于這些不同的表象是如何整合成一個人的同一性及如何在沖突中表現(xiàn)出來的。第十九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月優(yōu)點局限（三）心理動力理論的評價比較全面的對人格進(jìn)行了描述，包括人格的發(fā)展、形成方式以及在人類正常與異常行為中的思維、情感、經(jīng)驗、判斷等。構(gòu)成正常和變態(tài)的行為的心理過程在本質(zhì)上是相同的，但沖突的結(jié)果和防御的本質(zhì)將決定行為到底是正常的，還是

10、變態(tài)的。弗洛伊德發(fā)展了研究心理動力過程和治療心理危機(jī)的方法：談話療法。 很難直接證明理論的成立與否；研究表明，心理動力學(xué)理論經(jīng)常不能被支持；在強(qiáng)調(diào)人的作用的同時，這些理論忽略了情境的作用。第二十張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、行為主義理論也叫做認(rèn)知行為模型或社會學(xué)習(xí)模型。行為主義心理學(xué)認(rèn)為：環(huán)境中的不良因素，學(xué)習(xí)過程釀成的不良行為、不良行為傾向、不良反應(yīng)方式，是破壞心理健康的根本原因。（一）行為主義如何解釋異常行為三個假設(shè)：環(huán)境決定論，實驗化，樂觀主義。三種學(xué)習(xí)過程：經(jīng)典條件反射、操作性條件反射和觀察學(xué)習(xí)。第二十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月1 三個假設(shè)環(huán)境決定論人的所

11、有行為都是環(huán)境的產(chǎn)物，都是從過去的經(jīng)驗習(xí)得的。實驗化通過實驗發(fā)現(xiàn)什么樣的環(huán)境因素會引發(fā)行為，進(jìn)而改變行為。樂觀主義個體是環(huán)境的產(chǎn)物，而不是由遺傳決定的，所以是可以改變的。第二十二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月這三類假設(shè)可以直接應(yīng)用于異常行為首先，異常行為和正常行為一樣都是通過過去的經(jīng)驗習(xí)得的。其次，我們能從實驗中發(fā)現(xiàn)什么樣的環(huán)境因素會引發(fā)異常行為；最后，如果改變那些環(huán)境因素，那個體將不會再學(xué)習(xí)舊的不適宜的行為習(xí)慣，而會學(xué)習(xí)新的適宜的行為。第二十三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月三種學(xué)習(xí)過程經(jīng)典條件反射操作性條件反射動作的形成是以動作的結(jié)果為強(qiáng)化的；強(qiáng)化有正負(fù)之分、泛化、辨別刺

12、激觀察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是人們通過觀察他人的行為及行為的后果而間接進(jìn)行的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)習(xí)過程受注意、保持、動作再現(xiàn)和動機(jī)四個子過程的影響。第二十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）行為主義的治療行為療法的目的就是要找出問題行為，然后運用經(jīng)典條件反射、操作條件反射或觀察學(xué)習(xí)的原理，讓患者建立更適當(dāng)?shù)男袨閬泶婺切﹩栴}行為。常用方法：系統(tǒng)脫敏法：在系統(tǒng)的程序下，運用“對抗條件”的原理，從輕到重地、逐步地減除過敏的情緒或行為反應(yīng)，多用于治療恐懼癥。消退：通過撤銷行為強(qiáng)化物來減少不良行為發(fā)生的頻率。塑造：對不斷接近目標(biāo)行為的行為給予強(qiáng)化。暴露療法：建立在經(jīng)典條件反射理論上的一種方法第二十五張，PPT共

13、五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）行為主義理論的評價優(yōu)點：觀點盡管簡單易懂；方法具有操作性；效果可以在實驗室中得到檢驗；行為療法的治療時間 短，費用低廉；行為療法在特殊恐懼癥、社交技能缺乏、智能障礙以及其他問題上都有不錯的療效。局限稱為“殘缺”的“非人性”的心理學(xué)，因為行為主義把人和動物看成一回事；行為療法復(fù)發(fā)率高。第二十六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月三、認(rèn)知理論（一）認(rèn)知理論家如何解釋異常行為認(rèn)知取向的治療師主張癥狀是失調(diào)的認(rèn)知，通過改變認(rèn)知，這些障礙就可以得到緩解，甚至是消除。不合理信念看做是導(dǎo)致個體心理障礙的原因。1 期望：關(guān)于未來發(fā)生什么的預(yù)期2 歸因：對已經(jīng)發(fā)生了的事情的

14、解釋3 認(rèn)知評估: 對事情和自己的評估4 圖式：個體最基本信念和假設(shè)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)第二十七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月艾利斯的總結(jié)貝克的總結(jié)不合理信念絕對化要求習(xí)慣于從自己的意愿出發(fā)，對某一事物有認(rèn)為其必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念?！氨仨殹?、“應(yīng)該”過分概括化以偏賅全、以一當(dāng)十的思維方式。對自身的不合理評價。對他人的不合理評價。糟糕至極如果一件不好的事發(fā)生了，將是非?？膳隆⒎浅Ｔ愀獾?，甚至是一場災(zāi)難，容易陷入極端不良的情緒體驗。非此即彼用兩分法看待事物而不是看做一個連續(xù)體，如“沒有全面成功就意味著失敗”。災(zāi)難化消極預(yù)測未來而不考慮其他的可能結(jié)局，如“這次考試肯定完蛋了”。 貼標(biāo)簽給自己或

15、別人貼上固定的標(biāo)簽，如“我很沒用”、“他一無是處”。度人之心堅信自己懂得別人的心思，而不考慮其他可能性，如“他一定認(rèn)為我是無能的”。第二十八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）認(rèn)知的治療基本觀點：心理事件（預(yù)期、信念、記憶、解釋）會導(dǎo)致行為，如果心理事件發(fā)生了變化，行為也會發(fā)生相應(yīng)的變化。治療原則認(rèn)知取向的治療師會從失調(diào)的心理事件中尋找心理障礙的原因或病理基礎(chǔ)，然后加以改變。具體方式1.改變效能預(yù)期；2.改變消極評價；3.改變歸因；4.長期信念的改變 治療師的策略1 .做一個直率的反駁者，駁斥患者那些不合理信念和自我挫敗的想法； 2 .鼓勵、勸說、引導(dǎo)患者對自己那些不合理信念進(jìn)行反駁

16、。第二十九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月優(yōu)點局限（三）認(rèn)知理論的評價容易被患者理解和接受，從而使治療變得更容易和順暢。通常在短期內(nèi)就能見效。認(rèn)知理論家的觀點和假設(shè)得到了很多研究的支持，這使人們相信它的科學(xué)性。認(rèn)知療法在臨床實踐中也展示了它良好的治療效果。心理障礙患者身上各種不適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知模式，究竟是心理障礙的原因還是結(jié)果呢?在解釋人的功能時，把人僅僅看成是認(rèn)知、情感和行為的總和是不全面的，人還會思考自己的價值，還會考慮生存的意義等更深層次的問題，而這些正是人本-存在主義的基本觀點。第三十張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月四、人本主義基本思想1 自我是組織心理活動的中心，是最基本、

17、系統(tǒng)的概念。2 著眼點在于價值和個人成長。人本主義心理學(xué)家特別強(qiáng)調(diào)價值和價值選擇過程在指導(dǎo)行為以及尋求有意義的生活方式等方面的意義。3 對人性和人類潛力持一種積極的態(tài)度。第三十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月心理異常的解釋:根據(jù)人本主義觀點，心理異常從根本上說是個人成長和朝向健康的自然傾向的中斷或歪曲，引起這種中斷或歪曲的因素包括以下一種或幾種：A 自我防御機(jī)制的過分使用使得個體逐漸脫離現(xiàn)實。B 不利的社會條件以及學(xué)習(xí)中的失誤C 過分的緊張應(yīng)激。第三十二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月馬斯洛需要層次論與心理障礙如果無法實現(xiàn)基本的需要并達(dá)到擺脫拼搏進(jìn)入發(fā)展的程度，個體就會產(chǎn)生適

18、應(yīng)不良行為和普遍的精神緊張。第三十三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月來訪者中心治療治療師扮演著被動的角色，并盡可能少做解釋。它重點強(qiáng)調(diào)在治療的過程中給個體一個發(fā)展的機(jī)會，主張通過自我治療解放自己。無條件的積極關(guān)注，共情。第三十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月人本存在主義理論的評估第三十五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月五、來自亞洲的理論和觀點一、森田療法：20世紀(jì)20年代森田正馬在日恩創(chuàng)立的治療理論。主要解釋“神經(jīng)質(zhì)癥”的產(chǎn)生和發(fā)展，并提出治療方案。1 提出普通神經(jīng)質(zhì)、強(qiáng)迫觀念癥、發(fā)作性神經(jīng)質(zhì)三類，認(rèn)為神經(jīng)質(zhì)的形成是因為本來存在著疑病素質(zhì)，在偶然事件的誘因下，通過精神

19、交互作用的而形成神經(jīng)質(zhì)癥狀。其根本原因在于想以主觀愿望控制客觀現(xiàn)實，從而引起精神拮抗作用加強(qiáng)所致。2 治療：順其自然，為所當(dāng)為。第三十六張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、認(rèn)識領(lǐng)悟療法認(rèn)識領(lǐng)悟療法是鐘友彬在中國應(yīng)用心理分析的實踐之中，逐步發(fā)展出來的，是一種源于心理分析，通過解釋使病人得到領(lǐng)悟，從而使癥狀減輕或者消失的心理療法。1 認(rèn)知領(lǐng)悟療法的基本理論和治療原則2 主要適應(yīng)癥與治療要點：主要適應(yīng)強(qiáng)迫癥、恐怖癥和某些類型的性心理障礙第三十七張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月 六、社會文化理論個體所認(rèn)同的社會規(guī)范是什么?個體在社會中扮演什么角色?個體所在的家庭結(jié)構(gòu)是什么樣的?其他人如

20、何看待個體?社會文化理論試圖對這些問題作出回答，對它們的了解有助于我們理解個體的異常行為。第三十八張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月社會文化理論家如何解釋異常行為（一）家庭結(jié)構(gòu)和溝通（二）社會網(wǎng)絡(luò)和支持（三）社會條件（四）社會標(biāo)簽和角色第三十九張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月家庭結(jié)構(gòu)和溝通家庭系統(tǒng)理論的觀點家庭是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)依靠家庭各個成員的互動維持平衡。也就是說，家庭中的每一個人都要以一致的方式與其他成員互動，并遵循家庭的獨特規(guī)則。有些家庭結(jié)構(gòu)和溝通的模式，實際上迫使家庭中的某個成員表現(xiàn)出外界所認(rèn)為的異常行為。因為在這些家庭里，家庭成員行為正常，反而會嚴(yán)重破壞家庭的平衡以

21、及其他成員習(xí)慣的行為方式，從而導(dǎo)致自己和家庭的混亂。某些家庭系統(tǒng)特別容易使家庭成員形成異常行為。如某些家庭中，家庭成員缺乏獨立空間；某些家庭中，家庭成員之間關(guān)系疏離，界限分明。第四十張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月社會網(wǎng)絡(luò)和支持社會文化理論家關(guān)注個體的社會關(guān)系和職業(yè)關(guān)系；個體與他人之間的溝通情況如何？他人從個體身上得到什么信息？個體給他人傳達(dá)了什么信息？研究者發(fā)現(xiàn)，社會網(wǎng)絡(luò)與個體的功能缺陷密切相關(guān)。例如，面對壓力時，生活中被孤立、缺乏社會支持或缺乏親密關(guān)系的人，比那些有親密關(guān)系或較多社會支持的人更容易產(chǎn)生抑郁情緒，而且持續(xù)的時間會更長。第四十一張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月社

22、會條件特殊的社會條件可能產(chǎn)生特殊的壓力，從而增加某些社會成員心理異常的可能。有研究者發(fā)現(xiàn)，心理異常，尤其是嚴(yán)重的心理異常，在較低的社會階層中比較高的社會階層中更常見。在社會階層較低的個體生活環(huán)境中，使個體承受較大的壓力。反過來說，患有嚴(yán)重心理障礙的人，勞動能力比較差，收入也會較低，結(jié)果就會淪落到一個較低的社會階層。種族和性別歧視也會促使某種形式的心理異常。在西方社會，被診斷為焦慮癥和抑郁癥的女性是男性的兩倍。另有證據(jù)顯示，非洲裔美國人患焦慮癥的比例非常高。第四十二張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月社會標(biāo)簽和角色社會文化理論家相信，給心理障礙患者貼標(biāo)簽和分配角色，會極大地影響患者的異常功能

23、。在一種社會文化下，只要行為偏離社會規(guī)范，就會被認(rèn)為是異常的。而當(dāng)一個人被認(rèn)為是異常的，其他人就會以特殊的方式對待他。同時，周圍的人會有意無意地鼓勵個體表達(dá)出某種病態(tài)的行為。久而久之，個體慢慢地就接受并扮演異常的角色。最后，個體變成了社會所標(biāo)簽的樣子?；颊咭坏┍毁N上某種標(biāo)簽，周圍人便會采取相應(yīng)的方式對待他，這將不利于患者的恢復(fù)。第四十三張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）社會文化的治療（一）團(tuán)體治療（二）家庭治療（三）夫妻治療（四）社區(qū)治療團(tuán)體治療中，治療師面對一群問題相似的患者，多個患者一起討論各自的問題。在家庭和夫妻治療中，患者和其他家庭成員一起接受治療。在社區(qū)治療中，治療者在患

24、者的日常生活環(huán)境中提供治療。 第四十四張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體治療組織多個問題相似的患者，共同討論某一個或多個成員的問題。在討論過程中，團(tuán)體成員共同提高對事物的洞察力、形成社會技能、增強(qiáng)自我價值感并分享有用的信息或建議。許多團(tuán)體是為特殊患者專門設(shè)計的：酒精中毒者團(tuán)體生理障礙者團(tuán)體受虐待者或喪親者團(tuán)體。另有一種和團(tuán)體治療相似的形式，叫自助團(tuán)體，也稱互助團(tuán)體。這種團(tuán)體沒有專業(yè)的臨床工作者指導(dǎo)，它通過將一群具有同樣問題的人組織在一起，以達(dá)到互相幫助或支持。45第四十五張，PPT共五十頁，創(chuàng)作于2022年6月家庭治療治療師召集所有家庭成員聚在一起，共同討論家庭互動模式，并指出問題行為與這種互動模式的關(guān)系，然后協(xié)助整個家庭作出改變。在這種治療中，治療師的治療對象是整個家庭，而不是某一個被診斷了的個體。結(jié)構(gòu)性家庭治療：治療師試圖改變家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)、家庭成員在家庭中的角色以及相互間的結(jié)盟關(guān)系。聯(lián)合家庭治療：治療師要協(xié)助家庭成員識別并改變有害的溝通模式。家庭治療顯示了很好的治療效果，很多研究發(fā)現(xiàn)，家庭治療的改善率在50%65%之間，而沒有接受治療的控制組改善